Bài soạn GDCD 8

Hoạt động 4 tìm hiểu nội dung bài học GV: Giảng giải: Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng ngời dù là ngời dân bình thờng hay là cán bộ có 3.. .Đồng

Liêm khiết

A.Mục tiêu

1.Kiến thức

.Biết pân biệt hành vi trái ngợc với liêm khiết

Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

.Nêu giải quyết vấn đề

.Giảng giải đàm thoại

1,EM Hà nhặt đợc ví tiền nhờ chú công an trả lại ngời mất

2,Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của ngời lái xe khi họ viphạm pháp luật

3,Giám đốc hải quan tỉnh L Nhận hối lộ của những ngời buôn lậu quabiên giới

Chia lớp thành 3 nhómthảo luận

theo các câu hỏi:

Nhóm1:

I.Đặt vấn đề

1.Nhận xét tình huống

1, Hành vi thể hiện của bà

và kinh tế

-Khôn giữ bản quyền phát minh

mà vui lòng sống túng thiếu sẵn sànggửi quy trình chiết tách ra-đi cho aicần tới

-Bà gửi biếu tài sản lớn 1 gam

Ra-đi cho viẹn nghiên cứu ứng dụng đểchữa bệnh ung th

-Bà không nhận món quà của tổngthống Mỹ và của bạn bè mà dành nócho vịe nghiên cứu khoa học

-Bà không vụ lợi , tham lam, sống

có chách nhiệm với gia đình vàxãhội

Không đòi hỏi đ/k vật chất nào.-Dơng Chấn nhà kiến thiết thời

đông Hán đợc bổ đi làm quan thái thúquận Đong Lai

-Vơng Mật ngời đợc ông tiến cử

đem vàng đến lễ -Ông tiến cử ngời làm viịec tốtkhông cần vàng của ngời đó

-Đức tính của ông thanh cao, vô t

th Khớc từ nhà cửa, quân phục,ngôi sao sáng chói.

-Cụ là ngời V/N trong sạch liêmkhiết

2 Bài học

- Các cách xử sự của bà Ma-riQuy-ri, Dơng Chấn và Bác Hồ là tấmgơng sáng để các em kính phục, họctập và noi theo

-Những cách xử sự đó đều nói lênlối sống thanh cao, không vụ lợikhông hám danh, làm việc vô t, cótrách nhiệm mà không đòi hỏi đ/k vậtchất nào và cũng thể hiện đức tínhliêm khiết

2 Nêu những hành vi biểu hiện

đức tính liêm khiết trong đời sống

GV: Thu một số bài của HS về

chấm Và chuyển ý

đức tính liêm khiết giúp cho cuộcsống tốt đẹp nên rất cần thiết và có ýnghĩa

Câu 2: Hành vi biểu hiện liêmkhiết

- Bác Hùng bỏ tiền và công sứclàm trang trại để giải quyết công ănviệc làm cho ngời dân

- Công ty trách nhiệm hữu hạnThế Giới Mới móc ngoặc, hối lộ làm

ăn gian lận thất thoát tài sản nhân dân

- Công ty Đông Nam trốn thuế

112 tỉ đồng

Hoạt động 4

tìm hiểu nội dung bài học

GV: Giảng giải: Nói đến liêm

khiết là nói đến sự trong sạch trong

đạo đức cá nhân của từng ngời dù là

ngời dân bình thờng hay là cán bộ có

3 ý nghĩa của đức tính liêm khiết

II Nội dung bài học:

trong cuộc sống?

4 Tác dụng của đức tính liêm

khiết với bản thân em và mọi ngời?

HS trình bày

GV chốt 1 Khái niệm liêm khiết: Là 1

phẩm chất đạo đức của con ngời thểhiện lối sống không hám danh, hámlợi, không nhỏ nhen, ích kỷ

2 ý nghĩa: Sông liêm khiết sẽ làmcho con ngời thanh thản, nhận đợc sựquý trọng tin cậy của mọi ngời, gópphần làm xã hội trong sạch và tốt đẹphơn

Bài 1: Theo em những hành vi nào

sau đây thể hiện tính liêm khiết và

khi quyết định làm việc gì

HS trả lời- giải thích đợc vì sao

Biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống.

ý nghĩa của sự tôn trọng ngời khác đối với quan hệ xã hội

2.Thái độ

.Đồng tình ủng hộ học tập những hành vi biết tôn trọng ngời khác

.Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

3.Kĩ năng

.Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác

.Có ý thức rèn luyện thói quen kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi củamình

B.Phơng pháp

.Kết hợp giảng giải đàm thoại nêu gơng

.Giải quyết vấn đề thảo luận

" sau 20 năm xa cách lu lạc ( do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán hai anh

em cho 2 gia đình làm con nuôi) ngời em đã tìm đợc ngời anh trai của mình.ngời em lớn lên trong 1 gia đình t sản (chủ 1 hãng thuốc lớn của thành phố).Ngời anh là 1 nông dân nghèo khổ phải nuôi 5 con và 1 mẹ già.Tìm đợc mẹ

và anh ngời em không thể tin đợc anh mình ngày 2 bữa cháo loãng, con cáigầy gò đói rách Chia tay anh trở về thành phố, ngời em cho anh 1 khoản tiềnnhng ngời anh không nhận và nói rằng :"20 năm anh đi tìm em là để đợc gặp

em chứ không phải vì số tiền này của em".Ngời em ôm chầm lấy anh mà khóc

…Từ trong sâu thẳm trái tim ngời em càng thơng anh và kính trọng anh củamình

-> Các em có suy nghĩ gì về việc làm của ngời em trong câu chuỵen trên HS: Trình bày ý kiến

GV: Để làm sáng tỏ hơn đức tính của ngời anh chúng ta tìm hiểu bài họchôm nay

và việc làm của Mai

2, Hành vi của Mai sẽ đợc mọi

ngời đối xử n.t.n?

