Phú hiệu trưởng trường tiểu học Thọ Dõn cựng với tổ xõy dựng kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu năm học 2010 – 2011.. - Tập trung chỉ đạo, phụ đạo học sinh,
Trang 1PGD&ĐT Triệu Sơn
Trờng TH Thọ Dân
-Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Nam ã
Độc lập Tự do Hạnh phúc– –
-Thọ Dân, ngày 15 tháng 9 năm 2010
Kế hoạch
Tổ chức bồi dỡng học sinh giỏi Phụ đạo học sinh yếu–
Năm học: 2010 2011. –
Tổ chuyên môn 2
Trang 2PGD&ĐT Triệu Sơn
Trờng TH Thọ Dân
-Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Nam ã
Độc lập Tự do Hạnh phúc– – -Thọ Dân, ngày 15 tháng 9 năm 2010
Kế hoạch
Tổ chức bồi dỡng học sinh giỏi Phụ đạo học sinh yếu–
Năm học: 2010 2011. –
Tổ chuyên môn 2
Căn cứ vào CT 16/CT – UBND tỉnh Thanh Hoỏ về một số nhiệm vụ trọng tõm năm học 2010 – 2011 về nõng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giỏo dục và đẩy mạnh cỏc cuộc vận động, cỏc phong trào thi đua…
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 của PGD &ĐT Triệu Sơn
Căn cứ vào mục tiờu, phương hướng của trường tiểu học Thọ Dõn năm học
2010 – 2011
Căn cứ vào tỡnh hỡnh cỏc đối tượng học sinh khối 4&5 và kết quả khảo sỏt chất lượng đầu năm học 2010 – 2011
Phú hiệu trưởng trường tiểu học Thọ Dõn cựng với tổ xõy dựng kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu năm học 2010 – 2011
I) MỤC ĐÍCH YấU CẦU:
Thực hiện tốt chủ đề năm học: tiếp tục đổi mới cụng tỏc quản lý, nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện Nghiờm tỳc thực hiện cỏc cuộc vận động, cỏc phong trào do ngành phỏt động
Khụng để học sinh ngồi nhầm lớp, phỏt hiện và bồi dưỡng nhõn tài cho tương lai Tạo tiền đề vững chắc cho học sinh học lờn cỏc khối lớp trờn
Thực hiện tốt cụng tỏc phổ cập giỏo dục đỳng độ tuổi
Trang 3Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo môi trường tốt cho phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Tập trung chỉ đạo, phụ đạo học sinh, học lực yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học tại các lớp khối 4&5 bằng nhiều hình thức Nhằm tạo điều kiện cho các em phát huy được khả năng học tập, vận dụng một cách nhẹ nhàng, các kiến thức đạt được chuẩn theo quy định của bậc học
- Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm gần gũi, trực tiếp giúp đỡ, dạy cho học sinh cách học tích cực Việc theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu phải trở thành một nhiệm vụ hàng ngày của mỗi giáo viên
- Kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp
- Phát hiện học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu các môn ngay từ đầu năm học
và trong quá trình học tập hàng ngày để kịp thời bồi dưỡng cho các em ; Tạo mọi điều kiện để học sinh được phát huy năng lực học tập, tích cực tư duy sáng tạo trong các giờ lên lớp
- Đối với học sinh lớp 4&5 tổ chức chọn đội tuyển bồi dưỡng giúp học sinh thể hiện được trí thông minh, sáng tạo của mình trong quá trình thể hiện kiến thức toàn
bậc học Khối 4: dự kiến 20 học sinh trở lên; khối 5: dự kiến 20 học sinh trở lên.
- Có đội tuyển dự giao lưu Toán,TV các cấp từ 10 HS trở lên
- Có đội tuyển dự thi VSCĐ các cấp từ 25 HS trở lên.
- Không còn HS đọc, viết, tính toán chưa đạt chuẩn vào thời điểm kết thúc học
kỳ một năm học 2010 - 2011
II) ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
Tổng số giáo viên trong tổ: 9 trong đó nữ: 6 giáo viên đặc thù: 04; nữ: 01
Trình độ đào tạo: Đại học: 4; nữ: 4; Cao đẳng: 01; nữ: 0; THSP: 4; nữ: 01 Tổng số học sinh trong tổ chuyên môn 2: 122; nữ: 52
* Khối 4 gồm 02 lớp: 64 học sinh; nữ: 31
Lớp 4A: giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị Hạnh - Tổ phó tổ CM2
Tổng số học sinh: 32; nữ: 12 Lớp 4B: giáo viên chủ nhiệm: Nguyễn Tố Uyên
Tổng số học sinh: 32; nữ: 19
* Khối 5 gồm 02 lớp: 58 học sinh; nữ: 21
Lớp 5A: giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị Tình
Trang 4Lớp 5B: giỏo viờn chủ nhiệm: Trần Thị Kim Nghĩa - Tổ trưởng tổ CM2
Giỏo viờn dạy đội tuyển: Lờ Thị Hiền
* Kết quả qua khảo sỏt đầu năm:
1) Thuận lợi:
-Cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đó thành truyền thống và được trường, giỏo viờn, phụ huynh học sinh quan tõm và tạo điều kiện tổ chức bồi dưỡng, chi bồi dưỡng, động viờn, khen thưởng cho giỏo viờn tham gia bồi dưỡng
-Một số giỏo viờn cốt cỏn trong cụng tỏc bồi dưỡng tiếp tục phỏt huy và cơ bản đỏp ứng được yờu cầu
-Trường đó xõy dựng được phong trào phấn đấu vươn lờn học giỏi ( đại trà, cỏc mụn Tiếng Việt và Toỏn) qua đú đó kớch thớch tinh thần thi đua học tập, khắc phục khú khăn để vươn lờn trong HS
Đội ngũ giáo viên trong tổ đều có tinh thần đoàn kết nhất trí cao; một số đồng chí đã dạy nhiều năm trong ngành, có tinh thần trách nhiệm cao, giàu kinh nghiệm trong giảng dạy, Có ý thức thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn
2) Khú khăn:
Chất lợng ở các lớp không đồng đều, phụ huynh cha quan tâm tới các em vì mải
lo làm kinh tế gia đình, một số phụ huynh nhận thức còn kém, phó thác mặc nhà trờng không để ý đến học hành của các cháu Về phía học sinh một số em do trí tuệ phát triển chậm vì vậy việc tiếp thu bài còn rất khó khăn Một số học sinh do ngọng bẩm sinh nên việc nói, đọc, viết còn hạn chế, đặc biệt viết chính tả hay mắc lỗi
III) Nhiệm vụ trọng tâm:
1 Bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu các môn học khác:
Trang 5Nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong học tập cho học sinh
- Tạo điêù kiện phát triển năng lực, năng khiếu, của từng em theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chơng trình, sự hiểu biết cuộc sống xung quanh dựa vào thực tế của học sinh
2 Phụ đạo học sinh yếu:
Việc khắc phục tình trạng học sinh yếu giúp các em đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học Vì vậy giáo viên phải kết hợp chặt chẽ với gia đình, tìm mọi biện pháp kèm cặp để các em học tập phấn đấu vơn lên đạt yêu cầu cơ bản, chuẩn kiến thức kỹ năng sau mỗi giai đoạn học tập
Cuối năm học 100% các em đạt học lực từ Trung bình trở lên
IV) NỘI DUNG KẾ HOẠCH:
1 Tổ chức khảo sỏt chất lượng đầu năm học
- Mỗi học sinh tham gia làm 02 bài khảo sỏt chất lựợng mụn Toỏn , Tiếng Việt theo đề của phũng giỏo dục
- Nhà trường tổ chức kiểm tra đọc - viết cho tất cả học sinh
- Giỏo viờn đặc thự khảo sỏt chất lượng cỏc mụn
- Phõn loại đối tượng học sinh dựa vào kết quả năm học trước và kết quả khảo sỏt đầu năm lập danh sỏch học sinh giỏi mụn Toỏn, Tiếng Việt Học sinh viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu Đồng thời lập danh sỏch học sinh đọc, viết, tớnh toỏn và cỏc mụn học chưa đạt chuẩn
- Thời gian khảo sỏt, phõn loại học sinh hoàn thành trong thỏng 9 năm 2010
- Lực lượng khảo sỏt: Giỏo viờn trong trường
2 Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi; Phụ đạo học sinh yếu
*Phụ đạo học sinh yếu:
-Thời gian phụ đạo trực tiếp vào cỏc giờ lờn lớp và đầu buổi học sỏng và chiều mỗi ngày, ngay sau khi hoàn thành phõn loại học sinh đến hết năm học 2010 -2011
- Người phụ đạo : Giỏo viờn chủ nhiệm lớp Tổ chức học tập theo nhúm tạo điều kiện để học sinh khỏ giỳp đỡ học sinh yếu Xõy dựng đụi bạn cựng tiến
- Tổ trưởng và GVCN lớp lờn kế hoạch phụ đạo học sinh yếu từng mụn của lớp hàng tuần Trao đổi với học sinh về lực học của cỏc em, thụng bỏo với phụ huynh về nội dung, thời gian phụ đạo thờm cho học sinh để phối hợp đưa đún, kiểm tra hoặc
Trang 6- Hàng tháng các tổ trưởng GVCN báo cáo kết quả phụ đạo, sự tiến bộ của từng học sinh với phiên họp sinh hoạt chuyên môn cuối tháng
* Bồi dưỡng học sinh giỏi:
- Đối với đối tượng học sinh giỏi các lớp 4&5
- Học sinh viết chữ đẹp ở các khối 4,5
- Người bồi dưỡng : GVCN , giáo viên đặc thù đang dạy tại các lớp
- Đối với môn Tiếng Việt và Toán; Lịch sử & địa lí; Khoa học: yêu cầu GVCN bồi dưỡng ngay trong các tiết dạy và có thể bồi dưỡng đầu các buổi học
* Bồi dưỡng đội tuyển môn TV và Toán: nhà trường cử đ/c Lê Thị Hiền
Thồi gian bồi dưỡng đội tuyển thống nhất, thoả thuận với phụ huynh bồi dưỡng vào buổi riêng
- Nội dung bồi dưỡng:
+ Rèn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản, đưa ra các tình huống có vấn đề cho học sinh tư duy, khám phá Đưa nội dung các bài tập nâng cao vào các tiết học hàng ngày
+ Rèn viết chữ đẹp cho học sinh,quan tâm bồi dưỡng ở tất cả các giờ tập viết, chính tả Dành 10 phút đầu giờ hàng ngày để luyện chữ viết cho toàn thể học sinh.Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường, chọn đội tuyển dự thi các cấp Cử giáo viên
có kinh nghiệm rèn đội tuyển Hàng tháng kiểm tra bộ vở đánh giá chất lượng bộ vở học sinh theo kế hoạch chuyên đề VSCĐ
+ Đối với học sinh lớp 4&5 tổ chức chọn đội tuyển ; Đội tuyển học sinh giỏi toàn diện, tổ chức bồi dưỡng ngay từ đầu năm học Nội dung bồi dưỡng : Tạp chí Toán tuổi thơ , Tạp chí văn học tuổi trẻ… Toán, Tiếng Việt nâng cao lớp 5 Âm nhạc,
Mĩ thuật Tiểu học.Thường xuyên sưu tầm và cho học sinh làm quen các đề kiểm tra trắc nghiệm ; các đề giao lưu học sinh giỏi các năm
+ Thời gian bồi dưỡng: Toàn bộ thời gian các tiết Toán, Tiếng Việt, Mĩ thuật, Âm nhạc vào buổi 1&2 và đầu các buổi học
- Ôn luyện học sinh thi giải Toán trên mạng Internet cấp trường , các cấp Chọn đội tuyển 8 đến 10 em , bồi dưỡng kiến thức tin học và kỹ năng giải toán trên
mạng Cử giáo viên phụ trách tin học, giáo viên dạy Toán khối 4&5 theo dõi hướng dẫn và giúp đỡ học sinh giải Toán hàng tuần
3- Lên thời khoá biểu thực hiện kế hoạch bồi dưỡng.
Trang 7- Giao cho tổ trưởng, tổ phó và GVCN lập kế hoạch cụ thể phù hợp với từng lớp
V) TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1- Triển khai kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đến các
lớp, đến toàn thể giáo viên và học sinh
2- GVCN trao đổi với phụ huynh học sinh về lực học thực tế của từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo; những đối tượng cần được bồi dưỡng Trao đổi cụ thể
về nội dung phụ đạo, bồi dưỡng, thời gian phụ đạo và biện pháp phối hợp để giao bài
về nhà phụ huynh kèm cặp thêm Lập sổ theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh hàng tháng báo cáo với nhà trường
3- Lãnh đạo nhà trường cùng tổ trưởng, tổ phó thường xuyên thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng, cách giao bài cho học sinh Đồng thời lập sổ theo dõi sự tiến bộ của học sinh trong tổ hàng tháng có đánh giá sơ kết công tác phụ đạo và bồi dưỡng học sinh trước hội đồng
4- Phấn đấu đến hết học kỳ 1 đạt 97% học sinh trong tổ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học
5-Xây dựng các đôi bạn cùng tiến trong lớp Khuyến khích thành lập các nhóm học tập tại lớp và các nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, sự hợp tác thân thiện trong học sinh
6- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và các đoàn thể xã hội tham gia
xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập
7- Phát huy sáng kiến, phổ biến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trong đội ngũ giáo viên
Nơi nhận:
- Hiệu trưởng (b/c).
- Tổ khối để thực hiện.
- Lưu hồ sơ.
PHÓ HIỆU TRƯỞNG.
Lê Đình Thanh