giáo án gdcd soạn theo mẫu mới GDCD 8 năm 20172018

giáo án môn giáo dục công dân 8 đã được chỉnh sửa theo mẫu mới năm 20172018 đúng theo chuẩn kiến thứ kỉ năng và phân phối chương trình năm học kèm theo đề kiểm tra theo định kì và và đề thi học kì 1 và 2 , có ma trận đáp án đầy đủ

Trang 1

Tuần 1 NS: 28 / 8 / 2017

Tiết 1 ND: 01 / 9 / 2017

Bài 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I Mục tiêu

1.Kiến thức : Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.

- Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải

2.Kỹ năng - Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện

bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

3.Thái độ.

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải Học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

4 Nội dung trọng tâm: -Nắm được khái niệm tôn trọng lẽ phải, biểu hiện, ý nghĩa của tôn trọng lẽ

phải để biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp

5 Định hướng phát triển năng lực:

a Năng lực chung: hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề

b Năng lực chuyên biệt: tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi

II Chuẩn bị

GV: SGK, SGV GDCD 8, bảng phụ

GV: Một số câu chuyện, đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

III.Tiến trình dạy và học

1.Ổn định (1’)

2 Kiểm tra.(5') Kiểm tra sách vở của học sinh

3.B ài mới GV Giới thiệu

HĐ của GV - HS Ghi bảng

Hoạt động 1 Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần

đặt vấn đề (12')

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận

* Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm của quan

tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên ?

* Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luận có bạn đó ra ý

kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến

đó đúng thì em xử sự như thế nào ?

* Nhóm 3 : Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra, em sẽ làm gì ?

*Các nhóm đại diện lên trình bày

HS bổ sung.GV kết luận

*Theo em trong những trường hợp trên

trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo

lí và lợi ích chung của xã hội

?Vậy lẽ phải là gì ?

*NLHT: Hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn

đề,tự nhận thức

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học.(12')

? Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là tôn trọng lẽ

phải?

? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào ?

? Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết

- Nếu thấy ý kiến đú đúng thì em cần ủng

hộ ban và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà

em cho là đúng, là hợp lí

-Thể hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

II Nội dung bài học

1/ Khái niệm tôn trọng lẽ phải 2/ Ý nghĩa

SGK / 5

Trang 2

Gv chất bài học SGK

đề, tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi

Hoạt động 3:Hướng dẫn làm bài tập(10')

HS xác định yêu cầu bài tập1,2, 3 và làm tại lớp

HS trình bày theo nhóm, đại diện trả lời, bổ sung

IV Câu hỏi kiểm tra đánh giá: (5’)

1/ Bảng ma trận các mức độ nhận thức:

Kiến thức bài Tôn trọng

lẽ phải

Khái niệm, các hành vibiểu hiện

Tìm và hiểu câu ca dao liên quan

Liên hệ bản thân

2/ Hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá.

a Câu hỏi nhận biết:

* Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải? Nêu biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải?

-> Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội Tôntrọng lẽ phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ

và hành vi của mình theo hướng tích cực

Bh: biết lắng nghe ý kiến góp ý để hoàn thiện bản thân, phê phán, bài trừ cái xấu…

b Câu hỏi thông hiểu:

* Em hiểu gì về câu tục ngữ: “Gió chiều nào theo chiều ấy”?

-> Câu tục ngữ thể hiện con người không vững tư tưởng, lập trường, không có chính kiến…

c Câu hỏi vận dụng:

? Là học sinh em phải làm gì để rèn luyện trở thành người tôn trọng lẽ phải?

Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải để có những hành vi và cách ứng xử phù hợp,phải sống trung thực, dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và làm những điều saitrái.Tôn trọng lẽ phải được biều hiện ở mọi lúc, mọi nơi, qua thái độ, lời nói, hành động

3 Hướng dẫn tự học

- Về nhà học nội dung bài, làm tiếp bài tập 5,6 SGK

- Đọc trước bài Liêm khiết

- Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói về tính liêm khiết, chuẩn bị tốt cho tiết sau

Trang 3

Tuần 3 NS: 10 / 9 / 2018

Tiết 2 ND: 12 / 9 / 2018

Bài 2 : LIÊM KHIẾT

I.Mục tiêu bài học :

1.Kiến thức : Hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết

- Vì sao phải sống liêm khiết ? Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

2.Kỹ năng : Biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

3.Thái độ

- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

4 Nội dung trọng tâm:

Thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày, ý nghĩa của liêm khiết

II.Chuẩn bị.

- GV: Sgk Sgv gdcd 8, sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất liêm khiết

- HS: soạn bài theo gợi ý của gv

1.Ổn định (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(5’)

Câu 1: Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào ?(5đ)

Câu2: Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?(5đ)

* Đáp án và biểu điểm :

Câu1/Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển.(5đ)

Câu2/(5đ)

- Tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, lẽ phải(1,5đ)

- Biết điều chỉnh hành vi(1,5đ)

? Bà là người như thế nào ?

? Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của bà Mari

Quyri?

? Em có nhận xét gì về cách sử xự của Dương Chấn

và Bác Hồ ?

? Theo em những cách sử xự của Mari , Dương Chấn

, Bác Hồ có điểm gì chung ? Bộc lộ phẩm chất gì ?

? Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đỡ

của Pháp Sự từ chối đút lót của Dương Chấn và

cách sống của Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?

* Mọi người sẽ có thái độ như thế nào đối với họ

HS : Trao đổi trả lời

 Sống thanh cao không vụ lợi

* Bác Hồ và Dương Chấn đều sống có trách nhiệm, không đòi hỏi vật chất

 Liêm khiết

Trang 4

* NLHT : Hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết

vấn đề, tự nhận thức

HĐ 2:(10’) HD tìm hiểu nội dung bài học

? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết là gì ?

? Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen , ích kỷ )

? Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào ?

HS: Liên hệ thực tế và bản thân, tự đánh giá những

hành vi đó

đề,tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi

Hoạt động 3:(10’)Hướng dẫn làm bài tập

Học sinh thảo luận nhóm

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm

khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết

- Cử đại diện lên trình bày - học sinh nhận xét giáo

- Sống giản dị, luôn phấn đấu học tập

đề,tự nhận thức, thực hành

 Lương tâm thanh thản  Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn

II Nội dung bài học : 1.Khái niệm: Liêm khiết là một phẩm chất đạo

đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm

về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho con người

thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

III

Bài tập Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết

Kiến thức bài Liêm

khiết

Hiểu ca dao tục ngữ có nội dung liên quan

* Liêm khiết là gì? Tìm những biểu hiện sống liêm khiết và trái với lối sống liêm khiết?

-> Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sóng trong sạch, không hám danhkhông bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ

Biểu hiện: 1 người luôn có mong muốn làm giàu bằng tài năng, sức lao động của mình, không mócngoặc, hối lộ thì đó là người liêm khiết Sẵn sàng dùng tiền bạc quà cáp biếu xén nhằm đạt được mụcđích của mình Chỉ làm việc gì khi thấy có lợi cho bản thân Hành vi trên là không liêm khiết

* Sống liêm khiết giúp ta điều gì ?

-> Sống Liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quí trọng tin cậy của mọi người

* Em hiểu gì về câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm”?

-> Câu tục ngữ khuyên nhủ con người nên sống liêm khiết, có tự trọng, không nên vì nghèo đói màsống trái với lương tâm, trái với đạo đức

* Theo em muốn trở thành người liêm khiết, ta cần rèn luyện như thế nào?

-> - Sống trung thực, thẳng thắn, không ham danh lợi

- Làm việc bằng chính tài năng, sức lực của mình

Trang 5

- Làm việc có trách nhiệm, vô tư, không đòi hỏi bất cứ điều kiện vật chất nào

* Tình huống: trong giờ kiểm tra em không làm được 1 bài tập, em rất lúng túng, lo lắng vì đây là bàikiểm tra quan trọng Nhìn sang bạn bên cạnh em thấy bạn làm bài được Trong tình huống đó em sẽ làmgì?

-> Hs sẽ có nhiều cách trả lời tuy nhiên gv nên hướng hs tới cách xử lí bình tĩnh, suy nghĩ thật kĩ sau đólàm bài theo cách mình vừa suy luận Không nên hỏi bài, chép bài của bạn Vì đó là vi phạm nội quy,nếu bạn làm đúng mình chép được thì cũng không phải thực lực của mình Điều đó thể hiện tính khôngliêm khiết

- Học các phần nội dung bài học

- Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Tôn trọng người khác Soạn theo câu hỏi gợi ý sgk

Trang 6

- Hiểu tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày.

- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau

Tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày

II: Chuẩn bị: - Sgk, và sgv gdcd 8.

-Tấm gương về tôn trọng lẽ phải

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định (1’ )

2 Kiểm tra: (5’)

Câu1 Thế nào là cuộc sống liêm khiết ?(5đ)

Câu 2 Biểu nghĩa của cuộc sống liêm khiết?(5đ)

Đáp án và biểu điểm

Câu 1: Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ.(5đ)

Câu 2 Biểu hiện bản thân về liêm khiết(5đ)

- Giúp đỡ người khác khi gặp khó khắn.(1,5đ)

- Cân nhắc kĩ khi làm một việc gì đó.(1,5đ)

- Không nhỏ nhen, ích kỉ, (2đ)

3.Giới thiệu bài mới.

HĐ của GV- HS Ghi bảng

Hoạt động1:(10’)Tìm hiểu phần đặt vấn đề

? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm 3 nhóm

thảo luận 3 vấn đề

1,Nhận xét về cách cư sử thái độ việc làm của Mai?

2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ của Hải?

3, Nhận xét về cách cư sử việc làm của Quân và

* Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc của mình

* Quân và Hùng

- Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

Trang 7

Hoạt động 2:(13’)Nội dung bài học

? Qua việc timh hiểu trên,em hiểu tôn trọng người

khác là gì ?

? Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác?

GV: HDHS lấy ví dụ liên hệ thực tế

GV chốt

Hs đọc nội dung bài học sgk/ 9,10

*NLHT: Hiểu, thuyết trình, tự học, hợp tác

Hoạt động3:(11’) Hướng dẫn làm bài tập

Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm 2 nhóm thảo

luân bài tập - Gv chốt lại ý đúng

* Giải quyết tình huống Tuấn là người chỉ biết làm

theo sử thích của mình không cần biết đến mọi người

xung quanh?

Theo em Tuấn là người như thế nào ?

? Tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế Bài 3:

Hãy dự kiến những tình huống mà em thường gặp

trong cuộc sống để có cách ứng xử thể hiện sự tôn

trọng mọi người, theo các gợi ý sau:

a Ở trường (trong quan hệ với bạn bè, thầy cô

II Nội dung bài học.

1 Khái niệm Tôn trọng người khác

là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi người

2 Ý nghĩa: Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối vớimình Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở

để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn

III Bài tập Bài 1:Hành vi thể hiện tôn trọng người khác :

a , g , i

Bài 2.:Ý kiến đúng, sai

- ý kiến a sai

Kiến thức bài Tôn trọng

người khác Khái niệm, các hành vibiểu hiện Hiếu các câu ca dao có liên quan Giải quyết tình huống.

- Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu một số biểu hiện của hành vi tôn trọng người khác?

Gợi ý: Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngườikhác thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi người

Ví dụ: không ngắt lời người khác, ăn nói nhỏ nhẹ, lịch sự

- Vì sao cần phải tôn trọng người khác?

Gợi ý: Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng người khác đối với mình, mọi người tôntrọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh

Em hiểu như thế nào về câu ca dao sau: Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

Trang 8

Gợi ý: trong giao tiếp ứng xử cần biết ăn nói tế nhị, lịch sự, biết trước biết sau có như thế mới tạo sựthoải mái vui vẻ, vừa lòng người khác

Tình huống: Ở nhà Lan thường xuyên sai vặt em mình và nói chuyện với em như ra lệnh, hay gắt gỏng,bởi vì Lan nghĩ mình là chị và có quyền nói với em như vậy Theo em bạn Lan suy nghĩ vậy có đúnghay không? Vì sao?

Gợi ý: không vì dù em có nhỏ hơn mình thì mình cũng cần tôn trọng và cư xử nhẹ nhàng, lịch sự với

em Có như thế tình cảm chị em mới càng bền chặt, thân thiết

3 Hướng dẫn tự học :

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín

+ Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk/12

Trang 9

Tuần 4 NS : 17 / 9 / 2018

Tiết 4 ND : 19 / 9 / 2018 Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín

- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ tín

2 Kỹ năng:

- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín

- KNS: Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc

3 Thái độ:

- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín

- HS nắm được khái niệm giữ chữ tín và biểu hiện, ý nghĩa của giữ chữ tín.

II Chuẩn bị

- GV soạn bài

- Hs soạn bài theo gợi ý của GV

III Tiến trình dạy và học:

1, Ổn định (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(4’)

Câu 1/Thế nào là tôn trọng người khác?(5đ)

Câu 2/ Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác?(5đ)

Câu 1/Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống có văn hoá của mỗi người.(5đ)

Câu 2 Ý nghĩa

- Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình.(3đ)

- Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn.(2đ)

3 Bài mới:Giới thiệu bài mới :

? Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì sao?

? Hồi ở Pắc Pó có 1 em bé đòi bác điều gì ? Hơn 2

năm trở về Bác có giữ lời hứa không?

? Điều đó chứng tỏ Bác là người như thế nào?

GV: Người như Nhạc Chính tử và Bác Hồ là

- Nước Tề đem dâng nước Lỗ cái đỉnh

- Do Nhạc Chính Tử đem sang

- Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sang  nhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa

* Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín, hứa là làm

Trang 10

HS: Rút ra bài học.

*NLHT: Hợp tác, giải quyết vấn đề, thu

Hoạt động 2:(10’) Nội dung bài học

Giáo viên hướng dẫn học sinh giải quyết

tình huống : Thành bị ốm, Nam hứa với

cô giáo sẽ sang giúp Thành học tập nhưng Nam

quên mất

? Theo em Nam có phải là người giữ chữ tín

không?

? Em có thái độ như thế nào đối với Nam

Không giữ chữ tín, không tin tửơng

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được

mọi người như thế nào ?

? Muốn giữ được lòng tin của mọi người

đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

thì phải làm gì?

GV chốt nội dung

*NLHT: Hiểu, thuyết trình, tự học, hợp tác.

Hoạt động 3:(12) Bài tập

Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm 2 nhóm

thảo luận bài tập 1

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin

của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

2, Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy

tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

3, Phương hướng rèn luyện ( sgk/12)

III:Bài tập Bài tập1

Các tình huống a,c,d,đ,e: không giữ chữ tín

- Uy tín quý hơn vàng, khách hàng là thượng đế

Kiến thức bài Giữ chữ

tín

Khái niệm, hành vi biểuhiện

Nêu ý kiến cá nhân Giải quyết tình huống

- Thế nào là giữ chứ tín?

Gợi ý: Là coi trọng lòng tin của mọi người với mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng nhau.

- Trong cuộc sống hàng ngày việc giữ chữ tín có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

Gợi ý: Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình đượcmọi người tin yêu, quý mến Giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

- Nêu những biểu hiện giữ chữ tín?

Gợi ý: Thực hiện đúng nội qui của trường, biết nhận lỗi và sửa lỗi, nộp bài đúng quy định

Trang 11

Có những lời hứa không thực hiện được nhưng không có nghĩa là người đó không giữ chữ tín với ngườiđược hứa Em có đồng ý không ?Vì sao ?

Gợi ý: Đồng ý, vì có những lời hứa không thực hiện được do hoàn cảnh khách quan mang lại ví dụ:Bệnh ,họp đột xuất

Tình huống: Lan có hẹn với bạn học nhóm vì mai có tiết kiểm tra toán, nhưng buổi chiều bỗng nhà em

có chị ở xa về chơi, lại mang rất nhiều quà, Lan rất muốn ở nhà chơi với chị nhưng lại đắn đo vì đã hẹnhọc với bạn rồi Trong trường hợp này, em sẽ giải quyết thế nào cho đúng?

Gợi ý: hs có thể trả lời theo ý mình, gv sẽ hướng đến cách giải quyết đi học với bạn, buổi tối rảnh sẽ nóichuyện với chị sau Như thế mới là người biết giữ lời

3 Hướng dẫn tự học :

- Làm các bài tập còn lại.

- Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật

+ Soạn bài theo gợi ý sgk

+ Tấm gương tôn trọng pháp luật và kỉ luật

Trang 13

1 Kiến thức: Hiểu được bản chất của pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi

ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những qui định của pháp luật và kỉ luật

2 Kĩ năng: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kĩ luật trong học tập, sinh hoạt ở

trường, ở nhà.Thường xuyên vận động và nhắc nhở mọi người thục hiện tốt những qui định của nhà trường và xh

3 Thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng nhũng người

có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật

4 Nội dung trọng tâm: Nắm được khái niệm của pháp luật và kỉ luật, biết phân biệt pháp luật và kỉ

luật cũng như mối quan hệ giữa chúng

a Năng lực chung:: Nắm bắt, hiểu, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức

b Năng lực chuyên biệt: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, vận dụng kiến thức

6 Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

II/ Chuẩn bị.

GV: giao án, SGK, tranh ảnh, bản nôi quy nhà trường

HS: Đọc bài, tìm hiểu những tấm gương tôn trọng pháp luật và kỉ luật

III/ Tiến trình dạy và học.

- Hành vi giữ chữ tín: Hẹn đúng giờ, mượn sách trả bạn đúng thời gian, biết sửa sai, (3đ)

- Nói dối, không sửa lỗi, không đứng hẹn, (3đ)

3/ Bài mới Giới thiệu bài

Trang 14

HĐ1.(18’) Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Thảo luận nhóm theo câu hỏi

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn

Nhóm 3: Để chống lại âm mưu xảo quyệt của bọn

tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần phải có

những phẩm chất gì?

Nhóm 4: Chúng ta rút ra điều gì từ vụ á trên?

Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét

GV: chốt lại ý đúng của từng câu, bổ sung tính kỉ

luật của lực lượng công an và những người điều

hành pháp luật

*NLHT: Hợp tác, giải quyết vấn đề, thuyết trình.

HĐ 2: TH pháp luật và kỉ luật (16’)

GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ

? Thế nào là pháp luật và kỉ luật ?

GV đưa ra ví dụ để hs phân biệt được pháp luật và

kỉ luật

Pháp luật: luật dân sự, luật giao thông, luật hôn

nhân gia đình, luật bản quyền, luật bảo vệ, chăm

- Huỷ hoại nhân cách con người

- Cán bộ thoái hoá biến chất

* Trừng phạt: 22 bị cáo với nhiều tội danh: 8 án tửhình, 6 án chung thân…

* Bài học

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

- Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm phát hiệnhành vi vi phạm pháp luật

II/ Nội dung bài học:

-Biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

-Là qui định, qui ước-Mọi người phải tuân theo

- Do tập thể, cộng đồng

đề ra-Biện pháp: khiển trách, kỷ luật

2) Mối quan hệ giữa PL và KL:

- Những qui định của tập thể phải tuân theo nhữngqui định của pháp luật, không được trái với PL

Kiến thức bài Pháp luật

và kỉ luật

mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

Thế nào là pháp luật và kỉ luật? Nêu những ví dụ cụ thể về pháp luật và kỉ luật?

-> Pháp luật là: Là qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, thực hiện bằng biện pháp: giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Ví dụ: luật lao động, luật hôn nhân gia đình Kỉ luật là: Là quiđịnh, qui ước, yêu cầu mọi người phải tuân theo, do tập thể, cộng đồng đề ra, thực hiện bằng biện pháp:khiển trách, kỷ luật Ví dụ: nội quy cơ quan, trường học

* Em hãy nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật?

-> Phải tuân theo những qui định của pháp luật, không được trái với PL

c Câu hỏi vận dụng: Bản thân em thực hiện những quy định của nhà trường như thế nào?

Trang 15

HS thực hiện nội quy trường lớp: đi học đúng giờ, không quay cóp trong thi cử, học bài làm bài đầy

đủ trước khi đến lớp

3/ Hướng dẫn học sinh tự học:

- Về nhà hoàn thành bài tập vào vở

- Sưu tầm những mẩu chuyện về gương người tốt ( những người tự giác chấp hành pháp luật và kỉ luật )

Hs có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng nhũng người có tính

kỉ luật và tuân thủ pháp luật

4/ Nội dung trọng tâm:

- Hiểu được bản chất của pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những qui định của pháp luật và kỉ luật

a Năng lực chung: Nắm bắt, hiểu, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức

b Năng lực chuyên biệt : Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức

II/ Chuẩn bị.

Câu 1/Thế nào pháp luật ?(4đ)

Câu 2/ Kỉ luật là gì? Bản thân em thực hiện những quy định của nhà trường như thế nào?(6đ)

Trang 16

Câu 1 : Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (4đ)

3 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật (10’)

? Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật trong đời sống xã hội và

nhà trường ?

? Ý nghĩa của kỉ luật đối với sự phát triển của cá nhân và

hoạt động của con người ?

Ví dụ về nội qui của nhà trường nếu không có tiếng trống

để qui định giờ học, giờ chơi, giờ tập thể dục thì chuyện gì

sẽ xảy ra trong nhà trường

GV: Phân tích, so sánh cái lợi, cái hại rút ra sự cần thiết

phải có pháp luật kỉ luật

NLHT: Giải quyết vấn đề, hiểu và vận dụng kiến thức,

thuyết trình, tự học,hợp tác

HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận về biện pháp rèn luyện tính

kỉ luật đối với học sinh (10’)

? Tính kỉ luật của người học sinh biểu hiện như thế nào

trong học tập, trong sinh hoạt hằng ngày, ở nhà và ở nơi

công cộng ?

*Trong học tập: Học sinh phải tự giác, vượt khó, đi học

đúng giờ, làm bài đủ, không quay cóp trong kiểm tra, thi cử

Biết tự kiểm tra, đánh giá việc lĩnh hội kiến thức; tự giác

lập kế hoạch, tự bồi dưỡng, học hỏi để đạt mục tiêu kế

hoạch học tập, không để thầy cô cha mẹ phiền lòng

*Trong sinh hoạt ở cộng đồng và gia đình: Tự giác hoàn

thành những công việc được giao, có trách nhiệm đối với

mọi công việc chung và mọi người xung quanh, không bị sa

ngã và bị cám dỗ bởi các tệ nạn xã hội , biết điều chỉnh kế

hoạch cá nhân khi cần thiết

? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật đối với học sinh như thế

nào ? Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ

sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại

NLHT: Hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề,tự

nhận thức, tự điều chỉnh hành vi

HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập củng cố kiến thức: (14’)

Bài tập 1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, học sinh

khác bổ sung nhận xét

Giáo viên đánh giá và sửa bài

II Nội dung bài học:

- Tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân

và XH phát triển theo 1 định hướng chung

- Biết tự đánh giá và đánh giá những hành vi pháp luật và kỷ luật của bản thân

và mọi người một cách đúng đắn

- Biết theo dõi tình hình thời sự diễn ra xung quanh, biết học tập những tấm gương người tốt, việc tốt và biết tránh những tác động tiêu cực ngoài xã hội

Trang 17

Bài tập 2: GV: cho học sinh thảo luận

GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh khác bổ sung

Giáo viên đánh giá và sửa bài

Bài tập 3: gv yêu cầu hs đọc yêu cầu của bt Gọi đại diện hs

trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung GV chốt ý

NLHT: Hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề,tự

nhận thức, tự điều chỉnh hành vi

chất lượng của hoạt động xã hội 2) Nội qui của nhà trường, cơ quankhông thể coi là pháp luật vì nó khôngphải do nhà nước ban hành và việc giámsát thực hiện không phải do cơ quangiám sát của nhà nước

3) ý kiến ủng hộ bạn Chi đội trưởng là đúng Vì Đội là một tổ chức xã hội có những qui định để thống nhất hành động,

đi họp chậm, không có lí do chính đáng

là thiếu kỷ luật

Kiến thức bài Pháp luật

và kỉ luật

Ý nghĩa của PL và KL Suy luận Liên hệ thực tế

1 Câu hỏi nhận biết:

* Nêu ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật trong cuộc sống?

-> Có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hành động

- Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi người

- Tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và XH phát triển theo 1 định hướng chung

2 Câu hỏi thông hiểu:

* Theo em người học sinh có cần tính kỉ luật và tôn trọng pháp luật không?