Nhóm2:

1,nhận xét về cách c xử của một

số bạn đối với Hải

2, Suy nghĩ của Hải n.t.n?

3, Thái độ của Hải thể hiện đức

-Mai đợc mọi ngời tôn trọng quýmến

-Quân và Hùng đọc chuyện cờitrong giờ học văn

-Quân và Hùng thiếu tôn trọngngời khác

Hoạt động3

tìm hiểu hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọngngời khác

Tổ chức trò chơi nhanh tay nhanh mắt

Bài1: điền vào ô trống (ví dụ sau):

Hành

vi, địa

điểm

Tôntrọng ngờikhác

Không tôntrọng ngời khác

chê bạn nhànghèo

C

ông

cộng

nhờngchỗ cho ngờigià trên xebuýt

dẫm lên cỏ

đùa nghịch trongcông viên

HS: mỗi tổ chọn 1 em nhanh nhất lên điền

GV: chốt ,bổ sung

Bài2: Em cho biết ý kiến đúng Tôn trọng ngời

khác là:

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự, nhân phẩm ngời khác

- Đồng tình ủng hộ việc làm sai trái của bạn

- Biết cách phê bình bạn để bạn hiểu

- Chỉ trích, miệt thị bạn khi bạn có khuyết điểm

- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân

HS phát biểu độc lập

GV bổ sung, chốt ý kiến

Hoạt động 4

Tìm hiểu nội dung bài học

GV chuyển ý và đặt câu hỏi:

Qua phần đặt vấn đề trên, em nào

cho biết thế nào là tôn trọng ngời

khác?

Qua bài học này theo em:

1 Vì sao chúng ta phải tôn trọng

ngời khác?

2 ý nghĩa của việc tôn trọng ngời

khác đối với đời sống hàng ngày

HS trả lời- GV chốt ý chính, kết

luận

1 Thế nào là tôn trọng ngời khác?

- Là đánh giá đúng mức, coi trọngdanh dự, phẩm giá, lợi ích của ngờikhác, thể hiện lối sống có văn hoá củamọi ngời

2 ý nghĩa:

- Tôn trọng ngời khác thì mớinhận đợc sự tôn trọng của ngời khác

Hoạt động 5

luyện tập bài tập sgk

Bài 1 (trang 10):

Những hành vi nào dới đây thể hiện sự tôn trọng ngời khác? Vì sao?

1 Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện

2 Chỉ làm theo sở thích của mình không cần biết đến mọi ngời xungquanh

3 Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

4 Cời đùa ầm ĩ khi dự đám tang

5 Châm chọc, chế giễu ngời khuyết tật

6 Bật nhạc to khi đêm đã khuya

7 Cảm thông chia sẻ khi ngời khác gặp điều bất hạnh

8 Coi thờng, miệt thị ngời nghèo khổ

9 Lắng nghe ý kiến mọi ngời

10 Công kích, chê bai sở thích của ngời khác.

11 Gây gổ to tiếng với ngời xung quanh

12 Bắt nạt ngời yếu đuối

13 Vứt rác nơi công cộng

14 Đổ lỗi cho ngời khác

HS giải thích ý kiến đúng/sai- GV nhận xét

4 Củng cố: Giải quyết tình huống

Tình huống 1: Trong cuộc sống có

ngời biết tôn trọng ngời khác và

" Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

nhau"

HS trả lời- GV nhận xét và kết

luận toàn bài

Tình huống 1: Việc làm của An là

Hiểu biểu hiện của việc giữ gìn chữ tín

Vì sao phải giữ chữ tín

2 Thái độ: Mong muốn rèn luyện theo gơng ngời biết giữ chữ tín

3 Kỹ năng:

Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không biết giữ chữ tín.

Rèn thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín

B Phơng pháp:

Phơng pháp đàm thoại, thảo luận nhóm

C Tài liệu, phơng tiện:

giới thiệu bài

GV đặt câu hỏi: Hãy nhận xét hành vi của Mai và Hằng

HS trả lời: Hai bạn không trung thực

Hành vi của Mai và Hằng có tác hại gì?

HS: Làm mất lòng tin với mọi ngời

GV: Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

Hoạt động 2

tìm hiểu nội dung đặt vấn đề

GV cho HS đọc nội dung phần đặt

vấn đề SGK - hoạt động nhóm

Nhóm 1:

1) Tìm hiểu việc làm của nớc Lỗ

2) Tìm hiểu việc làm của Nhạc

1) Ngời sản xuất, kinh doanh hàng

hoá phải làm tốt việc gì đối với ngời

tiêu dùng? Vì sao?

2) Kí kết hợp đồng phải làm đúng

điều gì? Vì sao không đợc làm trái với

I Đặt vấn đề:

quy định kí kết?

Nhóm 4:

1) Biểu hiện nào của việc làm đợc

mọi ngời tin cậy, tín nhiệm?

2) Trái ngợc với những việc làm

ấy là gì? Vì sao không đợc tin cậy, tín

nhiệm?

HS: Các nhóm thảo luận ghi ý

kiến vào giấy khổ to (nếu không ghi

vào giấu nháp)

HS: Cử đại diện nhóm lên bảng

trả lời Cả lớp theo dõi

GV: Cho cả 4 nhóm trả lời Sau đó

cho HS nhận xét Nhóm 1:1) Nớc Lỗ phải cống nạp 1 cái

đỉnh quý cho nớc Tề Nớc Lỗ làm

đỉnh giả mang sang

2) Vua Tề chỉ tin ngời mang đi làNhạc Chính Tử Nhng ông không chịu

đa sang vì cái đỉnh giả đó sẽ làm mấtlòng tin của vua Tề với ông

Nhóm 2:

1) Một em bé ở Pác Bó đòi Bácmua cho 1 cái vòng bạc Bác đã hứa

và Bác đã giữ lời hứa đó Bác làm nhvậy vì Bác là ngời trọng chữ tín

h-1) Làm việc gì cũng phải cẩn thận,chu đáo, làm tròn trách nhiệm, trung

2) Làm qua loa đại khái, gian dối

sẽ không đợc tin cây, tín nhiệm vìkhông biết tôn trọng nhau, không biếtgiữ chữ tín

Bài học ý nghĩa:

- Chúng ta phải biết giữ lòng tin,giữ lời hứa, có trách nhiệm đối vớiviệc làm của mình

- Giữ chữ tín sẽ đợc mọi ngời tinyêu và tôn trọng

Hoạt động 3

Liên hệ tìm biểu hiện của hành vi giữ chữ tín

GV đặt câu hỏi phần gợi ý bài tập

trang 12

HS: Trả lời và liên hệ

Câu 1: Muốn giữ lòng tin của mọi

ngời thì chúng ta cần phải làm gì?

Câu 2: Có ý kiến cho rằng: Giữ

chữ tín chỉ là giữ lời hứa ý kiến của

Câu 1: Mọi ngời làm tốt công việc

đợc giao, giữ lời hứa, đúng hẹ, nói đi

đôi với làm, không nói gian, làm dối.Câu 2: Theo em giữ lời hứa là biểuhiện quan trọng nhất của giữ chữ tín.Trong giữ chữ tín còn nhiều biểu hiệnkhác nữa nh là kết quả công việc, chấtlợng sản phẩm, sự tin cậy…

Câu 3: Bố mẹ hứa cho đi chơi nhà

GV: Đánh giá cho điểm ý kiến

xuất sắc

GV: Kết luận và chuyển tiếp

ông bà ngoại vào chủ nhật nhngkhông may mẹ bị ốm, bố đi công tác

- Thực hiện đúng nội quy

- Hứa sửa chữa khuyết điểm và cốgắng sửa chữa

giữ chữ tín, sự cần thiết giữ chữ tín

trong cuộc sống hàng ngày và chúng

ta phải biết cách rèn luyện ntn?

2, ý nghĩa của việc giữ chữ tín

GV: Cho hs giải thích câu ca dao

3, Cách rèn luyện -Làm tốt nghĩa vụ của mình -Hoàn thành nhiệm vụ -Giữ lời hứa

-Đúng hẹn-Giữ đợc lòng tin

Hoạt động5

Luyện tập -bài tập sgk

GV: Cho hs làm bài tập

Trong những tình huống sau tình

huống nào thể hiện hành vi giữ chữ

tín( hoặc không giữ chữ tín ) giải

thích vì sao/

a, Minh hứa với mẹ Quang và cô

giáo sẽ giúp Quang học tạp tiến bộ, vì

thế Minh đã làm bài tập và đa cho

Quang chép

b, Bố Chung hứa đến sinh nhật

Chung sẽ đa Chung đi chơi công viên

nhng vì phải đi công tác đột xuất nên

bố không thực hiện đợc lời hứa

c, Nam cho rằng nếu só khuyết

điểm thì cần phải thật thà nhận lỗi và

hứa sửa chữa, còn làm đến đâu thì lại

là chuyện khác

d, Lan mợn Trang cuốn sách và

hứa 2 hôm sau sẽ trả nhng vì cha học

xong nên Lan cho rằng cứ giữ lại, khi

nào đọc xong thì trả Trang cũng đợc

e, Phơng bị ốm không đi học đợc

Bài tập 1 SGK tr12

Đáp án:

Câu a:

- Việc làm hộ bài của Minh là sai

- Vì Minh ko giữ đúng lời hứa làgiúp đỡ Quang tiến bộ mà chỉ làmQuang lời và ỷ lại

- ý kiến của Nam là sai

- Vì đã nhận lỗi và hứa sửa chữalỗi thì phải thực hiện và quyết tâmlàm đợc mới tiến bộ

Câu d:

- Việc làm của Lan là sai

- Vì Lan đã sai hẹn ko giữ đúnglời hứa

Nga hứa với bố mẹ Phơng sẽ sang nhà

lấy giấy xin phép để nộp nhng mải

chơi bạn Nga đã quên mất

HS: hoạt động độc lập - trả lời

GV: Bổ sung nhận xét cho điểm

HS: chữa bài tập vào vở ghi

- Việc làm của Nga là sai

- Vì Nga ko giữ đúng lời hứa với

Mai đến rủ Hằng đi sinh nhật

nh-ng Hằnh-ng ko đi vờ hứa phải đi đón em

vào gìơ đó

Nhóm 2: Chuyện xảy ra vào giờ

kiểm tra miệng: cô giáo hỏi cả lớp có

những ai ko làm bài tập, ai ko mang

vở, cả lớp ko ai giơ tay Đến lúc cô

giáo gọi lên bảng mới biết Hằng ko

làm bài tập, Mai quên vở ghi

Nhóm 3: Tại cửa hàng bán quần

áo, một khách hàng dặn và đa trớc

một số tiền để mua một bộ quần áo

hẹn ngày mai đem tiền đủ để đến lấy

Nhng khi có ngời trả cao hơn, chị bán

hàng đã bán bộ đó

HS: nhận xét

GV: nhận xét và kết thúc

Kết luận toàn bài

Tín là giữ lòng tin của mọi ngời Làm cho mọi ngời tin tởng ở đức độ, lờinói và việc làm của mình Tín phải đợc thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia

đình, xã hội Chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăngian nói dối, làm trái đạo lí HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để trởthành ngời công dân tốt

5 Dặn dò:

- Bài tập 2, 3, 4 SGK

- chuẩn bị bài mới

E Tài liệu tham khảo:

- HS hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật và mối quan hệ pháp luật và kỉ luật

- hs thấy đợc lợi ích của việc thực hiện pháp luật và kỉ luật

2 Thái độ:

- hs có ý thức tôn trọng kỉ luật và pháp luật

- có ý thức tự giác thực hiện kỉ luật và pháp luật

- biết tôn trọng ngời có tính kỉ luật, tôn trọng pháp luật

3 Kĩ năng:

- HS biết xây dựng và rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật

- Bíêt đánh giá hoạt động của ngời khác và chính mình trong việc thựchiện pháp luật kỉ luật

B Phơng pháp

- phơng pháp đàm thoại diễn giải

- phơng pháp giải quýêt vấn đề

- bản nội quy của nhà trờng

Giới thiệu bài

GV: nêu ra 2 vấn đề sau:

1 đầu năm học vào dịp tháng 9,

nhà trờng tổ chức cho hs tìm hiểu luật

an toàn giao thông đờng bộ và học 2

tiết an toàn giao thông

2 Vào năm học mới nhà trờng

phổ biến nội quy của trờng, hs toàn

luật của họ gây ra hậu quả gì?

3 Chống lại tội phạm các chiến sĩ

- lợi dụng phơng tiện ván bộ côngan

- mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nớcCâu 2:

Hậu quả:

- tốn tiền của

- gia đình tan nát

- huỷ hoại nhân cách con ngời

- cán bộ thoái hoá biến chất

- cán bộ công an cũng vi phạm

* chúng bị trừng phạt;

kỉ luật của lực lợng công an và của

những ngời điều hành pháp luật

HS: trả lời câu 4

GV: nhận xét, cho điểm

- 22 bị cáo với nhiều tội danh: 8

án tử hình, 6 án chung thân, 2 án 20năm tù giam, số còn lại 1 đến 9 năm

tù giam, bị phạt tìên, tịch thu tài sảnCâu 3: Phẩm chất của chiến sĩcông an:

- dũng cảm mu trí

- vợt qua khó khăn trở ngại

- vô t, trong sạch tôn trọng phápluật, có tính kỉ luật

Câu 4: Bài học;

- nghiêm chỉnh chấp hành phápluật

- tránh xa tệ nạn ma tuý

- giúp đỡ các cơ quan có tráchnhiệm phát hiện hành vi vi phạm phápluật

- có nếp sống lành mạnh

Hoạt động 3:

hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học

GV: tổ chức cho hs thảo luận

Phát câu hỏi cho 4 nhóm điền các

- …………

Câu 2: ý nghĩa của pháp luật và kỉ

luật

Câu 3: ngời hs có cần tính kỉ luật

và tôn trọng pháp luật ko? vì sao? nêu

gv lấy ví dụ cụ thể

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế,

- nhà nớcban hành phápluật

- nhà nớc

đảm bảo thựchiện bằng biệnpháp giáo dục,thuyết phục, c-ỡng chế

- quy địnhquy ớc

- mọi ngờiphải tuân theo

- tập thểcộng đồng đề ra

- đảm bảomọi ngời hành

động thống nhất,chăt chẽ

Câu 2: ý nghĩa của pháp luật và kỉluật:

nếu có hành vi trốn thuế thì pháp luật

sẽ xử phạt

- HS thực hiện nội quy của trờng:

nghe hiệu lênhj trống tất cả vào lớp

học hoặc đến giờ ra chơi…

Ngời thực hiện tốt pháp luật và kỉ

luật là ngời có đạo đức, biết tự trọng

và tôn trọng quyền lợi danh dự ngời

khác

GV: giúp hs phân tích mặt lợi hại

của pháp luật và kỉ luật để rút ra sự

cần thiết phải có pháp luật và kỉ luật

- những quy định của pháp luật và

kỉ luật giúp mọi ngời có chuẩn mựcchung để rèn luyện thống nhất tronghành động

- pháp luật và kỉ luật có tráchnhiệm bảo vệ quyền lợi cho mọi ngời

- pháp luật và kỉ luật góp phần tạo

điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xãhội phát triển

Câu 3: HS rất cần tôn trọng phápluật và kỉ luật vì:

- mỗi cá nhân hs biết thực hiện tốt

kỉ luật thì nội quy nhà trờng sẽ đợcthực hiện tốt

- HS biết tôn trọng kỉ luật sẽ gópphần cho xh yên ổn bình yên

Câu 4: Hs cần thờng xuyên và tựgiác thực hiện đúng những quy địnhcủa nhà trờng cộng đồng và nhà nớc

II Nội dung bài học

luyện tập và giải bài tập sgk

GV: tổ chức cho hs chơi trò chơi

sắm vai và làm bài tập tình huống bài

tập 3, 4 sgk r15

HS tự phân vai

GV: nhận xét

III Bài tậpkết luận bài 3

đồng tình ý kiến của Chikết luận bài 4

4 Củng cố

Hoạt động 5:

rèn luyện thực tế củng cố kiến thức

GV: tổ chức cho hs sử dụng phiếu

1 Tính kỉ luật biểu hiện

- tự giác, vợt qua khó khăn, đi học

đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ,

ko quay cóp trong khi kiểm tra, thi cử,học tập phải có kế hoạch biết tự kiểmtra đánh giá

- Trong sinh hoạt gia đình và cộng

đồng phải tự giác hoàn thành việc đợcgiao, có trách nhiệm với việc chung,

có cuộc sống lành mạnh, tránh xa tệnạn xã hội, thực hiện an toàn giaothông…

GV: kết luận toàn bài:

Pháp luật là một trong những phơng tiện để quản lí xh Cụ thể hơn là nhànớc quản lí xh bằng pháp luật Pháp luật giúp cho mỗi cá nhận, cộng đồng và

xh có tự do thực sự, đảm bảo công bằng trong xh Tính kỉ luật phải trên nhữngquy định của pháp luật ko đợc trái pháp luật Vậy mỗi cá nhân chúng ta tôntrọng pháp luật, có tính kỉ luật là đóng góp cho sự phát triển chung của xh Khicòn là hs, trong nhà trờng chúng ta phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho

sự bình yên mỗi gia đình và xh

A Mục tiêu bài học

giới thiệu bài

GV: đọc cho hs nghe câu ca dao:

Bạn bè là nghĩa tơng thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trớc sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

GV: cho hs phát biểu ý kiến

có bạn, tuy nhiên tình bạn của mỗi

ngời một vẻ, rất phong phú đa dạng

Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại giữa

Chính nhờ sự giúp đỡ về vật chất

và tinh thần của Ănghen, Mac đã yên

tâm hoàn thành bộ T bản nổi tiếng

của mình

HS: nhận xét

GV: nhận xét, bổ sung

Lênin đã ngợi ca tình bạn giữa

Mac và Ănghen: "những quan hệ cá

nhân giữa ngời đó vợt qua mọi chuyện

- Ngời bạn thân thiết của gia đìnhMác

- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúckhó khăn nhất

- Ông đi làm kinh doanh lấy tiềngiúp Mác

Nhóm 2:

- Tình bạn giữa Mác và Ăngghenthể hiện ở sự giúp đỡ quan tâm nhau

- Đó là tình bạn vĩ đại và cảm

động nhất

Nhóm 3:

Tình bạn của Mác và Ăngghendựa trên cơ sở:

khai thác, mở rộng kiến thức nội dung bài học

Mục tiêu: Giúp HS nắm đợc đặc

điểm chủ yếu và ý nghĩa của tình bạn

trong sáng, lành mạnh với sai trái

trong tình bạn

II Nội dung bài học:

GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả

GV: Lần lợt lên nêu các câu hỏi

HS: Trình bày quan điểm cá nhân

Câu hỏi 1: Em cho biết ý kiến về

đặc điểm của tình bạn trong sáng,

2 Đặc điểm tình bạn trong sánglành mạnh:

- Thông cảm chia sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành

GV: Cho HS ghi bài học.

Câu hỏi 2: Em cho biết ý kiến và

giải thích vì sao? Có ngời cho rằng:

Câu 3: Cảm xúc của em khi:

- Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn

- Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

- Trung thực, nhân ái, vị tha

Trong thực tế vẫn có tình bạntrong sáng giữa 2 ngời khác giới vìtình bạn của họ đợc xây từ những đặc

điểm cơ bản Tình bạn rất cần đợc xâydựng, vun đắp từ 2 phía

Trong cuộc đời này chúng takhông thể sống nếu thiếu tình bạn bè

3 ý nghĩa của tình bạn:

Tình bạn trong sánh lành mạnhgiúp con ngời cảm thấy ấm áp, tự tinyêu cuộc sống hơn biết tự hoàn thiệnmình để sống tốt hơn

Hoạt động 4

rèn luyện ứng xử trong quan hệ bạn bè và giải bàitập

GV: Cho HS trả lời bằng phiếu học tập

GV: Phát phiếu tuỳ theo số lợng HS, có thể theo bàn Hoặc phân theo khuvực mỗi bộ phận 1 bài tập

Bài 1: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây Đánh dấu X vào ý kiến đúng:

- Cờng học giỏi nhng ít quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân nhau và hay bênh vực, bảo vệ nhau mỗi khi sai lầm

- Sinh nhật em, em không mời Hà vì hoàn cảnh gia đình Hà khó khăn nên

em ngại phiền bạn

- Tuấn học giỏi chơi thân với Mạnh, giờ kiểm tra, Mạnh hay cầu cứu Tuấn.HS: Hoạt động độc lập

HS: Trả lời vào phiếu học tập.

GV: Yêu cầu HS giải thích vì sao, và liên hệ nếu là địa vị em ở các tìnhhuống trên , em hành động thế nào?

GV: Nhận xét, cho điểm ý kiên tốt

Bài 2: Những câu tục ngữ nào sau đây nói về tình bạn:

HS: Trả lời vào phiếu bài tập

GV: Nhận xét, cho điểm ý kiến tốt

GV: Qua phần trả lời 2 bài tập trên, giúp chúng ta hiểu thêm về tình bạn và

có thái độ nghiêm túc trong quan hệ tình bạn của mình, có trách nhiệm xâydựng tình bạn ngày càng bền vững

1 Bạn em bị rủ rê lôi kéo em vào việc làm vi phạm pháp luật

2 Bạn có chuyện vui, buồn hoặc gặp khó khăn rủi ro

3 Đối xử thân mật, giúp đỡ một bạn không che giấu khuyết điểm

HS: Các nhóm trình bày

HS: Nhận xét các ứng xử ở mỗi tình huống đã phù hợp cha? Vì sao?

GV: Kết luận, đánh giá cách ứng xử của mỗi tình huống

GV kết luận toàn bài:

Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn, đó là nhu cầu không thể thiếu củamỗi con ngời Tình bạn của mỗi ngời mỗi vẻ, rất phong phú, đa dạng, có lúcvui, lúc buồn Cái chính là thấy rõ mình và chiến thắng đợc mình Niềm vuilớn nhất đó là xây dựng tình bạn ngày càng tốt đẹp hơn

Trong cuộc sống của mỗi con ngời, tình bạn trong sáng đẹp đẽ nhất là tìnhbạn thuở học trò HS chúng ta cần nhận rõ điều này và giữ cho tình bạn đợc

Giúp HS hiểu đợc các loại hình hoạt động chính trị - xã hội.

HS nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội và lợi ích ýnghĩa của nó

2 Thái độ:

Hình thành cho HS niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp, tin vào con ngời Các em có mong muốn tham gia vào các hoạt động của lớp, trờng và xãhội

3 Kĩ năng:

HS có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội

Qua đó, hình thành kĩ năng hợp tác, tự khẳng định mình trong cuộc sốngcộng đồng

B Phơng pháp:

Thảo luận

Nêu và giải quyết vấn đề

Liên hệ ngời tốt việc tốt

GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm

GV: Ghi bài tập chiếu lên máy

Câu hỏi: Em đồng ý với hành vi nào sau đây:

- Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ

- Đã làm bạn thân thiết thì phải bảo vệ cho nhau

- Có bạn bè tốt sẽ khắc phục đợc khó khăn

- Dành nhiều thời gian vui chơi, hội hè với bạn bè là điều cần thiết củatình bạn chân chính

3 Bài mới:

1 Miêu tả việc làm của nhân vật trong bức tranh.

2 Những hình ảnh trong tranh nói lên những hành động gì? Liên quan đếnnhững hành động gì mà em đợc biết?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhân xét ý kiến, bổ sung

GV: Chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về các hình thức tham gia, ý nghĩa của cáchoạt động trên ta nghiên cứu bài hôm nay

Lu ý: Ngoài cách giới thiệu bài trên:

GV: - Có thể cho HS xem 1 đoạn băng về vấn đề an toàn giao thông, dân

số hoặc vấn đề môi trờng

- Có thể để HS đóng vai 1 tình huống, HS thể hiện cách ứng xử của mìnhqua tình huống đó

Hoạt động 2

tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề

GV: Tổ chức cho HS thảo luận

nhóm

GV: Chia lớp thành 3 nhóm

HS: Tổ chức thảo luận theo nhóm,

cử đại diện của nhóm

GV: Phân câu hỏi theo nhóm

Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng:

Để lập nghiệp chỉ cần học văn hoá,

tiếp thu những khoa học, kĩ thuật, rèn

luyện kĩ năng lao động là đủ, không

cần phải tham gia các hoạt động chính

trị- xã hội Em có đồng ý với ý kiến

đó không? Tại sao?

Nhóm 2: Có quan niệm cho rằng:

Học văn hoá tốt, rèn luyện kĩ năng là

cần nhng cha đủ Phải tích cực tham

gia các hoạt động chính trị- xã hội của

địa phơng, đất nớc Em có đồng ý với

ý kiến đó không? Tại sao?

Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động

chính trị- xã hội mà em đợc biết, em

đã tham gia

I Đặt vấn đề:

HS: Các nhóm thảo luận.

GV: Hớng dẫn HS thảo luận, và

gợi ý cho HS đa ra ý kiến

GV: Mời đại diện nhóm trình bày

HS: Tham gia nhận xét ý kiến

GV: Nhận xét bổ sung

GV: Đa ra một vài ví dụ về cá

nhân trong xã hội không biết, không

Nếu chỉ lo học tập văn hoá, tiếpthu khoa học- kĩ thuật, rèn luyện kĩnăng lao động thì phát triển khôngtoàn diện Chỉ biết chăm lo lợi ích cánhân, không biết quan tâm đến lợi íchtập thể, không có trách nhiệm vớicộng đồng

Nhóm 2: Đồng ý với quan niệm

đó Vì: Học văn hoá tốt, rèn luyện kĩnăng lao động tốt, biết tích cực thamgia công tác chính trị- xã hội sẽ trởthành ngời phát triển toàn diện, cótình cảm biết yêu thơng tất cả mọi ng-

ời, có trách nhiệm với tập thể, cộng

- Câu lạc bộ ngời cao tuổi

Hoạt động nhân

đạo, bảo vệ môi trờng

hội tự nhiên xã hội Tham gia sản xuất

của cải vật chất

- Tham gia chống

chiến tranh khủng bố

- Tham gia cáchoạt động của độithiếu niên

- Tham gia hoạt

động đoàn

- Hội cựu chiếnbinh

-Hoạt động hội từthiện

- Hoạt động nhân

đạo -Xoá đói giảmnghèo

HS: Điền vào bảng những nội

dung thích hợp

GV: Nhận xét và giải thích tóm

tắt nội dung chính

HS: Ghi vào vở

Câu 2: Nêu ý nghĩa của việc tham

gia các hoạt động chính trị- xã hội

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển

ý-phân tích

Hoạt động chính trị- xã hội có ý

nghĩa đối với cá nhân và xã hội trớc

hết là điều kiện thời cơ cho mỗi cá

nhân phát triển nhân cách năng lực

Tích cực tham gia hoạt động chính

trị-xã hội sẽ thiết lập đợc quan hệ lành

mạnh giữa ngời với ngời Phát huy

đ-ợc truyền thống đạo đức tốt đẹp của

dân tộc, góp phần xây dựng xã hội

công bằng, dân chủ, văn minh

Qua các hoạt động này nó còn

đem lại cho mọi ngời niềm vui, sự an

ủi về tinh thần, giảm bớt những khó

khăn về vật chất

Thế nào là hoạt động chính trị- xãhội: Là những hoạt động có nội dungliên quan đến việc xây dựng và bảo vệnhà nớc, chế độ chính trị xã hội, lànhững hoạt động trong những tổ chứcchính trị, đoàn thể, quần chúng vàhoạt động nhân đạo bảo vệ môi trờngsống của con ngời

2 ý nghĩa của việc tham gia hoạt

động chính trị- xã hội:

Hoạt động chính trị-xã hội là điềukiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện,

Câu 3: HS làm gì để tham gia các

tự giác hoạt động tích cực, sáng tạo

tham gia các hoạt động xã hội

3 HS phải làm gì để tham gia cáchoạt động chính trị- xã hội:

HS cần tham gia các hoạt độngchính trị- xã hội để hình thành, pháttriển thái độ, tình cảm, nhân cách,niềm tin trong sáng, rèn luyện nănglực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chứcquản lí, năng lực hợp tác

tham gia các hoạt động chính trị- xã

hội Để thực hiện tốt các kế hoạch cần

HS: Thảo luận- trình bày Nhóm 1:

- Ngời giám đốc có tấm lòng vàngAnh Thân Đức Nam sinh ra tại Quảng

GV hoan nghênh tinh thần học tập

của HS và cho điểm

Nam hiện là giám đốc công ty xâydựng công trình 507 kiêm giám đốcchi nhánh tại Quảng Ninh Trong 2năm trở lại đây, cá nhân anh và công

ty đã tài trợ ủng hộ số tiền lên đến 700triệu đồng xây dựng hàng chục ngôinhà và giúp đỡ ngời nghèo

- Ngời tạo ra cây khế xoá đóigiảm nghèo: Bác Lê Văn Tấn hiệnsống tại thôn Bắc Biên, phờng NgọcThuỵ, quận Long Biên, Hà Nội Bác

đã tạo ra giống khế có mã đẹp, vịngon và xoá nghèo cho rất nhiều hộdân

- Vợ chồng DN t nhân làm từthiện khuyến học Nguyễn Xoan Cung

và Bạch Thị Hờng xã Xuân An, NghiXuân, Hà Tĩnh vợt qua khó khăn họ

đã thành lập công ty TNHH thu muahàng nông sản xuất khẩu Điều đángnói là tình thơng của anh chị dành chongời nghèo đặc biệt là chăm lo đếncông tác khuyến học

- 25 năm hiến máu cứu ngời chị

Lí Kim Thịnh Phú Yên đã 25 năm âmthầm làm công việc mà xã hội đề cao

"tấm lòng nhân ái" hơn 40 lần chomáu chị đã cứu đợc nhiều ngời nghèotrớc lỡi hái tử thần

Nhóm 2:

* Lập kế hoạch:

Thờigian

Nộidung

Nơitham gia

Từ 5/9

đến12/9/2003

Chuẩn

bị sách vở

đồ dùngcho nămhọc mớiHọctheo hệ B LớpTham

gia đồng Trờng

GV: Đánh giá kế hoạch và yêu

cầu đề ra, nhận xét, bổ sung

diễnchuẩn bịkhai giảngHởngứng tháng

an toàngiao thông

1 Hoàn thànhcông việc đợcgiao

Tự giácthực hiện

2 Lo lắng,sốt sắng trongcông việc, đi

đúng giờ

Có tráchnhiệm

xong công việc yêu cầuThầy cô

4 Tình cảmniềm tin trongsáng

Thấy cólợi cho ngờikhác, yêuthơng mọingời

5 Đóng gópsức mình, trítuệ

Hamthích hoạt

- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực là: b, c, d, đ, h.

HS hiểu nội dung ý nghĩa

Nắm đợc những yêu cầu của việc làm trên

HS: Đọc SGK.

Câu 1: Vì sao Bác Hồ đợc coi là

danh nhân văn hoá thế giới?

GV: Kết luận: Bác Hồ là ngời biết

tôn trọng và học hỏi kinh nghiệm đấu

tranh của các nớc trên thế giới Thành

tự hào cho nền văn hoá thế giới, cụ

thể là kinh nghiệm chống ngoại xâm,

truyền thống đạo đức, phong tục tập

quán, giá trị văn hoá nghệ thuật

Câu 3: Lí do quan trọng nào giúp

nền kinh tế Trung Quốc thành công

trong công cuộc đổi mới kinh tế còn

là bài học cho các nớc khác trên thế

giới, trong đó có VN chúng ta

TQ và VN có những nét chung về

nền văn hoá, có mối quan hệ lâu đời

nên việc học hỏi kinh nghiệm có

nhiều thuận lợi

GV: Qua phần tìm hiểu nội dung

đặt vấn đề chúng ta rút ra bài học gì?

I Đặt vấn đề:

Trả lời câu 1:

- Bác Hồ 30 năm bôn ba ở nớcngoài học hỏi kinh nghiệm đấu tranh,tìm đờng cứu nớc

- Bác là hiện tợng kiệt suất vềquyết tâm của cả dân tộc

- Bác đã cống hiến trọn đời mìnhcho sự nghiệp giải phóng dân tộc

- Góp phần vào cuộc đấu tranhchung của các dân tộc vì hoà bình độclập dân tộc dân chủ và tiến bộ

- áo dài Việt Nam

Câu 3: Thành tựu của TQ đã đạt

đợc nhờ:

- Mở rộng quan hệ và học tập kinhnghiệm các nớc khác Cách làm này

đợc Nhật Bản áp dụng

- Phát triển các ngành CN mới cónhiều triển vọng nh Hàn Quốc

- Hiện nay hợp tác kinh tế giữa

TQ và VN đang phát triển tốt

Bài học:

- Phải biết tôn trọng các dân tộckhác

- Học hỏi những giá trị văn hoá

của dân tộc khác và thế giới để gópphần xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

riêng của dân tộc mình, những giá trị

văn hoá của mình, góp phần vào

những giá trị văn hoá chung của nhân

loại Học hỏi tinh hoa văn hóa của

nhân loại là cần thiết góp phần nâng

cao giá trị của dân tộc mình Việc tiếp

thu cần phải giữ bản sắc của dân tộc

mình

Nhóm 1:

- Chúng ta cần tôn trọng chủquyền, lợi ích và nền văn hoá các dântộc khác

- Có quan hệ hữu nghị, không kìthị coi thờng hoặc phân biệt các dântộc khác

- Cần khiêm tốn học hỏi nhữnggiá trị văn hoá của các dân tộc khác

để bổ sung kinh nghiệm, bài học quígiá để xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Phải thể hiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

Vì:

* Mỗi dân tộc có giá trị văn hoáriêng mà chúng ta không có

* Những giá trị văn hóa, t tởngcủa dân tộc khác góp phần giúp chúng

ta phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục

và khoa học kĩ thuật

thành tựu khoa học kĩ thuật, trình độ

quản lí cao, hiệu quả Chúng ta cần

học hỏi nhiều để bổ sung cho những

thiếu xót của chúng ta

* Đất nớc ta còn nghèo nàn, trảiqua cuộc chiến tranh, rất cần học hỏicác giá trị của dân tộc khác

- Tôn trọng và học hỏi các nớcphát triển và đang phát triển

- Tiếp thu chon lọc phù hợp với

điều kiện hoàn cảnh dân tộc Tránhbắt trớc, rập khuôn, máy móc mùquáng

- Phải tự chủ Độc lập có lòng tựtin dân tộc

* Du lịch

Những cái không nên:

* Văn hóa đồi truỵ, độc hại

* Phá hoại truyền thống của dântộc

* Lối sống thực dụng, chạy theo

đồng tiền

* Chạy theo mốt…

Hoạt động 4

tìm hiểu nội dung bài học

GV: Qua nội dung thảo luận trên

HS: Ghi bài vào vở

HS: Nhắc lại 3 nội dung của bài

- Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích

và nền văn hoá của các dân tộc khác

- Luôn tìm hiểu và tiếp thu những

điều tốt đẹp trong kinh tế, văn hoá, xãhội của các dân tộc

2 ý nghĩa của việc tôn trọng, họchỏi văn hoá của các dân tộc khác:

- Tôn trọng và học hỏi các dân tộckhác sẽ tạo điều kiện để nớc ta tiếnnhanh trên con đờng xây dựng đất n-ớcgiàu mạnh và phát huy bản sắc dântộc

- Góp phần cho các nớc cùng xâydựng nền văn hoá chung của nhân loạingày càng tiến bộ, văn minh

3 Chúng ta làm gì để tôn trọng,học hỏi các dân tộc khác:

- Tích cực học tập tìm hiểu đờisống và nền văn hoá của các dân tộctrên thế giới

- Tiếp thu 1 cách có chọn lọc, phùhợp với điều kiện hoàn cảnh truyềnthống con ngời VN

Hoạt động 5

Toàn và Hoà đang tranh luận với nhau, Toàn

nói: "ở những nớc đang phát triển không có gì đáng

học tập vì họ lạc hậu lắm, chỉ ở nhứng nớc phát

triển có nền kinh tế, khoa học kĩ thuật tiên tiến mới

có thành tựu đáng để ta học tập" Trái lại Hoà bảo:

"Ngay cả ở những nớc đang phát triển cũng có

nhiều mặt mà ta cần học tập"

Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao?

GV: Tổ chức cho HS thể hiện tình huống trên

tiểu phẩm HS tự chuẩn bị lời thoại, phân vai

HS: Cả lớp nhận xét ý kiến

GV: Nhận xét và bổ sung ý kiến

ở VN tuy là nớc đang phát triển, nhng chúng ta

có nhng di sản văn hoá nhân loại, chúng ta có

truyền thống yêu nớc, cần cù lao động, đạo lí làm

ngời Các phong tục tập quán đã làm nên bản sắc

riêng của dân tộc ta, hay nh đất nớc của Đền Chùa

Căm Pu Chia

Đáp án:

* Đồng ý với ý kiếncủa bạn Hoà

Vì: Những nớc đangphát triển tuy có thểnghèo nàn lạc hậu nhng

đã có những giá trị vănhoá mang bản sắcdântộc, mang tính truyềnthống cần học tập

Câu hỏi: Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây?

- Học hỏi, khám phá thành tựu khoa học tiên tiến

- Ưu thích nghệ thuật dân tộc

- Thích các món ăn dân tộc

- Sử dụng sách báo băng nhạc nớc ngoài

- Tìm hiểu di tích văn hoá địa phơng

- Bắt chớc kiểu quần áo của các ngôi sao điện ảnh, bóng đá

- Thích tìm hiểu lịch sử đất nớc Trung Quốc hơn VN

ớc, yêu lao động, những phong tục tập quán lu truyền từ ngàn đời nay đã dệtnên bức tranh về nền văn hoá của dân tộc ta Đó là niềm tự hào, tự tôn dân tộccũng là những kinh nghiệm, bài học cho các dân tộc trên thế giới Chúng ta cótrách nhiệm giữ gìn phát huy ngày càng phát triển hơn Ngay từ khi còn ngồitrên ghế nhà trờng, chúng ta cần tôn trọng và học hỏi những giá trị văn hoá củadân tộc mình nói riêng và các dân tộc nói chung.

5 Dặn dò:

Làm bài tập + học bài + xem bài 9

Bài 9

góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

Thảo luận + đàm thoại

C Tài liệu và phơng tiện: