Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 Ngày soạn:. Ngày giảng: Tuần 1 tiết 1: địa lý dân c cộng đồng các dân tộc việt nam I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc nớc ta có 54 dân tộc. Dân tộc kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc của nớc ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng bảo vệ tổ quốc. - Học sinh trình bày đợc tình hình phân bố của các dân tộc ở nớc ta. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ tranh ảnh. 3. Giáo dục học sinh có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc. II. Ph ơng tiện dạy học - Bản đồ dân c Việt Nam. - Tranh ảnh . III. Lên lớp 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. 3. bài mới. hoạt động 1: các dân tộc Việt Nam ( 15 ) Đồ dùng : Bản đồ dân c Việt Nam, tranh ảnh . Phơng pháp : Hoạt động cá nhân và đàm thoại. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ? Bằng hiểu biết của mình hãy cho biết nớc ta có bao nhiêu dân tộc ? ? Hãy kể tên 1 số dân tộc mà em biết . ? Quan sát H1.1và trả lời: Nhận xét của em qua hình vẽ? Gợi: Dân tộc nào có tỉ lệ lớn? Số dân bao nhiêu ? ? Trình bày những nét khái quát về dân tộc Việt ? ? Trình bày hiểu biết của em -54 dân tộc . - 2-3 HS đợc trả lời . hs quan sát và nhận xét : dân tộc Việt : 65,7triệu ngời (1999) chiếm : 86,2 % dân số . - Dân tộc Việt có nhiều kinh nghiệm trong cuộc sống, có lực lợng lao động đông đảo trong các ngành nghề . - HS tự trình bày dựa vào SGK và vốn hiểu biết . - Hs trả lời . I, Các dân tộc Việt Nam . -- Nớc ta có 54 dân tộc . -- Dân tộc Việt ( Kinh ) chiếm số lợng đông , có kinh nghiệm trong sản xuất . -- Dân tộc ít ngời . -- Kiều bào . - Các dân tộc luôn đoàn kết cùng phát triển . Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 7 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 về 1 dân tộc mà em biết ? (dân tộc ít ngời ) ? Kể tên 1số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít ngời mà em biết ? ? Mô tả H2.2 SGK? Em có suy nghĩ gì về cuộc sống của con ngời ở dân tộc ít ngời ? vd: hàng thổ cẩm , thêu thùa, mây tre đan. - H1.1: lớp học vùng cao trẻ em đã đ- ợc đến trờng học tập bình đẳng . GV: trong công cuộc bảo vệ tổ quốc cũng có rất nhiều anh hùng dân tộc là ngời Việt, ngời ở dân tộc ít ngời (vừ a dính , nông văn dền , anh núp ) . họ luôn sát cánh bên nhau trong sự nghiệp xd và bảo vệ tổ quốc . Hoạt động 2: sự phân bố các dân tộc (15) Đồ dùng : bản đồ dân c Việt Nam. phơng pháp: thảo luận nhóm, đàm thoại . ? hãy chỉ trên bản đồ dân c khu vực phân bố chủ yếu của ngời việt ? ( Hoặc GV hỏi HS khu vực phân bố dân c của ngời việt và GV chỉ trên bản đồ, cuối giờ yêu cầu HS chỉ lại ) ? gv chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu dân tộc ít ngời ở 3 vùng : Nhóm 1: vùng Trung Du, miền núi bắc bộ. Nhóm 2: Trờng Sơn Tây Nguyên Nhóm3 : Nam Trung Bộ - Nam Bộ Sau 5. Các nhóm NX chéo bài của nhóm bạn . ? Em có suy nghĩ gì về cuộc sống của các dân tộc ít ngời trớc dây và hiện nay ? - chủ yếu ở đồng bằng , trung du và duyên hải từ bắc vào nam. - HS thảo luận nhóm đại diện trình bày . - nhận xét , bổ sung . - N1: trên 30 dân tộc : dới thấp là dân tộc tày. nùng ở tả ngạn sông hồng. thái, mờng ở hữu ngạn sông hồng. ngời dao mông . - N2: 20 dân tộc . - đời sống ngày càng đợc cải thiện II. phân bố các dân tộc. 1. dân tộc việt : ở khắp nơi nhng chủ yếu ở đồng bằng , trung du và duyên hải . 2.các dân tộc ít ngời - chủ yếu ở trung du và miền núi . - cuộc sống đang thay đổi - một số dân tộc từ miền bắc c trú xuống tây nguyên . Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 8 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 Hoạt động 3: Củng cố và luyện tập .(10 ) GV chép ra bảng phụ 1 số bài trắc nghiệm. HS cả lớp cùng làm để GV nắm đợc: Bao nhiêu em nắm đợc kiến thức cơ bản của bài . Bài 1: Chọn câu trả lời đúng . Số lợng dân tộc cùng chung sống trên đất nớc ta là : a) 46. b) 64. c) 54. (đáp án c) Bài 2: Gạch bỏ ý sai trong câu sau: Mỗi dân tộc ở nớc ta có những nét văn hoá riêng, thể hiện trong ngôn ngữ, trang phục, phơng thức sản xuất, quần c, phong tục, tập quán. ( bỏ : phơng thức sản xuất ). ? 1 HS lên bảng, trình bày sự phân bố các dân tộc Việt Nam trên bản đồ. gv cho HS quan sát tranh: các dân tộc Việt Nam, mô tả 1 vài dân tộc. Về nhà : - Tự tìm hiểu thêm về văn hoá, đời sống của các dân tộc Việt Nam . - Làm bài tập 3, 4 ,5 bài tập bản đồ . - Bài tập 3: Chú ý đọc kỹ ý 3, 4 để nối khỏi nhầm lẫn . - Chuẩn bị cho bài dân số : xem lại SGK địa 7( tập 1). Ngày soạn:. Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 9 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 Ngày giảng: Tiết 2 Dân số và gia tăng dân số I.Mục tiêu : 1. Kiến thức : + hs biết số dân nớc ta năm 2002. + Hiểu và trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. + Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số của nớc ta, nguyên nhân thay đổi . 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng phân tích bảng thống kê và biểu đồ dân số . 3. Giáo dục ý thức dân số . II.Ph ơng tiện dạy học - Biểu đồ biến đổi dân số ở nớc ta. -Tranh ảnh về hậu quả dân số tới môi trờng, chất lợng cuộc sống III.Lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. bài cũ : nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Sự khác biệt của các dân tộc thể hiện nh thế nào ? VD minh hoạ. 3. bài mới. hoạt động 1: tìm hiểu dân số việt nam . phơng pháp : đàm thoại . Đọc mục 1 SGK ? em có nhận xét gì về dân số việt nam so với thế giới? vn : đứng thứ 3 về dân số ở Đông Nam á. - hs đọc. - nx: dân số thứ 58 thế giới Diện tích thứ 14 thế giới đất chật ngời đông. 1, Dân số. - Năm 2002 79,7 triệu ngời. cơ cấu dân số. hoạt động 2: hiểu về gia tăng dân số ở nớc ta đồ dùng: lợc đồ SGK tranh ảnh . Phơng pháp :Trực quan, nhóm. ? nhắc lại các bớc đọc biểu đồ. GV chia lớp thành 3 nhóm N 1 : phân tích biểu đồ H2.1 N2: phân tích bảng 2.1 N3: phân tích 2.2 gV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng phụ để học sinh dễ phân tích . - hs : + đọc trên bản đồ, chú thích. + quan sát và nhận xét một số mốc. + kết luận chung giải thích nguyên nhân? 2, Gia tăng dân số. -Dân số tăng nhanh vào những năm 50 của thế kỷ XX. Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 10 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 dân số nớc ta từ năm 1954 đến năm 1960 ra sao? Từ năm 1960 - 1970. Từ năm 1970 - 2003. Nx về số dân qua các năm? Nx về tỉ lệ tăng tự nhiên? ? Lí giải vs tỉ lệ tăng tự nhiên giảm nh- ng dân số vẫn tăng nhanh ? ? Nguyên nhân vì sao có sự biến đổi vậy? ? Nguyên nhân và hậu quả của việc dân số tăng nhanh .? ? Vậy lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên ở nớc ta? N2 : Tỉ lệ gia tăng cao nhất? Thấp nhất ? ? Những vùng tăng cao hơn 1,43 . ? Kl là gì ? N3: số nam , nữ 0 14t Qua các năm 1979, 1989, 1999 và nhận xét? (Số nam và nữ có xu hớng giảm ). Tổng số nam và nữ qua các năm? Nhận xét? ( Số nam và nữ ngày càng ngang nhau). ? Cơ cấu dân số nớc ta là gì? ? NX tỉ số giới tính (Số nam x100) ? Số nữ ? Đọc và ghi nhớ. GV cho điểm nhóm. - hS thảo luận nhóm, đại diện trình bày. nhóm 1 cần đảm bảo các ý: +1954 - 1960: tỉ lệ tăng 1,1 - 40% số đân : 23,8 tr - 30,2 tr ngời. +1960 - 1970: tỉ lệ dân số tăng, giảm thất thờng. +1976 trở đi: Tỉ lệ gia tăng liên tục giảm. số dân vẫn tăng. + Do tổng số dân nhiều nên dù tỉ lệ gia tăng giảm, dân số hàng năm vẫn tăng nhiều. + 1954 - 1976: chiến tranh, dân số tăng, biến động. + 1976 trở đi: Thực hiện tốt KHHG. - HS trả lời . Chủ động xây dựng csvc, cs hạ tầng phục vụ, nâng cao chất l- ợng cuộc sống. HS nhóm 2 đọc, phân tích bảng 2.1. Nhóm 3 phân tích bảng 2.2. - Tỉ lệ gia tăng dân số giảm nhng số dân vẫn tăng nhanh. Nguyên nhân. Hậu quả. - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự khác nhau giữa các vùng: ở thành thị và các khu công nghiệp , tỉ lệ tăng tự nhiên thấp hơn nông thôn và miền núi. 3. Cơ cấu dân số. - Cơ cấu dân số trẻ có xu hớng già. - Tỉ số giới tính đang có xu hớng thay đổi theo h- ớng cân bằng. hoạt động 3: Củng cố và luyện tập ( 5'). HS làm bài tập và giáo viên chú ý cho HS làm tập thể bài 3,5. GV hớng dẫn HS bài tập 6/9 qua câu hỏi Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 11 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 ? Bài tập yêu cầu gì ? Loại biểu đồ sẽ vẽ ? NX và giải thích tình hình tăng dân số nớc ta. Về nhà: Hoàn thành bài tập 3 Chú ý: Tỉ xuất sinh, tử đẫ có đơn vị % vậy khi tính tỉ lệ tăng tự nhiên thì nên đổi % trớc khi tính. Vd: 1979 : (3,25 - 0,72) = 2,43% Ngày soạn:. Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 12 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 Ngày giảng: Tuần 2 tiết 3. phân bố dân c và các loại hình quần c I, Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS hiểu và trình bày đựơc đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân c ở nớc ta. - Biết đặc điểm các loại hình quần c nông thôn, quần c thành thị và đô thị hoá ở nớc ta. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng phân tích lựoc đồ phân bố dân c và đô thị ở Việt Nam (năm 1999)và số bảng số liệu dân c. 3. Giáo dục học sinh ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ mô trờng, chấp hành chính sách về phân bố dân c. II, Đồ dùng dạy học : - Bản đồ phân bố dân c ở Việt Nam. - Tranh ảnh nhà ở 1 số hình thức quần c. III. Lên lớp. 1, ổn định tổ chức. 2, Kiểm tra bài cũ : GV ghi bảng phụ, HS làm. (7) Chọn câu trả lời đúng. a, Số dân nớc ta năm 2002 là: A, 76, 6 triệu ngời. B, 79,7 triệu ngời. C, 80,9 triệu ngời. b, Cơ cấu giới tính ở nớc ta. A, Ngày càng trở lên cân bằng. B, Ngày càng mất cân đối C, Không cân đối. 3, Bài mới : hoạt động 1: Tìm hiểu mật độ dân c và sự phân bố dân c. Đồ dùng: Bản đồ dân c. Phơng pháp : Hoạt động cá nhân và đàm thoại. (10 phút ). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò nội dung cần đạt ? Theo dõi SGK, em có nhận xét gì về mật độ dân số ở nớc ta ? ? Quan sát H3.1 cho biết dân c tập trung đông đúc ở những vùng nào? Tha thớt ở những - HS nhận xét: + Năm 1989: 195 ngời/ km 2 . + Năm 2003: 246 ngời /km 2 . TG năm2003: 47 ngời /km 2 . TQ năm2003:134 ngời/km 2 . Inđonexia năm2003:115ngời/km 2 1.Mật độ dân số và phân bố dân c . - Mật độ dân số cao :246 ngời/km 2 - Phân bố rất không đều giữa đồng bằng Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 13 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 vùng nào? Giải thích vì sao? ? Vậy em có NX gì về sự phân bố dân c nớc ta ? ? lên bảng chỉ những khu vực có mật độ dân số cao? ? Mật độ dân số ở Hà Nội: 2830ngời/km 2 là thuận lợi hay khó khăn? Cụ thể? ? Hớng khắc phục tình trạng này? ? lấy một vài ví dụ mà nhà nớc ta đẫ làm? Đông: ở đồng bằng, ven biển. Tha: ở miền núi. Do điều kiện sống ở đồng bằng, ven biển thuận lợi về đất đai, giao thông. - HS rút ra kết luận. - HS chỉ bản đồ. + Thuận: Nhiều khu công nghiệp, có điều kiện phát triển. + Khó khăn rất lớn: ô nhiễm môi trờng, quá tải về quỹ đất, tệ nạn xã hội phát triển, cạn kiêt tài nguyên. và miền nui, giữa nông thôn và thành thị (74% ở nông thôn) Hoạt động 2: Các loại hình quần c (10) Đồ dùng: Tranh ảnh. Phơng pháp :thảo luận nhóm Nhóm 1, 2: Quan sát tranh ảnh SGK và vốn sống, trình bày đặc điểm của quần c nông thôn ? Nhóm 3,4 :Trình bày đặc điểm quần c ở thành thị ? ? Các nhóm nhận xét, bổ sung ? Hiện nay quần c nông thôn có những thay đổi nh thế nào? Giáo viên chốt và cho học sinh ghi vở ? Khu vc em đang ở thuộc kiểu quần c nào? - Học sinh thảo luận nhóm 5 và dại diện trình bày + Quy mô dân số + Kiểu nhà cửa + Nghề chính : + Chiều hớng thay đổi hiện nay - Các nhóm bổ sung 2. Các loại hình quần c a, Quần c nông thôn - dân sống thành các điểm với qui mô dân số khác nhau - Hoạt động kinh tế chính : nông nghiệp - Dân c thờng phân bố trải rộng theo lãnh thổ b, Quần c thành thị - Dân c sống tập trung với mật độ cao - Hoạt động chính : Sản xuất công nghiệp và buôn bán Hoạt động 3: Đô thị hoá (5) Đồ dùng : Bảng số liệu. Phơng pháp: gợi mở, đàm thoại ? Dựa vào bảng 3.1 hãy nhận xét về số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị ở nớc ta ? Qua sự thay đổi ấy cho biết quá trình đô thị hoá - Số dân thành thị tăng (từ 18,9% 25,8%) nhng không đều giữa các giai đoạn ( tăng nhanh vào 1995 2003 ) - Tỉ lệ dân đô thị còn 3. Đô thị hoá - Phần lớn là đô thị vừa, nhỏ - Tốc độ đô thị hoá ngày càng cao nhng trình độ đô thị hoá thấp Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 14 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 ở nớc ta ntn? thấp. Kinh tế nông nghiệp là chính Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập (10) Bài1: Dân c nớc ta phân bố rất không đồng đều giữa: Chọn ý đúng a, Vùng đồng bằng ven biển với miền núi cao nguyên . b, Thành thị với nông thôn. c, Miền nam và miền bắc. Bài 2: Điền vào chỗ trống : Loại hình Đặc điểm Quần c nông thôn Quần c thành thị - Chức năng kinh tế chủ yếu. -Kiến trúc , nhà ở. Về nhà: - GVcho HS làm bài tập 3 SGK. + Nhận xét chung sự phân bố kinh tế giữa các vùng, vùng cao nhất, thấp nhất. + Nhận xét sự thay đổi qua các năm nh thế nào? - Học và chuẩn bị đọc trớc bài 4. Ngày soạn:. Ngày giảng: Tuần 2 tiết 4 Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 15 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 2009 lao động và việc làm chất lợngcuộc sống I, Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: -HS hiểu và trình bày đựơc đặc điểm của nguồn lao động và vấn đề sử dụng lao động ở n- ớc ta. - HS hiểu sơ lợc về chất lợng cuộc sống và việc làm cần thiết phải nâng cao chất lợng cuộc sống cho nhân dân. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng phân tích biểu đồ, bảng số liệu về lao động và chất lợng cuộc sống. Phân tích mối quan hệ giữa dân số, lao động, việc làm và chất lợng cuộc sống ở mức độ đơn giản. II, Đồ dùng dạy học : - Biểu đồ cơ cấu lực lợng lao động và sử dụng lao động. - Tranh ảnh thể hiện sự nâng cao chất lợng cuộc sống. III. Lên lớp. 1, ổn định tổ chức. 2, Kiểm tra bài cũ : ? 1HS trình bày sự phân bố dân c trên bản đồ dân c việt nam. ? 1 HS làm bài tập trắc nghiệm trên bảng. Cả lớp làm nhanh ra giấy nháp. Chọn ý đúng: Trong số 220 nớc trên thế giới, việt nam đứng thứ mấy: A, 13 B, 15 C, 14 D, 16 Cơ cấu dân số theo độ tuổi của việt nam . A, Cơ cấu già đi. C, Đang có xu hớng trẻ hoá. D, Cơ cấu trẻ . D, Cơ cấu trẻ đang có xu hớng già đi. Cơ cấu dân số theo giới tính đang có xu hớng: A, Mất cân bằng B, Mất cân đối 3, Bài mới Với cơ cấu dân số trẻ số, nữ thờng nhiều hơn số nam, điều này có thuận lợi và khó khăn gì trong việc sử dụng lao dụng lao động? Chúng ta đã và sẽ làm gì để nâng cao chất lợng cuộc sống, chất lợng nguồn lao động? Hoạt động 1: Nguồn lao động và sử dụng lao động Đồ dùng: biểu đồ cơ cấu động Phơng pháp : Trực quan đàm thoại. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 16 [...]... làm bài tập trong vở bài tập 17 Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 3 tiết 5 Thực hành phân tích tháp dân số năm 198 9 và 199 9 Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 18 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 I, Mục tiêu cần đạt: -Rèn kỹ năng phân tích và so sánh tháp dân số - HS thấy đợc xu thế thay đổi cơ cấu theo độ tuổi của dân... bày tóm 1, Nền kinh tế nớc ta trớc tắt các giai đoạn: thời kỳ đổi mới + 194 5 - Nền kinh tế trải qua nhiều + 194 5- 195 4 giai đoạn phát triển + 195 4- 197 5 - Sau thống nhất: Nền kinh tế + 197 6- 198 6 gặp nhiều khó khăn, khủng hoảng kéo dài, sản xuất lạc hậu Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 Hoạt động 2: kinh tế việt nam thời kỳ đổi mới Đồ dùng: Bản đồ kinh tế Phơng... 199 1- 199 2, cơ cấu GĐP có những thay đổi rõ nét Xu hớng thay đổi tỉ trọng của ngành nông nghiệp làgiảm nhất trong thời kỳ từ năm 199 1 đến năm 199 4 Tỉ trọng của công nghiệp có xu hớng liên tục Trong khi đó tỉ trọng ngành dịch vụ (tơng đối ổn địch ) Về nhà: - Vẽ biểu đồ hình tròn thể hiện cơ cấu GĐP - Chuẩn bị trớc bài 7 Ôn lại địa lý 8 (tự nhiên) Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 22 Giáo án địa. .. lệ sinh của chúng ta đã giảm nhng cha nhiều nên dân số Việt Nam vẫn là cơ cấu dân số trẻ, có hớng già đi (đáy rộng, đỉnh nhọn, sờn dốc) Năm học 2008- 20 09 ngoài tuổi lao động năm 199 9 cao hơn 198 9 - Tỉ lệ dân sống phụ thuộc cao song năm 199 9 nhỏ hơn 198 9 Bài tập 2; - Cơ cấu dân số có xu hớng già đi (tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ ngời già tăng) - Nguyên nhân: Do thực hiện tốt KHHGĐ và nâng cao chất lợng cuộc... và trong độ tuổi lao động đều cao - Độ tuổi đới độ tuổi lao động của năm 199 9 nhỏ hơn 198 9 Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành Giáo án địa lí 9 ? Dựa vào kết quả trên, hãy nhận xét và giải thích về sự thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nớc ta từ năm 198 9 đến 199 9? ? Với cơ cấu dân số nh vậy có những thuận lợi và khó khăn gì? giải pháp khắc phục những khó khăn đó? GV: mặc dù tỉ lệ sinh của chúng... ghi vào vở 19 Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HS trả lời Bài tập 1 Hình dạng: đều có đáy rộng, đỉnh nhọn, sờn dốc HS thảo luận nhóm + Đáy tháp: 0-4 tuổi của năm Đại diện trình bày 199 9 hẹp hơn - Cơ cấu dân số Các nhóm nhận xét, hình dạng: bổ xung Giống: đáy rộng, đỉnh nhọn, sờn dốc khăc: - Tuổi dới và trong độ tuổi lao động đều cao - Độ tuổi đới độ tuổi lao động của năm 199 9 nhỏ hơn 198 9 Khúc Thị... số năm 199 9 của nớc ta thuộc loại dân số già B, Giảm tỉ lệ sinh là nguyên nhân chủ yếu thúc đẩy sự phát triển kinh tế xã hội ở nớc ta Về nhà: - Hoàn thành vở bài tập - Chuẩn bị tốt bài: sự phát triển nền kinh tế việt nam Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần3 tiết 6 sự phát triển nền kinh tế việt nam I, Mục tiêu cần đạt: Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 20 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 1 Kiến... của thầy 31 Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành Giáo án địa lí 9 ? Dựa vào SGK và vốn hiểu biết, cho biết thực trạng rừng nớc ta hiện nay? gv: Rừng tự nhiên liên tục bị giảm sút: trong 14 năm (1076- 199 0) khoảng 2 tr ha, trung bình mỗi năm mất khoảng 19 vạn ha ? Đọc bản 9, 1, cho biết cơ cấu các loại rừng ở nớc ta? Hãy phân tích bảng số liệu và rút ra nhận xét?... tròn, biểu đồ đờng Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 34 Giáo án địa lí 9 hoạt động của thầy Năm học 2008- 20 09 hoạt động của nội dung cần đạt trò ? Đọc bài tập 1/tr 38? Hs đọc và xác Bài tập 1: ? Xác định yêu cầu đề bài đề bài cho định a, Xử lý số liệu: 199 0 gì? yêu cầugì? cây lơng thực: ? Em hãy nói cách làm? hs trả lời 6474,6 / 90 40*100/% = GV hớng dẫn làm cụ thể Bắt đầu vẽ từ 71.62% tia 12... bị trớc bài 7 Ôn lại địa lý 8 (tự nhiên) Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 22 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 4 tiết 7 Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp 23 Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 I, Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức: - HS nắm đợc vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội đối . độ tuổi lao động của năm 199 9 nhỏ hơn 198 9. Khúc Thị Thanh Hơng- Trờng THCS Tân Thành 19 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 ? Dựa vào kết quả trên, hãy. THCS Tân Thành 17 Giáo án địa lí 9 Năm học 2008- 20 09 Ngày soạn:. Ngày giảng: Tuần 3 tiết 5 Thực hành phân tích tháp dân số năm 198 9 và 199 9 Khúc Thị Thanh