Mon Chinh ta - theo chuan KTKN moi

MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát.. Hướng dẫn HS nghe – viết HĐ1:GV đọc toàn bài một lượt2’ - GV đọc thong

Chính tả

VIỆT NAM THÂN YÊU

Qui tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bút dạ +một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm hoặc chơi trò chơi thi tiếp sức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Các

bước

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 GTB

1’

- GV giới thiệu bài - HS lắng nghe

2

Hướng

dẫn HS

nghe –

viết

HĐ1:GV đọc toàn bài một lượt(2’)

- GV đọc thong thả, rõ ràng với giọng tha

thiết tự hào

- Giới thiệu nội dung chính của bài chính tả

- Luyện viết những từ HS dễ viết sai: dập

dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn

- GV nhắc HS quan sát cách trình bày bài

thơ theo thể thơ lục bát

HĐ2: GV đọc cho HS viết (16)

- GV đọc từng dòng cho HS viết

HĐ3: Chấm, chữa bài (4’)

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV chấm 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung về ưu khuyết điểm

của cácù bài chính tả đã chấm

- HS lắng nghe

- Chú ý lắng nghe nội dung của bài chính tả

- Luyện viết những chữ viết dễ viết sai

- Quan sát cách trình bày bài thơ

- HS viết chính tả

- HS tự phát hiện lỗi và sữa lỗi

- Từng cặp HS đổi vở cho nhau để sữa lỗi

- HS lắng nghe để rút ra kinh nghiệm

3 Làm

bài tập

chính

tả (10’)

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT2(5’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Tổ chức cho HS làm bài:

GV dán BT2 đã chuẩn bị trước lên bảng

chia nhóm và giao công việc cho từng nhóm

GV nêu cách chơi: Mỗi nhóm 3 em 3 em

trong nhóm nối tiếp nhau, mỗi em điền một

tiếng vào con số đã ghi sao cho đúng, lần

lượt như vậy cho đến hết bài Thời gian 2’

từ khi có lệnh

- GV cho 3 nhóm lên thi

- Tổ chức cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HĐ2:Hướng dẫn HS làm BT3 (5’)

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của BT

- 1 HS đọc to,cả lớp theo dõi trong SGK

- Cho HS làm bài theo hình thức trò chơi tiếp sức

- 3nhóm lên thi tiếp sức

- Cả lớp quan sát nhận xét kết quả

- HS chép lại lời giải đúng

1 HS đọc yêu cầu của BT,cả lớp đọc

- Tổ chức cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

thầm

- HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm đôi

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giải đúng vào vở BT

4.Củng

cố dặn

dò

- GV nhận xét tiết học

Dặn HS làm bài sai nhớ sữa lại và chuẩn bị

bài cho tiết học sau

- HS lắng nghe

Chính tả

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình theo yêu cầu (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ + vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Các

A

KTBC

- Kiểm tra 2 HS lên bảng :

? Em hãy nhắc lại qui tắc viết chính tả với

ng/ngh, g/gh, c/k

? Các em tìm 3 cặp từ: bắt đầu bằng ng-ngh;

bắt đầu bằng g-gh; bắt đầu bằng c-k

- GV nhận xét

- 2 HS lần lượt lên bảng làm bài.

- Cả lớp nhận xét

B BÀI MỚI

1 GTB - Gv giới thiệu bài, ghi đề - HS lắng nghe

2 Nghe

viết

Hđ1: GV đọc tồn bài chính tả

- GV đọc tồn bài chính tả một lượt: giọng to

rõ, thể hiện niềm cảm phục

- GV giới thiệu nét chính về Lương Ngọc

Quyến

- Cho HS luyện viết những chữ dễ viết sai:

Khoét, xích sắt……

HĐ2: GV đoc cho HS viết

HĐ3: GV chấm, chữa bài

- GV đọc tồn bài cho HS sốt lỗi

- GV chấm 5-7 bài

- GV nhận xét các bài chính tả đã chấm: ưu,

khuyết

- HS lắng nghe

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp

- HS viết chính tả

- HS tự phát hiện lỗivà sữa lỗi

- Từng cặp HS đổitập cho nhau để chữa lỗi

3 Làm

bài tập

chính tả

HĐ1:Hướng dẫn HS làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

GV giao việc: Các emghi lại phần vần của

những tiếng in đậm ( 8-10 tiếng) trong câu a và

câu b, nhớ ghi ra giấy nháp

- Tổ chức cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS nhận việc

- HS làm bài cá nhân, ghi ra giấy nháp những vần cần tìm

- 1 HS nói trước lớp phần vần của

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng:

HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho HS làm bài: GV giao phiếu cho 3 HS

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

từng tiếng

- Lớp nhận xét + bổ sung

- HS chép lời giải vào vở

- HS đoc to ,lớp đọc thầm

- HS quan sát kĩ mô hình

- 3 HS làm phiếu HS còn lại làm vào giấy nháp

- 3 HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp

- Lớp nhận xét

4 Củng cố,dặn dò

- G V nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm lạivào vở BT3

- Dặn HS chuẩn bị bài chính tả tiếp theo

Chính tả

Nhớ - viết:

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU

- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Chép đúng phần vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần (BT2); biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ + vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

KTBC 4’ - Kiểm tra 2 HS

- GV dán lên bảng mô hình tiếng đã chuẩn bị trước, cho 1 HS đọc tiếng, 2 em lên viết trên

mô hình

- GV nhận xét

- 1 HS đọc tiếng bất kì

- 2 HS viết các tiếng đã đọc và mô hình

BÀI MỚI

1 Giới

thiệu bài

- GV giới thiệu bài - ghi tựa đề lên bảng - HS lắng nghe

2 Viết

chính tả

HĐ1: Hướng dẫn chung

- Cho1 HS đọc yêu cầu bài và 2 HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết

? Bác Hồ muốn căn dặn học sinh điều gì?

- Luyện viét từ khó

- GV đọc lại 1 lần đoạn chính tả

HĐ2: HS viết chính tả (15-16’)

- 1 HS đọc yêu cầu đề

- 2 HS đọc thuộc lòng đoạn văn:

"Sau 80 năm ….của các em"

- Một HS trả lời, lớp nhận xét

- HS tìm, phân tích và luyện viết từ khó: Giời, kiến thiết, trông mong, hoàn cầu

- GV lưu ý HS tư thế ngồi viết, nhớ lại những

từ ngữ khó viết

HĐ3: Chấm, chữa bài 3’

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt

- GV chấm 5-7 bài

- GV đọc điểm và nhận xét chung về những bài đã chấm

- HS viết chính tả

- HS rà soát lỗi

- Từng cặp HS trao đổi vở cho nhau để chữa lỗi

3 Làm bài

tập

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT2 6’

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- Cho HS làm bài GV phát phiếu cho một vài

em

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

HĐ2: Hdẫn HS làm BT3 ( 2’)

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV yêu cầu hs quan sát lại BT làm trên bảng

mô hình và cho biết: Khi viết một tiếng dấu

thanh cần đặt ở đâu ?

- GV nhận xét và chốt lại: Khi viết một tiếng dấu thanh nằm trên âm chính của vần đầu

- 1 HS đọc to lớp lắng nghe

- HS làm trên phiếu và trên giấy nháp

- Những em làm trên phiếu dán phiếu lên bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- 1 số HS trả lời

- Lớp nhận xét

4 Củng cố,

dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết chính tả tới - HS lắng nghe

Chính tả

Nghe - viết:

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I MỤC TIÊU

- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê (BT2, BT3).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

- HS : Xem trước bài viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung kiến thức, kỹ năng

cơ bản

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ :

Cấu tạo vần, vị trí đặt dấu

thanh của các tiếng:

chúng-tôi-

mong-thế-giới-này-mãi-mãi-hòa-bình

B BÀI MỚI :

a Giới thiệu :

Yêu cầu viết vần của các tiếng vào mô hình cấu tạo và nói rõ

vị trí đặt dấu thanh Đưa bảng phụ kẻ sẵn mô hình Nhận xét,cho điểm

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu bài

Cả lớp làm nháp

1 HS lên bảng

Ghi vở

b Hướng dẫn nghe viết :

Lưu ý: viết hoa tên riêng, tên

nước ngoài

Đọc bài viết lần 1 Nhắc nhở

Đọc tên riêng trong bài

Nghe, theo dõi SGK Đọc thầm bài

Cả lớp viết nháp, 2 HS lên bảng

c Hướng dẫn làm BT :

* Bài tập 2: Cấu tạo vần của

tiếng

* Bài tập 3: Quy tắc đánh dấu

thanh

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Đọc lần 2(đọc từng câu ngắn hoặc cụm từ trong câu) Đọc lần 3

Chấm 5-7 bài Nhận xét chung Giao nhiệm vụ Đưa bảng phụ kẻ sẵn BT

Nhận xét,cho điểm Nêu yêu cầu Nhận xét,cho điểm

Nhận xét giờ học

Xem trước bài viết tuần sau

Viết chính tả

Soát bài, tự sửa lỗi Đổi vở, soát lỗi cho bạn ngồi cạnh

1 HS đọc yêu cầu

Cả lớp làm vở

1 HS lên bảng

Cả lớp nhận xét, bổ sung 4-5 HS trả lời

Cả lớp nhận xét, bổ sung

Chính tả

Nghe - viết:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU

- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu

thành ngữ ở BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 2, 3 tờ phiếu đã photo phóng to mô hình cấu tạo tiếng

- 2, 3 tờ phiếu phóng to nội dung bài tập 2, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A KTBC (4’)

- Kiểm tra 2 HS: GV dán 2 tờ phiếu có kẻ mô

hình tiếng Cho 1 HS đọc tiếng bất kì để cho 2

HS lên viết trên mô hình

- GV nhận xét, ghi điểm

- 2 HS lên viết

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài chính tả:

Một chuyên gia máy xúc, nêu mục đích, yêu

cầu của tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe-viết

- Gọi HS đọc bài chính tả một lượt

? Người ngoại quốc mà anh Thuỷ gặp là một

người cá dáng vẻ bên ngoài như thế nào?

* Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai

khung cửa kính buồng máy, khách tham

quan, nhiều người ngoại quốc, khuôn mặt to

chất phác

- GV đọc cho HS viết

3 Chấm chữa bài :

- GV chấm 5-6 bài

- GV nhận xét chung

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS trả lời

- HS luyện viết vào vở nháp

- HS viết bài chính tả vào vở

- HS còn lại đổi vở, chữa bài

- Cá nhân tự sửa bài

4 Làm bài tập chính tả

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- Cho HS đọc BT2

- GV giao việc:

Đọc đoạn Anh hùng Núp tại Cu Ba : Tìm

những tiếng chứa uô, ua trong đoạn văn

Giải thích qui tắc đánh dấu thanh trong mỗi

tiếng em vừa tìm được

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và kết lại kết quả đúng

HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT3 ( 4’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3

- GV giao việc: Tìm tiếng có chứa uô hoặc ua

để điền vào chỗ trống ở 2 trong câu thành ngữ

sao cho phù hợp

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- Một vài em trình bày, lớp nhận xét

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào vở, 2 em làm bài trên bảng phụ

- Chấm , chữa bài

3 Củng cố, dặn dò

? E m hãy nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh ở các

tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm thêm các tiếng chứa uô/ua

- 3 HS nhắc lại