giao an su 8 theo mau moi (T1-10)

Những mâu thuẩn gay gắt giữa tầng lớp mới t sản và các tầng lớp nhân dân với chế độ phong kiến trong lòng xã hội phong kíên đã suy đồi đòi hỏi phải đợc giải quyết bằng một cuộc cách mạng

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Lịch sử thế giới

Ch ơng I : ThờI Kì XáC LậP CủA CHủ NGHĩA

(Từ giữa thế kỉ XVI nửa sau thế kỉ XIx)

Tiết 1 Bài 1: NHữNG CuộC CáCh mạng TƯ SảN Đầu tiên

I Mục tiêu bài học: Qua bài học này giúp học sinh:

1 Kiến thức: Nắm đợc những kiến thức cơ bản sau:

- Những chuyển biến trong kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỉ XVI-XVII

- Mâu thuẩn ngày càng sâu xắc giữa các lực lợng sản xuất mới- t bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ đó thấy đợc cuộc đấu trang giữa t sản và quý tộc phong kiến tất yếu nổ ra

- Cách mạng t sản Hà Lan là cuộc cách mạng t sản đầu tiên

- Cách mạng t sản Anh thế kỉ XVII, ý nghĩa và hạn chế của cách mạng t sản Anh

- Nắm các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là các khái niệm: “Cách mạng t sản.”

2 T t ởng :

- Học sinh nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng t sản

- Nhận thức đúng về chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ (Xã hội phát triển cao hơn xã hội phong

kiến) và hạn chế của nó (vẫn là chế độ bóc lột , thay cho chế độ phong kiến)

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng tranh, ảnh, bản đồ lịch sử

- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài

2.Kiểm tra bài cũ:

Gv: Gọi 1 học sinh nhắc lại một số kiến thức cơ bản đã học ở lớp 7

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài:

GV: Giới thiệu chơng trình lịch sử lớp 8.Gồm 3 phần (52tiết):

+ Lịch sử thế giới Cận đại: (từ giữa thế kỉ16 đến1917).

+ Lịch sử thế giới hiện đại (1917- 1945)

+ Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 -1918).

Các em đã tìm hiểu về xã hội phong kiến trong chơng trình lịch sử lớp 7 Những mâu thuẩn gay

gắt giữa tầng lớp mới (t sản và các tầng lớp nhân dân) với chế độ phong kiến trong lòng xã hội phong kíên đã suy đồi đòi hỏi phải đợc giải quyết bằng một cuộc cách mạng t sản là tất yếu Vậy các cuộc cách mạng t sản đầu tiên diễn ra nh thế nào? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

Hoạt động 1: I.Sự biến đổi trong kinh tế- xã hội Tây Âu thế kỉ XVI-XVII Cuộc cách mạng

t sản đầu tiên:

Mục tiêu:

Nhận thức đợc những chuyển biến trong kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỉ XVII.

XVI-Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv: Giới thiệu phần mở đầu LSTG cận đại bắt đầu từ

cuộc Cách mạng t sản đầu tiên đó là CMTS Hà Lan

đến cách mạng tháng 10 Nga năm 1917

Gv:Vào đầu thế kỷ XV, kinh tế Tây Âu có biến đổi

gì?

Hs:Nền sản xuất mới ra đời và phát triển trong lòng

xã hội phong kiến đã suy yếu và bị chế độ phong

kiến kìm hãm.

Gv:Nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội của

Tây Âu?

Hs:Xuất hiện các công trờng thủ công, trung tâm

buôn bán và ngân hàng.Hình thành 2 giai cấp t sản

và vô sản.

Thảo luận nhóm:

Hệ quả của những biến đổi xã hội và vì sao có hệ

quả đó?

(Mâu thuẩn giai cấp->đấu tranh g/c.g/c T sản đại

diện cho phơng thức sản xuất mới, có thế lực về kinh

tế nhng không có địa vị về chính trị.Mâu thuẩn giữa

T sản và Phong kiến đã dẫn đến phong trào văn hoá

phục, phong trào Cải cách tôn giáo Mâu thuẩn đó

gay gắt nguyên nhân dẫn đến các cuộc Cách mạng

t sản.)

I.Sự biến đổi trong kinh tế- xã hội Tây

Âu thế kỉ XVI-XVII Cuộc cách mạng

t sản đầu tiên:

1 Một nền sản xuất mới ra đời:

*Kinh tế: Xuất hiện các Công trờng thủ công sử dụng thuê mớn nhân công, buôn bán phát triển

*Xã hội :Hình thành 2 giai cấp mới T sản và Vô sản

Hoạt động 2:

Mục tiêu:

Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cách mạng Hà Lan

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv:Treo lên bảng bản đồ thế giới và yêu cầu hs quan

sát và xác định vị trí các nớc Nê-đéc-lan (Hà lan).

Gv: Khẳng định nớc này đều nằm ven bờ biển Bắc

(Đại Tây Dơng) có điều kiện giao lu buôn bán và

phát triển nền sản xuất công thơng nghiệp, nhng

phong kiến Tây Ban Nha thống trị đã ngăn cản sự

phát triển này

Gv:Trình bày diễn biến theo sách giáo khoa

Gv:Cách mạng Hà Lan diễn ra dới hình thức nào?

Hs:Đấu tranh giải phóng dân tộc.

Hs: Thảo luận

Tại sao nói Cách mạng t sản Hà Lan đợc xem là

cuộc Cách mạng t sản đầu tiên trên thế giới?

(Vì đã đánh đổ chế độ phong kiến, thành lập nền

cộng hoà, xây dựng 1 xã hội mới tiến bộ hơn.)

2.Cuộc cách mạng t sản đầu tiên :

a.Nguyên nhân:

- Vơng quốc phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm sự phát triển của chủ nghĩa t bản ở Nê-đéc-lan

b.Diễn biến :

+Tháng 8-1566 nhân dân Nê-đéc-lan nổidậy

- Năm 1648 nớc cộng hoà Hà Lan thành lập

Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa lịch sử của cách mạng Anh

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv:Dùng lợc đồ giới thiệu nớc Anh

Gv: Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ in nhỏ sgk và

cho biết các con số chứng tỏ điều gì?

Hs: Chứng tỏ CNTB phát triển.

Gv: Hd hs thảo luận Sự phát triển của CNTB ở Anh

nh thế nào? Vì sao CNTB phát triển mà nông dân

phải rời bỏ quê hơng đi nơi khác sinh sống?

Hs: Thảo luận (4 nhóm)

Gv: Giải thích thuật ngữ “Quý tộc mới”và tinh chất

của tầng lớp này

Gv:Kể chuyện “Rào đất cớp ruộng” ở Anh.

Gv:H/d học sinh Vẻ sơ đồ cấu tạo xã hội Anh?

Gv: Treo lợc đồ nội chiến ở Anh : Cách mạng Anh

bùng nổ nh thế nào?

Hs: lên bảng chỉ tiến trình cuộc nội chiến.

Gv: Kết quả của cách mạng và việc xử tử Sắc-lơI có

ý nghĩa gì?

Hs: Quân nhà vua bị đánh bại Việc xử tử Sắc - lơ I

đánh dấu sự sụp đổ của chế độ phong kiến và sự

thắng lợi của chủ nghĩa t bản.

Gv: Tờng thuật sự kiện xử tử Sắc-lơ I

(Phóng to H.2sách giáo khoa)

Gv: Vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hoà lại chuyển

sang chế độ quân chủ?

Gv: Thực chất chế độ quân chủ là gì?

Gv: Giải thích “Quân chủ lập hiến.”

Gv: Cách mạng Anh do ai lãnh đạo? mang lại quyền

lợi cho ai? Cách mạng có triệt để không?

Gv: Em hiểu thế nào về câu nói của Mác ?

Nêu kết quả của cách mạng t sản Anh?

II.Cách mạng t sản Anh giữa thế kỉ XVII:

1 Sự phát triển của chủ nghĩa t bản Anh:

-Kinh tế: kinh tế t bản chủ nghĩa phát

triển

-Xã hội:xuất hiện tầng lớp quý tộc mới

và t sản => Mâu thuẩn xã hội gay gắt bùng nổ cuộc cách mạng

- Tháng 8- 1642 cuộc nội chiến bùng nổ

- Quân đội nhà vua bị đánh bại

b

Giai đoạn II (1649-1688)

- Ngày30/1/1649 xử tử Sắc-lơ I =>Nớc Anh thành lập nớc cộng hoà

- Tháng12 -1688 đảo chính thiết lập chế

độ quân chủ lập hiến, cách mạng kết thúc

3 ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa thế kỉ 17:

- Tình hình kinh tế của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

- Diễn biến chính của chiến tranh ? kết quả và ý nghĩa ?

- Tại sao nói đây là một cuộc cách mạng t sản ?

- Điểm tiến bộ và hạn chế của Tuyên ngôn độc lập 4-7-1776 ?

- Hạn chế của Hiến pháp 1783 là gì ?

- Tìm đọc những mẫu chuyện Lịch sử thế giới liên quan đến bài học

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 2 Bài 1: NHữNG CuộC CáCh mạng TƯ SảN Đầu tiên

I Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: Học sinh cần nắm đợc những kiến thức cơ bản sau:

- Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất một cuộc cách mạng

t sản

- Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nớc t sản

2.T t ởng:

-Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng t sản

-Nhận thức đúng về chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ (Xã hội phát triển cao hơn xã hội phong kiến)

và hạn chế của nó (vẫn là chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến)

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng tranh, ảnh, bản đồ lịch sử

- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài

II Ph ơng pháp :Dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm.

III Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị của GV:

- Bản đồ thế giới, bản đồ Cách mạng t sản Anh,

- Phóng to các tranh ảnh trong bài

- Tìm hiểu các khái niệm trong bài học

- Nêu các sự kiện chính diễn biến cuộc nội chiến ở Anh?

- Giải thích tại sao cách mạng t sản Anh là cuộc cách mạng t sản bảo thủ không triệt để?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới:

Tiết trớc các em đã tìm hiểu hai cuộc cách mạng t sản diễn ra ở Châu âu (Nê-đec-lan và

Anh), tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp một cuộc cách mạng diễn ra ở châu Mĩ, xem các cuộc cách mạng này có gì giống và khác nhau

Hoạt động 1:

Mục tiêu:

- Nhận biết về tình hình của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- Trình bày đợc diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh.

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv: Treo lợc đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ lên

bảng

-Yêu cầu học sinh quan sát xác định vị trí, tiềm

năng nhiên nhiên, quá trình xâm lợc và thành lập

các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ.

Gv: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc

nảy sinh? Nêu những biểu hiện chứng tỏ mâu

thuẫn đó?

Hs:

Gv: Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát triển

kinh tế của thuộc địa? Cuộc đâú tranh của nhân

dân thuộc địa chống Anh nhằm mục đích gì?

Hs: Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt và phụ thuộc

vào chính quốc.

+Mục đích : thoát khỏi sự thống trị của thực dân

Anh, mở đờng cho CNTB phát triển.

Gv kết luận và chuyển mục

Hoạt động 2: II.Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Băc Mĩ:

Mục tiêu:

- Nhận biết về tình hình của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- Trình bày đợc diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh.

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv: Gọi học sinh đọc đoạn đầu mục 2 sách giáo

khoa và hỏi:

Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh?

Hs:Sự kiện Bôt xtơn(12-1773) phản đối chế độ

thuế

Gv:Dùng lợc đồ chỉ các nơi xảy ra các sự kiện

Gv: Nói về quyết tâm của nhân dân thuộc địa và

giới thiệu về Oa-sinh-tơn

Hs: Đọc đoạn chữ nhỏ in nội dung bản tuyên

Gv: Với tính chất tiến bộ, hạn chế của nó, tuyên

ngôn có ý nghĩa to lớn đối với tiến trình cuộc đấu

II.Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Băc Mĩ:

1 Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân của chiến tranh:

- Thực dân Anh bắt đầu xâm lợc từ thế kỉXVII đến thế kỉ XVIII chúng chính thức thiết lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ

- Kinh tế t bản chủ nghĩa ở thuộc địa phát triển nhanh chóng bị thực dân Anh kìm hãm

-> mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc

tranh giành độc lập.Vì sao vây?

Hs: Đáp ứng đợc lòng mong mỏi nguyện vọng của

nhân dân, họ tích cực tham gia chiến tranh.

Gv:Dựa vào lợc đồ trình bày tiếp chiến sự, nhất là

trận Xa-ra-tô-ga

Gv: Chiến thắng Xa-ra-tô-ga có ý nghĩa gì?

Gv: Dẫn lời nhân dân Mĩ nói về Oa-sinh-tơn theo t

liệu lịch sử

Gv: Nhận xét vai trò của Oa-sinh-tơn ?

Gv: Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc

địa ở Bắc Mĩ đạt đợc kết quả gì?

Gv: Trình bày một số nội dung chính của hiến

pháp1776?

Gv: Hạn chế của Hiến pháp?

Gv: Từ mục tiêu và kết quả giành lại đợc, hãy cho

biết cuộc chiến tranh này có phải là cách mạng t

sản không? Tại sao?

Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời.

Gv: Nêu kết quả và ý nghĩa lịch sử của chiến tranh

giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

Hs:

- Nền độc lập đợc công nhận, khai sinh nớc cộng

hoà t sản Mĩ.

(U S A).

- Là cuộc cách mạng t sản thực hiện nhiệm vụ giải

phóng dân tộc, mở đờng cho chủ nghĩa t bản phát

triển.

- Có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh giành độc

lập của nhiều nớc cuối thế kỉ XVIII-đầu thế kỉ XIX.

2 Diễn biến cuộc chiến tranh:

- Tháng 10- 1774 đại hội lục địa ở

Phi-la-đen-phi-a

- Tháng 4 -1775 Chiến tranh bùng nổ giữachính quốc và thuộc địa

- Ngày 4-7-1776 “Bản tuyên ngôn độc

lập” ra đời xác định quyền của con ngời

và quyền độc lập của các thuộc địa

- Quân khởi nghĩa thắng nhiều trận lớn(17-10-1777 Xa-ra-tô-ga.)

