Lop 2-T 6-chuankien thuc

-2 học sinh trả lời , H theo dõi nhận xét,bổ sung - HS các nhóm tập hoạt cảnh.. - Hớng dẫn H đọc câu dài: -Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết bút chì// -Nhng hôm nay/cô cũng định cho

Tuần 6 :

Thứ 2 ngày 21 tháng 9năm 2009

Ti ế t 1 : Đạo đức: Gọn gàng , ngăn nắp (tiết1)

I.MUC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết cần phải giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi nh thế nào

- Nêu đợc ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

II Đồ dùng

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch

I II Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: ( 3) Khi có lỗi chúng ta cần

phảilàm gì?

B Bài mới:

* GTB:Trực tiếp

HĐ1: (15 ) Lợi ích của việc gọn gàng , ’

ngăn nắp

- T chia lớp làm 4 nhóm giao nhiệm vụ

để H chuẩn bị

-Vì sao bạn Dơng không tìm thấy cặp và

sách vở?

Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

Kết luận : Tính bừa bãi của bạn Dơng

khiến nhà cửa lộn xộn , mất nhiều thời

gian tìm kiểm sách vở

HĐ2:(10 )Phân biệt gọn gàng, ngăn ’

nắp và ch a gọn gàng, ngăn nắp.

T chia lớp và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

- T Nhận xét

- Kết luận :

Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong

tranh 1, 3 là gọn gàng , ngăn nắp , tranh

2, 4 cha gọn gàng , ngăn nắp

- T Yêu cầu HS nêu cách sắp xếp lại cho

gọn gàng , ngăn nắp

HĐ3:(8 )Bày tỏ ý kiếncủa mình ’

T nêu tình huống:Góc học tập của

Nga …

-Theo em Nga cần làm gì để góc học tập

của mình luôn gọn gàng ?

Kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến , yêu

cầu mọi ngời trong gia đình để đồ dùng

đúng nơi quy định

C Củng cố ,dặn dò: ( 2)

- Nhận xét tiết học

-2 học sinh trả lời , H theo dõi nhận xét,bổ sung

- HS các nhóm tập hoạt cảnh

- 2 nhóm trình bày hoạt cảnh -H theo dõi ,thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- HS nêu theo suy nghĩ của mình

- H làm việc theo nhóm:quan sát từng tranh và nhận xét

Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS đa ra ý kiến Lớp nhận xét

- HS theo dõi , đa ra ý kiến -HS theo dõi bổ sung cho bạn

-Về học bài và chuẩn bị bài sau:

Tiết 2+3: Tập đọc: chiếc bút mực

I MUC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bớc đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé ngoan , biết giúp bạn.( trả lời

đợc câu hỏi 2,3,4,5)

II Đồ dùng:

-Bảng phụ ghi câu văn dài, khó đọc

III Hoạt động dạy học

A KTBC (5'): Yêu cầu HS đọc bài : Trên

chiếc bè Trả lời nội dung câu hỏi bài

B Bài mới

HĐ1 (25'): luyện đọc

- T đọc mẫu cả bài, giọng chậm rãi, …

a Đọc từng câu :

T theo dõi phát hiện lỗi HS đọc sai, ghi

bảng : Viết , ngạc nhiên , loay hoay ,

b Đọc cả đoạn trớc lớp

- Hớng dẫn H đọc câu dài:

-Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết

bút chì//

-Nhng hôm nay/cô cũng định cho em viết

bút mực /vì em viết khá rồi//

-Giúp H hiểu nghĩa một số từ mới (chú

giải)

c.Đọc từng đoạn trong nhóm

-Hớng dẫn các nhóm đọc

- T Cùng HS nhận xét , bình chọn

HĐ2 (15'): H ớng dẫn tìm hiểu bài.

- Từ ngữ nào trong bài cho biết Mai

mong đợc viết bút mực?

-Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan?

- T Củng cố : Bạn Lan đợc viết bút mực

nhng quên mang bút

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

- Khi đợc biết mình cũng đợc viết bút

mực Mai nghĩ và nói nh thế nào ?

- Vì sao cô giáo khen Mai?

- T nêu : Mai là cô bé tốt bụng, chân thật

Em cũng tiếc khi đa bút cho bạn mợn ,

HĐ3 (15'): Luyện đọc lại.

-T chia lớp làm 3 nhóm

- 2 H đọc, trả lời H theo dõi nhận xét

- H lắng nghe

- H nối tiếp nhau đọc từng câu

- H luyện đọc từ khó

- H nối tiếp nhau đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc từng đoạn

- H nêu cách đọc và luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn , giải nghĩa một số từ

- Chia nhóm 2 luyện đọc

- Đại diện thi đọc trớc lớp

- H đọc thầm, trả lời câu hỏi:

-Thấy Lan đợc cô cho viết bút mực hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm

-Lan đợc viết bút mực

-Nửa muốn cho bạn mợn nửa lại tiếc… -Lấy bút cho Lan mợn

-Cứ để bạn Lan viết trớc

-Vì Mai ngoan , biết giúp đỡ bạn

-Các nhóm tự phân vai:ngời dẫn

- Lần lợt từng nhóm lên thi đọc phân vai.

- T cùng HS nhận xét bình chọn

nhóm , cá nhân đọc hay nhất

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

C Củng cố, dặn dò (3'):

-Nhận xét tiết hoc

chuyện ,cô giáo ,Mai ,Lan Luyện đọc theo vai

- Đại diện lên đọc trớc lớp

- HS trả lời theo suy nghĩ

-Về nhà luyện đọc tiếp , chuẩn bị tiết kể chuyện

Tiết 4 : Toán: 38+25

I MUC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- BT cần làm Bt1 ( cột 1,2,3 ) , BT3,4

II Đồ dùng dạy học :

- Que tính, bảng cài

III Hoạt động dạy học :

A KTBC (3'):

- Yêu cầu học sinh chữa bài 3

B Bài mới

HĐ1(10'): Thực hiện phép tính cộng có

dạng 38+25

-T nêu bài toán :

-Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có

tất cả ? que tính?

- Y/c H sử dụng que tính để tính kết quả

- T sử dụng bảng gài, que tính để hớng dẫn

cách tìm kết quả hay nhất

- Y/ c 1 H lên bảng đặt tính

- T Theo dõi , nhận xét

HĐ2 (22'): Thực hành

- Bài 1: Củng cố tính cộng

- T nhận xét Lu ý cho HS cách cộng có

nhớ và cộng không nhớ

- Bài 3: Giải toán có lời văn

? Muốn biết con kiến đi từ A đến B phải đi

đoạn đờng dài bao nhiêu cm ta làm nh thế

nào?

- 2 H lên bảng làm bài Đặt tính và tính

- Nghe và phân tích đề toán

- H thao tác trên que tính, nêu kết quả ( nhiều cách) 38+25=34

- HS theo dõi

- 1 HS lên đặt tính , cả lớp thực hiện vào bảng con

38

25 63

- 1, 2 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính

-Đọc đề bài

- H làm bài tập vào vở 2 HS lên bảng làm bài

- HS đọc yêu cầu bài Vẽ hình tóm tắt vào vở

- Thực hiện phép cộng 28 + 34

-T củng cố lời giải, cách trình bày

- Bài 4: Điền dấu >,<,= vào chỗ trống

? Để điền đợc dấu thích hợp vào chỗ chấm

Ta làm nh thế nào ?

C Củng cố dặn dò(1 )’

- Khái quát nội dung bài học

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng làm bài

- HS nhìn SGK đọc thầm yêu cầu bài tập

- Tính kết quả của từng vế , so sánh kết quả đó

-H S làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

- Về làm BT 1,2,3 vở

Thứ 3 ngày 22 tháng 9 năm 2009

Tiết 1 : Thể dục : bài 9

I/ Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết cách thực hiện 5 ĐT von thở , tay , chân , lờn , bụng của bài TDPTC

- Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi

II/ Địa điểm , ph ơng tiện :

- Trên sân trờng , vệ sinh an toàn bãi tập Chuẩn bị 1 còi

III / Nội dung và ph ơng pháp lên lớp

Phần mở

đầu - GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ , đếm to

theo nhịp

- Chạy nhẹ nhàng theo vòng

tròn

1- 2 1-2 1-2 lần

- GV tập hợp lớp thành 4 hàng ngang

- Cán sự điều khiển lớp

- GV điều khiển cho HS thực hiện

Phần cơ

bản

Phần kết

thúc

- Ôn 4 động tác vơn thở , tay ,

chân , lờn

- Chuyển đội hình hàng dọc

thành đội hình vòng tròn và

ngợc lại

- Trò chơi : Kéo ca lừa xẻ

- Cúi, lắc ngời thả lỏng

- Nhảy thả lỏng

- GV cùng HS hệ thống bài

- Gv nhận xét , giao BT

1- 2 lần

4- 5 lần

1 lần

3- 4 1- 2 1-2

-Lần 1 GV làm mẫu , hô nhịp , tập cho HS tập theo .Lần 2 cho các tổ thi , GV hô , không làm mẫu , nhận xét

- GV giải thích động tác , hô khẩu lệnh , dùng lời chỉ dẫn cách nắm tay nhau chuyển theo đội hình vòng tròn theo chiều kim đồng hồ

từ 1 đến hết

- GV nhắc lại cách chơi , cho 1 – 2 cặp lên chơi thử , chia tổ cùng chơi

- GV cùng HS thực hiện

Tiết 2 : Kể chuyện: chiếc bút mực

I MUC TIÊU:

- Dựa theo tranh , kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện : Chiếc bút mực

- HS khá giỏi bớc đầu kể đợc toàn bộ câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5'): Kể lại chuyện:

Bím tóc đuôi sam

- T nhận xét , ghi điểm

B Bài mới:

HĐ1 (18 '): Kể từng đoạn theo tranh

-T nêu yêu cầu của bài:

- T Nhận xét , bổ sung

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

- Nếu các em còn lúng túng, T gợi ý để H

kể

- Theo dõi nhận xét

HĐ2 : ( 12) Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lần 1: T làm ngời dẫn chuyện

- Lần 2: Cho H xung phong nhận vai kể

- T Cùng hs nhận xét , bình chọn

C Củng cố dặn dò (2')

- Nhận xét giờ học, tuyên dơng, nhắc nhở

- 3 H phân vai kể lại chuyện

- HS theo dõi -H quan sát từng tranh SGK, phân biệt các nhân vật

-H nêu tóm tắt nội dung mỗi bức tranh T1:Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực T2:Lan khóc vì quên bút ở nhà T3:Mai đa bút của mình cho Lan mợn T4 : Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô

đa bút của mình cho Mai mợn

- Chia nhóm 2 kể chuyện

- Đại diện thi kể trớc lớp

- Nhóm khác nhận xét bạn kể

- 4 H lên bảng kể toàn bộ câu chuyện -Lớp nhận xét

- H kể theo hình thức phân vai

- 1 số H nhận vai kể cùng T

- H khác nhận xét từng vai theo tiêu chí

- Các nhóm thi kể theo vai

- Về nhà luyện kể chuyện

Tiết 3 : Toán : luyện tập

I MUC TIÊU :

- Thuộc bảng cộng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 8 + 5 ; 28 + 35

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- BT cần làm 1,2,3, 4

II Hoạt động dạy học:

A:KTBC:(5’)2 H lên bảng đặt tính:56+28,

78+19

T nhận xét ghi điểm

H lên bảng làm bài, H theo dõi nhận xét bổ sung

B Bài mới :GTB;

-HĐ1: (18 ) HS tìm hiểu yêu cầu và làm ’

bài tập

- T yêu cầu HS mở SGK trang 22 , đọc

thầm y/ c từng bài tập

- T lu ý cách làm bài 4 : cần tính kết quả

phép tính 24 + 8 , sau đó xem trong 4 đáp

án có kết quả nào trùng với kết quả vừa tính

đợc thì khoanh vào chữ đặt trớc đáp án đó

- T theo dõi , giúp đỡ HS còn lúng túng

HĐ2:(15 ) H’ ớng dẫn chữa bài:

Bài 1 :

Bài 2 :

- T củng cố cách đặt tính và tính

Bài 3 :

-T cho H chữa bài ,H theo dõi nhận xét

Bài 4 :

- T lu ý cần làm đúng kết quả từng ô , nếu

sai ở 1 kết qủa sẽ sai ở các phép tính sau

C: Củng cố ,dặn dò (2)

Nhận xét tiết học

- HS đọc y/ c bài tập SGK 1 HS nêu y/

c bài tập

- HS tự làm bài vào vở

- HS lần lợt lên bảng chữa bài

- HS đọc kết quả , đôỉi chéo vở kiểm tra kết quả

2 HS lên bảng làm bài HS nhận xét nêu lại cáh thực hiện tính

- 1 HS nêu tóm tắt bài toán 1 HS lên giải Lớp nhận xét

- HS đọc kết quả ở từng ô

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 4 : Chính tả (Tập chép ): Chiếc bút mực

I MUC TIÊU:

- Chép lại chính xác đoạn: tóm tắt nội dung bài: Chiếc bút mực

- Làm đợc BT2, 3 a/b

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

III.Hoạt động dạy học

A.KTBC(3'):

- T đọc các từ : ăn giỗ , dòng sông , ròng

rã

- T Nhận xét , ghi điểm một số em

B Bài mới:

HĐ1 (20'): H ớng dẫn tập chép

- Đọc đoạn chép

-Treo bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

- Trong đoạn văn có những dấu câu nào?

- Dấu chấm đặt ở đâu?

- T đọc cho H viết bảng con từ khó : bút chì

, bỗng quên

* Chép bài

- 2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

- HS nghe, 2 H đọc lại đoạn chép

- HS theo dõi , đọc thầm

- Có dấu chấm ,dấu phẩy…

-Dấu chấm đặt ở cuốí câu -Viết từ khó vào bảng con

- T theo dõi , nhắc nhở

* Chấm, chữa bài (10.bài), nhận xét

HĐ2 (10'): H ớng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Điền vào chỗ trống ia hay ya

- Theo dõi nhận xét

Bài 2a: T nêu yêu cầu bài tập

- T cùng HS nhận xét , chốt lại :

Nón – lợn – lời – non

C Củng cố dặn dò (2')

-Nhận xét tiết học

- H nhìn bảng chép bài vào vở

- H đổi vở, soát lỗi, ghi ra lề

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, 1 H lên bảng chữa bài : tia nắng , đêm khuya , cây mía

- HS thảo luận cặp đôi Đại diện cặp nêu từ

- Về nhà làm bài tập 3b

Thứ 4 ngày 23 tháng 9 năm 2009

Tiết 1 : Toán: hình chữ nhật,hình tứ giáC

I.`MUC TIÊU: Giúp H S :

-Nhận dạng đợc và gọi đúng tên hình chữ nhật ,hình tứ giác

-Biết nối các điểm để có hình tứ giác ; hình chữ nhật

- Bt 1 ,2 ( a,b )

II Đồ dùng dạy học

- Một miếng bài dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình chữ nhật,Hình tam giác trên bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ : ( 3) T Y/ C đăt tính và tính

48 + 24 ; 68+13

- T nhận xét

B Bài mới : -Giới thiệu bài (1’)

HĐ1 : ( 7) Giới thiệu hình chữ nhật

- T đa 1số hình trực quan có dạng hình

chữ nhật ,và giới thiệu đây là hình chữ nhật

-Treo bảng phụ đã vẽ sẵn các hình chữ nhật

lên bảng , ghi tên hình và đọc: Hình chữ

nhật ABCD ; hình chữ nhật MNPQ

HĐ2 : ( 7) Giới thiệu hình tứ giác

-Cho học sinh quan sát 1số hình trực quan

có hình dạng tứ giác

-Treo bảng phụ các hình tứ giác , yêu cầu

HS ghi tên hình và đọc

- Cho học sinh liên hệ một số đồ vật có

dạng hình chữ nhật ,hình tứ giác

HĐ 3 : ( 17) Thực hành

Bài 1:

- T yêu cầu dùng thớc kẻ và bút vẽ hình

chữ nhật ; hình tứ giác vào vở

Bài 2 :

- 2H lên bảng tính ,HS tính vào bảng con

-H quan sát , nhận dạng hình chữ nhật

- Nhiều HS đọc lại

- H tự ghi hình thứ 3 lại rồi đọc:EGHK

- HS quan sát

- H quan sát hình trực quan và nêu tên các hình đó

-H liên hệ thực tế Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu BT -2 H lên bảng nối

-Lớp nhận xét

- HS quan sát các hình , tìm hình chữ nhật , hình tứ giác

- T củng cố về cách nhận diện hình chữ

nhật , hình tứ giác

Bài 3 : T nêu yêu cầu BT

- T nhận xét , tuyên dơng nhóm tìm đúng

C, Củng cố dặn dò (2 )’

Nhận xét tiết học

- HS nêu miệng số hình chữ nhật , hình

tứ giác Lớp nhận xét

- HS thảo luận cặp , tìm cách vẽ thêm

đoạn thẳng để có số hình theo yêu cầu -

Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Về nhà nhận dạng hình

Ti

ế t 2 : Bài 5:vẽ con vật

I mục tiêu

- HS nhận biết đặc điểm một số con vật

- Biết cách vẽ con vật

- Vẽ đợc con vật theo ý thích

II Chuẩn Bị

- Tranh, ảnh một số con vật

- Hình hớng dẫn cách vẽ

- Bài vẽ của HS năm trớc

Học sinh

- Vở Tập vẽ 2

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

I II các hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* ổn định tổ chức lớp

Kiểm tra đồ dùng học tập

* Giới thiệu bài

Hoạt động 1( 5) Quan sát, nhận xét

- Giới thiệu tranh, ảnh một số con vật

(con trâu, con lợn, con gà, ) và gợi ý

để HS nhận biết :

- Tên con vật ?

- Hình dáng, đặc điểm ? + Con gà, con trâu, con mèo, + Con gà có hai chân, trên đầu có

mào,

+ Con mèo có bốn chân, có đuôi dài,

- Các phân chính của con vật ? + Đầu, thân, chân, đuôi,

- Màu sắc của các con vật ? + Con gà có màu đỏ, vàng, đen,

+ Con mèo có màu trắng, vàng, đen,

- Em hãy kể tên một số con vật quen

thuộc mà em biết ? + 2 - 3 HS kể tên một số con vật quen thuộc.

Hoạt động 2:( 8) Cách vẽ

- Hớng dẫn vẽ trên bảng theo các bớc: + Quan sát.

+ Vẽ các bộ phận chính trớc (đầu,

mình, chân).

+ Vẽ chi tiết (mắt, đuôi, )

+ Vẽ màu

* Yêu cầu SH nói lên con vật mình

Hoạt động 3:(18) Thực hành

- Cho HS quan sát một số bài vẽ của

các bạn năm trớc khi vẽ: + Quan sát tranh rút kinh nghiệm khi làm bài về cách sắp xếp hình vẽ vừa với

phần giấy,

- Yêu cầu HS làm bài vào Vở Tập vẽ 2,

* Gợi ý HS vẽ hình vừa với phần giấy

- Vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, ngời, để bài

vẽ hấp dẫn hơn

Hoạt động 4:(3) Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS tự giới thiệu về bài vẽ

- Nhận xét và bổ xung

- Đánh giá một số bài

C củng cố dặn dò : ( 2)

- T nhận xét tiết học + Su tâm tranh, ảnh các con vật.+ Tìm và xem tranh dân gian.

Tiết 3 : Tập đọc mục lục sách

I MUC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bớc đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu ( trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3,4)

II Đồ dùng

- Tập truyện thiếu nhi có mục lục

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ: (3’)2 H đọc bài: Chiếc bút mực

B Bài mới: GTB

HĐ1: H ớng dẫn luyện đọc (10')

- T đọc mẫu

a Đọc từng mục

- T theo dõi , giúp HS đọc đúng một số từ

:Quang Dũng, vơng quốc, Hơng Đồng

b Đọc từng mục trong nhóm

- Chia nhóm hớng dẫn các nhóm luyện đọc

- T theo dõi , hớng dẫn các nhóm đọc đúng

c Thi đọc

- T theo dõi nhận xét

HĐ2: Tìm hiểu bài (12')

-T Hớng dẫn H đọc thầm từng mụcđể trả

- 2 H đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

- H theo dõi - 1 H đọc lại bài

- HS đọc nối tiếp từng dòng

- HS luyện đọc từ khó

- Các nhóm nối tiếp đọc từngmục

- Luyện đọc trong nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc

- Lơp bình chọn cá nhân đọc hay

lời câu hỏi:

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Truyện ngời học trò cũ ở trang nào?

- T : Trang 52 là trang bắt đầu truyện Ngời

học trò cũ

-Truyện :Mùa quả ngọt của nhà văn nào?

-Mục lục sách dùng để làm gì?

- T HD đọc , tra mục lục SGK Tiếng Việt 2

, tập một

HĐ3: Luyện đọc lại (10')

- T nhắc HS đọc bài với giọng rõ ràng ,

rành mạch

- Tcùng HS nhận xét, bình chọn bạn đọc

đúng, hay nhất

C Củng cố dặn dò (2'): Nhận xét tiết học

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS nêu từng tên truyện

- Trang 52

- Mùa quả ngọt của nhà văn Quang Dũng

+ cho biết cuốn sách viết về gì

- HS mở mục lục SGK , 1 HS đọc mục lục SGK

- Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh về mục lục tuần 5

- Một vài hS thi đọc cả bài

- Về nhà thực hành tra mục lục sách

Tiết 4 : Tập viết: chữ hoa D

I MUC TIÊU:

- Viết đúng chữ hoa D ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ), chữ và câu ứng dụng : Dân ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) , Dân giàu nớc mạnh ( 3 lần )

II Đồ dùng dạy học: Chữ D mẫu

III Hoạt động dạy học:

A KTBC : ( 3) Yêu cầu HS lên bảng viết

chữ C

- T nhận xét

B Bài mới:

HĐ1 (5 ): H’ ớng dẫn viết chữ d hoa

- T gắn mẫu chữ D lên bảng

- Yêu cầu HS nêu độ cao, rộngcủa chữ D

? Chữ D gồm mấy nét ?

- T nhận xét

- T vừa nói vừa viết chữ D vào khung

chữ

- T Theo dõi nhận xét

HĐ2 (5 ): H’ ớng dẫn viết cụm từ ứng

dụng

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- T giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng :

Nhân dân giàu có , đất nớc hùng mạnh

- Yêu cầu HS nhận xét về độ cao của các

- 2 HS viết bảng lớp , cả lớp viết bảng con

- HS quan sát

- Cao 5 li, rộng 4li

- Chữ D gồm 1 nét là kết hợp của hai nét cơ bản là nét lợn 2 đầu và nét cong phải liền nhau tạo một vòng xoắn nhỏ ở chân chữ

- HS quan sát , định hình cách viết

- HS viết bảng con

- 2 HS đọc

- HS lắng nghe

- Các chữ cao 2,5 li: D, g, h;cao 1 li: