Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp Soạn : Dạy : . Văn bản thuyết minh Tuần 10 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý trong văn bản thuyết minh * Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể : - Đợc ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về VB thuyết minh. - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VB thuyết minh. * Chuẩn bị : - GV : Đọc kĩ những điều cần lu ý trong SGV Ngữ văn 8. I - HS : Ôn lại kiến thức về VB thuyết minh . Su tầm 1 số bài văn, đoạn văn thuyết minh. * Hoạt động trên lớp : A Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B. Kiểm tra bài cũ : kết hợp khi học bài mới. C. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Ôn tập về VB thuyết minh : - GV hớng dẫn HS ôn tập lại những kiến thức về VBTM. Trên cơ sở đó giúp HS nắm chắc đặc điểm, vai trò của VBTM. ? Em đã đợc học về VBTM ở chơng trình Ngữ văn 8. Hãy lựa chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau đây ở mỗi câu hỏi. Câu 1: Văn bản thuyết minh là gì ? A. Là VB dùng để trình bày sự việc, diễn biến, nhân vật theo một trật tự nhất định để dẫn đến 1 kết thúc nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe. B. Là VB trình bày chi tiết, cụ thể cho ta cảm nhận đợc sự vật, con ngời một cách sinh động, cụ thể. C. Là VB trình bày những ý kiến, quan điểm thành những luận điểm. D. Là VB dùng phơng thức trình bày giới thiệu, * HS quan sát các câu hỏi ở bảng phụ, nhớ lại kiến thức đã học và lựa chọn. - Câu 1: Đáp án D 1 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp giải thích đặc điểm, tính chất . của sự vật hiện t- ợng. Câu 2: Trong các VB đã học sau đây, VB nào có sử dụng yếu tố thuyết minh một cách rõ nét ? A. Đánh nhau với cối xay gió. B. Hai cây phong. C. Chiếc lá cuối cùng. D. Thông tin về ngày trái đất năn 2000. Câu 3: VBTM có vai trò gì ? * GV chốt: - VBTM là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức ( kiến thức ) khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân và xã hội bằng phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích. Câu 4: VB thuyết minh có những đặc điểm gì ? A. chủ quan, giàu tình cảm cảm xúc. B. Mang tính thời sự nóng bỏng. C. Uyên bác, chọn lọc. D. Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích. * GV diễn giảng làm rõ và chốt lại các đặc điểm của VBTM ( ghi bảng ) . VBTM có những đặc điểm sau : - Cung cấp tri thức khách quan : Tất cả những gì đợc giới thiệu trình bày . đều phải phù hợp với quy luật khách quan, đều phải đúng nh đặc trng bản chất của nó. ( phải tôn trọng sự thật ). - Tính thực dụng : phạm vi sử dụng rộng, đợc nhiều đối tợng, nhiều lĩnh vực ngành nghề sử dụng. - Về cách diễn đạt : trình bày rõ ràng, sử dụng - Câu 2: Đáp án D * HS suy nghĩ, thảoluận - phát biểu - Vai trò : cung cấp thông tin khách quan để giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ về đối tợng sự việc, từ đó có thái độ và hành động đúng đắn. * HS thảo luận và lựa chọn đáp án: Đáp án đúng là : D 2 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp ngôn ngữ chính xác cô đọng, chặt chẽ, sinh động, thông tin ngắn gọn, hàm súc, số liệu chính xác. * GV hớng dẫn HS làm bài tập để ôn tập , củng cố kiến thức về VBTM. 1) Bài tập 1 : Cho các đề tài sau, em hãy cho biết đề tài nào đòi hỏi phải sử dụng kiểu VBTM ? a) Một lễ khai giảng để lại nhiều ấn tợng sâu sắc. b) Chơi nhảy dây. c) Tết trung thu. d) Làng mạc ngày mùa. e) Thủ đô Hà Nội. 2) Bài tập 2 : Hãy chỉ rõ các đặc điểm của VBTM trong phần VB sau: Những cây hoa lan thuộc về họ lan, một họ thực vật lớn nhất trong lớp cây một lá mềm, gồm nhiều loài nhất. Cho đến đầu thập kỉ vừa qua, Toàn thế giới có khoảng một trăm