+ Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng trao đổi và trình bày diễn biến của cuộc kháng chiến cho nhau nghe.. - Giúp học sinh biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích - Thê
Trang 1- Tờng thuật sinh động trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu
- Ta thắng đợc quân Tống bởi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của quân dân Ngời anh hùng tiêu biểu của cuộc kháng chiến này là lý Thờng kiệt
I Đồ dùng dạy học : Lợc đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt.
1 Kiểm tra bài cũ
+ Vì sao dới thời Lý nhiều chùa đợc XD?
+ Hãy mô tả ngôi chùa mà em biết?
- Theo em, việc Lý Thờng Kiệt chủ động cho
quân sang đánh Tống có tác dụng gì?
- Giáo viên kết luận
- Giáo viên treo lợc đồ kháng chiến, sau đó
trình bày trớc lớp
+ Lý Thờng Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến
đấu với giặc
- Giáo viên treo lợc đồ phòng tuyến trên sông
Nh Nguyệt và giới thiệu về phòng tuyến này
+ Quân Tống kéo sang xâm lợc nớc ta vào thời
gian nào?
+ Lực lợng của quân Tống sang xâm lợc
nớc ta nh thế nào? Do ai chỉ huy
+ Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở
đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong trận
này?
- Yêu cầu HS kể lại trận quyết chiến trên dòng
sông Nh Nguyệt
+ Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng trao
đổi và trình bày diễn biến của cuộc kháng chiến
cho nhau nghe
- Gọi đại diện học sinh trình bày trớc lớp
- Giáo viên kết luận
2 HS trả lời HS khác nhận xét bổsung
- Học sinh theo dõi
+ Xây dựng phòng tuyến sông NhNguyệt
- HS quan sát
- HS nêu
- Cuối năm 1076
- 10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạndân phu, dới sự chỉ huy của QuáchQuỳ
- Trên sông Nh Nguyệt…rồi rútKhi đã đến
bờ Bắc sông Nh Nguyệt, Quách Quỳnóng lòng chờ quân thuỷ tiến vàophối hợp vợt sông…rồi rút
- Học sinh làm việc theo cặp
- 2 HS trình bày
Trang 2- Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa từ "sau hơn
ba tháng…rồi rút Nền độc lập của nớc ta đợc giữ
vững
- Trình bày kết quả của cuộc kháng chiến
chống quân Tống xâm lợc lần thứ 2
- Hỏi :Theo em, vì sao nhân dân ta có thể giành
đợc chiến thắng vẻ vang ấy?
- Giáo viên kết luận
- Quân Tống xâm lợc nớc ta lần thứ 2 vào năm
nào ? Ai là ngời tiêu biểu của cuộc kháng
chiến
- Giáo viên giới thiệu bài thơ Nam Quốc Sơn
Hà và đọc cho học sinh nghe
3 Củng cố - Dặn dò : Nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ học VN học bài
- HS theo dõi
- HS đọc thầm
- HS trình bày
- Quân Tống chết quá nửa và phải rút
về nớc, nền độc lập của ớc Đại Việt
đ-ợc giữ vững
- HS nêu Vì nhân dân ta có mộtlòng nồng nàn yêu nớc, tinh thầndũng cảm, ý chí quyết tâm đánh giặc,
có sự lãnh đạo tài giỏi của Lý ThờngKiệt
- Giúp học sinh biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích
- Thêu đợc các mũi thêu móc xích
- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận
II Đồ dùng dạy học:
- Vật liệu và dụng cụ Mẫu,tranh quy trình thêu móc xích
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 KTBC:
- Nêu các bớc khâu viền đờng gấp mép vải bằng
mũi khâu đột - Nhận xét và cho điểm học sinh
2.Bài mới- giới thiệu bài Nêu MĐ & YC bài học
1
HĐ1: GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét
mẫu - Giới thiệu mẫu thêu móc xích quan sát mẫu
và hình 1 để trả lời các câu hỏi:
+Nêu đặc điểm của đờng thêu móc xích?
- 2 HS nêu
- Lắng nghe, quan sát và thảo luận
để trả lời câu hỏi:
- Mặt phải của đờng thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống nh chuỗi mắt xích
- Mặt trái đờng thêu là những mũi
Trang 3Hỏi : Thế nào là thêu móc xích ?
- Giới thiệu một số sản phẩm ứng dụng của thêu
+ Vạch dấu đờng thêu
+Thêu các mũi thêu móc xích theo đờng vạch dấu
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bớc thêu
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần và kết quả học
tập của học sinh - Hớng dẫn chuẩn bị bài sau
chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống các mũi khâu đột mau
- 2 HS nêu
- Quan sát
- Quan sát và thảo luận nhóm, sau
đó cử đại diện trình bày
HS theo dõi
Khoa học
tiết 25: nớc bị ô nhiễm
I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh biết :
- Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm
- Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch
- Nêu đợc đặc chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm.
II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trong SGK
- HS (nhóm): 1 chai nớc sông, 1 chai nớc giếng, chai không, phễu, bông
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ
+ Nêu vai trò của nớc đối với đời sống của con ngời, động vật, thực vật.
+ Nớc có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp và công nghiệp? Lấy ví dụ
2 Bài mới: Giới thiệu bài Nêu mục tiêu giờ học.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên.
* Mục tiêu : - Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm
- Giải thích tại sao nớcsông, hồ thờng đục và không trong sạch
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- GV tới từng nhóm kiểm tra đánh giá và nhận xét
- Hỏi : Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc nớc đã dùng rồi
thì đục hơn nớc ma, nớc giếng, nớc máy?
Trang 4Hoạt động 2:
* Mục tiêu : nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc ô nhiễm
*Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS thảo luận và đa ra các tiêu chuẩn về
nớc sạch và nớc bị ô nhiễm theo ý của các em và ghi
vào phiếu học tập Mẫu nh SGVT- 107
- Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét và rút ra kết luận nh mục bạn cần biết
trong SGK
- HS thảo luận theo nhóm để tìm
- Đại diện các nhóm treo kết quả
và trình bày
- - HS mở SGK ra để đối chiếu
3 Củng cố – Dặn dò : Nhắc lại nội dung bài Về nhà học bài
Khoa học : Tiết : 26 Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết.
– Tìm những nguyên nhân làm cho nớc sông, hồ, kênh, rach, biển…rồi rútbị ô nhiễm
- Su tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nớc ở địa phơng – nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con ngời
II Đồ dùng dạy học Hình vẽ trong SGK, su tầm các thông tin về nguyên nhân gây ra tình
trạng ô nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại do nguồn nớc bị ô nhiễm
III Các hoạt động dạy học:
1 KTBC : Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm.
2 Bài mới : Giới thiệu vào bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
* Mục tiêu : - Phân tích các nguyên nhân làm nớc ở sông, hồ, kênh, rach, biển…rồi rút bị ônhiễm – Su tầm thông tin về nguyên nhân gây gây ra tình trạng ô nhiễm nớc ở địa ph-
ơng
* Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1
đến hình 8 trang 54,55 SGK; tập đặt câu hỏi trả
lời cho từng hình
- GV hớng dẫn cách đặt câu hỏi nh SGVT- 109
- Yêu cầu HS thực hiện Liên hệ đến nguyên
nhân làm ô nhiễm môi trờng nớc ở địa phơng
- GV theo dõi giúp đỡ những HS còn lúng túng
- Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét và rút ra kết luận nh SGVT- 110
- HS theo dõi
- HS thực hiện theo cặp
- Mỗi nhóm nói về một nội dung
Hoạt động 2: Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm nớc.
* Mục tiêu : Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ conngời
* Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS thảo luận : HS quan sát các
hình và mục bạn cần biết trang 55 SGK và
những thông tin su tầm đợc trên sách báo để trả
lời câu hỏi này
+ Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nớc bị ô nhiễm?
- Yêu cầu HS trả lời
- GV nhận xét rút ra kết luận nh SGVT- 110
- HS thảo luận…rồi rút
- Đại diện nhóm trình bày HS khácnhận xét bổ sung
3 Củng cố – Dặn dò : Nhắc lại nội dung bài Về nhà học bài
Trang 5Thứ ba ngày 9 tháng 12 năm 2008
Toán: Tiết 67 chia cho số có một chữ số
I Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kỹ năng thực hiện phép chia cho số có một chữ số.
II Đồ dùng dạy học : bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ : Gọi HS nhắc lại cách chia một số cho một tổng, một hiệu.
2 Bài mới : Giới thiệu vào bài…rồi rút…rồi rút
- GV ghi bảng VD: 128472 : 6 - Yêu cầu HS nêu cách thực hiện
- GV hớng dẫn HS : + Đặt tính + Tính từ trái sang phải Mỗi lần chia đều tính theo 3 bớc: chia, nhân, trừ nhẩm - Gọi nhiều HS nêu miệng lại cách thực hiện - Vậy 128472 : 6 = ? - Hỏi : Em có nhận xét gì về phép chia này - GV ghi bảng: 230859 : 5 = - GV hớng dẫn thực hiện tơng tự VD1 - Gọi nhận xét- nêu miệng lại cách thực hiện - Vậy 230859 : 5 = ? - Em có nhận xét gì về phép chia - Em có nhận xét về số d và số chia - GV nhấn mạnh: Số d luôn < số chia Thực hành : Bài 1 : - GV cho HS tự làm bài. - Cho HS nhắc lại các bớc thực hiện Gọi 1 số HS nhắc lại cách thực hiện - Chữa bài Chú ý HS số d ở phép chia có d Bài 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài. - Hỏi: bài toán cho biết gì? bắt tìm gì? - yêu cầu HS tóm tắt và đọc lại đề bài - Hỏi : Muốn tìm một bể có bao nhiêu l xăng, làm nh thế nào - 1 HS đọc to, lớp theo dõi - HS nêu - 1 HS lên bảng thực hiện Lớp làm giấy nháp 128472 6
08 21412
24
07
12
0
HS nêu…rồi rút 128472 : 6 = 21412 - HS nêu…rồi rútPhép chia hêt - HS đọc 230859 5
- 1 HS lên làm 30 46171
08
35
09
4
230859 : 5 = 46171 d 4 - HS nêu…rồi rút phép chia có d - HS nêu…rồi rút - 4 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở 278157 3 304968 4
08 92719 24 76242
21 09
05 16
27 08
0 0
- HS đổi chéo kiểm tra kết quả
- 1 HS đọc to lớp theo dõi
- HS nêu…rồi rút
- HS TT và đọc lại
- HS nêu…rồi rút
Trang 6- Yêu cầu HS làm bài.
- Hớng dẫn HS chữa bài
- GV nhận xét thống nhất kết quả đúng :
21435 lít
Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài toán.
- GV hớng dẫn trao đổi nhóm, nêu cách giải
- Yêu cầu HS làm bài
187250 : 8 = 23406 (D 2) Vậy có thể xếp vào nhiều nhất
23406 hộp và còn thừa 2 cái áo ĐS: 23406 hộp và thừa 2 cái áo
- HS theo dõi và ghi nhớ
Thứ năm ngày 11 tháng 12 năm 2008
Toán : Tiết 69 Chia một số cho một tích
I Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Nhận biết cách chia một số cho một tích
- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lý
II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học :
1
Tính và so sánh giá trị của các biểu thức.
GV ghi bảng 3 biểu thức
24 : (3 x 2); 24 : 3 : 2; 24 : 2 : 3
- Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu thức
- Yêu cầu HS so sánh giá trị 3 biểu thức và rút ra
Trang 7Hỏi : Biểu thức thứ nhất có cấu tạo nh thế nào
- Yêu cầu HS so sánh, nhận xét mối quan hệ giữa
biểu thức 2, 3 với biểu thức 1
Vậy : Muốn chia 1 số cho một tích, ta có thể làm
- GV hớng dẫn HS : Vận dụng tính chất chia 1 số
cho một tích để tính giá trị biểu thức
- GV yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét và thống nhất kết quả đúng
Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV nhắc lại yêu cầu bài tập
- Bài toán cho biết gì? bắt tìm gì?
- Yêu cầu HS TT đề bài
- Nêu cách làm bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Yêu cầu chữa bài
Khuyến khích HS giải bằng các cách khác nhau
Số tiền mỗi bạn phải trả là : 7200 : 2 = 3600 (đ)
Giá tiền mỗi quyển vở là: 3600 : 3 = 1200 (đ)
a, 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 60
c, 28 : (7 x 2) = 28 : 7 x 28 : 2 = 4 x 14 = 66
a, (27 - 18) : 3 = 9 : 3 = 3 (27 - 18) : 3 = 27 : 3 - 18 : 3 = 9 - 6
- HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bảng phụ
- HS nhận xét bài bạn Bài giải
Cả 2 bạn mua số quyển vở là:
3 x 2 = 6 (quyển) Giá tiền mỗi quyển vở là:
7200 : 6 = 1200 (đồng) ĐS: 1200 đ
- HS nêu…rồi rút
- HS theo dõi và ghi nhớ
Trang 8- Giúp HS nhận biết cách chia một tích cho một số.
- Biết vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính thuận tiện, hợp lí
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra: Gọi HS chữa bài tập về nhà GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Giới thiệu vào bài …
1 Tính và so sánh giá trị 3 biểu thức
- GV ghi lên bảng 3 biểu thức
(9 x 15) : 3 ; 9 x (15 : 3); (9 : 3) x 15
- Yêu cầu HS thực hiện tính giá trị từng BT
Yêu cầu so sánh giá trị 3 biểu thức và rút ra nhận
xét GV nhận xét và ghi bảng:
(9 x 15): 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3 ) x 15
- GV chỉ vào từng BT và hỏi :
? Biểu thức thứ nhất có cấu tạo nh thế nào
? So sánh, nhận xét các thừa số của tích với số
chia
? Nhận xét mối quan hệ giữa biểu thức (2), (3) với
(1)
Hỏi : Muốn chia 1 tích cho một số, trờng hợp cả
hai thừa số đều chia hết cho số chia, ta làm nh thế
- Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị 2 biểu thức
Hỏi : Trong BT (7x 15 ) : 3 Vì sao ta không tính
- HS tính giá trị 3 biểu thức - nêu miệng
(9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45(9 : 3 x 15 = 3 x 15 = 45
- HS nêu…rồi rút 1 tích chia cho một số+ các thừa số (9, 15) đều chia hết cho
số chia (3)
- HS nêu…rồi rút…rồi rút
- HS nêu…rồi rút lấy 1 thừa số chia cho số chia rồi nhân kết quả với thừa số còn lại
Trang 9(7 : 3) x 15?
? Vì sao vận dụng đợc (15 : 3) x 7
- GV kết luận: Khi chia …rồi rútta cần lu ý điều kiện
chia hết của thừa số cho số chia
Hỏi : Khi chia một tích hai thừa số cho một số, ta
có thể làm nh thế nào
C, Thực hành
Bài 1 - Đọc yêu cầu bài tập.
- GV nhấn lại yêu cầu bài tập …rồi rútTính bằng 2 cách
- GV hớng dẫn HS :
+ C1: Tính theo cách thông thờng
+ C2: Vận dụng chia 1 tích cho 1 số
- GV yêu cầu HS làm bài
- Hỏi : Tại sao 2 biểu thức trên chỉ tính đợc bằng
2 cách mà không tính đợc 3 cách
Bài 2 – Hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài
- Chữa bài
- GV lu ý HS cách vận dụng
Bài 3 – Gọi HS đọc đề bài
- GV hớng dẫn trao đổi nhóm 4, làm bài vào
phiếu
- Tổ chức HS chữa bài
- GV lu ý: Mối liên quan giữa các phép tính trong
2 cách giải
- Yêu cầu HS tự nêu cách giải khác
Số tấm vải cửa hàng đã bán đợc là :
Hỏi : Khi chia 1 tích cho một số ta làm nh thế
nào.- Nhận xét giờ học VN làm bài trong VBT
- HS nêu…rồi rút chỉ có một thừa số của tích chia hết cho SC
- HS nêu…rồi rút.Tính bằng cách thuận tiện
- HS làm bài theo cặp, 2 cặp làm trên bảng phụ
- HS nhận xét bài của bạn
- HS đọc bài toán- phân tích đề
- HS làm bài - 2 nhóm làm trên phiếulớn
- Lớp đọc bài, nhận xét Bài giải
Cửa hàng có số m vải là:
30 x 5 = 150 (m) Cửa hàng đã bán số m vải là:
150 : 5 = 30 (m) ĐS : 30 m vải
2 HS nêu…rồi rút
- HS theo dõi, ghi nhớ
Lịch sử : Bài 12 Nhà trần thành lập
I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS biét :
– Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần.
– Về cơ bản, nhà Trần cũng giống nhà lý về tổ chức nhà nớc, luật pháp và quân
đội Đặc biệt là mối quan hệ giữa vua với quan, vua với dân rất gần gũi nhau
II Đồ dùng dạy học : Phiếu học tâp, bút dạ
Trang 10III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Kiểm tra bài cũ
Hỏi : + Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm
Lợc lần 2 do ai lãnh đạo Trình bày diễn biến Nêu ý
nghĩa của cuộc kháng chiến
2 Bài mới:
Giới thiệu bài … - Nêu mục tiêu tiết học
Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần
- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn : Đến cuối …rồi rút nhà Trần
đợc thành lập
Hỏi : Cuối TK XII, hoàn cảnh nớc ta nh thế nào?
- GV nhận xét và trình bày tóm tắt hoàn cảnh ra đời của
nhà Trần nh SGVT- 34
Hoạt động 2 : Nhà Trần xây dựng đất nớc
- Giáo viên yêu cầu HS đọc SGK, điền dấu x vào ô
trống sau chính sách nào đợc nhà Trần thực hiện:
+Trai tráng mạnh khoẻ đợc tuyển vào quân đội, …rồi rút
- Giáo viên kết luận, khái quát lại những chính sách về
tổ chức Nhà nớc đợc nhà Trần thực hiện
- Giáo viên nêu VĐ:
? Những sự việc nào trong bài chứng tỏ rằng giữa vua
với quan và vua với dân dới thời nhà Trần cha có sự
cách biệt quá xa?
- HS nêu nội dung bài
- HS theo dõi và ghi nhớ
Đạo đức
Tiết 14 : biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1)
I Mục tiêu : Học xong bài này học sinh có khả năng:
1 - Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với Hs
- HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo
2 Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
II Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Tranh minh hoạ bài 14
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi :
+ Tại sao phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
- 2 HS trả lời HS khác nhận xét