-> Có vì học sinh có tỉnh kỉ luật thì nội quy nhà trường thực hiện tốt, tạo điều kiện cho mỗi bạn học tập,rèn luyện tốt hơn

Học sinh biết tôn trọng pháp luật sẽ góp phần làm cho gia đình, xã hội ổn định

3 Học sinh cần phải rèn luyện tính kỉ luật thế nào?

-> Học sinh phải tự giác, vượt khó, đi học đúng giờ, đều đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập

kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập Ở cộng đồng và gia đình: Tự giáchoàn thành công việc được giao có trách nhiệm với công việc chung

4 Câu hỏi vận dụng:

* Tắc nghẽn giao thông ở một số thành phố lớn hiện nay do nhiều nguyên nhân Có nguyên nhân nào liên quan đến ý thức người tham gia giao thông không? Em thử nêu các biện pháp khắc phục

-> Tắc nghẽn giao thông có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân thuộc về ý thức của người tham gia giao thông, không đi đúng phần đường qui định

Biện pháp khắc phục là mọi công dân chấp hành nghiêm túc và nhắc nhau cùng thực hiện; công an điềukhiển giao thông phải thực hiện nghiêm minh, đúng pháp luật về an toàn giao thông

2/Hướng dẫn tự học:

-Về nhà hoàn thành bài tập vào vở.Soạn bài “Xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh”

+ Soạn theo câu hỏi gợi ý sgk

+ Sưu tầm những mẩu chuyện về tình bạn trong sáng

Trang 18

- Hs kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh.

- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

2/ Kĩ năng.

- Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè

-KNS: Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

3/ Thái độ.

-Hs có thái độ quí trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Hs kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

b Năng lực chuyên biệt:- Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức.

II/ Chuẩn bị

- GV: giao án, SGK

- HS: Đọc bài, tìm hiểu những tấm gương, mẩu chuyện về tình bạn trong sáng trong trường lớp

1/ Ổn định (1’)

2 Kiểm tra.(15’)

Câu 1: Thế nào là pháp luật, ?(4đ)

Câu 2: Những biện pháp để rèn luyện tính kỉ luật?(6đ)

Đáp án

Câu 1: Pháp luật là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảmbảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (4đ)

Câu 2 : Những biện pháp để rèn luyện tính kỉ luật?(6đ)

- Biết tự kiềm chế, cầu thị, vượt khó, kiên trì, nỗ lực hàng ngày

- Làm việc có kế hoạch

- Biết thường xuyên tự kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch

- Luôn biết lắng nghe ý kiến của người khác và góp ý chân tình với bạn bè, đặc biệt nghe lời ông bà chamẹ

- Biết tự đánh giá và đánh giá những hành vi pháp luật và kỷ luật của bản thân và mọi người một cách đúng đắn

- Biết theo dõi tình hình thời sự diễn ra xung quanh, biết học tập những tấm gương người tốt, việc tốt

và biết tránh những tác động tiêu cực ngoài xã hội

3/ Bài mới Gv giới thiệu bài.

Hoạt động 1:(8’)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nghiệp

- Người bạn thân thiết cua rgia đình Mác

Trang 19

2.Nêu những nhận xét về tình bạn của Mac và

Ănghen

3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa trên cơ sở

nào?

Thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm lên

trình bày - Nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận

* Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac và Ănghen

em cho biết thế nào là tình bạn

NLHT: Hợp tác, giải quyết vấn đề, thuyết trình

Hoạt động 2:(7’) Nội dung bài học

*Cảm xúc của em như thế nào khi gia đình mình

gặp khó khăn về kinh tế không đủ điều kiện đi học

nhưng em được bạn bè giúp đỡ?

*Những câu TN nào sau đây nói về tình bạn?

- Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn

- Thêm bạn bớt thù

- Học thầy không tày học

? Thế nào là tình bạn ?

? Đặc điểm của tình bạn trong sáng , lành mạnh?

? Tình bạn của em dựa trên cơ sở nào ? vì sao?

NLHT: Hiểu, thuyết trình, tự học, hợp tác

Hoạt động 3.(9’) Bài tập

Hs xác định yêu cầu từng bài tập

Hs thảo luận- Đại diện nhóm trình bày- Nhóm

khác nhận xét- Gv nhận xét

? Em tán thành với ý kiến nào dưới đây giải thích

vì sao?

1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng

2-T/b cần có sự thông cảm đồng cảm sâu sắc

3-Tôn trọng tin cậy chân thành

4-Bao che cho nhau

NLHT: Giải quyết vấn đề, hiểu và vận dụng kiến

thức, thuyết trình, tự học,hợp tác

- Luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn

- Đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác

2.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện sự quan

tâm giúp đỡ lẫn nhau

- Thông cảm sâu sắc với nhau

 Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất

3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ sở

- Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống hơn

- Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn

III-Bài tập.

Bài tập 1.Em tán thành với ý kiến nào? Vì sao

- Tán thành với ý kiến c, đ, g

- Không tán thành a, b, d, e

* Học sinh dựa vào nội dung bài học giải thích

Bài tập 2: Em sẽ làm gì khi thấy bạn làm sai

Học sinh liên hệ làm bài tập

Tình bạn trong sáng,

lành mạnh Khái niệm tình bạn vàbiểu hiện Ý nghĩa của tình bạn vàgiải thích DN Liên hệ về tình bạn củabản thân

* Em hãy cho biết tình bạn là gì?

-> Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thíchhoặc có chung xu hướng hành động, có cùng lý tưởng sống

* Những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh là gì?

-> -Phù hợp với nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

-Chân thành tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

Trang 20

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau.

- Trung thực thân ái vị tha

* Em hãy nêu những thái độ, hành vi,việc làm không phù hợp với tình bạn trong sáng, lành mạnh?-> lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho nhau làm điều xấu, đua đòi, đàn đúm,đua xe máy, sử dụng ma túy

* Tình bạn có ý nghĩa như thế nào? -> Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con người cảm thấy ấm áp,

tự tin, yêu con người và cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện bản thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn

bè hơn

* Hãy giải thích câu nói nổi tiếng của nhà văn Nga: “Hãy cho tôi biết bạn của anh là ai, tôi sẽ cho anhbiết anh là người thế nào?”

-> Câu danh ngôn nêu lên ầm quan trọng của mối quan hệ bạn bè đối với nhân cách con người

+ Người ta thường kết bạn, giao du với những người cùng sở thích, cùng quan điểm, chí hướng Người tốt đến với nhau thì “Đồng thanh tương ứng, đồng khí tương cầu”, người xấu cũng “ngưu tầm ngưu, mãtầm mã” Mặt khác, khi chơi thân với người, hay nhóm người nào thì chúng ta sẽ chịu ảnh hưởng của đối tượng đó theo quy luật “gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” hay “đi với bụt mặc áo cà sa, đi với ma mặc áo giấy”

+ “Chọn bạn mà chơi” là một lời khuyên hết sức đúng đắn Những người bạn tốt là chỗ dựa tinh thần,

là người đồng hành thân thiết trong cuộc đời, giúp mỗi người vươn lên sống tốt hơn, đẹp hơn Chọn được bạn tốt, chân thành luôn là niềm ao ước của mỗi người

* Hãy nêu những điều em thấy về tình bạn của mình Em sẽ làm gì để xây dựng một tình bạn trongsáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trường?

3 Hướng dẫn tự học:

- Làm các bài còn lại trong SGK

- Chuẩn bị ngoại khóa Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

- Em đã tham gia nhứng hoạt động chính trị xã hội nào? Ý nghĩa?

Tuần 8 NS: 17 / 10 /

2017 Tiết 8 ND:20 / 10 / 2017

- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham gia các hoạt động chính trị

- xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó

Trang 21

a Năng lực chung: : Nắm bắt, hiểu, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức

b Năng lực chuyên biệt :Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức II.Chuẩn bị.

- GV chuẩn bị nội dung kiểm tra

- HS soạn bài ở nhà theo sự hướng dẫn của cô giáo

- PP- KTDH : Thuyết trình, nêu vấn đề, phân tích tình huống / Động não, thảo luận nhóm

III-Các hoạt động dạy - học

1.K iểm tra bài cũ (3’)

a) Tình bạn là gì? Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc điểm cơ bản nào? (4đ)

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau

2 Bài mới:

* Khởi động : (2’)

-GV cho hs tham gia đóng vai 1 tình huống: vì không tuân theo luật giao thông đường bộ

đã xảy ra tai nạn trên đường

?-Vậy trên đường đi học gặp cảnh đó em sẻ ứng xử thế nào ? Việc không tuân thủ luật giao thông đường bộ có tác hại gì ?

=> Vậy để hiểu rõ hơn về các hình thức tham gia hoạt động chính trị-xã hội và ý nghĩa của nó.Chúng tacùng tìm hiểu bài học hôm nay

* HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ1.Hướng dẫn hs trao đổi hiểu nội dung

-Nhóm1: Có quan niệm cho rằng: để lập

nghiệp chỉ cần học tập văn hoá

?-Em có đồng tình với quan niệm này không?

Vì sao?