nghìn loài lan, xếp trong tám trăm chi. Trong số một trăm nghìn loài lan ấy có khoảng 25.000 loài lan rừng và 75.000 loài lan lai . * HS ghi bài tập vào vở. * HS suy nghĩ , thảo luận và trả lời các yêu cầu của bài tập . - Bài 1 : Các đề tài cần sử dụng kiểu VBTM là : b , c , e. - Bài 2 : Đặc điểm của VBTM đợc thể hiện: - Cung cấp cho ta tri thức về 1 sự vật trong đời sống tự nhiên bằng phơng thức trình bày, giải thích. - Tính thực dụng : giúp con ngời có hành động, thái độ và bảo vệ sự vật. - Cách diễn đạt : sử dụng thuật ngữ ngành sinh học, nêu số liệu thông tin tơng đối chính xác. D. Củng cố : ? Em hãy nhắc lại những đặc điểm, tính chất của VBTM ? E. Hớng dẫn về nhà : - Nắm chắc đặc điểm, tính chất của VBTM. - Xem lại vai trò của VBTM trong đời sống. ------------------------------------------------------ Soạn : 3 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp Dạy : . Tun 11 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý trong văn bản thuyết minh ( tiếp ) * Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể : - Đợc ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về VB thuyết minh. - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VB thuyết minh. * Chuẩn bị : - GV : bảng phụ, tài liệu có liên quan đến chủ đề. - HS : Ôn lại kiến thức về VB thuyết minh . Su tầm 1 số bài văn, đoạn văn thuyết minh. * Hoạt động trên lớp : A. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B. Kiểm tra bài cũ : kết hợp khi học bài mới. C. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS II/ Những điểm cần lu ý trong VBTM : - GV tổ chức hớng dẫn cho HS rút ra những điểm cần lu ý trong VBTM . Yêu cầu HS đánh dấu Đ ( đúng ) , S ( sai ) vào các câu ghi ở bảng phụ. 1. Trong các VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận k 0 xuất hiện yếu tố thuyết minh 2. Trong VBTM có yếu tố miêu tả 3. Trong VBTM k 0 có yếu tố tự sự 4. Trong VBTM, ngời thuyết minh cũng có thể tỏ thái độ của mình ( biểu cảm ) đối với sự vật, hiện tợng đợc nhắc tới. GV nhận xét, bổ sung sửa chữa và đa đáp án chính xác: - 1): S ; 2): Đ ; 3): S ; 4): Đ ? Nh vậy cần lu ý điều gì khi viết VBTM ? * GV chốt : Lu ý 1: - Trong VBTM cũng có sự kết hợp với các phơng thức khác nh miêu tả, tự sự , biểu cảm . * 1 HS lên bảng đánh dấu ( Đ , S ) theo yêu cầu vào bảng phụ. Các HS khác nhận xét, bổ sung. Trong VBTM cũng có thể kết hợp với các phơng thức khác nh TM xen miêu tả, TM xen tự sự, TM xen biểu cảm. 4 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp ? Khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong VBTM cần lu ý những điều gì ? * GV chốt : Lu ý 2: - Không nên quá lạm dụngcác biện pháp nghệ thuật trong VBTM để tránh tình trạng dẫn tới sự nhầm lẫn về PTBĐ. ? Những h/ả nhân hoá trong VB Hạ Long Đá và Nớc có đợc nhờ điều gì ? * GV chốt : Lu ý 3: - Các h/ả ẩn dụ và nhân hoá đợc dùng trong VBTM đều phải xuất phát từ đặc trng bản chất của đối tợng để tránh tình trạng thiếu khách quan chính xác. ? Việc dùng lời thoại trong VBTM có tác dụng gì ? Hãy kể tên 1 VBTM đã đợc học có sử dụng biện pháp nghệ thuật đối thoại ? * GV chốt: Lu ý 4: - Khi sử dụng lời thoại trong VBTM ta có thể sử dụng kết hợp các phơng pháp thuyết minh nh nêu định nghĩa, liệt kê, dùng số liệu . ? Trong các kiểu VBTM sau, một số kiểu VBTM nào nên sử dụng các biện pháp nghệ thuật ? A. TM về 1 phơng pháp. B. TM về những danh nhân. C. TM về các danh lam thắng cảnh. D. TM về 1 cách thức. * GV chốt : Lu ý 5: - Chỉ nên sử dụng các biện pháp nghệ thuật nh so sánh, nhân hoá, ẩn dụ . ở 1 số kiểu VBTM nhất là TM về các danh lam thắng cảnh, TM về những danh nhân. - Không nên quá lạm dụg để tránh tình trạng dẫn tới nhầm lẫn về phơng thức biểu đạt. - Nhờ khả năng quan sát thực tế và trí tởng tợng phong phú của ngời viết. * HS thảoluận - phát biểu: - Tác dụng: cung cấp thông tin về đối tợng đang đợc thuyết minh. VD: VB Ngọc Hoàng xử tội . * HS thảo luận và lựa chọn đáp án: Đáp án đúng là : B , C. D. Củng cố : ? Em hãy nêu những điểm cần lu ý để viết VBTM sinh động, hấp dẫn hơn ? 