TIN HOC 7 HKII 2 COT CHUAN

Dạy nội dung bài mới: KĐ: In trang tính là cách thường được sử dụng để chia sẻ thông tin trong bảng tính.Trước khi en em nên kiểm tra nội dung trên trang có được trình bày hợp lí không v

Trang 1

Ngày soạn: 5/01/2019

Tiết 39 BÀI THỰC HÀNH 6 TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- HS biết các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính

- Biết được mục đích của định dạng trang tính

2 Về kỹ năng:

- HS thực hiện được các thao tác căn chỉnh dữ liệu, định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểuchữ

- Biết tăng, giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số

- Biết cách kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính

3 Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

III Chuẩn bị của GV và HS

1 Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học

2 Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi chép

II Phương pháp và kĩ thuật dạy học

Luyện tập thực hành

Vấn đáp, gợi mở

Trực quan

IV Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

GV: Đưa ra 1 bảng tính:

Yêu cầu HS thực hành các thao tác:

- Định dạng cỡ chữ 14 cho tất cả các ô tính

- Định dạng chữ màu xanh cho tiêu đề: Bảng điểm lớp em, thực hiện căn giữa bảng tính

- Định dạng kiểu chữ đậm, thực hiện căn giữa cho các đề mục stt, họ tên

- Thiết lập cột điểm trung bình chỉ có 1 chữ số thập phân sau dấu phẩy

- Tô màu nền màu vàng cho cột điểm trung bình

- Kẻ đường biên cho tất cả các ô tính trong bảng điểm

Đáp án:

Trang 2

2 Dạy nội dung bài mới:

GV: Từ các kiến thức đã học về định dạng trang tính, giờ hôm nay chúng ta sẽ thực hiệnđịnh dạng trang tính theo mẫu

Hoạt động 1: Thực hành định dạng

theo yêu cầu bài tập

GV cho HS mở bài Bang diem lop em đã

lưu trong máy

? Mục tiêu của bài tập này là gì?

HS: Chỉnh sửa trang tính như hình của

- Định dạng khối A2:G2 chữ đậm, căn

giữa, màu chữ đỏ, nền xanh:

- Định dạng khối A3:F5 và khối A11:F12

có màu nền xám

- căn chỉnh lề giữa cho các cột có dữ liệu

dạng số: chọn khối A3:A14 và khối

C3:G14, nháy nút Center để căn lề giữa

- Tô màu nền da cam cho cột ĐTB:

- Kẻ đường biên cho bảng:

- Lưu bảng tính

1 Bài tập 1

Thực hành định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền.

Trang 3

HS Thực hành trên máy tính.

GV: Quan sát và trả lời các thắc mắc của

HS (nếu có)

Hoạt động 2: Thực hành lập trang tính

và định dạng trang tính

GV: Chiếu bảng tính, yêu cầu HS thực

hành lập trang tính và định dạng theo mẫu

HS: Thực hành trên máy tính cá nhân

GV: Quan sát HS thực hành và giải đáp

thắc mắc (nếu có)

2 Thực hành lập trang tính và định dạng trang tính

3 Củng cố, luyện tập: Trong quá trình thực hành

4 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà :

- Xem trước nội dung thực hành của phần tiếp theo

- Thực hành trên máy tính (nếu có)

V Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Ngày soạn: 13/1/2019

Tiết 41 : BÀI 7 TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I Mục tiêu

- Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in

- Biết cách xem trước khi in

Trang 4

- Biết điều chỉnh trang in bằng cách di chuyển dấu ngắt trang

2 Về kỹ năng: Thực hiện được các thao tác xem trước khi in và điều chỉnh trang in

bằng cách di chuyển dấu ngắt trang

Nêu và giải quyết vấn đề

Trực quan

1 Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, phòng tin học

1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

KĐ: In trang tính là cách thường được sử dụng để chia sẻ thông tin trong bảng tính.Trước khi en em nên kiểm tra nội dung trên trang có được trình bày hợp lí không và nếu

in nhiều trang, nội dung trên từng trang có được in đúng như mong muốn hay không ?-> Chiếu một số ví dụ về trang tính được ngắt trang một cách hợp lí

? Kết quả in ra có hợp lí không? Theo em, cần phải chỉnh sửa trang tính như thế nào để

có các trang in hợp l í hơn?

HS: Quan sát và rút ra nhận xét: Cần phải xem trang tính và điều chỉnh trang tính hợp lítrước khi in

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trang

tính trước khi in

? Hãy cho biết mục đích của việc xem

trước khi in?

HS: Xem trước khi in cho phép kiểm tra

trước những gì sẽ được in ra Các trang

được in ra sẽ giống hệt như em thấy trên

màn hình

GV: Giới thiệu cách xem trước khi in

bằng các lệnh:

GV: Khi chọn lệnh Page Layout, chương

trình bảng tính sẽ hiển thị trang tính dưới

dạng các trang in Các trang được in ra sẽ

1 Xem trước khi in

* Mục đích của việc xem trang tính trướckhi in cho phép kiểm tra trước những gì

sẽ được in ra

* Các lệnh xem trang tính trước khi introng dải lệnh View:

- Chế độ hiển thị bình thường (Normal)

- Chế độ hiển thị trang in (Page Layout)

Trang 5

giống hệt như em thấy trên màn hình.

Quan sát các trang trên màn hình, em có

thể thấy trang tính có được phân thành

các trang in một cách hợp lí hay không

Để khắc phục những điểm chưa hoàn

thiện (nếu có) em có thể tăng hoặc giảm

cỡ chữ, điều chỉnh độ rộng các cột,

ngoài ra em còn có thể điều chỉnh ngắt

trang, thiết đặt kích thước trang in, hướng

trang và lề trang

GV: Yêu cầu 2 HS lên thực hiện lại thao

tác trên máy tính cá nhân

HS cả lớp quan sát, nhận xét

GV: Lưu ý giới thiệu cho HS biết rằng để

xem trang tính trước khi in, ngoài chế độ

hiển thị Page Layout ta còn có thể sử

dụng lệnh Print trong bảng chọn File Khi

đó có thể xem trang tính trước khi in ở

ngăn bên phải của màn hình, thậm chí còn

có thể điều chỉnh lại các lề trang in,

*GV: Nếu một số trang tính được ngắt

trang chưa hợp lý thì làm thế nào để điều

chỉnh ngắt trang ta chuyển sang phần 2.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh

ngắt trang

GV: Chương trình bảng tự động phân

ngắt trang tuỳ theo độ rộng của các cột và

độ cao của các hàng Tuy nhiên có những

trường hợp em cần điều chỉnh lại cho phù

hợp

GV: Đưa ra tình huống cần điều chính

dấu ngắt trang, giới thiệu: Các đường kẻ

màu xanh là các dấu ngắt trang, chúng

cho thấy các trang in được phân chia như

Trang 6

GV: Yêu cầu 2 HS thực hiện lại thao tác

trên máy tính cá nhân

GV: Lưu ý HS các điểm sau đây:

- Có hai loại dấu ngắt trang: ngắt trang tự động được thể hiện như các đường nét đứtmàu xanh, còn các dấu ngắt trang thủ công (do người dùng điều chỉnh) được thể hiệnnhư các đường nét liền Khi thêm nội dung cho trang tính, các dấu ngắt trang tự động cóthể được điều chỉnh, nhưng các dấu ngắt trang thủ công sẽ được giữ nguyên vị trí

- Khi điều chỉnh ngắt trang, cỡ chữ trên toàn bộ trang tính có thể tự động được giảmxuống để nội dung chứa được trên trang

Ngoài cách kéo thả vị trí của đường kẻ màu xanh để điều chỉnh ngắt trang, chúng ta còn

có thể chèn thêm các dấu ngắt trang mới (sẽ là các dấu ngắt trang thủ công), hoặc xoátất cả các dấu ngắt trang thủ công đã có

Khi cần chèn thêm các dấu ngắt trang, ta thực hiện như sau:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview

- Chọn hàng trên hàng (hoặc cột bên phải cột) muốn chèn dấu ngắt trang

- Chọn lệnh Break -> Insert Page Break trong nhóm Page Setup trên dải lệnh PageLayout

Chương trình sẽ chèn các dấu ngắt trang vào phía trên hàng (hoặc bên trái cột) đã đượcchọn Các dấu ngắt trang tự động sẽ được điều chỉnh lại cho phù hợp với các dấu ngắttrang mới được chèn thêm.

để xoá bỏ các dấu ngắt trang thủ công, ta nháy chọn Reset All Page Breaks trên bảngchọn tắt Mọi dấu ngắt trang thủ công bị xoá và trang tính sẽ được ngắt trang với cácdấu ngắt trang tự động

Ngoài ra ta còn có thể xoá các dấu ngắt trang đơn lẻ bằng các thao tác sau: Để xoá dấungắt trang thủ công theo chiều đứng (hoặc theo chiều ngang), chọn cột (hoặc hàng) ngaybên phải (hoặc ngay phía dưới) dấu ngắt trang muốn xoá Sau đó chọn lệnh Breakstrong nhóm Page Setup trên dải lệnh Page Layout và chọn Remove Page Break

Trả lời câu hỏi SGK:

1 Có thể cần điều chỉnh độ rộng các cột, độ cao các hàng, đặt lại cỡ chữ, thậm chí thayđổi bố trí nội dung,

2 Các bảng dữ liệu có dữ liệu nằm trong nhiều cột có thể không vừa với kích thướcchiều ngang của hướng giấy đứng, khi đó cần in trang tính theo hướng giấy theo hướnggiấy ngang Ví dụ thông thường các bảng như sổ điểm, sổ lương đều in theo hướngngang của giấy Các trang tính có dữ liệu trong ít cột và nhiều hàng nên được in theohướng giấy đứng

- Học bài, xem lại các thao tác đã học, thực hành lại trên máy tính (nếu có)

Trang 7

- Xem trước nội dung phần tiếp theo

- Xây dựng sổ quản lí điểm của lớp bằng Excel

Trang 8

Trực quan

1 Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, phòng tin học

2 Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi chép

GV: Cho HS thực hiện trên máy tính thao tác xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang

? Lợi ích của việc xem trang tính trước khi in là gì?

- Kiểm tra nội dung trên trang có được trình bày hợp lí không và nếu in nhiều trang, nộidung trên từng trang có được in đúng như mong muốn hay không từ đó điều chỉnh lạitrang tính cho hợp lí

2 Dạy nội dung bài mới

GV: Các trang in đều có kích thước các lề mặc định sẵn và hướng giấy in là hướng đứng Tuy nhiên trong quá trình tạo các trang tính và in trang tính người dùng muốn điều chỉnh các lề cũng như trình bày trang in theo ý thích của mình Vậy cách thiết đặt

lề và hướng giấy, in trang tính như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đặt lề và

hướng giấy in

GV: Chiếu một trang tính và giới thiệu lề

trên, lề dưới, lề trái, lề phải Các trang in

được đặt lề với kích thước ngầm định và

hướng giấy in đứng

Em có thể thay đổi các lề và hướng giấy

in cho phù hợp với yêu cầu của mình

HS: Quan sát

GV: Hướng dẫn HS thay đổi lề trên hộp

thoại Page setup

HS: Quan sát và ghi nhớ

3 Đặt lề và hướng giấy in

* Đặt lề:

- Mở dải lệnh Page Layout

- Mở hộp thoại Page Setup

- Nháy chuột chọn trang Margins

Trang 9

GV có thể sử dụng sổ điểm để minh hoạ

HS: Quay ngang hướng giấy

GV: Hướng dẫn cách thiết lập hướng giấy

GV: Yêu cầu 2 HS lên thực hiện lại thao

tác trên máy tính

HS cả lớp quan sát, nhận xét

GV có thể giới thiệu thêm các lệnh

Margins và Orientation ngay trong nhóm

Page Setup trên dải lệnh Page Layout

Lưu ý rằng với lệnh Margins chỉ có thể

chọn các tuỳ chọn thiết đặt lề trang có

sẵn, muốn thiết đặt lề trang với lựa chọn

khác cần phải chọn Custom Margins để

hiển thị hộp thoại Page Setup

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in trang

tính

GV: Sau khi thiết đặt và kiểm tra các

trang in, nếu em thấy các trang đã được

ngắt một cách hợp lí, cách trình bày trên

từng trang đã phù hợp thì việc in trang

tính chỉ còn là thao tác đơn giản

GV: Giới thiệu cách in tất cả các trang

- Thay đổi các số trong các ô: Top (lềtrên), Bottom (lề dưới), Left (lề trái),Right (lề phải) để thiết đặt lề

Trang 10

GV: Nếu không muốn in toàn bộ trang

tính, ta có thể thiết đặt khu vực in để chỉ

in khu vực được thiết đặt Các bước thiết

đặt khu vực in trên trang tính như sau:

- Chọn vùng hoặc các vùng cần in

- Mở dải lệnh Page Layout và chọn lệnh

Print Area trong nhóm Page Setup, sau đó

chọn Set Print Area

Sau khi thiết đặt khu vực in, nếu vào chế

độ hiển thị Page Break Preview, vùng sẽ

được in ra được hiển thị rõ với đường

viền đậm màu xanh Khi đó thì chỉ những

ô nằm trong khu vực đó được in ra, bất kể

đó là những ô nào

Để xoá bỏ khu vực in đã thiết đặt và trở

lại chế độ ngầm định ban đầu, ta mở dải

lệnh Page Layout và chọn lệnh Print Area

trong nhóm Page Setup, sau đó chọn

Clear Print Area

GV: Giới thiệu cách in một phần của

* In một phần trang tính:

- Thiết đặt khu vực in bằng lệnh PrintArea

- Chọn File -> Print (hoặc nhấn Ctrl +P)

- Nháy chuột tiếp vào nút Print

GV: Yêu cầu HS thực hành bài tập 3, 4 SGK-73

4 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:

- Ghi nhớ nội dung bài học, xem lại các thao tác đã học, thực hành lại trên máy tính(nếu có)

- Tìm hiểu mở rộng

- Xem trước nội dung của bài thực hành 7

Trang 11

- Tiếp tục xây dựng sổ quản lí điểm của lớp bằng Excel

- Thực hiện được việc xem trang tính trước khi in

- Thực hiện được việc đặt lề và hướng giấy cho trang in

- Thực hiện được việc điều chỉnh dấu ngắt trang

2 Về kỹ năng: HS thực hiện được các kỹ năng trên

Trực quan

VI Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong quá trình thực hành

GV: Tiết học trước các em đã tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang, xem văn bản trướckhi in, điều chỉnh hướng trang Tiết học hôm nay chúng ta vận dụng những kiến thức đãhọc để làm các bài tập thực hành

Hoạt động 1: Kiểm tra trang tính

trước khi in

GV: Yêu cầu HS mở Bảng tính Bang

diem lop em đã lưu trong máy tính

GV hướng dẫn HS sử dụng lệnh Page

Layout trên dải lệnh View để xem việc tự

động phân trang trang tính trước khi in,

sau đó hướng dẫn HS sử dụng lệnh Page

Break Preview để xem các dấu ngắt trang

Yêu cầu HS ghi lại những điểm chưa hợp

lí (theo ý HS) và đề xuất cách khắc phục

Bài tập1 Kiểm tra trang tính trước khi in

1 Sử dụng lệnh Page layout trên dải lệnh

View để xem trang tính trước khi in

- Sử dụng các thanh cuộn

- Kéo thả con trượt góc phải, phía dưới màn hình

2 Sử dụng lệnh Page Break Preview để

xem các dấu ngắt trang

3 Ghi nhận lại những điểm chưa hợp lí và

cách khắc phục

Trang 12

Cuối cùng giáo viên cùng HS tổng kết lại

những gì HS ghi nhận được, phân tích

cùng nhau tìm hiểu tác dụng của các lệnh

và tổng kết lại trong một danh sách các

kết quả chung

GV: Tổng hợp kết quả của các nhóm và

điều chỉnh, thống nhất để có kết quả

chung (Có thể tổ chức để các nhóm thi

đua, nếu nhóm HS nào khám phá được

tác dụng đúng của nhiều lệnh nhất trong

khoảng thời gian ấn định trước sẽ được

tuyên dương)

Hoạt động 2: Thiết đặt lề trang in,

hướng giấy in và điều chỉnh các dấu

ngắt trang

GV: Yêu cầu 1 HS thực hiện trên máy

chiếu

HS cả lớp thực hiện trên máy tính cá nhân

GV: Giới thiệu 2 lựa chọn khác ở phần

dưới trang Margins của hộp thoại, đánh

dấu các ô này và yêu cầu HS quan sát kết

quả được minh họa trên hộp thoại

GV: Yêu cầu HS mở hộp thoại Page setup

và thiết lập theo yêu cầu

GV: Yêu cầu HS mở chế độ Page Break

Preview, điều chỉnh ngắt trang

GV nên chuẩn bị trước bảng tính Bang

diem lop em với danh sách khoảng 45 HS

hoặc hướng dẫn các em sao chép thêm

Bài tập 2 Thiết đặt lề trang in, hướng

giấy in và điều chỉnh các dấu ngắt trang

1 Mở hộp thoại Page Setup Trên trang

Margins của hộp thoại, quan sát và ghinhận các thông số ngầm định trong các ô

Top, Bottom, Left và Right

- Thay đổi các thông số này Nháy OK sau

mỗi lần thay đổi thông số để thấy tácdụng trên trang in

- Đặt các thông số này tương ứng là 1.5;

1.5; 2 và 2

- Lựa chọn trong mục center on page củatrang Margins

2 Trên trang Page của hộp thoại Page

Setup, quan sát và ghi nhận các thiết đặt

ngầm định Portrait ( đứng) Đánh dấu chọn trong ô Landscape và quan sát tác

dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng

3 Kiểm tra các trang bằng chế độ hiển thị

Trang 13

một số hàng để đủ số lượng 45 HS sao

cho các dấu ngắt trang tự động ngắt trang

một cách không hợp lí, từ đó nảy sinh yêu

cầu điều chỉnh các dấu ngắt trang

Lưu ý HS quan sát để thấy rằng sau khi

điều chỉnh, dấu ngắt trang (đường nét đứt

màu xanh) sẽ trở thành đường nét liền

Page Break Preview Kéo thả chuột để

điều chỉnh lại sao cho các cột được in hếttrên một trang, mỗi trang in khoảng 28hàng

4 Thoát khỏi chế độ Page Break

Preview và lưu bảng tính.

3 Củng cố:

GV Cho HS nhắc lại tác dụng của một số lệnh đã học

HS trình bày lại cách chọn trang giấy đứng hoặc ngang

- Xem lại bài tập đã thực hành, thực hành lại trên máy tính (nếu có)

- Xem trước nội dung thực hành phần tiếp theo

- HS thực hiện được các thao tác định dạng trang tính

- HS thực hiện được các thao tác: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết đặt lề và hướnggiấy cho trang in, điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Trực quan

VI Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong quá trình thực hành

Trang 14

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính So theo

doi the luc (đã lưu trong bài thực hành 5).

HS: Mở bảng tính và tìm hiểu nội dung

thực hành

GV : Nêu yêu cầu :

- Yêu cầu: Dữ liệu trong hàng tiêu đề

( hàng 3) được căn giữa với kiểu chữ đậm

và cỡ chữ to hơn

- Dữ liệu trong các cột Stt, chiều cao, cân

nặng được căn giữa; trong các cột Họ và

tên, Địa chỉ, Điện thoại – căn trái; trong

cột Ngày sinh – căn phải

- Dữ liệu trong cột chiều cao được định

dạng với hai chữ số thập phân

- Các hàng được tô màu nền phân biệt để

dễ tra cứu

GV lưu ý HS điền đủ nội dung cho các

cột và định dạng tiêu đề, dữ liệu các cột

theo yêu cầu Hướng dẫn HS chỉ nên tô

màu nền các hàng khác nhau để dễ phân

biệt sau khi đã định dạng phông chữ và

căn chỉnh xong

GV: Yêu cầu HS lên điều chỉnh trang in

và thực hiện lệnh in trên máy chiếu

Trước khi in phải yêu cầu HS tiến hành

việc xem trước khi in và chỉ tiến hành

lệnh in ra giấy khi hoàn toàn ưng ý

GV có thể hướng dẫn cho HS cách tạo

đường biên cho các ô tính Việc tạo

đường biên ngầm định là một thao tác

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang

tính

1 Thực hiện các định dạng cần thiết để có

trang tính tương tự sgk

2 Xem trước trang in, kiểm tra các dấu

ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằmngang để in hết các cột trên một trang,thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nộidung giữa trang giấy theo chiều ngang

3 Lưu bảng tính và thực hiện lệnh in.

Trang 15

đơn giản, tuy nhiên để tạo được đường

biên giúp cho danh sách dữ liệu dễ theo

Yêu cầu:

- Định dạng trang tính

- Xem và điều chỉnh trang tính trước khi in

- In trang tính

- Xem lại bài tập đã thực hành, thực hành lại trên máy tính (nếu có)

- Xem trước nội dung bài tiếp theo

Ngày soạn: 27/01/2019

Tiết 45 BÀI 8 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I Mục tiêu

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp dữ liệu

- Biết các bước thực hiện sắp xếp dữ liệu

- Thực hiện được kĩ năng sắp xếp dữ liệu

3 Về thái độ:

Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

Trang 16

Trực quan

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình giảng bài mới

2 Dạy nội dung bài mới:

HS: Theo thứ tự bảng chữ cái (A, B, C )

GV: Để dễ dàng tra cứu tên của các bạn

HS thì họ và tên của các bạn trong lớp em

thường được nhập vào trang tính theo thứ

tự bảng chữ cái

Trường hợp để dễ dàng cho việc so sánh

hoặc chọn ra một số bạn đạt điểm trung

? Để có một bảng điểm liệt kê các học

sinh theo thứ tự ĐTB như trên thì từ bảng

điểm ban đầu em sẽ thực hiện thao tác

nào dưới đây:

A Nhập lại dữ liệu từng hàng theo thứ tự

ĐTB vào một trang tính mới

B Sao chép từng hàng của bảng hiện có

theo thứ tự ĐTB vào các hàng trống trên

trang tính

GV: Em sẽ thấy cách nào trong hai cách

trên cũng không hiệu quả vì rất mất thời

Trang 17

GV: Từ một bảng điểm rất dài (có thể

gồm hàng trăm hàng) em cần chọn ra và

chỉ in danh sách các bạn đạt một trong ba

điểm trung bình cao nhất Hãy liệt kê

những khó khăn khi thực hiện việc đó?

HS: Trả lời

GV: Chương trình bảng tính có những

tính năng giúp em dễ dàng vượt qua

những khó khăn trên Em có thể sắp sếp

lại bảng dữ liệu hiện có theo thứ tự tăng

hay giảm của giá trị dữ liệu, lọc ra các

hàng đạt các tiêu chuẩn do em quy định

Thực hiện thao tác sắp xếp trên máy tính:

VD: Kết quả thi đấu của đoàn vận động

viên các nước tham gia SEAGAME 28:

1 Sắp xếp dữ liệu

*Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các

hàng để giá trị dữ liệu trong một haynhiều cột được sắp xếp theo thứ tự tăngdần hoặc giảm dần

Trang 18

GV: Gọi 1 HS lên thực hành mẫu: Sắp

xếp tên các nước theo thứ tự bảng chữ cái

HS cả lớp: Quan sát

GV có thể hướng dẫn HS chọn lệnh Sort

trong nhóm Sort & Filter trên dải lệnh

Data để hiển thị hộp thoại Sort và nháy

chọn My data has headers Sau đó chọn:

Thao tác này sẽ thực hiện việc sắp xếp

thứ tự theo chiều giảm dần số huy chương

vàng, nếu số huy chương vàng bằng nhau

sẽ sắp xếp tiếp theo chiều giảm dần của

số huy chương bạc và nếu cùng số huy

Trang 19

chương bạc sẽ sắp xếp tiếp theo chiều

giảm dần của số huy chương đồng Kết

quả:

3 Củng cố :

GV: Yêu cầu HS thực hành bài tập 1 SGK-83

HS: Thực hiện trên máy tính cá nhân

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc, chiếu một số bài làm tốt, cho điểm miệng

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Ôn tập lại các thao tác đã học, thực hành trên máy (nếu có)

- Xem trước nội dung phần tiếp theo

Ngày soạn: 27/1/2019

Tiết 46 BÀI 8 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt)

1 Mục tiêu

- Hiểu được nhu cầu sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu

- Biết các bước thực hiện lọc dữ liệu

- HS có kĩ năng lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện nào đó

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

Trang 20

Trực quan

GV: Mở bảng tính Bảng điểm khối 7 Yêu cầu HS thực hiện thao tác:

- Sắp xếp dữ liệu giảm dần theo Điểm trung bình

- Nếu HS có điểm trung bình bằng nhau thì sắp xếp điểm tin học theo thứ tự giảm dần

GV: Cho HS quan sát bảng tính bảng điểm lớp 7C

? Hãy chỉ ra những bạn có học lực yếu trong HKI ?

HS: Trả lời

GV: Đối với bảng dữ liệu này chỉ có ít hàng dữ liệu do vậy việc chỉ ra các bạn có họclực yếu là tương đối dễ Tuy nhiên khi bảng tính gồm hàng trăm hàng dữ liệu thì việclọc dữ liệu sẽ trở thành vấn đề khó khăn Vậy làm thế nào để sử dụng chương trình bảngtính để lọc dữ liệu? Chúng ta tìm hiểu phần 2

Hoạt động 1: Tìm hiểu các bước lọc dữ

liệu trên trang tính

? Sau khi lọc em thấy kết quả lọc có sắp

xếp lại dữ liệu trong bảng không?

HS: Kết quả lọc dữ liệu không sắp xếp lại

dữ liệu, kết quả lọc được hiển thị theo thứ

tự ban đầu, các hàng khác bị ẩn đi

GV: Hướng dẫn HS cách tiến hành lọc dữ

liệu trên bảng thành tích Seagame 28 Lọc

ra các nước có trên 70 huy chương vàng

2 Lọc dữ liệu

* Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị cáchàng thỏa mãn các tiêu chuẩn nhất địnhnào đó

*Quá trình lọc dữ liệu gồm 2 bước:

Trang 21

Kết quả :

GV: Các hàng mà dữ liệu của ô tại cột đó

đúng bằng giá trị đã chọn sẽ được hiển thị

và tất cả các hàng khác bị ẩn đi Tên của

các hàng được chọn đổi thành màu xanh

Tiêu đề cột có dữ liệu đã lọc xuất hiện

biểu tượng thay cho

HS : Quan sát và ghi nhớ

GV: Lưu ý HS có thể lọc theo nhiều tiêu

chuẩn khác nhau: Em có thể nháy nút

trên hàng tiêu đề của cột khác để lọc các

hàng thỏa mãn thêm các tiêu chí bổ sung

GV : Nhấn mạnh kết quả lọc dữ liệu

không sắp xếp lại dữ liệu, kết quả lọc

được hiển thị theo thứ tự ban đầu, những

hàng không thỏa mãn tiêu chuẩn lọc bị ẩn

đi

GV: Gọi 1 HS lên thực hiện lại thao tác

lọc dữ liệu

HS: Cả lớp quan sát, nhận xét

? Muốn hiển thị danh sách mà vẫn làm

việc với Auto filter ta làm như thế nào?

HS: Trả lời

GV: Thực hiện với 2 cách :

+ Chọn Clear Filter from…

+ Slect all

Trường hợp chọn nhiều tiêu chuẩn thì

cách nhanh nhất là chọn lệnh Clear trong

nhóm lệnh Sort&Filter trên dải lệnh Data

+ Nháy OK

- Hiển thị toàn bộ danh sách : chọn lệnh Clear trong nhóm lệnhSort&Filter trên dải lệnh Data

- Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn lại lệnhFilter

Trang 22

Hoạt động 2: Lọc các hàng có giá trị

lớn nhất (hay nhỏ nhất)

GV: Khi nháy chuột ở mũi tên trên tiêu đề

cột, phía trên danh sách chọn em còn thấy

lựa chọn Number Filters (hoặc Text

Filters) Trỏ chuột vào lựa chọn này, trong

bảng chọn hiện ra có lựa chọn Top 10

GV : Yêu cầu 1 HS thực hiện lọc ra các

nước có tổng số huy chương là một trong

hai giá trị nhỏ nhất

HS: Cả lớp quan sát

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất)

Nháy nút mũi tên trên hàng tiêu đềcột,chọn Number Filters chọn Top 10,xuất hiện hộp thoại:

+ Chọn Top (lớn nhất), hoặc Bottom (nhỏ

Mở bảng tính Seagames đã lưu trong máy tính, thực hiện các thao tác:

- Lọc ra 3 nước có số huy chương vàng nhiều nhất

- Lọc ra 3 nước có số huy chương đồng ít nhất

Trang 23

- Lọc ra 3 nước có tổng số huy chương nhiều nhất, sau đó sắp xếp lại kết quả nhận đượctheo tổng số huy chương đạt được với thứ tự giảm dần.

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

- Học bài, ôn tập lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu, thực hành lại trên máy tính (nếucó)

- Xem trước nội dung bài thực hành giờ sau

Ngày soạn: 10/2/2019

Tiết 47 BÀI THỰC HÀNH 8 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

Trang 24

- Thực hiện được việc lọc dữ liệu

Trực quan

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình thực hành

GV: Qua bài học trước các em đã được học cách sắp xếp và lọc dữ liệu, bài học hômnay sẽ giúp các em nâng cao nhận thức và kĩ năng sắp xếp, lọc dữ liệu theo ý muốn của

em trên trang tính

Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích, yêu

cầu

GV: Giới thiệu về mục đích, yêu cầu của

tiết học

Hoạt động 2: Sắp xếp và lọc dữ liệu

GV : Yêu cầu học sinh khởi động chương

trình bảng tính Excel, mở bài Bang diem

lop em và thực hành theo yêu cầu.

HS: Nhận yêu cầu bài tập của giáo viên,

trung bình cả năm là một trong ba điểm

cao nhất và các bạn có điểm trung bình là

một trong hai điểm thấp nhất, lưu ý HS

rằng sử dụng lệnh Number Filters (Top

10) thường sẽ không cho kết quả mong

muốn Trong trường hợp này cần nháy

chuột để chọn 3 giá trị lớn nhất và 2 giá

trị nhỏ nhất (sau khi nháy nút mũi tên ở

1 Thực hiện các thao tác sắp xếp theo

điểm các môn học và điểm trung bình

2 Thực hiện các thao tác lọc dữ liệu để

chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học

3 Lọc ra các bạn có điểm trung bình cả

năm là một trong ba điểm cao nhất và cácbạn có điểm trung bình cả năm là mộttrong hai điểm thấp nhất

3 Hãy lọc ra 5 bạn có điểm trung bình cả

năm cao nhất

Đóng bảng tính nhưng không lưu

Bài tập 2 (SGK -86)

Trang 25

GV: Yêu cầu mở lại trang tính cac nuoc

DNA và yêu cầu HS làm bài tập 2

GV: Yêu cầu 2 HS thực hành trên máy

tính cá nhân, chiếu một số bài làm tốt

HS cả lớp quan sát và đối chiếu kết quả

GV có thể mở rộng yêu cầu HS sắp xếp

theo 2-3 cột Ví dụ, sắp xếp theo diện

tích, dân số và mật độ dân số theo chiều

tăng dần (hoặc giảm dần của từng cột)

1 Mở bảng tính Cac nuoc DNA đã có

trong Bài thuc hanh 6

2 Hãy sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm dần

3 Sử dụng công cụ lọc để

- Cho biết 5 nước có diện tích lớn nhất;

- Cho biết 3 nước có số dân ít nhất;

- Cho biết 3 nước có mật độ dân số caonhất

3 Củng cố :

GV: Nhận xét về cách thực hiện các thao tác trong bài làm của HS Nhắc nhở và chốt lạimột số lỗi HS còn vướng mắc trong quá trình thực hành

- Ôn tập lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

- Thực hành lại trên máy tính (nếu có) Xem trước nội dung thực hành tiếp theo

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Ngày soạn: 10/2/2019

Tiết 48 BÀI THỰC HÀNH 8 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt)

Trang 26

- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu

- Thực hiện được việc lọc dữ liệu

Trực quan

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình thực hành

Hoạt động 1: Tìm hiểu thêm về cách sắp

xếp và lọc dữ liệu

GV: Yêu cầu học sinh mở trang tính của

bài tập 2

? Chọn ô A17, thực hiện sắp xếp và lọc

dữ liệu kết quả như thế nào?

HS: Kết quả là vẫn thực hiện được sắp

xếp và lọc dữ liệu

? Chọn ô B20, thực hiện sắp xếp và lọc

dữ liệu kết quả như thế nào?

HS: Máy thông báo lỗi và không thực

hiện được sắp xếp và lọc dữ liệu

? Từ 2 thao tác trên em có thể rút ra kết

luận gì?

HS: Nếu nháy vào một ô bất kì ngoài

danh sách dữ liệu, nhưng lại là sát với ô

dữ liệu thì việc thực hiện thao tác sắp xếp

và lọc dữ liệu vẫn thành công, những nếu

cách xa vùng dữ liệu một ô thi máy sẽ

thông báo lỗi và thao tác thực hiện không

thực hiện được

GV: Yêu cầu HS chèn thêm ít nhất một

hàng trống vào giữa 2 nước Ma-lai-xi-a

và Mi-an-ma

? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao

chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của

thao tác?

2 Nội dung (tt) Bài 3 SGK- 87 Tìm hiểu thêm về sắp xếp

và lọc sữ liệu

1 Sử dụng bảng tính của bài tập 2, hãy

nháy vào một ô ở ngoài danh sách dữ liệu.Thực hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữliệu Các thao tác đó có thực hiện đượckhông? tại sao?

2 Hãy chèn thêm ít nhất một hàng trống

vào giữa hai nước Ma-lai-xi-a và ma.Nháy chọn ô C3 và thực hiện một sốthao tác sắp xếp và lọc dữ liệu Quan sátkiết quả nhận được và cho nhận xét

Trang 27

Mi-an-HS: Thực hiện và nhận xét:

Nếu chèn thêm một hàng trống giữa 2

nước Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma, khi đó

trang tính được coi như là có 2 bảng dữ

liệu khác nhau Do vậy, thao tác chọn ô

C3 rồi thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu

ngầm định chỉ thực hiện với bảng dữ liệu

phía trên gồm các nước từ Bru-nây đến

Ma-la-xi-a

GV: Chèn thêm ít nhất một cột trống vào

giữa 2 cột D và cột E

HS: Thực hành

? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao

chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của

thao tác?

HS: Kết quả tương tự như câu b, trang

tính sẽ được chia thành 2 bảng và việc

thực hiện sao chép và lọc dữ liệu ngầm

định chỉ tiến hành sắp xếp, lọc như 2 bảng

dữ liệu riêng biệt

Hoạt động 2: Bài tập thêm

GV: Yêu cầu HS thực hiện:

- Tạo danh sách tổ em gồm có các cột :

Stt, họ đệm, tên, điểm KT 15' môn tin học

- Sắp xếp họ tên học sinh theo thứ tự A,

3 Củng cố:

GV: Yêu cầu HS nhắc lại các bước sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu

- Ôn tập lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

- Ôn tập các kiến thức về định dạng trang tính, trình bày và in trang tính

Trang 28

Ngày soạn: 17/2/2019

Tiết 49 BÀI 11 HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA

I Mục tiêu

1 Về kiến thức: HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học

tập và giải toán trong chương trình học trên lớp của mình

2 Về kỹ năng: HS thiết lập được màn hình chính và phân biệt được cách nhập lệnh từ

cửa sổ CAS của GeoGebra

3 Về thái độ: HS yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ thực hành

Trực quan

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình dạy bài mới

KĐ : GV Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK-116 (phần khởi động)

- Đối tượng Toán học được thiết kế trong phần mềm là đối tượng Điểm và đối tượng số

- Đối tượng toán học phải được thể hiện trên máy tính, có giá trị và nhiều thuộc tínhkhác như màu sắc, kích thước…

Hoạt động 1: Tính toán với các số hữu

tỉ

GV: Trong cửa số CAS có hai chế độ tính

toán: Chính xác và gần đúng, giới thiệu kí

toán với số sẽ được thể hiện theo số thập

phân đã được lấy xấp xỉ gần đúng nhất,

không hiện căn thức

GV: ở lớp 6 các em đã được làm quen với

chế độ tính toán chính xác trong CAS Ở

bài này các em sẽ làm quen với chế độ

tính toán gần đúng Tính toán gần đúng

1 Tính toán với các số hữu tỉ

- Chế độ tính toán chính xác : =

- Chế độ tính toán gần đúng:

Trang 29

được hiểu là làm tròn kết quả tính toán

GV: Đưa ra ví dụ tính toán để hướng dẫn

GV: yêu cầu HS tính giá trị chính xác của

biểu thức dưới dạng phân số

GV: Yêu cầu HS tính giá trị gần đúng của

GV: Yêu cầu HS nhắc lại

- Các kí hiệu phép toán sử dụng trong phần mềm

- Nhắc lại quy tắc làm tròn số

- Cách thiết lập chế độ tính toán gần đúng

- Ghi nhớ nội dung bài học

- Thực hành trên máy tính cá nhân

- Xem trước nội dung thực hành tiếp theo

Trang 30

Ngày soạn: 17/2/2019

Tiết 50 BÀI 11 HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (tt)

I Mục tiêu

1 Về kiến thức: HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học

tập và giải toán trong chương trình học trên lớp của mình

2 Về kỹ năng: HS thiết lập được màn hình chính và phân biệt được cách nhập lệnh từ

cửa sổ CAS của GeoGebra

3 Về thái độ: HS yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ thực hành

Trực quan

Hoạt động 1: Tính toán với biểu thức

đại số, đơn thức, đa thức

GV: Trong phần này em sẽ được học tiếp

các tính toán mở rộng với biểu thức chứa

chữ (Biểu thức đại số hay đa thứ3

Khi tính toán với đa thức em nên chọn

- Nhập xy^2: máy tính hiểu là biểu thứcchứa chữ

- Nhập x*y^2: Máy tính hiểu là đơn thứcx

Trang 31

hoặc định nghĩa chúng như một đối tượng

toán học Khi đó Geogebra gọi là hàm số

(hàm một biến hoặc hàm nhiều biến)

GV: Sau khi định nghĩa đa thức ta có thể

tính toán với các giá trị cụ thể của đa

thức VD nhập A(1); A(5) để tính

GV: Giới thiệu HS cách định nghĩa đa

thức nhiều biến và tính toán với đa thức

nhiều biến như SGK-118

Trang 32

GV: Chiếu một số bài làm, kiểm tra kết

- Ôn tập lại các thao tác đã làm

- Sử dụng phần mềm giải thêm một số bài tập tương tự trong môn Toán

3 Về thái độ: HS yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ thực hành

II Phương pháp và kĩ thuâtj dạy học

Trực quan

Hoạt động 1: Tạo điểm trên mặt phẳng

tọa độ

GV: Hướng dẫn HS cách hiển thị tọa độ

hoặc lưới trên mặt phẳng bằng nút phải

chuột

? Hãy tạo 3 điểm A, B, C ?

HS; Thực hiện bằng công cụ vẽ trực tiếp

trên mặt phẳng

GV: Hướng dẫn HS tạo đối tượng điểm

3 Tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ

Trang 33

GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc (nếu có)

GV: Chiếu một số bài làm của HS để

kiểm tra kết quả

* Cách nhập lệnh để tạo đối tượng điểm:

<Tên điểm>: = (<tọa độ x>, <tọa độ y>)

<Tên điểm> = (<tọa độ x>, <tọa độ y>)VD: A:=(1,2) hoặc A=(1,2)

* Lưu ý: Em có thể di chuyển các điểmđược tạo ra trên mặt phẳng tọa độ

Bài 6 SGK-122

3 Củng cố :

? Nêu và thực hiện lại các cách tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ ?

- Ôn tập lại các thao tác đã làm

- Thực hành lại trên máy tính cá nhân (nếu có)

Trang 34

3 Về thái độ: HS yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ thực hành

Trực quan

Trên vùng làm việc xuất hiện đồ thị hàm

số f, g Khi thay đổi giá trị của số a trên

4 Hàm số và đồ thị hàm số

Trang 35

thanh trượt, đồ thị hàm số g thay đổi theo

GV: Như vậy hàm số dễ dàng được định

nghĩa trong Geogebra bằng cách nhập

GV: Chiếu một số bài làm của HS để

Trang 36

kiểm tra kết quả

c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

II Phương Pháp giảng dạy

Trang 37

Trực quan

a) Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học

b) Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi chép

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình ôn tập

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

GV: Đưa ra hệ thống câu hỏi ôn tập

HS: Đọc và trả lời các câu hỏi

1) Có thể Mai đã nháy nút B 2 lần hoặc

Mai chưa chọn ô tính cần định dạng trước

- Nêu cách căn lề trong ô tính ?

- Nêu cách kẻ đường biên và tô màu nềncho ô tính ?

- Lệnh nào dùng để tăng hoặc giảm sốchữ số thập phân của dữ liệu số?

- Nêu cách điều chỉnh ngắt trang?

- Nêu cách in trang tính ? (In tất cả cáctrang, chỉ in một số trang, in một phần củatrang tính)

- Mục đích của việc xem trang tính trướckhi in là gì ?

II Bài tập

1) Trong một ô tính có từ " Sổ điểm" ởdạng chữ thường Muốn trình bày từ đó ở

dạng chữ đậm, Mai nháy nút B Tuy

nhiên kết quả vẫn là chữ thường như cũ

Em hãy giải thích lý do tại sao

2) Giả sử có các dữ liệu trên trang tính

Trang 38

như trong hình dưới đây:

Nêu kết quả sau khi sắp xếp theo thứ tự tăng dần?

3 Củng cố : Trong quá trình ôn tập

- Học bài, ôn tập lại các kiến thức đã học trong giờ

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45'

Ngày soạn:11/3/2019

Tiết 51 BÀI 9 TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ

- Biết một số dạng biểu đồ thường dùng

- Biết các bước cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu

2 Về kỹ năng: Biết cách thực hiện vẽ biểu đồ với các thuộc tính ngầm định và bảng dữliệu thích hợp có sẵn

3 Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

Trang 39

Trực quan III Chuẩn bị của GV và HS

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình giảng bài mới.

KĐ (3’) GV: Đưa ra hai hình ảnh về số học sinh giỏi của 1 lớp qua từng năm học có trêntrang tính

? Theo em, trong hai cách trình bày dữ liệu như trên, cách nào dễ hiểu, dễ thu hút sự chú

ý của người đọc và người đọc dễ ghi nhớ hơn?

? Giả sử ta dùng chương trình đồ họa để tạo hình ảnh minh họa dữ liệu như hình thứ haithì khi dữ liệu trong bảng tính thay đổi, em sẽ gặp những khó khăn gì?

GV: Trong bài học này ta sẽ tìm hiểu về cách trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

Hoạt động 1: Minh họa số liệu bằng biểu

đồ

GV: Ta có thể biểu diễn dữ liệu trong

trang tính dưới dạng biểu đồ

HS: Quan sát biểu đồ phần khởi động

? Biểu đồ trên cho em thấy điều gì ngay

từ lần quan sát đầu tiên ?

HS: Dễ thấy sự thay đổi hàng năm của số

học sinh giỏi đặc biệt là số học sinh giỏi

nữ liên tục tăng

? Đối với 2 cách trình bày thông tin trên

thì em thấy cách nào dễ cho em có sự so

sánh nhanh chóng hơn?

HS: Đối với dữ liệu được biểu diễn dưới

dạng biểu đồ thì giúp em dễ so sánh dữ

liệu hơn, nhất là dự đoán xu thế tăng hoặc

giảm của số liệu

? Mục đích của việc sử dụng biểu đồ là

gì?

HS: Trả lời

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

* Biểu đồ là cách biểu diễn dữ liệu mộtcách trực quan bằng các đối tượng đồ họa(các cột, đoạn thẳng )

* Mục đích của việc sử dụng biểu đồ: Chophép biểu diễn tóm tắt nhiều dữ liệu chitiết trên trang tính, giúp hiểu rõ hơn dữliệu, dễ so sánh các dãy dữ liệu, đặc biệt

Trang 40

? Theo em, việc biểu diễn dữ liệu trên

trang tính bằng biểu đồ có những ưu điểm

gì?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu các lệnh tạo biểu đồ có

trong nhóm Charts trên dải lệnh Insert

* GV: Vậy biểu đồ có những dạng nào?

chúng ta tìm hiểu trong phần tiếp theo.

tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau

để biểu diễn dữ liệu

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	6,79 MB