- 7-1783 Anh kí hiệp ớc Véc-xai công nhận nền độc lập cho các thuộc địa

4.Củng cố:

- Kiểm tra kết quả học của học sinh (Phiếu học tập)

- Nêu nguyên nhân, mục tiêu, kết quả đạt đợc cách mạng t sản Mĩ ?

- Tìm những điểm chung giữa các cuộc cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh và chiến tranh giành

độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

5.H ớng dẫn về nhà:

- Bài cũ:

- Ôn bài cũ theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa

- Tại sao nói cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ là cuộc cách mạng t sản ?

- Nêu nguyên nhân, mục tiêu, kết quả đạt đợc cách mạng t sản Mĩ ?

- Kết quả và ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Mĩ ?

- Hoàn thành tất cả các bài tập trong sách bài tập

-Bài mới:

- Tìm hiểu bài mới bài 2 dựa vào các câu hỏi suy nghĩ và trả lời

- Tình hình kinh tế- xã và chính trị nớc Pháp trớc cách mạng ?

- Vẻ sơ đồ đẳng cấp trong xã hội pháp ?

- Nội dung cơ bản của các trào lu triết học ánh sáng ?

- Nguyên nhân dẫn tới sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế Pháp ?

- Diễn biến chính của cuộc tấn công vào pháo đài- nhà tù Bax-ti ?

- Tìm đọc những mẫu chuyện liên quan đến bài học

- Su tầm tài liệu lịch sử

Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu đợc:

-Vẽ bản đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê các sự kiện của cách mạng

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học thực tế cuộc sống

II.Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, dùng đồ dùng trực quan, phân tích, so sánh, giải thích, miêu tả,

thảo luận nhóm.

III Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị của Gv:

- Bản đồ nớc Pháp thế kỷ XVIII

- Các tranh ảnh, tài liệu tham khảo, truyện kể

- Tìm hiểu các khái niệm, thuật ngữ trong bài

- T liệu lịch sử su tầm

2 Chuẩn bị của HS :

- Làm bài tập ôn bài cũ và soạn các câu hỏi vào vở

- Tìm hiểu bài mới dựa vào các câu hỏi sách giáo khoa.

- Tìm những mẫu chuyện liên quan đến bài học, tìm hiểu các bức tranh, lợc đồ trong bài

IV

Tiến trình lên lớp:

1.

ổ n định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Hãy nêu tính tích cực, hạn chế của bản Tuyên ngôn độc lập 4-7-1776? Bản Tuyên ngôn đó

đợc vận dụng, liên hệ trong bản Tuyên ngôn nào của nớc ta?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới :

Khác với cuộc cách mạng t sản trớc mà các em đã học, cuộc cách mạng t sản Pháp đợc coi là

cuộc Đại cách mạng t sản Tại sao nh vậy?

Chúng ta sẽ tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, tiến trình cuộc cách mạng và ý nghĩa của nó.

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và trò Nội dung kiến thức

Gv:Gọi học sinh đọc mục1 sách giáo khoa và

Gv:Vì sao Nông nghiệp Pháp lạc hậu ? Chế độ

phong kiến đã có những chính sách gì đối với

sự phát triển công thơng nghiệp?

Hs: Do sự bóc lột của địa chủ

Gv: So với sự phát triển của chủ nghĩa t bản ở

Anh thì sự phát triển của CNTB ở Pháp có điểm

+ Vua Lu-I 16 lên ngôi 1774, coi mình có

quyền lực cao nhất, do trời ban để trị nớc

+ Hình ảnh tợng trng nhất của nền chuyên chế

là nhà tù Baxti ở Pari (cao 23m, dày1,6 đến

1,8m, có 8 ngục tối ở dới đất để giam ngời

cùng rắn rết) ( LSTG cổ đại trang 60)

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình 5 và hỏi

Nhận xét bức tranh và mối quan hệ giữa các

đẳng cấp lúc bấy giờ ?

Hs: Nhận xét, bổ sung.

Hs: Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp và

nêu vị trí quyền lợi của các đẳng cấp ?

Gv: Hoàn thiện và kết luận

Gv: Dẫn dắt và yêu cầu học sinh quan sát hình

I.N

ớc pháp tr ớc cách mạng:

1.Tình hình về kinh tế:

- Nông nghiệp: Lạc hậu công cụ và phơng

thức canh tác thô sơ, năng suất thấp

=> do chế độ phong kiến bóc lột, kìm hãm

- Công thơng nghiệp: Đã phát triển, nhiều

trung tâm dệt, luyện kim ra đời

6,7,8 đọc kĩ câu nói của Mông-te-xki-ơ,

Vôn-te, Rút-xô:

Nội dung chủ yếu ?

Hs: dựa và sách giáo khoa trả lời.

Gv:Vai trò của các nhà t tởng tiến bộ Pháp

trong việc chuẩn bị cho cách mạng ?

Hs:Thức tỉnh nhân dân đấu tranh chống

phong kiến ,chuẩn bị cho cách mạng.

tởng là Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô:

+Tố cáo phê phán chế độ quân chủ chuyên chế

+Đề xớng quyền tự do của con ngời

+Quyết tâm đánh đổ chế độ phong kiến

=>Thức tỉnh nhân dân đấu tranh chống phong kiến và có tác dụng chuẩn bị cho cuộc cách mạng

Hoạt động 1: 1.Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng:

Mục tiêu:

- Trình bày đợc nguyên nhân trực tiếp, diễn biến cuộc cách mạng.

Triển khai hoạt động:

Hoạt động của Thầy và trò Nội dung kiến thức

Gv:Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên chế

thể hiện ở những điểm nào?

Hs:Dựa vào sách giáo khoa trang 12 trả lời.

Gv:Tình hình nớc Pháp và sự khủng hoảng của

chế độ quân chủ chuyên chế là hệ quả tất yếu

làm cho cuộc cách mạng chống phong kiến do

t sản đứng đầu nổ ra

Gv:Nguyên nhân bùng nổ cách mạng ?

Gv:Trình bày về hội nghị 3 đẳng cấp, mâu

thuẩn giữa nhà vua và đẳng cấp thứ 3 lên đến

tột đỉnh

->Nguyên nhân trực tiếp của cách mạng

Gv:Dùng hình 9 để nói về cuộc đấu tranh của

quần chúng nhân dân dẫ đa cm đến thắng lợi

(sách giáo viên trang 24).

Gv:Tấm biển đề dòng chữ “ở đây ngời ta nhảy

múa” nói lên điều gì?

Hs:Niềm vui sớng của nhân dân khi ngục Ba-

Xti bị san phẳng.

Gv:Tại sao ngày tấn công ngục Ba-xti đợc coi

là ngày mở đầu thắng của cách mạng ?

Hs:Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng 1 đòn

đầu tiên quan trọng, cách mạng thắng lợi, tiếp

tục phát triển.

Gv: ý nghĩa lịch sử của sự kiện 14-7-1789 ?

Hs:Ngày 14-7 trở thành ngày quốc khánh của

nớc Pháp.

II.Cách mạng bùng nổ:

1.Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

-Dới thời Lu-I 16 , chế độ phong kiến càng suy yếu:kinh tế, chính trị xã hội suy sụp -> Cuộc cách mạng do t sản đứng đầu sẽ nổ ra

để chống lại phong kiến

2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng:

-Hội nghị 3 đẳng cấp ->Cách mạng bùng nổ

- Ngày 14-7-1789 cuộc tấn công pháo đài Ba-xti, mở đầu cho thắng lợi của cách mạng t sản Pháp

4 Củng cố bài học:

Hãy điền tiếp các nội dung vào để biểu hiện về cách mạng t sản Pháp 1789:

(Gv chuẩn bị ở bảng phụ)

-Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng?

+Cuộc đấu tranh trên mặt trận t tởng đã

+Hội nghị ba đẳng cấp khai mạc ngày

+Sự kiện mở đầu cho thắng lợi của cách mạng là

5 H ớng dẫn về nhà:

+Bài cũ:

- Tình hình kinh tế, xã hội và chính trị nớc Pháp trớc cách mạng ?

- Vẻ sơ đồ 3 đẳng cấp ?

- Những điểm chủ yếu của t tởng triết học ánh sáng ?

- Diễn biến cuộc tấn công nhà tù- pháo đài Ba-xti ?

- Ôn bài cũ dựa vào các câu hỏi sách giáo khoa

- Làm bài tập 1,2,3(sách bài tập lịch sử 8 )

+Bài mới:

- Tìm hiểu tiếp phần III của bài, dựa vào các câu hỏi suy nghĩ và trả lời

- Tiến trình của cách mạng t sản Pháp ? Lập thành bảng tóm lợc

- Nội dung cơ bản của Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền là gì.

- Tại sao nói cuộc cách mạng t sản Pháp là cuộc cách mạng t sản triệt để nhất

- ý nghĩa và bài học kinh nghiệm để lại của cách mạng

III Sự phát triển của cách mạng

I.Mục tiêu bài học :

1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu đợc:

- Diễn biến chính, nhiệm vụ của cách mạng đã giải quyết: chống thù trong giặc ngoài, giải quyết nhiệm vụ dân tộc, dân chủ

-Vẽ bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê các sự kiện của cách mạng.

- Biết phân tích, liên hệ kiến thức đang học thực tế cuộc sống

II.Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, kể chuỵên,tờng thuật, giải thích, thảo luận.

III.Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị của GV :

- Lợc đồ câm

- Các tài liệu tham khảo, truyện kể

- Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm liên quan đến bài học

2.Chuẩn bị của HS:

- Làm bài tập, học bài cũ, tìm hiểu bài mới dựa vào các câu hỏi suy nghĩ và soạn bài

-Tìm đọc những mẫu chuyện lịch sử thế giớitập 2, dựa vào hình 10 sách giáo khoa tìm hiểu -Tìm hiểu về Rô-be-spi-e

Giới thiệu bài mới:

Thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Bax-ti đã mở đầu cho những thắng lợi

tiếp theo của cách mạng Pháp cách mạng tiếp tục phát triển nh thế nào? các em cùng tìm hiểu.

Hoạt động 1: 1.Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)

2.B ớc đầu của nền cộng hoà (21-9-1792 đến 2-6-1793):

3.Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (2-6-1793 đến 27-7-1794)

Mục tiêu:

- Cách mạng t sản trải qua các giai đoạn phát triển chính.

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv: Nhắc lại thể chế quân chủ lập hiến?

Gv: Học sinh đọc mục1 sách giáo khoa và hỏi:

Thắng lợi ngày14 /7/1789 đa đến kết quả gì?

Hs: Đại t sản lên nắm quyền.

Gv: Sau khi lên nắm chính quyền đại t sản đã

làm gì?

Hs: Thông qua tuyên ngôn Nhân quyền và Dân

quyền, ban hành hiến pháp.

Hs: Thảo luận tìm hiểu nội dung của tuyên

ngôn , rút ra mặt tích cực, hạn chế?

(Tiến bộ: xác nhận quyền tự nhiên của con

ng-ời, hạn chế bảo vệ quyền sở hữu TBCN )

Gv: Tuyên ngôn và hiến pháp đem lại quyền

lợi cho ai? Để tỏ thái độ đối với đại t sản nhà

vua Pháp đã có hành động gì?

Hs: Đem lại quyền lợi cho đại t sản Vua Pháp

cầu cú liên minh phong kiến Châu âu chống lại

cách mạng.

Gv: Em có suy nghĩ gì về hành động của vua

Pháp? Hành động đó có gì giống với ông vua

1.Chế độ quân chủ lập hiến (từ

ngày14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)

- Đại t sản lên nắm quyền thành lập chế độ quân chủ lập hiến

+Thông qua “Tuyên ngôn Nhân quyền và

Dân quyền”.

+Thông qua hiến pháp (9-1791) xác lập chế

độ quân chủ lập hiến

-Tháng 4-1792 liên minh phong kiến

áo -Phổ can thiệp và bọn phản động trong

Gv: Yêu cầu học sinh đọc mục 2:

Khởi nghĩa ngày10-8 đa đến kết quả gì ?

Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời.

Gv:Kết quả này có cao hơn giai đoạn trớc

không? Thể hiện ở những điểm nào?

Hs:Dựa vào sách giáo khoa trả lời ,cm phát

triển đi lên do quần chúng thúc đẩy.

Gv: Dẫn dắt: Nền cộng hoà I đợc thiết lập nhng

nớc Pháp lâm vào tình thế vô cùng hiểm

nghèo.Vậy nhân dân đã làm gì khi “Tổ quốc

lâm nguy”.

Gv: Yêu cầu học sinh lên bảng điền trên lợc đồ

các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp và diễn

biến chiến sự trên đất Pháp năm 1792-1793

Gv: Trớc tình hình “Tổ quốc lâm nguy” thái độ

của phái Gi-rông-đanh nh thế nào?

Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời

Gv: Vậy trớc thái độ đó buộc nhân dân phải

làm gì?

HS: Tiếp tục khởi nghĩa.

Gv: Chốt lại và dẫn dắt sang phần 3

Kết quả cuộc khởi nghĩa ngày 2-6 đa t sản vừa

và nhỏ lên cầm quyền do Rô-be-xpie đứng đầu

thiết lập nền chuyên chính dân chủ

Gia-cô-banh

Gv: Hớng dẫn học sinh xem hình 11 sách giáo

khoa và nói vài nét về Rô-be-xpie.

Gv: Vậy chính quyền đã làm gì để ổn định tình

hình và đáp ứng nguyện vọng của nhân dân?

Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời.

Gv:Em có nhận xét gì về các biện pháp của

phái Gia-cô-banh?

Gv: Mở rộng so với cách mạng Anh, Mĩ cách

mạng Pháp thời Gia-cô-banh đã đáp ứng một

số yêu cầu ruộng đất cho nông dân

Vậy tại sao chính quyền Gia-cô-banh thất bại ?

Hs: Do mâu thuẩn nội bộ, nhân dân không còn

ủng hộ.

ớc nổi dậy

-Ngày10-8-1792 nhân dân Pa ri khởi nghĩa lật

đổ nền thống trị của đại t sản, xoá bỏ hoàn toàn chế độ phong kiến

2.B ớc đầu của nền cộng hoà (21-9-1792 đến 2-6-1793):

-T sản công thơng nghiệp lên cầm quyền, thiếtlập nền cộng hoà thứ I ở Pháp

-“Tổ quốc lâm nguy” phái Gi-rông-đanh

không lo tổ chức chống ngoại xâm, nội phản chỉ lo củng cố quyền lực

- Ngày 2-61793 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa lật

đổ phái Gi Rông Đanh

3.Chuyên chính dân chủ cách mạng banh (2-6-1793 đến 27-7-1794)

Gia-cô Ngày 2-6-1793 Phái Gia-cô-banh lên nắm chính quyền, tập hợp nhân dân chiến thắng ngoại xâm và nội phản

+ Chính trị: Thiết lập nền dân chủ cách

mạng, kiên quyết trừng trị bọn phản cách mạng

+ Kinh tế: Tịch thu ruộng đất của quý tộc

phong kiến giáo hội chia nhỏ bán cho nông dân, trng thu lúa mì, quy định gía tối, lơng tối

Hoạt động 2: 4 ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp:

Mục tiêu:

ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp.

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức

Gv: Dẫn dắt từ mục tiêu, nhiệm vụ rút ra ý

nghĩa của cuộc cách mạng Pháp cuối thế kỉ 18?

Hớng dẫn học sinh thảo luận vì sao cách mạng

t sản Pháp là cuộc cách mạng t sản triệt để

nhất? cách mạng Pháp có những hạn chế gì?

HS:Trình bày,

Gv: Kết luận:

*Tiến bộ:

-Đã lật đổ chế độn phong kiến, giải phong

nông dân.

-Đa g/c T sản lên cầm quyền, xoá bỏ những trở

ngại trên con đờng phát triển của chủ nghĩa t

bản.

-Nhân dân là lực lợng chủ yếu đa cách mạng

đạt đến đỉnh cao.

*Hạn chế:

-Cha đáp ứng đầy dủ quyền lợi cơ bản của

nhân dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ

phong kiến bóc lột)

4.

ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp:

-Là cuộc cách mạng T sản triệt để nhất

+ Đối với nớc Pháp: Lật đổ chế độ phong

kiến, đa g/c TS lên cầm quyền mở đờng cho CNTB phát triển

+ Đối với thế giới: Có ảnh hởng lớn thúc đẩy

cuộc cm dân tộc, dân chủ trên thế giới

4.Củng cố bài học:

Bài tập: So với cách mạng t sản Anh, Mĩ, cách mạng t sản Pháp đợc coi là triệt để nhất bởi yếu tố

nào sao đây:

5.H ớng dẫn về nhà :

+ Bài cũ:

- Ôn bài cũ theo câu hỏi sách giáo khoa, hoàn thành các bài tập (Trang 10->14)

- Bài tập: Lập bảng niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp từ 1789 -1794?

- Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của cách mạng Pháp từ 1789 đến 1794

+ Bài mới:

-Tìm hiểu bài mới suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa

- Những thành tựu của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh

- Hệ quả của cách mạng công nghiệp ở Anh

- Su tầm các tài liệu lịch sử về các thành tựu đó

- Quan sát H.17 và H.18 sách giáo khoa nêu rõ sự biến đổi nớc Anh sau khi hoàn thành cuộc cách mạng công nghiệp

- Quan sát và tìm hiểu các hình trong sách giáo khoa (Từ hình 12-> 18)

-Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành to lớn

về kĩ thuật và sản xuất của nhân loại

3

Kĩ năng:

- Giúp học sinh biết khai thác sử dụng kênh hình, kênh chữ trong sách giáo khoa

- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

II Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, đồ dùng trực quan, giải thích, tờng thuật, thảo luận.

III.Chuẩn bị :

1.Chuẩn bị của GV:

- Lợc đồ nớc Anh thế kỉ XVIII và nửa đầu thế kỉ XIX

- Đọc tài liệu tham khảo, tìm hiểu các tranh ảnh trong sách giáo khoa

- T liệu lịch sử 8

2 Chuẩn bị của HS:

- Học bài cũ hoàn thành các bài tập đã học

- Tìm hiểu bài mới suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hiểu bài tập và các tranh ảnh có trong sách giáo khoa

IV Tiến trình lên lớp:

1.

ổ n định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

Gv: Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển đi lên của cách mạng Pháp ?

Vì sao cách mạng Pháp đợc coi là cuộc “Đại cách mạng” ?

3.Bài mới:

Giới thiệu bài mới:

Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đờng tất yếu ở tất cả các nớc tiến lên chủ nghĩa t

bản Nhng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giải quyết

đợc vấn đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung của bài

Hoạt động 1: 1 Cách mạng công nghiệp ở Anh:

Mục tiêu:

Nắm đợc nguyên nhân thành tựu và kết quả chủ yếu của cách mạng công nghiệp ở Anh

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và Trò: Nội dung kiến thức

Gv: Máy móc đã đợc sử dụng trong các công trờng

thủ công thời Trung đại

Vậy tại sao sang thế kỉ XVIII yêu cầu cải tiến phát

minh máy móc lại đợc đặt ra cấp thiết?

Hs: Suy nghĩ trả lời,

Gv: bổ sung.

Gv: Hớng dẫn học sinh thảo luận:

Tại sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra đầu tiên

ở Anh và trong ngành dệt ?

Hs:Vì nớc Anh hoàn thành cuộc cách mạng t sản

tạo điều kiện cho kinh tế t bản chủ nghĩa phát triển.

Ngành dệt là ngành kinh tế chủ yếu ở Anh.

Gv: Giải thích thêm: ở Anh có 3 điều

kiện:Vốn, công nhân, cải tiến trong công trờng thủ

công

1 Cách mạng công nghiệp ở Anh: a.Nguyên nhân:

- Thế kỷXVIII nớc Anh đã hoàn thành cuộc cách mạng t sản tạo điều kiện cho kinh tế t bản chủ nghĩa phát triển mạnh

=> Nớc Anh đi đầu tiến hành Cách mạngcông nghiệp trong ngành dệt

b Thành tựu:

- Ngành dệt vải

- Các ngành kinh tế khác: Công nghiệp (luyện gang)

- Giao thông vận tải

c Kết quả:

Cách mạng công nghiệp đã chuyển nền sản xuất nhỏ thủ công sang nền sản xuất lớn bằng máy móc, năng suất lao động tăng nhanh

-> Nớc Anh trở thành nớc công nghiệp phát triển nhất thế giới

Hoạt động 2: 2.Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức:

Mục tiêu:

Thành tựu cách mạng ở Phá, Đức

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và Trò: Nội dung kiến thức

Gv:Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13 cho biết :

Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất, năng suất lao

động khác nhau nh thế nào?

Hs: So sánh và giải thích.

Gv: bổ sung.

Gv: Điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt ở nớc Anh

khi máy kéo sợi Gien-ny đợc sử dụng một cách

rộng rải ?

Hs:Thúc đẩy năng suất lao động trong ngành dệt

tăng nhanh, đòi hỏi tiếp tục cải tiến phát minh máy

móc.

Gv: Em hãy kể tên các phát minh?

Gv: Tờng thuật lễ khánh thành đờng sắt và sử dụng

đầu máy xe lửa Xti -phen-xơn ở Anh

Gv: Tại sao các nớc t bản lại đẩy mạnh sản xuất

gang, thép và than đá?

Hs: Máy móc và đờng sắt phát triển

->Công nghiệp nặng phải phát triển đáp ứng nhu

- Đức: những năm 40 của thế kỷ XIX

tiến hành Cách mạng công nghiệp-> Kinh tế phát triển nhanh chóng, tạo

điều kiện thống nhất đất nớc

Hoạt động 3: 3.Hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp;

Mục tiêu:

- Đánh giá đợc hệ quả của cách mạng công nghiệp.

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và Trò: Nội dung kiến thức

Gv:Vậy thực chất cuộc Cách mạng công nghiệp là

gì? các phát minh ra máy móc ở Anh đem lại kết

Gv:Gọi học sinh đọc mục 2 và hỏi:

Vì sao Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức diễn

ra muộn?

Diễn ra muộn nhng phát triển nh thế nào?

Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời

(qua những số liệu cụ thể).

Gọi học sinh lên bảng lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở

Anh theo thứ tự và ý nghĩa của nó?

(Thời gian, tên ngời phát minh, phát minh)

Thời gian Ngời phát minh Phát minh

1764 Giêm-Hag-ri-vơ Máy kéo sợi

5.H ớng dẫn về nhà:

+

Bài cũ :

- Học bài cũ, câu hỏi trung ách giáo khoa và làm các bài tâp1->6 sách bài tập lịch sử 8

- Quá trình hoàn thành Cách mạng công nghiệp ở Anh diễn ra nh thế nào ?

- Nắm rõ các phát minh quan trọng và ý nghĩa ?

- Cách mạng công nghiệp ở Anh va Đức khác nhau nh thế nào ?

+Bài mới:

- Tìm hiểu phần II của bài dựa vào các câu hỏi suy nghĩ và trả lời

- Chuẩn bị lợc đồ thế giới ,quan sát lợc đồ sách giáo khoa

- Lập bảng thống kê các quốc gia t sản ở châu Mĩ la tinh

- Sự xâm nhập của các nớc t bản Phơng Tây đối với các nớc á- Phi

- Vì sao các nớc Phơng Tây lại đấy mạnh xâm chiếm thuộc địa

- Xác định vị trí các nớc để giờ sau học

- Su tầm các tài liệu lịch sử liên quan