-Nhóm2: Có quan niệm lại cho rằng: Học

văn….Phải tích cực tham gia các hoạt động

I ĐẶT VẤN ĐỀ

-Không đồng tình với quan niệm trên vì: sẽ không phát triển toàn diện chỉ biết chăm lo lợi ích cá nhân,không biết quan tâm đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng

-Đồng ý vì: trở thành người phát triển toàn diện,có tình cảm,biết yêu thương,có trách nhiệm với mọi người

-Học tập văn hoá,tham gia các hoạt động từ thiện, hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tham gia phòng chốngcác tệ nạn xã hội

Trang 22

chính trị xã hội của địa phương,đất nước Em

cĩ đồng ý với ý kiến đĩ khơng? Vì sao ?

-GV gọi đai diện các nhĩm trình bày,các

nhĩm khác nhận xét,gv nhận xét và chốt lại

-GV nêu ra một vài ví dụ về cá nhân trong xã

hội khơng biết,khơng quan tâm đến các hoạt

động chính trị xã hội

-GV chốt lại và chuyển ý

* HTNL: Hợp tác, giải quyết vấn đề, thuyết

trình

HĐ2.Hướng dẫn hs tìm hiểu, trao đổi, thảo

luận theo nội dung bài học (20p)

*Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài học

*Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn

đáp, thảo luận

-GV hướng dẫn cho hs thảo luận chung cả lớp

?- Hãy kể những hoạt động chính trị xã hội

mà em được biết ,em đã tham gia ?

*HĐ trong các tổ chức chính trị xã hội, đồn thể quần chúng

-Tham gia các hoạt động Đội thiếu niên-Tham gia hoạt động Đồn

*HĐ nhân đạo, bảo vệ mơi trường-Hoạt động hội từ thiện, nhân đạo, xố đĩi giảm nghèo, bảo vệ mơi trường…

2 Vì sao mỗi người phải tham gia hoạt động chínhtrị-xã hội ?

Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ,, rèn luyện, phát triển khả năng và đĩng gĩp trí tuệ, cơng suắc của mình vào cơng việcchung của xã hội

3 Tại sao học sinh phải tham gia hoạt động chính trị xã hội ?

Vì đĩ là đk để hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp, ứng xử, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác

IV Kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh (5’)

1/ Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức

Mức độ Nội dung

Nhận biết (MĐ 1

Thông hiểu

(MĐ 2)

Vận dụng ( MĐ 3)

Vận dụng cao

xã hội ?

Hiểu tại sao lạiphải tham giahoạt động xãhội ?

Vận dụng

để rènluyện bảnthân

Vận dụng giảquyết tìnhhuống

2.Câu hỏi và bài tập củng cố

Câu 1( MĐ 1) Thế nào là hoạt động chính trị-xã hội?

Trang 23

Đáp án : là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị-xã

hội; là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệmôi trường sống của con người

Câu 2 (MĐ 2) Tại sao học sinh phải tham gia hoạt động chính trị xã hội ?

Đáp án : Vì đó là đk để hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp, ứng xử, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác

Câu 3 (MĐ 3) Cách rèn luyện ?

Đáp án :

- Hòan thành nhiệm vụ được giao

- Tình cảm niềm tin trong sáng

-Xong công việc bạn có thể tiếp tục xem bóng đá

3 Hướng dẫn tự học:Làm các bài tập trong SGK.

-Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt

-Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk

- Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc khác

- Biết tiếp thu một cách có chọn lọc Tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Kĩ năng sống: Kĩ năng thu nhập và sử lý thông tin về những thành tựu kinh tế, văn hóa, xã hội của các dân tộc khác Kĩ năng tư duy sáng tạo, kĩ năng tư duy phê phán

3/ Thái độ

Hs có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác Có nhu cầu tìm hiểu và học tập những điều tốt đẹptrong nền văn hoá các dân tộc khác

Nội dung và những yêu cầu của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác

b Năng lực chuyên biệt : Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức

Trang 24

II/Chuẩn bị.

- Gv Soạn bài

- Hs soạn bài ở nhà

* PP/KTDH: Thuyết trình, gợi mở, đặt vấn đề, thảo luận nhóm, động não…

1 Kiểm tra.(2’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh

2.Bài mới.

* Khởi động (3’)

HS kể một số đóng góp của Việt Nam vào nền văn hóa thế giới Vì sao phải tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? Việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác có ý nghĩa gì Cô và các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay

? Việt Nam đã có những đóng góp nào đáng

tự hào vào nền văn hoá thế giới? Em hãy

nêu thêm một vài ví dụ khác?

- Chủ tịch Hồ Chí Minh Là Danh nhân văn

hoá thế giới…

? Lí do quan trọng khiến nền kinh tế Trung

Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?( Mở rộng quan hệ

…

- Nước ta có tiếp thu và sử dụng những

thành tựu mọi mặt của thế giới không? Ví

dụ

- Có tiếp thu và sử dụng những thành tựu

mọi mặt của thế giới như :Máy vi tính, điện

tử viễn thông, ti vi màu…

? Theo em, chúng ta cần phải tôn trọng và

học hỏi và tiếp thu những thành tựu của các

nước trong khu vực và trên thế giới không?

Vì sao?

*HTNL: Hợp tác, giải quyết vấn đề, thuyết

trình

Hoạt động 2:(15’) Gv hướng dẫn HS tìm

hiểu nội dung bài học

=> Giữa các dân tộc có sự học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và đóng góp của mỗi dân tộc sẽ làm phong phú nền văn hoá nhân loại

II/ Nội dung bài học

1/ Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? 2/ Vì sao phải là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

3/ Ý nghĩa của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộckhác?

Sgk/21

Trang 25

? Chúng ta cần tơn trọng và học hỏi các

dân tộc khác khơng?Vì sao?

? Chúng ta nên học tập, tiếp thu những gì

ở các dân tộc khác? Ví dụ

* HTNL: Hiểu, thuyết trình, tự học, hợp tác

Hoạt động 3:(10’)GV hướng dẫn HS

luyện tập và hướng dẫn tự học.

*Mục tiêu: HS hiểu và áp dụng giải được

các bài tập

đáp, thảo luận nhĩm

Hs xác định yêu cầu từng bài tập

Hs thảo luận- Đại diện nhĩm trình bày-

Bài1.Nêu một số thành tựu văn hố, kinh tế…

- Thành tựu văn hố: Thánh địa Mĩ Sơn, Nhã nhạc cung đình Huế…

- Thành tựu kinh tế: Nhà máy lọc dầu Dung Quốc, Khu cơng nghiệp Bình Dương…

Bài 2:Chúng ta nên tiếp thu những gì ở các dân tộc khác: Tiếp thu nền văn hố, kinh tế của các dân tộc khác cĩ chọn lọc

Mức độ

Nội dung

Nhận biết (MĐ 1)

Thông hiểu

(MĐ 2)

Vận dụng ( MĐ 3)

Vận dụng cao

( MĐ 4) TƠN TRỌNG

Hiểu vì sao cần tơntrọng, học hỏi cácdân tộc khác?

Vận dụng liên

hệ bản thân Vận dụng giảquyết tình

huống

Câu 1 (MĐ 1) Thế nào là tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

Đáp án: Tơn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hố của các dân tộc Luơn tìm hiểu và tíêp thu

những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hố, xã hội của các dân tộc, đồng thời thể hiện lịng tự hàodân tộc chính đáng của mình

Câu 2 (MĐ 2) Vì sao chúng ta cần tơn trọng, học hỏi các dân tộc khác?

Đáp án: Giúp chúng ta cĩ thêm kinh nghiệm tốt,tìm ra hướng đi phù hợp trong việc xây dựng và phát

triển đất nước Giữ gìn bản sắc dân tộc,gĩp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển của đất nước

Câu 3 (MĐ 3) Nên học tập các dân tộc khác như thế nào? Học sinh cần làm gì để thể hiện tơn trọng

học hỏi các dân tộc khác ?

Đáp án: Tích cực tham gia và tìm hiểu đời sống nền văn hố của các dân tộc trên thế giới, kể cả các

nước đang phát triển vì họ cũng cĩ mặt tốt, mặt mạnh Tiếp thu cĩ chọn lọc, phù hợp với điều kiện hồncảnh, truyền thống dân tộc, tránh bắt chước, dập khuơn mù quáng

Trang 26

-> Không đồng ý, vì Lan như thế là thích xem ca sĩ, nhạc nước ngoài mà chưa có sự yêu mến đối với văn hóa nghệ thuật của dân tộc Học hỏi trong văn hóa không có nghĩa là hâm mộ, bắt chước một cách máy móc mà quên đi rằng văn hóa Việt Nam rất hay, rất đẹp Nguy cơ đánh mất bản sắc không bắt đầu

từ những điều to tát, kỳ vĩ, mà bắt đầu từ việc rất nhỏ hằng ngày

- Về nhà học bài, làm bài còn lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

+ Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk

Tuần 10 Ngày soạn:27 / 10 / 2017

Tiết 10 Ngày dạy: 3 / 11 / 2017

KIỂM TRA 1 TIẾT I- Mục tiêu cần đạt

+ Hs rèn luyện kĩ năng tư duy, biết phân tích đánh giá sự việc

+ Rèn kĩ năng giải các bài tập tình huống

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, trung thực trong giờ kiểm tra

- Biết đánh giá hành vi đúng sai của bản thân và của người khác thông qua bài kiểm tra

II Chu ẩn bị

0,25đ

1 câu0,25đ

Liêm khuyết Khái niêm

½ câu1điểm

Nhận biếthành vi 2.ý

0,5đ

Hiểu khái niệm và điềntừ

1 ý

0,25

Sưu tầm ca dao, tục ngữ

½ câu 1đ

1 câu2đ

3 ý

0,75đ

Trang 27

1 câu3đTình bạn trong

sáng làng

mạnh

Khái niệm

½ câu1đ

- Đặc điểm

½ câu

1 đ

- Nhận biết hành 1.ý

0,25đ

Hiểu khái niệm và điềntừ

1 ý

0,25

Xây dựngtình bạn trongcuộc sống

½ câu 1đ Sưu tầm cadao tục ngữ

½ câu

1 điểm

1 câu 2đ2ý (0,5đ)

Nhận biết hành vi

2 ý

0,50đ

Hs tôn trong

và học hỏicác dân tộckhác

½ câu 1đ

1câu 2đ

2 ý 0,5đ

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2ý(câu4,5) 2đ

20%

9 ý

2,25đ20,25%

3 ý

0,75đ0,25%

2 câu5đ50%

7 câu10đ100%

ĐềA

I/ Ph ần trắc nghiệm :(3đ)

Câu 1 (1,5đ) Em hãy khoanh vào ch ữ c ái đ ầu ý tr ả lời đ úng.

1 (0,5đ) Theo em, hành vi nào sau đây thể hiện tính không liêm khiết?

A Luôn mong muốn làm giàu bằng tài năng và sức lực của mình

B Luôn kiên trì phấn đấu vươn lên để đạt được kết quả cao trong công việc

C Sẵn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén nhằm đạt được mục đích của mình

D Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn trong cuộc sống

2 (0,5đ) Việc làm nào thể hiện đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh :

A Đã là bạn thân thì phải bao che cho nhau

B Có bạn tốt sẽ giúp mình khắc phục khó khăn

C Dành nhiều thời gian đi chơi với bạn là điều cần thiết

D Vì lợi ích của bản thân có thể hại bạn

3 (0,5đ) : Em tán thành với ý kiến nào sau đây.

A Tôn trọng người khác là tự hạ thấp mình

B Muốn người khác tôn trọng mình còn mình thì không cần tôn trọng họ

C Tôn trọng người khác là tôn trọng mình

D Không cần phải tôn trọng người khác

4 (0,5đ) Câu ca dao “Cười người chớ vội cười lâu,

Cười người hôm trước hôm sau người cười” thể hiện:

A Tôn trọng lẽ phải B Liêm khiết C Giữ chữ tín D Tôn trọng người khác

Câu 2 (1,0đ) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.

Trang 28

“ ……… là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm

giá và lợi ích của người khác, thể hiệ lối sống ……… của mỗi người”

II/ T ự luận (7đ):

Câu 4: (2đ) Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm gì? Sưu tầm hai câu ca dao, tục ngữ

hay danh ngôn về tình bạn?

Câu 5:(2đ) Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? Theo em, chúng ta có cần phải tôn trọng,

học hỏi và tiếp thu những thành tựu của các nước trong khu vực và trên thế giới không? Vì sao?

Câu 6: (3đ) Giải quyết tình huống:

Đêm đã khuya (23h), Minh bật nhạc thật to, bác Thắng chạy sang bảo: “Cháu nghe nhạc nhỏ thôi đểhàng xóm còn ngủ” Minh bảo: Nhà cháu, cháu muốn làm gì thì làm, không ảnh hưởng đến ai cả

Em có đồng tình với cách xử sự đó không? Nếu em là Minh trong trường hợp đó em sẽ là gì?

Đề B

I/ Ph ần trắc nghiệm :(3đ)

Câu 1 (1,5 đ) Em hãy khoanh vào ch ữ c ái đ ầu ý tr ả lời đ úng.

1 (0,5đ) Theo em, hành vi nào sau đây thể hiện tính liêm khiết?

A Sẵn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén nhằm đạt được mục đích của mình

B Luôn kiên trì phấn đấu vươn lên để đạt được kết quả cao trong công việc

C Chỉ làm việc nào đó khi thấy có lợi cho chính bản thân mình

D Sẽ không giúp đỡ người khác khi họ chưa cho mình lợi ích

2 (0,5đ) Việc làm nào không thể hiện đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh :

A Tình bạn trong sáng giúp con người yêu cuộc sống hơn

B Có bạn tốt sẽ giúp mình khắc phục khó khăn, vươn lên trong cuộc sống

C Tình bạn trong sáng dựa trên sự tin cậy, bình đẳng và tôn trọng nhau

D Bạn bè phải biết bao che, bảo vệ nhau trong mọi trường hợp

3 (0,5đ) : Em không tán thành với ý kiến nào sau đây.

A Vào bệnh viện trêu chọc nhau, cười đùa ầm ĩ

B Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh

C Tôn trọng người khác là tôn trọng mình

D Luôn lắng nghe ý kiến của mọi người

4 (0,5đ) Câu tục ngữ “ Nói phải củ cải cũng phải nghe” thể hiện:

A Tôn trọng lẽ phải B Liêm khiết C Giữ chữ tín D Tôn trọng người khác

Câu 2(1,0đ) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.

“ Người biết ……… sẽ nhận được sự tín nhiệm, tin cậy của mọi người,

góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp; giúp mọi người và dễ dànghợp tác với nhau”

II/ Tự luận (7đ):

Câu 4: (2đ) Sống liêm khiết có ý nghĩa như thế nào ? Sưu tầm hai câu ca dao, tục ngữ nói về tính liêm

khiết?

Câu 5 :(2đ) Thế nào là tình bạn? Em sẽ làm những gì để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với

các bạn trong lớp ?

Câu 6: (3đ) Giải quyết tình huống:

Đêm đã khuya (23h), Minh bật nhạc thật to, bác Thắng chạy sang bảo: “Cháu nghe nhạc nhỏ thôi đểhàng xóm còn ngủ” Minh bảo: Nhà cháu, cháu muốn làm gì thì làm, không ảnh hưởng đến ai cả

Em có đồng tình với cách xử sự đó không? Nếu em là Minh trong trường hợp đó em sẽ là gì?

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA MÔN GDCD 8 NĂM HỌC 2017-2018

Trang 29

II/ Tự luận: (7đ)

1 *Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm :

- Phù hợp với nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau

*Sưu tầm hai câu ca dao, tục ngữ hay danh ngôn về tình bạn

1,0

2 *Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ?

- Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền

văn hóa của các dân tộc; luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền

kinh tế, văn hóa, xã hội của các dân tộc; đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc

chính đáng của mình (1,5đ)

- Có Vì mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật về khoa học- kĩ thuật, văn

hóa…Đó là vốn quý của loài người cần được tôn trọng, học hỏi và tiếp thu Tôn

trọng, học hỏi và tiếp thu sẽ tạo điều kiện giúp đất nước ta tiến nhanh trên con

đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển bản sắc văn hóa dân tộc

1,0

3 Giải quyết tình huống

* Không đồng ý với việc làm của bạn Minh thể hiện sự không tôn trọng người

khác

* Nếu em là Minh em sẽ chọn cách ứng xử: tắt nhạc đi ngủ

* Vì: Làm như vậy tuy không tiếp tục được nghe nhạc nhưng đổi lại không làm

ảnh hưởng đến những người xung quanh và giữ gìn sức khỏe cho bản thân

1,0 1,0 1,0 ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA MÔN GDCD 8 NĂM HỌC 2017-2018 - Đề B

Trang 30

“ Người biết giữ chữ t ín sẽ nhận được sự tín nhiệm, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp; giúp mọi người đo àn k ết và dễ dàng hợp tác với nhau”.

II/ Tự luận: (7đ)

1 *Sống liêm khiết có ý nghĩa:Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận

được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch ,

tốt đẹp hơn

* Sưu tầm hai câu ca dao, tục ngữ nói về tính liêm khiết

1,0 1,0

2 *Thế nào là tình bạn?

Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện, bình

đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng

* Em sẽ làm những gì để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn

trong lớp ?

( Dựa vào ý của HS để chấm)

1,0

3 Giải quyết tình huống

* Không đồng ý với việc làm của bạn Minh thể hiện sự không tôn trọng người

khác

* Nếu em là Minh em sẽ chọn cách ứng xử: tắt nhạc đi ngủ

* Vì: Làm như vậy tuy không tiếp tục được nghe nhạc nhưng đổi lại không làm

ảnh hưởng đến những người xung quanh và giữ gìn sức khỏe cho bản thân

1,0 1,0 1,0

*Kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về những thàng tựu kinh tế, văn hóa, xã hội ở

cộng đồng dân cư Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tư duy sáng tạo

3.Thái độ.

Trang 31

- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư.

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài: Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc

tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, biết phân tích hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dântộc khác

b Năng lực chuyên biệt: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức II.Chuẩn bị.

-Gv soạn bài + giáo án, tranh ảnh

- Hs soạn bài theo gợi ý của gv , sưu tầm tranh ảnh xây dựng nông thôn mới

1 Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS ( 2 ’)

2 Bài mới:

* Khởi động : (3’)

* Những người cùng sống theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính:

- Ở nông thôn: thôn, xóm, làng

-Ở thành phố: phường, tổ dân phố, khu tập thể

?-Ở cộng đồng đó được gọi là gì ? (cộng đồng dân cư)

?-Cộng đồng dân cư phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ?

=>Vậy để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

* HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (10’)Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm hiểu phần đặt vấn đề.

*Mục tiêu: HS nắm được nội dung của phần đặt vấn

đề

*Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp

? Mục 1 đã nêu những hiện tượng tiêu cực nào?

? Những hiện tượng đó ảnh hưởng như thế nào đến

cuộc sống của người dân?

? Vì sao làng Hinh được công nhận là làng văn hóa?

? Những thay đổi đó có ảnh hưởng như thế nào đến

cuộc sống người dân và cả cộng đồng?

Em có nhận xét gì về những hình ảnh sau?

* HTNL: Hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn

đề, tự nhận thức

I Đặt vấn đề 1.Đọc

( SGK)

2 Nhận xét

* Hiện tượng tiêu cực.

+ Hiện tượng tảo hôn

+ Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma + Uống rượu say, đánh bạc…

* Ảnh hưởng:

- Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm

- Có con không được đi học

- Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau cuộc sống dang dở

Trang 32

Hoạt động 2:(10’) GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội

dung bài học.

? Nêu những biểu hiện của nếp sống văn hĩa ở khu

dân cư ?

? Nêu những biện pháp gĩp phần xây dựng nếp sống

văn hĩa ở khu dân cư ?

? Vì sao cần phải xây dựng nếp sống văn hĩa ở khu

dân cư ?

? Học sinh làm gì để gĩp phần xây dựng nếp sống văn

hĩa ở khu dân cư ?

*HTNL: Hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, giải quyết vấn

Hoạt động 3:(15’) GV hướng dẫn HS luyện tập và

tự học

*Mục tiêu: HS hiểu áp dụng giải được các bài tập.

Hs đọc – xác định nội dung từng bài tập

Chia lớp làm 4 nhĩm thảo luận bài tập

Hs trình bày bài tập – Đại diện nhĩm khác nhận xét -

Giáo viên nhận xét kết luận

* Ví dụ: Dọn rác nơi cơng cộng, Tuyên truyền vấn đề

an tồn giao thơng…

*HTNL: Hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, giải quyết vấn

Sgk/ 23,24

III.Luyện tập Bài tập 2: Những biểu hiện của việc xây dựng nếp sống văn hố

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.-> Tất

cả những biểu hiện trên thể hiện nếp sốngvăn hố

Việc làm sai b, c, h, l, n, m -> Những biểu hiện trên khơng thể hiện nếp sống văn hố

Bài tập 3: Nhận xét nếp sống văn hố nơi gia đình em đang ở: Cĩ đời sống

văn hố lành mạnh, giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở…

Mức độ

Nội dung Nhận biết (MĐ 1) Thông hiểu(MĐ 2) Vận dụng ( MĐ 3) Vận dụng cao

( MĐ 4) GĨP PHẦN XÂY

DỰNG NẾP SỐNG

VĂN HỐ Ở CỘNG

ĐỒNG DÂN CƯ

Biết được thếnào là cộngđồng dân cư?

Hiểu ý nghĩa củaviệc xây dựng nếpsống văn hố ởcộng đồng dân cư

Vận dụng liên

hệ bản thân Vận dụng giảquyết vấn đề

Câu 1( MĐ1) a/Thế nào là cộng đồng dân cư?

-> Cộng đồng dân cư là tồn thể những người cùng sinh sống trong một khu vực lãnh thổhoặc đơn vịhành chính, gắn bĩ thành một khối, giữa họ cĩ sự liên kết và hợp tác với nhau cùng thực lợi ích chung

b/Thế nào là xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư?

-> Xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư là: làm cho đời sống văn hố tinh thần ngày cànglành mạnh phong phú

Câu 2 (MĐ2) Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư?

-> - Làm cho đời sống văn hố tinh thần ngày càng lành mạnh

- Xây dựng tình đồn kết xĩm giềng

- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc

Học sinh cĩ trách nhiệm gì trong việc xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư? ->

Trang 33

-Tích cực tham gia những hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng phù hợp với khả năng

Câu 3 (MĐ3) Học sinh phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư ?

→ Chăm ngoan, học giỏi, lễ phép với mọi người, tham gia các hoạt động chính trị, giúp đỡ người nghèo, thực hiện nếp sống văn minh, tránh xa các tệ nạn xã hội ; thực hiện tốt và vận động gia đình, hàng xóm cùng thực hiên tốt các qui định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng

Câu 4( MĐ4) a/Cho ví dụ về việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư?

VD: - Giữ gìn an ninh trật tự

- Vệ sinh nơi ở

- Bảo vệ cảnh quan môi trường sạch đẹp

- Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

- Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan

- Phân biệt truyền thống văn hóa tốt đẹp cảu dân tộc và một số tập quán lạc hậu

- Biết cách ứng xử phù hợp với nếp sống văn hóa

* Kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về những thàng tựu kinh tế, văn hóa, xã hội ở cộng đồng dân cư trên địa bàn Gia Lai Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tư duy sáng tạo

3 Thái độ

Tích cực học tập và tham gia xây dựng nếp sống mới: tuyên truyền, vận động ủng hộ phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”

4 Xác định nội dung trọng tâm của bài:

khái niệm về nếp sống văn hóa, cộng đồng dân cư tỉnh Gia Lai, mục đích của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư tỉnh ta

a Năng lực chung: Nắm bắt, hiểu, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức

b Năng lực chuyên biệt: - Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức

II Chuẩn bị

- Gv soạn bài + giáo án, tài liệu Giáo dục địa phương

- Hs soạn bài theo gợi ý của gv

Trang 34

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

1/ Thế nào là cộng đồng dân cư(3đ)

- Là toàn thể những người sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổđơn vị hành chính gắn bó với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình, lợi ích chung

2/ Ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?(4đ)

- Góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc

3/ Học sinh phải làm gì góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cồng đồng dân cư?(3đ)

- Tham gia những hoạt động vừa sức , tránh làm những việc xấu

2 Bài mới:

* Khởi động (2’) GV yêu cầu HS nêu một hiện tượng trong khu dân cư cho thấy tập tục lạc hậu hoặc một tệ nạn xã hội và sự cần thiết phải xóa bỏ hiện tượng tiêu cực đó và xây dựng nếp sống cộng đồng dân cư.

* HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: (10’) GV hướng dẫn HS tìm hiểu

phần đặt vấn đề

*Mục tiêu: HS nắm được nội dung của phần đặt vấn

đề

- Hs đọc phần đặt vấn đề sgk/ 146 ( Tài liệu gd địa

phương)

- Hs quan sát 4 ảnh sgk/ 146,147 ( Tài liệu gd địa

phương)

? Qua việc quan sát ảnh và tìm hiểu thông tin trên, em

hãy có nhận xét gì về những hoạt động trong những

bức ảnh trên?

? Theo em, hiện nay Gia Lai còn những tập tục lạc hậu

nào?

? Tiêu chí để xây dựng nếp sống văn hóa mới ở cộng

đồng dân cư hiện nay là gì?

? Lợi ích của việc xây dựng nếp sống văn hóa mới của

đồng bào dân tộc Gia Lai?

đề, tự nhận thức

Hoạt động 2: (15’) GV hướng dẫn HS phần nội

dung bài học

? Văn hóa là gì? Mục đích của việc xây dựng nếp sống

văn hóa ở cộng đồng dân cư tỉnh Gia Lai?

? Lợi ích của việc xây dựng nếp sống văn hóa mới của

I Đặt vấn đề 1.Đọc: ( SGK)

2 Nhận xét

a.- Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đếnbản sắc văn hóa của các đồng bào ở Tây nguyên

- Tập tục lạc hậu mê tín dị đoan sinh họat thiếu vệ sinh, sa đà vào các tệ nạn

xã hội

b.- Có đời sống kinh tế ổn định và từng bước phát triển

- Có đời sống văn hóa tinh thần lành mạnh

- Có môi trường cảnh quan sạch đẹp

- Thực hiện tốt pháp luật và chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước

- Trong làng có từ 40% - 50% gia đình đạt danh hiệu ” Gia đình văn hóa” trở lênđược công nhận là làng văn hóa

c Gia Lai đã đạt được những thành tựu

to lớn: có 187.457 gia đình văn hóa, 894 thôn, làng văn hóa và 548 cơ quan, đơn

vị văn hóa

Sgk / 147,148 ( Tài liệu giáo dục địa phương)

Trang 35

đồng bào dân tộc Gia Lai?

Gv dùng bảng phụ - Hs xác định yêu cầu bài tập

Hs dựa vào nội dung bài học để giải thích

- Em sẽ giải thích cho gia đình em biết

về lợi ích của việc tham gia xây dựng nếpsống văn hĩa mới của đồng bào là cĩ lợi cho gia đình, làng xĩm, xã hội

Hiểu ý nghĩa củaviệc xây dựng nếpsống văn hố ởcộng đồng dân cưGia Lai

Vận dụng liên

hệ thực tế vềxây dựng vănhĩa ở cộng đồngdân cư Gia Lai

Vận dụng giảiquyết vấn đề

Câu 1 (MĐ1) Nêu những biểu hiện của nếp sống văn hĩa ở khu dân cư tỉnh Gia Lai?

- Cĩ đời sống kinh tế ổn định và từng bước phát triển

- Cĩ đời sống văn hĩa tinh thần lành mạnh

- Cĩ mơi trường cảnh quan sạch đẹp

- Thực hiện tốt pháp luật và chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước

- Trong làng cĩ từ 40% - 50% gia đình đạt danh hiệu ” Gia đình văn hĩa” trở lên được cơng nhận là làng văn hĩa

Câu 2 (MĐ2) Ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hĩa cộng đồng dân cư Gia Lai ?(4đ)

- Gĩp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hố tốt đẹp của dân tộc

Câu 3(MĐ3) Vì sao cần phải xây dựng nếp sống văn hĩa ở khu dân cư ?

Câu 4(MĐ4) HS làm gì để gĩp phần xây dựng nếp sống văn hĩa ở khu dân cư?

-> Làm vệ sinh ở xung quanh khu vực nhà ở, xĩm, phường; hưởng ứng phong trào “xanh- sạch – đẹp”

3 Hướng dẫn tự học:

* Bài cũ: - Về nhà tìm hiểu thêm một số hành vi gĩp phần xây dựng đời sống văn hĩa ở cộng đồng dân cư Học bài Nắm nội dung bài học

* Bài mới: - Soạn bài Tự lập Đọc kĩ phần đặt vấn đề, trả lời câu hỏi phần gợi ý sgk

- Sưu tầm một số hành vi thể hiện tính tự lập Tấm gương sống tự lập

Trang 37

NS:7/10/ 2016 ND:10/10/ 2016

Tiết 8

Bài : HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA.

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ- XÃ HỘI

I-Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức.

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người

b Năng lực chuyên biệt :Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, thuyết trình, hiểu và vận dụng kiến thức II.Chuẩn bị.

- GV chuẩn bị nội dung kiểm tra

- HS soạn bài ở nhà theo sự hướng dẫn của cô giáo

III-Các hoạt động dạy - học

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau

3 Bài mới:(1’)Giới thiệu bài mới.

Hoạt động cuûa thaày

- Hoạt động Đòan - Đội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

Hợp tác, giảiquyết vấn

đề, thuyết trình

Trang 38

-Trình bày ý kiến các nhóm

nhận xét bổ sung, giáo viên

tổng kết

Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào

bảng sauđây những nội dung

thích hợp:

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh

- Tham gia phòng chống sốt xuất huyết tạig

- Tham gia phòng chống AIDS/ HIV

Hoạt động xây dựng và bảo vệ

-Tham gia sản xuất của cải vật

chất

-Tham gia chống chiến tranh

khủng bố

- Giữ gìn trật tự, an tòan xã hội

-Tham gia hoạt động Đòan - Đội

- Hoạt động

từ thiện

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Xóa đói giảm nghèo

? Qua việc làm bài tập đó em

cho biết hoạt động chính trị - xã

hội gồm mấy lĩnh vực?

? Khi em tham gia các hoạt

động chính trị - xã hội em thấy

có lợi gì cho bản thân?

? Qua những hoạt động này

đem lại cho mọi người điều gì?

? Theo em học sinh có phải

tham gia các hoạt động chính trị

3.Phương hướng rèn luyện

- Hòan thành nhiệm vụ được giao

- Tình cảm niềm tin trong sáng

- Đóng góp trí tuệ

Giải quyết vấn đề, hiểu

và vận dụng kiến thức, thuyết trình,

tự học,hợp tác

IV.Củng cố , hướng dẫn tự học ở nhà : (5')

1.Củng cố:(4’)

* Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

-> Tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc Luôn tìm hiểu và tíêp thu những điềutốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, xã hội của các dân tộc, đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chínhđáng của mình

* Em hãy nêu biểu hiện của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác?

-> Tôn trọng chủ quyền, các lợi ích quốc gia Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc Tìm hiểu về lịchsử, kinh tế, văn hóa của các dân tộc

Trang 39

* Vì sao chúng ta cần tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác?

-> Giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm tốt,tìm ra hướng đi phù hợp trong việc xây dựng và phát triểnđất nước Giữ gìn bản sắc dân tộc,góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển của đất nước

* ? Nên học tập các dân tộc khác như thế nào? Học sinh cần làm gì để thể hiện tôn trọng học hỏi cácdân tộc khác ?

-> Tích cực tham gia và tìm hiểu đời sống nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới, kể cả các nướcđang phát triển vì họ cũng có mặt tốt, mặt mạnh Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàncảnh, truyền thống dân tộc, tránh bắt chước, dập khuôn mù quáng

Tình huống: Ở nhà văn hóa của trung tâm thành phố có tổ chức lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên rất hay,Nam sang rủ Lan đi xem để biết thêm về văn hóa đặc sắc của dân tộc Nhưng Lan không đi và nói rằng:

“Cồng chiêng có gì đâu mà xem, nhàm chán chết đi được, đang có buổi buổi diễn của nhóm nhạc đìnhđám Hàn Quốc đây này, tó phải xem không thì tiếc lắm”

Em có đồng ý với câu nói của Lan không? Vì sao?

-> Không đồng ý, vì Lan như thế là thích xem ca sĩ, nhạc nước ngoài mà chưa có sự yêu mến đối với văn hóa nghệ thuật của dân tộc Học hỏi trong văn hóa không có nghĩa là hâm mộ, bắt chước một cách máy móc mà quên đi rằng văn hóa Việt Nam rất hay, rất đẹp Nguy cơ đánh mất bản sắc không bắt đầu

từ những điều to tát, kỳ vĩ, mà bắt đầu từ việc rất nhỏ hằng ngày

2 Hướng dẫn tự học:(1’)

- Làm các bài tập trong SGK

- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

+ Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk

Trang 40

- Câu1 (4đ)

- Nêu những điều em thấy tự hào về tình bạn của mình

Câu 2 ý 1

Làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp

Định dạng
Số trang	156
Dung lượng	1,11 MB