PP dạy học tích cực lớp 1,2

Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ - TẠO CÂU Hoạt động nhóm 3 Giao việc1: Mỗi nhóm nhận một phiếu học tập có một số từ được thay bằng hình ảnh, thảo luận và chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống

Hướng Hoá, ngày 12 tháng 9 năm 2009

Chương trình được thực hiện với sự tài trợ của Chương trình phát triển vùng Hướng Hoá, sự phối hợp chỉ đạo của

Phòng GD & ĐT Hướng Hoá

Tài liệu tập huấn được biên soạn theo DỰ ÁN GIÁO DỤC CƠ BẢN VÀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GIAI ĐOẠN III do Chính phủ Úc tài trợ và thực tiễn hoạt động dạy học theo chương trình và sách SGK mới

Mong đợi của tập huấn : Thực hiện tích cực hơn việc dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2

CHIA NHÓM THEO BIỂU TƯỢNG

Giao việc: Mỗi học viên nhận 1 biểu tượng về con vật Các học viên có cùng biểu tượng được ghép lại thành một nhóm Sau khi hình thành, các nhóm bầu trưởng nhóm và đặt tên cho nhóm

HƯỚNG HOÁ

Trò chơi

Cách chơi: Cả lớp chia thành 5 đội chơi Có 10 mảnh ghép mang số 1,2,3 10 Mỗi mảnh ghép là hình ảnh gợi ý về 1 từ, ngữ hoặc thành ngữ Mỗi đội được chọn 2 lần, mỗi lần 1 mảnh ghép để “bắt chữ” Khi 1 mảnh ghép đưa ra, trong thời gian 10 giây, tất cả các đội đều suy nghĩ và trả lời vào bảng A3 Trả lời đúng (theo đáp án), đội chọn được 20 điểm, các đội còn lại

Các đội có quyền nêu đáp án của bức tranh chính bất cứ lúc nào Đội nào nói đúng (theo đáp án) được 50 điểm, nói sai bị trừ

20 điểm Kết thúc trò chơi, đội nào giành được nhiều điểm thì đội đó thắng cuộc

ĐUỔI HÌNH - BẮT CHỮ

11 Tôi là ai

Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ - TẠO CÂU

Hoạt động nhóm 3

Giao việc1: Mỗi nhóm nhận một phiếu học tập có một số từ được thay bằng hình ảnh, thảo luận và chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống (5’) Mỗi nhóm 1 mẫu (1)

Mỗi nhóm nhận phiếu học tập

và thực hành

Cách thực hiện như thế nào ?

1 Có một nhỏ đậu trên

2 Hãy nhìn mấy đang lặn hụp dưới ao.

3 Ngắm mấy đang bơi dưới kìa.

1 Có một nhỏ đậu trên

2 Hãy nhìn mấy đang lặn hụp dưới ao.

3 Ngắm mấy đang bơi dưới kìa.

4 Chú đang ngủ dưới ánh nắng

con vịt

Bước 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Hoạt động 1/1: ĐIỀN TỪ - TẠO CÂU

(?) Những đồ dùng cần thiết cho hoạt động này ?

(?) Hoạt động trên có khả thi không ?

(?) Ý tưởng vận dụng ?

Giao việc 2: Mỗi cặp nhận một phiếu học tập có 1 số

âm, vần, tiếng, từ bị thừa, HS đọc, tìm gạch bỏ những âm, vần, từ, tiếng thừa để được câu hoàn chỉnh Thời gian: 5’ (Phiếu học tập)

Hoạt động 1/2: ĐIỀN TỪ - TẠO CÂU

CÙNG THẢO LUẬN

5’

KẾT LUẬN

KẾT LUẬN: ĐIỀN TỪ - TẠO CÂU

Bước 1: Trong câu, một số từ được thay bằng hình ảnh HS sẽ nhìn hình và đọc thành từ

Bước 2: Các hình ảnh đã được lấy đi và thay thế bằng dấu ( ) HS nhớ lại và điền từ thích hợp vào chỗ trống đó

Thực hiện theo cặp hoặc cá nhân:

Bước 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

Về mục lục

Hoạt động 2: ĐIỀN TỪ VÀO HÌNH

Giao việc: Mỗi cặp nhận 1 bài “Bà và cháu”

T1/trang 86 (1) – (2) hoặc 1 bài “Tìm ngọc”

TV2-T1/trang 138 được in trên tờ giấy A3 đã thay thế

2 Các bước thực hiện (Thực hiện nhóm đôi, ba Hoặc cả lớp )

Bước 1: HS nhận bài đọc, các thẻ từ, đọc bài và tìm các từ, cụm từ được thay thế bằng hình

Bước 2: HS tìm (hoặc viết) các thẻ từ, cụm từ rồi đặt trên hình

Thực hiện như thế nào (5’)

Hoạt động 2: ĐIỀN TỪ VÀO HÌNH

Về mục lục

Kết luận: Mỗi người, mỗi vật, mỗi việc đều có tên gọi Các tên gọi đó được gọi là từ.

GV thực hiện khoanh từng từ để giúp HS nhận biết các từ sẽ bắt đầu và kết thúc ở đâu (có từ 1 tiếng,

có từ 2 tiếng ), vừa khoanh vừa nói Ví dụ: Đây là từ

“nhà” Đồng thời yêu cầu các nhóm cùng thực hiện theo Sau đó, GV chỉ từng từ, hỏi: “Đây là từ gì ?” HS xung phong trả lời, HS khác nhận xét

cô giáo

múa chạy

Giao việc (M): Hãy viết một câu nói về người hoặc cảnh vật trong mỗi tranh dưới đây:

Hoạt động 3: NHẬN BIẾT TỪ - CÂU

GV cho HS trình bày kết quả Sau khi HS trình bày, GV hỏi: Bạn nói như vậy các em có

Từ đó đưa ra kết luận:

+ Nói, viết phải thành câu thì người nghe, người đọc mới hiểu được

+ Dấu hiệu bắt đầu, dấu hiệu kết thúc câu

Cho 1 số em khoanh tròn các câu được đọc lên

GV chỉ vào từng câu nói: Đây

là câu “Huệ cùng các bạn vào

vườn hoa.”

Đây là câu “Bạn Lan rất thích hoa hồng.”

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 số âm / vần / tiếng rời Các

hoặc ghép tiếng thành từ có nghĩa lên giấy A3

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm thực hành (5’)

Hoạt động 4: GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Trưng bày sản phẩm

Kết quả: GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Rèn kỹ năng tạo tiếng, từ, đọc nhanh, hiểu nghĩa

của từ

Kết quả: GHÉP TIẾNG - TỪ - CÂU

Trò chơi Luyện từ - Câu

Ghép từ

nhiên

Giao việc: Mỗi nhóm nhận một phong bì gồm các câu

đã cắt rời thành các từ, cụm từ Nhóm thảo luận rồi

sắp xếp lại thành câu hoàn chỉnh lên giấy A2

Ghép câuHoạt động nhóm 3

Đáp án

Các nhóm thảo luận (5’)Trưng bày kết quảCác bước thực hiện

1 Cắt các câu trong bài thành các từ và các dấu câu rời Đặt các

từ và dấu câu này trong một phong bì Viết các câu hoàn chỉnh lên phong bì hoặc tờ giấy lớn.

2 Mỗi nhóm nhận một phong bì như thế.

3 YC HS đọc to câu hoàn chỉnh trên phong bì.

4 HS cùng nhau xếp các thẻ từ và dấu câu thành câu hoàn chỉnh như câu trên phong bì rồi cùng nhau đọc lại câu được sắp xếp.

Gà con

bới giun.

bãi cỏ.

mẹ rẽ cỏ, đàn con ra

vừa chờ

dẫn

Gà mẹ

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 bài đọc in sẵn đã cắt

thành nhiều phần Các nhóm thảo luận và tìm cách ghép các phần lại thành bài đọc hoàn chỉnh lên tờ giấy A3, sau đó trưng bày sản phẩm lên bảng

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm thực hành Trưng bày sản phẩm (8’)

8’

Hoạt động 5: SẮP XẾP CÂU ĐOẠN

Thực hiện như thế nào ?

1 GV cắt bài đọc thành từng câu rời hay từng đoạn rồi giao cho các nhóm

2 Trong nhóm cùng nhau đọc các câu hay đoạn đã cắt rời và quyết định nên đặt chúng theo thứ tự như thế nào

3 Mỗi nhóm đọc lại câu, đoạn đã được sắp xếp lại

4 Đại diện nhóm đọc to bài của mình Nhóm khác nhận xét,

bổ sung GV kết luận

Hoạt động 5: SẮP XẾP CÂU ĐOẠN

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Rèn kỹ năng đọc hiểu

Cách 2

MỤC TIÊU

Cách 2

1 GV cắt bài đọc thành nhiều câu rời, mỗi em nhận một câu

2. Yêu cầu HS đi vòng quanh lớp tìm các em khác

có các câu có thể ghép lại với nhau thành một bài đọc hoàn chỉnh

3. Khi các em đã tìm ra nhau rồi, các em sẽ ngồi với nhau thành một nhóm mới Trong nhóm, các em sẽ dán các câu này lên một tờ giấy rồi đặt tên cho đoạn văn, bài đọc hay câu chuyện

Về mục lục

Hoạt động 6: BẠN NGHE TỪ GÌ ?

Giao việc: Mỗi HV nhận 1 thẻ chơi HV nghe NTB đọc 1 số

từ ngữ rồi viết vào thẻ chơi

Hoạt động cá nhân (15’)

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Rèn kỹ năng nghe và phân biệt âm, dấu thanh dễ lẫn lộn theo phương ngữ

Giao việc: Mỗi người nhận 1 thẻ từ HV đi vòng quanh

lớp, tìm các bạn có thẻ từ cùng vần với mình để cùng ngồi với nhau thành một nhóm

Hoạt động chia nhóm

Học viên thực hành (3’).

Hoạt động 7: BẠN CÓ VẦN GÌ

Các nhóm thực hành tạo nhóm mới, sắp xếp các thẻ từ lên tờ bìa lớn sau khi đã viết vần

của nhóm để lên bàn

Cả lớp cùng nhau xem các bảng vần của các nhóm

Rèn kỹ năng nhận diện vần, từ, nghĩa của từ

Mở rộng vốn từ

Ý tưởng vận dụng vào dạy học ?

Hoạt động 7: BẠN CÓ VẦN GÌ

Về mục lục

Hoạt động 8: HÃY TẬP TRUNG

Cách chơi: Mỗi cặp nhận 1 bộ thẻ gồm 10 - 20 thẻ từ (5 –

10 từ được viết 2 lần (1), hoặc 10 thẻ từ và 10 thẻ nghĩa (2), hoặc 10 thẻ từ và 10 thẻ hình ảnh (3) Nhóm đặt úp các thẻ xuống bàn Người chơi thay nhau lật các thẻ lên, nếu như 2 thẻ có cùng một từ thì người chơi được giữ cặp thẻ này Người nào giữ được nhiều cặp thẻ là thắng Nếu như 2 thẻ không phù hợp thì phải đặt chúng lại chỗ cũ

Hoạt động nhóm 3

Mẫu chơi

kiến

Thi sĩ

Nắn nót

Nổi tiếng

Thông minh

Sáng kiến

Thi

sĩ

Nắn nót

Nổi tiếng Thông

minh

Các nhóm thực hành chơi (8’)

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

+ Củng cố các từ và ý nghĩa của các từ đã học + Rèn luyện cách ghi nhớ có chủ định

Hoạt động 8: HÃY TẬP TRUNG

Cẩn thận và tỉ mỉ

Nắn nót

Nổi tiếng

Thông minh

Ý kiến mới

và hay

Được nhiều người biết đến

Nhanh trí sáng suốt

Nứa nhỏ

Bộ phận nghiền nát thức ăn

Trò chơi Luyện từ - Câu: thi gh Về mục lục

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 2 phiếu học tập có các

đoạn văn thiếu dấu câu (dấu chấm, dấu phẩy .) Các nhóm thảo luận và thực hành điền dấu câu, sau đó trưng bày sản phẩm lên bảng (Dạng 1, 2) - (Dạng 3, 4)

Hoạt động nhóm 2

Hoạt động 9: ĐIỀN DẤU CÂU

Các nhóm thực hành (8’)

Kết quả

Nam nhờ chị viết thư thăm ông bà vì em vừa mới vào lớp Một, chưa biết viết . Viết xong thư, chị hỏi:

Em còn muốn nói thêm gì nữa không ?

Ngày xưa có đôi bạn là Diệc và Cò . Chúng thường cùng ở , cùng ăn , cùng làm việc và đi chơi cùng nhau Hai bạn gắn bó với nhau như hình với bóng.

Dạng 2 Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống ?

Hoạt động 9: ĐIỀN DẤU CÂU

Một hôm , Bác Hồ đến thăm một ngôi chùa Thường

lệ, ai vào chùa cũng phải bỏ dép Nhưng vị sư cả mời Bác cứ đi cả dép vào Bác không đồng ý . Đến thăm chùa , Bác cởi dép để ngoài như mọi người, xong mới bước vào

Dạng 3 Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống ?

Hoạt động 9: ĐIỀN DẤU CÂU

Từ sáng sớm , Khánh và Giang đã náo nức chờ đợi mẹ cho đi thăm vườn thú . Hai chị em mặc quần áo đẹp, hớn hở chạy xuống cầu thang . Ngoài đường , người và xe đi lại như mắc cửi Trong vườn thú , trẻ em chạy nhảy tung tăng.

Dạng 4 Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống ?

Hoạt động 9: ĐIỀN DẤU CÂU

Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: Đồng bào Kinh hay Tày ,

Mường hay Dao , Gia-rai hay Ê-đê , Xơ-đăng hay

Ba-na và các dân tộc ít người khác đều là con cháu

Việt Nam , đều là anh em ruột thịt . Chúng ta sống

chết có nhau , sướng khổ cùng nhau , no đói giúp

Về mục lục

+ Rèn kỹ năng điền dấu câu

Mục tiêu ?

Hoạt động 10: TRÒ CHƠI Ô

Cách chơi: Mỗi nhóm nhận 1 bảng chơi bài “Tìm ngọc”

hoặc “Quả tim khỉ” Từng thành viên trong nhóm lần lượt đổ xúc xắc và di chuyển hạt nút của mình (tuỳ theo câu chuyện: Mất lượt, lùi ô, tiến Ô (hoặc chuẩn bị câu hỏi) Ai tới đích đầu tiên (chính xác) thì người đó thắng cuộc

Hoạt động nhóm 3

Trò chơi ô: Bài Tìm ngọc – TV2 tập 1

Mất lượt

Mất lượt

Mất lượt

Mất lượt

Mất lượt Lùi 2 ô

Tiến 2 ô

Đích Trò chơi ô:

Quả tim khỉ

TV2 tập 2

Hoạt động 11: TÔI LÀ AI ?

Cách chơi:

1/ Mỗi nhóm nhận 1 bộ thẻ câu hỏi, một người trong nhóm đọc câu hỏi, cả nhóm suy nghĩ rồi gắn câu hỏi và viết câu trả lời lên giấy A3 (Có thể sử dụng câu hỏi trò chơi ô)

2/ Hết thời gian, các nhóm trưng bày sản phẩm GV cùng cả lớp lần lượt đọc câu hỏi và đối chiếu với kết quả từng nhóm Nhóm nào được nhiều đáp án đúng là thắng

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm tiến hành chơi

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Củng cố đọc hiểu, rèn kỹ năng nói, giao tiếp

Hoạt động 12: ĐIỀU GÌ XẢY RA TIẾP THEO

(Còn gọi là câu hỏi và hoạt động thay thế)

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 1 phiếu học tập gồm 2 cột: Cột 1 ghi tình huống đã xảy ra, cột 2 ghi câu hỏi yêu cầu

vẽ hoặc viết điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong câu chuyện

“Tìm ngọc” Từng cặp thảo luận và vẽ hoặc ghi tình huống tiếp theo vào các ô ở cột thứ 2

Hoạt động nhóm 3

Các nhóm thực hành, trưng bày

sản phẩm (15’)

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Hiểu và sắp xếp lại các tình huống

trong câu chuyện đã học

Hoạt động 12: ĐIỀU GÌ XẢY RA TIẾP THEO

(Còn gọi là câu hỏi và hoạt động thay thế)

Về mục lục

Mục tiêu

Cách chơi: Các nhóm thi đua tìm và viết các từ láy âm

đầu b Nhóm nào tìm được nhiều, đúng thì nhóm đó thắng cuộc

Hoạt động 6 nhóm

Các nhóm thực hành, trưng bày

sản phẩm (15’)

HƯỚNG HOÁ

Nhân vật: Dê conHoạt động 13: MIÊU TẢ NHÂN VẬT

(Còn gọi là Mạng nhân vật)

HƯỚNG HOÁ

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Phân tích, tổng hợp và đánh giá về tính cách nhân vật trong câu chuyện -

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Tạo hứng thú, rèn kỹ năng đọc hiểu Nhận biết ý

nghĩa câu chuyện

Một số nhóm đọc bài đã chữa Nhóm khác bổ

sung (1) (2)

Về mục lục

Hoạt động 14: THAY THẾ TỪ KHÁC

Hoạt động 15: BIN GO

Hoạt động cá nhân

Cách chơi: Mỗi HS nhận một thẻ bin go (ví dụ: Vần có âm

P cuối vần) và 1 số hạt nút Người trình bày lần lượt đọc từng vần, HS nhìn vào bảng, đặt một hạt nút vào vần vừa nghe để đánh dấu Người nào có 3 hạt nút thẳng hàng (dọc/ ngang/ chéo) thì hô Bingo

Tổ chức chơi

Mẫu chơi 1 2

Hoạt động 16: TRÌNH TỰ CÂU CHUYỆN

Giao việc: Mỗi nhóm nhận 4 bức tranh minh hoạ cho

câu chuyện “Quả tim Khỉ”, tô màu, sắp xếp lại theo trình

tự câu chuyện và viết lời thuyết minh cho nội dung từng

bức tranh bằng 1 hoặc 2 câu Thời gian: 10’

Hoạt động 5 nhóm

Các nhóm thực hành

3 4

2 1

Hoạt động 16: TRÌNH TỰ CÂU CHUYỆN

Trưng bày sản phẩm (10’) 1 2

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Một hôm có cô tiên

đi qua cho một hạt đào

và dặn: "Khi bà mất, gieo hạt

đào này lên mộ, các cháu sẽ

giàu sang, sung sướng”

Bà mất, hai anh em gieo hạt đào lên mộ Hạt đào nảy mầm, ra lá, đơm hoa,

kết bao nhiêu là trái vàng, trái bạc

Bà hiện ra, dang tay

ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

Một hôm có cô tiên

đi qua cho một hạt đào

và dặn:”Khi bà mất, gieo hạt

đào này lên mộ, các cháu sẽ

giàu sang, sung sướng”

Bà mất, hai anh em gieo hạt đào lên mộ Hạt đào nảy mầm, ra lá, đơm hoa,

kết bao nhiêu là trái vàng, trái bạc

Bà hiện ra, dang tay

ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

Dựa vào tranh và thuyết minh tóm tắt để kể lại câu chuyện

Hoạt động 17: SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

Khái niệm: Thay thế việc miêu tả bằng lời bằng việc trình bày câu chuyện dưới dạng sơ đồ

1/ Xác định các địa điểm và nhân vật trong câu chuyện

2/ Kèm tên các nhân vật ở từng địa điểm thích hợp

3/ Vẽ đường đi của các nhân vật hay nơi chốn với các màu khác nhau Đánh dấu đoạn đường hay địa điểm mà nhân vật lui tới nhiều lần

4/ Khi cần miêu tả bằng lời, nhìn vào sơ đồ để kể lại câu chuyện (trình bày đầy đủ các chi tiết của chuyện)

+ Sơ đồ câu chuyện theo đường thẳng (Nhân vật chính không trở về nơi xuất phát)

+ Sơ đồ câu chuyện theo đường tròn (Nhân vật chính trở về nơi xuất phát)

Giao việc: Mỗi nhóm nhận một bài đọc, thực hành vẽ

sơ đồ theo 1 trong 2 câu chuyện sau :

Vận dụng vào quá trình dạy học ?

Rèn kỹ năng ghi nhớ tên nhân vật, trình tự thời gian,

địa điểm xảy ra, kỹ năng kể chuyện

Hoạt động 17: SƠ ĐỒ CÂU CHUYỆN

HƯỚNG HOÁ

Sơ đồ câu chuyện “Đi chợ” (TV2-tập 1 trang 92)

Nhà

Chợ

GIAO BÀI SOẠN

Giao việc: Mỗi trường được giao một bài soạn, phân công soạn bài trên giấy A0, chuẩn bị đồ dùng và trình bày bài dạy trên lớp

Thời gian trình bày: Từ 14 giờ buổi thứ 4 (ngày

18 / 4 / 2009)

Tập đọc: Tìm ngọc (T1)Tập đọc: Tìm ngọc (T2)

Cách chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn.

Khi Quản trò (QT) nói tên các con vật có ích thì người chơi hô “Bảo vệ” và giơ tay phải lên QT hô các con vật

có hại (muỗi, ruồi, bọ xít, châu chấu .) thì người chơi

hô tiêu diệt và vỗ tay

QT vừa hô vừa làm động tác Ai làm sai sẽ chịu phạt bằng trò: “Mẹ tôi đi chợ”

Cách phạt: QT hô “Mẹ tôi đi chợ” - Tập thể hô: “Đi chợ

mua gì ?”

QT nói mua gì thì người chịu phạt phải làm theo Ví dụ:

“Mua vịt” - Phải đi như vịt

Khởi động