5 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp E. Hớng dẫn về nhà : - Nắm chắc các ND đã học trong 2 tiết tự chọn để vận dụng vào viết VBTM. - Su tầm những đoạn văn, bài văn TM có xen các phơng thức biểu đạt khác và có sử dụng các biện pháp nghệ thuật. - Xem lại 1 số VBTM đặc sắc đã đợc học. ------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Soạn : 6 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp Dạy : . Tuần 12 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý trong văn bản thuyết minh ( Tiếp ) * Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể : - Biết phân tích các đặc điểm, tính chất của VBTM trong 1 đoạn văn cụ thể. - Biết phát hiện các biện pháp nghệ thuật có trong từng đoạn văn thuyết minh và nêu đợc tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó. * Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ, một số đoạn văn, bài văn thuyết minh. - HS : Nh phần hớng dẫn ở nhà ( tiết trớc đã hớng dẫn ) * Hoạt động trên lớp : A. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B. Kiểm tra bài cũ : kết hợp khi luyện tập C. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * GV hớng dẫn HS luyện tập : - GV ra bài tập , chia nhóm cho HS thảo luận, bàn bạc. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày yêu cầu của bài tập và đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Bài tập : Đọc các đoạn VB sau và thực hiện yêu cầu bên d- ới. - Đoạn 1 : Kinh đô Huế dịu dàng, kín đáo, thầm lặng nên thơ nh dòng nớc Hơng Giang trôi êm ả, nh tán phợng vĩ lao xao trong thành nội, nh đồi thông u tịch buổi chiều hôm xứ Huế. Đi thăm kinh thành Huế du khách sẽ thấy lòng mình thanh thản, tự hào và dễ bị chìm đắm trong sự quyến rũ bởi các công trình kiến trúc tráng lệ mà khiêm nh- ờng, e ấp hoà quyện trong cảnh mây nớc, cỏ hoa, đất trời tạo nên những cảm xúc tuyệt mĩ cho thơ ca và hoạ nhạc. - Đoạn 2 : Hàm Rồng nằm ở cửa ngõ phía bắc * HS ghi bài tập và thảo luận theo nhóm đã phân công. - Đại diện các nhóm trình bày yêu cầu của bài tập. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 7 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp tỉnh lộ Thanh Hoá là yết hầu của con đờng huyết mạch một thời đánh Mĩ, là niềm tự hào của cả dân tộc trong 1 giai đoạn lịch sử oanh liệt. Hàm Rồng trở thành bất tử với những chiến công oanh liệt và cảnh trí nên thơ. Nhng hai chữ Hàm Rồng vốn là tên riêng của 1 ngọn núi hình đầu rồng với cái thân uốn lợn nh 1 con rồng từ làng Ràng ( Dơng xá ) theo dọc sông Mã lên phía bờ Nam. Chung quanh núi Rồng có nhiều ngọn núi trông rất ngoạn mục nh : Ngũ Hoa Phong có hình 5 đoá hoa sen chung 1 gốc, mọc lên từ đầm lầy, có hang tiên với các nhũ đá mang nhiều vẻ kì thú : hình rồng hút nớc, hình các vị tiên . Có ngọn Phù Thi Sơn trông xa nh 1 ngời đàn bà thắt trên mình một dải lụa xanh nằm gối đầu vào thân rồng. Rồi núi mẹ, núi con nh hình 2 quả trứng, có núi tả ao, vũng sao sa có nớc trong vắt quanh năm. Rồi núi con mèo, núi cánh tiên đều có hình thù nh tên gọi. a) Mỗi đoạn VB trên thuyết minh về đối tợng nào ? tính chất thuyết minh thể hiện ra sao ? Chỉ rõ đặc điểm của từng đối đợc thuyết minh ? b) Phát hiện những biện pháp nghệ thuật có trong từng đoạn VB ? Tác dụng của những biện pháp nghệ thuật ấy đối với việc biểu đạt nội dung ? Sau khi các nhóm đã trả lời và nhận xét bổ sung, GV đa ra nhận xét chung và đa đáp án : a) - Đoạn1 : Đối tợng TM là kinh đô Huế. - Đoạn 2 : TM về Hàm Rồng. * Tính chất TM đợc thể hiện : - Cung cấp những tri thức khách quan đợc hình thành bằng sự quan sát thực tế, bằng trí tởng tợng phong phú, bằng tra cứu, tìm hiểu t liệu . * Đặc điểm của từng đối tợng thuyết minh. * HS nghe vào vở. 8 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp - Về hình dáng - Cấu tạo - Trạng thái - Giá trị,ý nghĩa đối với con ngời. b) Các biện pháp nghệ thuật nh : so sánh, nhân hoá thông qua liên tởng, tởng tợng. Các đoạn văn thêm hấp dẫn sinh động tạo sức cuốn hút đối với ngời đọc ngời nghe. - Đoạn 1 : Trạng thái, giá trị, ý nghĩa rất riêng của kinh đô Huế với khách tham quan. - Đoạn 2 : Làm cho ngời đọc, ngời nghe hình dung sự kì thủtong cấu tạo của Hàm Rồng. D. Củng cố : ? Qua 2 tiết bài tập trên em thấy các biện pháp nghệ thuật thờng đợc sử dụng vào dạng đề bài thuyết minh nào ? ( TM một danh lam thắng cảnh ) E. Hớng dẫn về nhà : - Nắm chắc đặc điểm, tính chất của VBTM. - Xem lại vai trò của VBTM trong đời sống. ---------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- Soạn : Dạy : . 9 Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp Tuần 13 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý trong văn bản thuyết minh ( Tiếp ) * Mục tiêu : Qua tiết luyện tập, HS có thể : - Tiếp tục đợc củng cố kiến thức về việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong VBTM. - Tập viết đợc đoạn văn TM về 1 đối tợng cụ thể có sử dụng các biện pháp ng/thuật. * Chuẩn bị : - GV : Các bài tập để HS luyện tập. - HS : Nh phần hớng dẫn ở nhà ( tiết trớc đã hớng dẫn ) * Hoạt động trên lớp : A. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B. Kiểm tra bài cũ : kết hợp khi luyện tập C. Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * GV hớng dẫn HS luyện tập : ( tiếp ) - GV ra bài tập cho HS luyện tập. * Bài tập 1 : Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật có trong đoạn văn thuyết minh sau. Cho biết tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó ? Sa Pa có rất nhiều thông, k 0 phải chỉ ở sờn đồi, sờn núi có thông mà ở bên vệ đờng, trong thung lũng hay bên cạnh các con suối trong veo cũng có thông quanh năm reo vui với gió. Đi bên hàng thông, nghe thông reo mà tôi có cảm giác nh đợc nghe một bản giao hởng của thiên nhiên . Thông Sa Pa có đặc điểm riêng, khác hẳn ở nơi khác. Thân cây cao vút và thẳng tắp, lá nhọn nh mũi kim. Sa Pa k 0 chỉ có thông mà còn có nhiều loại cây quý khác nh cây Pơ - mu chẳng hạn. Gỗ pơ - mu trắng nõn, lại có hơng thơm nức, chôn hàng chăm năm dới đất, gỗ pơ - mu vẫn không hề bị mục. * Bài tập 2 : * HS ghi bài tập và thảo luận . 10 [...]... viết Các HS khác trong nhóm nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện - GV dùng bảng phụ có chuẩn bị sẵn đoạn văn mẫu cho HS quan học tập VD : Đoạn mở bài : * HS quan sát ở bảng phụ để học tập 0 Chiếc nón trắng Việt Nam k phải chỉ dùng để che ma nắng mà dờng nh nó còn là 1 phần k0 thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho ngời phụ nữ Việt Nam Chiếc nón trắng đã từng đi vào ca dao Qua đình ngả nón trông... Cách sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM sao cho hợp lí và có tác dụng * Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết dạy ; đồ dùng ; bảng phụ - HS : Xem lại tiết TLV : sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM * Hoạt động trên lớp : A Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B Kiểm tra bài cũ : GV sử dụng bảng phụ : ? Miêu tả trong văn thuyết minh có vai trò gì ? A Làm cho đối tợng TM hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu B Làm cho đối... thể loại lớn: + Truyện Nôm lục bát với truyện Kiều, Hoa tiên + Khúc ngâm song thất lục bát với Chinh phụ ngâm và Cung oán ngâm khúc - Các tác giả tiêu biểu: Nguyễn Du, Hồ Xuân Hơng, Đoàn Thị Điểm, Nguyễn Gia Thiều, Cao Bá Quát, Nguyễn Công Trứ - Nổi bật trong văn học thời này là trào lu văn học nhân đạo chủ nghĩa với 2 nội dung lớn: + Phê phán những thế lực PK chà đạp con ngời, phơi trần thực chất... trình bày: ? Vậy t tởng chủ đạo của VH giai đoạn này là gì ? * GV chốt: - Nguyễn Đình Chiểu là tác giả lớn nhất thời kì này, cũng là tác giả tiêu biểu của văn học yêu nớc chống Pháp, với cống hiến có tính thời đại: sáng tạo hình tợng ngời anh hùng nông dân trong chiến tranh vệ quốc ; thể hiện lòng yêu nớc tha thiết VD : bài xúc cảnh , Chạy giặc - Đóng góp chung vào ND chủ đạo ấy còn có Nguyễn Khuyến... về VBTM qua việc làm các bài tập - Rèn luyện kĩ năng đa các yếu tố miêu tả và biện pháp nghệ thuật vào từng phần trong bố cục một bài TM hoàn chỉnh * Chuẩn bị : - GV : Đề bài để cho HS luyện tập Bảng phụ ghi các đoạn văn mẫu cho HS học tập - HS : Ôn lại cách đa các yếu tố nghệ thuật và miêu tả vào đoạn thuyết minh * Hoạt động trên lớp : A Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : B Kiểm tra bài cũ : không C Bài... duyên dáng cho ngời phụ nữ Việt Nam Chiếc nón trắng đã từng đi vào ca dao Qua đình ngả nón trông đình / Đình bao nhiêu ngói thơng mình bấy nhiêu ! Vì sao chiếc nón trắng lại đợc ngời Việt Nam nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng yêu quý và trân trọng nh vậy Xin mời các bạn hãy cùng tôi thử tìm hiểu về lịch sử, cấu tạo và công dụng của chiếc nón trắng nhé ! D Củng cố : - GV cho HS đọc tham khảo bài thuyết... kì này ? * HS thảo luận trả lời: - Dân tộc ta sau khi giành đợc nền tự chủ, vẫn phải chiến đấu nhiều lần để bảo vệ và giải phóng dân tộc - Giai cấp PK thời kì này đang có vai trò lịch sử tích cực, lãnh đạo toàn dân đánh thắng giặc Tống, Nguyên, Minh xâm lợc, bảo vệ đất nớc, xây dựng 1 nền văn hoá giàu tính truyền thống * HS thảo luận trả lời : - là thới đại chứng kiến sự ra đời của dòng văn học viết,... Giáo án bồi dỡng HS yếu, kém môn Ngữ văn lớp 9 Phạm Trọng Điệp - Tác phẩm có giá trị nhất: Nam quốc sơn hà, Hịch tớng sĩ, Bình Ngô đại cáo Với 1 chủ nghĩa yêu nớc cao đẹp bậc nhất thời PK - T tởng chủ đạo của VH thời kì này: khẳng định dân tộc 2 Giai đoạn 2: Từ thế kỉ XVI - XVII và nửa đầu thế kỉ XVIII * Về lịch sử: ? Nêu những điểm nổi bật về h/cảnh lịch sử ở giai * HS khái quát: đoạn này ? - Đây là... luận nhóm phát này ? cho 1 số VDụ về tác giả, tác phẩm tiêu biểu biểu: ở giai đoạn này ? - VH chữ Nôm phát triển cả ND và hình thức VD : Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Dữ Truyền kì mạn lục ? Vậy t tởng chủ đạo của VH giai đoạn này là gì ? - Phê phán những tệ nạn của chế độ PK D Củng cố : ? Nêu những nét tiêu biểu của bối cảnh lịch sử và tình hình văn học ở giai đoạn1 và giai đoạn 2 ? E Hớng dẫn về nhà :... kết bài: * HS viết đoạn kết bài và đại diện 1 số em trình bày - GV nhận xét chung và có thể đa đoạn văn mẫu - Một số HS khác nhận xét để HS quan sát * HS quan sát đoạn văn mẫu ở bảng VD: có thể viết: phụ Ngày mai đây, ở làng quê Việt Nam , những luỹ tre xanh có thể ít dần đi nhng giá trị , lợi ích, sự thân thuộc của tre vẫn mãi còn in dấu trong tâm hồn ngời Việt Nam Cây tre mãi mãi là ngời bạn thân . biến, nhân vật theo một trật tự nhất định để dẫn đến 1 kết thúc nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe. B. Là VB trình bày chi tiết, cụ thể cho ta cảm nhận. Là VB dùng phơng thức trình bày giới thiệu, * HS quan sát các câu hỏi ở bảng phụ, nhớ lại kiến thức đã học và lựa chọn. - Câu 1: Đáp án D 1 Giáo án bồi