Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Chơng III Tiết 13 I. Mục tiêu 1, Kiến thức: Phân biệt đợc các thành phần cấu tạo của máu. Trình bày đợc chức năng của huyết tơng và hồng cầu. Phân biệt đợc máu, nớc mô và bạch huyết Trình bày đợc vai trò của môi trờng trong cơ thể 2, Kỹ năng . Thu thập thông tin, quan sát tranh hình -> Phát hiện kiến thức. . Khái quát tổng hợp kiến thức . Hoạt động nhóm 3, Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể tránh mất máu II. Chuẩn bị 1. Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm 2. Đồ dùng dạy học: Tranh tế bào máu, sự tạo thành máu, nớc mô, bạch huyết III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Máu là thành phần không thể thiếu của cơ thể. Vậy máu có thành phần cấu tạo nh thế nào? Có vai trò gì đối với cơ thể sống ? Hoạt động 1. Máu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk Nêu câu hỏi ? Thí nghiệm đợc thực hiện nh thế nào? ? Kết quả thí nghiệm ra sao? (?) Tế bào máu gồm những loại nào ? Đặc điểm mỗi loại ? Giỏo viờn nhn xột, cht kt lun Treo bảng phụ phần bài tập, điều khiển hoạt động của hs Gọi đại diện 1 nhóm trình bày Giỏo viờn nhn xột, cht kt lun a) Tìm hiểu thành phần cấu tạo của máu Đọc, nghiên cứu sgk phần thông tin -> trả lời câu hỏi TK: Máu gồm huyết tơng và các tế bào máu Các tế bào máu gồm : hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu Học sinh hoàn thành bài tập điền từ SGK 1 hs lên bảng hoàn thành bài tập Yêu cầu nêu đợc:1- huyết tơng, 2 hồng cầu , 3 tiểu cầu Gv treo bảng phụ: Bảng thành phần chủ yếu của huyết tơng Nêu câu hỏi: ? Huyết tơng có những thành phần chủ yếu nào? ? Tỉ lệ các chất có trong thành phần chủ yếu b) Tìm hiểu chức năng của huyết tơng và hồng cầu Hs đọc bảng -> trả lời Nớc, các chất dinh dỡng . nớc chiếm 90% Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh nh thế nào? Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm các câu hỏi sgk ? Khi cơ thể bị mất nớc nhiều (khi tiêu chảy, khi lao động nặng ra mồ hôi nhiều, .) máu có thể lu thông dễ dàng trong mạch nữa không? Thành phần chất trong huyết tơng(bảng 13) có gợi ý gì về chức năng của nó? ? Vì sao máu từ phổi về tim rồi tới các TB có màu đỏ tơi, còn máu từ các TB -> tim -> phổi có màu đỏ thẫm? ? Vậy hồng cầu có chức năng gì? Giỏo viờn nhn xột, cht kt lun Gv nói rõ thêm: Huyết tơng cũng tham gia vào quá trình vận chuyển Oxi và Cácbonníc dới dạng các hợp chất hoà tan Thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi. Đại diện trình bày. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung, góp ý Thống nhất đợc Khi lao động nặng -> cở thể mất nớc -> máu đặc quánh, khó lu thông + Chức năng của huyết tơng: . Duy trì máu ở trạng thái lỏng . Vận chuyển các chất dinh dỡng, các chất cần thiết khác và các chất thải. Thảo luận nhóm. Đại diện trả lời, các nhóm bổ sung Nêu đợc: + Máu từ phổi về tim đến các TB do Hb kết hợp với nhiều Oxi + Máu từ TB về tim lên phổi do Hb kết hợp với nhiều CO2 Cá nhân hs nêu đợc + Hồng cầu có chức năng: Vận chuyển khí O2 và CO2 Hoạt động 2. môi trờng trong cơ thể Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Gv nêu câu hỏi hoạt động sgk ? Các TB cơ, não . của cơ thể ngời có thể trc tiếp trao đổi các chất với môi trờng ngoài đợc không? ? Sự trao đổi của TB trong cơ thể ngời với môi trờng ngoài phải gián tiếp thông qua các yếu tố nào? Gv treo tranh vẽ hình 13.2 để giới thiệu sự hình thành nớc mô, bạch huyết. Nêu câu hỏi ? Môi trờng trong của cơ thể gồm những yếu tố nào ? ? Môi trờng trong có vai trò gì? Gv nhận xét, bổ sung, chốt kết luận. Hs thảo luận 2 câu hỏi sgk Đại diện trình bày trớc lớp. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung Các TB do nằm ở các phần sâu trong cơ thể ngời không đợc liên hệ trực tiếp với môi trờng ngoài để tiếp nhận các chất nên phải gián tiếp thông qua môi trờng trong Học sinh nghiên cứu thông tin, quan sát tranh -> thảo luận trả lời Thành phần môi trờng trong gồm: . Máu, nớc mô, bạch huyết . Môi trờng trong giúp TB thờng xuyên liên hệ với môi trờng ngoài trong quá trình TĐC 1 Hs lên trình bày theo sơ đồ sự TĐC của TB với môi trờng ngoài thông qua môi tr- ờng trong Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh 3. Củng cố Gv yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập Em hãy hoàn chỉnh các thông tin sau - Thành phần cơ bản của máu là .và . . - Vận chuyển các chất dinh dỡng, chất thải và các chất cần thiết khác trong cơ thể là chức năng của . - Các chất lấy từ môi trờng ngoài và đa tới các TB của cơ thể là nhờ . .bao gồm . 1. Hãy đánh dấu nhân (x) và ô vuông ở đầuáy đúng: Thành phần cấu tạo của máu a) Huyết tơng b) Hồng cầu c) Bạch cầu d) Tiểu cầu e) Nớc mô và bạch huyết Đáp án: e 2. Tìm câu trả lời đúng nhất Nhờ đâu mà hồng cầu vạn chuyển đợc O2 và CO2 ? a) Nhờ hồng cầu có chứa hêmôglôbin là chất có khả năng kết hợp với Oxi và cacbonic thành những hợp chất không bền. b) Nhờ hồng cầu có kích thớc nhỏ. c) Nhờ hồng cầu có hình đĩa lõm 2 mặt d) Nhờ hồng cầu là TB không nhân, ít tiêu dùng O2 . Đáp án: a Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài 4. Dặn dò Học bài cũ Hoàn thành bài tập 1,2,3 sgk Đọc em có biết Chuẩn bị bài 14 Tiết 14 I. Mục tiêu. Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . 1, Kiến thức: . Trình bày đợc 3 hàng rào phòng thủ để bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm . Trình bày đợc khái niệm miễn dịch . Phân biệt đợc miễn dịch tự nhiên với miễn dịch nhân tạo 2, Kỹ năng . Quan sát thông tin trên hình tìm kiến thức . Hoạt động nhóm .Vận dụng lí thuyết để giải thích các hiện tợng liên quan đến miễn dịch trong đời sống 3, Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể II. Chun b 1. Phng phỏp: m tho i, trc quan, tho lun nhúm 2. dựng dy hc: Gv : Tranh phóng to hình vẽ sgk, bảng phụ Bảng: Sự khác nhau giữa miễn dịch tự nhiên với miễn dịch nhân tạo III. Tin trỡnh b i gi ng 1. T chc lp 2. Kim tra b i c ? Máu gồm những thành phần cấu tạo nào? Nêu chức năng của huyết tơng với hồng cầu? ? Môi trờng trong cơ thể gồm những thành phần nào? Vai trò của chúng? 3. Bài mới Khi dẫm chân phải gai chân có thể sng đau một vài hôm rồi khỏi. Vậy chân khỏi do đâu? Cơ thể đã tự bảo vệ mình nh thế nào? Hoạt động 1. các hoạt động chủ yếu của bạch cầu Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Gv treo tranh hình 14.2 sgk Kháng nguyên là gì ? Kháng thể là gì ? Cơ chế tơng tác giữa kháng nguyên và kháng thể ? Gv chốt kiến thức, giải thích thêm về cơ ché chìa khoá và ổ khoá Gv treo tranh hình 14.1 14.2 14.3 14.4 sgk . Hớng dẫn học sinh quan sát và trả lời câu hỏi sgk? Khi có tế bào lạ xâm nhập , cơ thể có phẩn ứng gì ? ? Sự thực bào là gì? Những loại bạch cầu nào tham gia thực hiện Hs nghiên cứu thông tin, quan sát tranh-> trả lời câu hỏi Hs nghiên cứu thông tin, quan sát tranh, thảo luận nhóm để hoàn thành câu hỏi hoạt động Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp, thuyết minh trên tranh Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung Thống nhất đợc: Khi có VSV xâm nhập -> diễn ra hoạt động thực bào của bạch cầu . Sự thực bào là hiện tợng các bạch cầu hình thành chân giả bắt và nuốt các vi khuẩn vào trong tế bào rồi tiêu hoá chúng đi. Có 2 loại bạch cầu tham gia thực bào là bạch cầu trung tính và đại thực bào (bạch cầu mô nô) Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh thực bào? ? Điều gì xảy ra khi các vi khuẩn vi rút thoát khỏi hoạt động thực bào ? ? Tế bào B đã chống lại các kháng nguyên bằng cách nào? ? Điều gì xảy ra khi các vi khuẩn vi rút thoát khỏi hoạt động tế bào limpho B ? ? Tế bào limpho B đã phá huỷ các tế bào nhiễm vi khuẩn ; vi rút bằng cách nào? Sau khi các nhóm trình bày, giáo viên gọi một học sinh lên bảng chỉ trên tranh vẽ ? Các hàng rào phòng thủ của bạch cầu để bảo vệ cơ thể? - Giáo viên nhận xét, chốt kết luận . Tế bào B đã chống lại các kháng nguyên bằng cách tiết ra các kháng thể sẽ gây kết dính kháng nguyên . Tế bào T đã phá huỷ các tế bào cơ thể bị nhiễm bằng cách nhận diện và tiếp xúp với chúng, tiết ra các prôtêin đặc hiệu làm tan màng tế bào nhiễm và tế bào nhiễm bị phá huỷ Hoạt động của bạch cầu gồm + Sự thực bào (bạch cầu trung tính, bạch cầu mono) + Tiết kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên( bạch cầu Limpho B) + Phá huỷ các tế bào đã bị nhễm vi khuẩn, vi rút ( bạch cầu LimphoT) Hoạt động 2 miễn dịch Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin và nêu câu hỏi sgk ? Miễn dịch là gì? ? Nêu sự khác nhau của miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo ? Giáo viên nhận xét - đa ra đáp án chính xác Gv liên hệ việc tiêm chủng ở trẻ nhỏ Ngời ta thờng tiêm phòng cho trẻ em những loại bệnh nào ? Đọc thông tin sgk Cá nhân trả lời câu hỏi. Các ý kiến khác bổ sung góp ý Miễn dịch là khả năng cơ thể không bị mắc một bệnh nào đó. Miễn dịch có 2 loại: miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo Liên hệ đợc việc tiêm phòng ở địa phơng 4. Củng cố Yêu cầu học sinh đọc KL SGK Các bạch cầu đã tham gia bảo vệ cơ thể bằng những cơ chế nào? Chức năng của bạch cầu ? a. Giúp cho quá trình đông máu b. Bảo vệ cơ thể chống sự xâm nhập của vi khuẩn c. Vận chuyển và cung cấp oxi cho tế bào d. Vận chuyển và thải khí cácboníc ra ngoài Nguyên nhân của miễn dịch nhân tạo chủ động là: a. Do di truyền b. Do vi khuẩn xâm nhập mà cơ thể đã kháng lại đợc Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . c. Do tiêm vi khuẩn già yếu vào cơ thể d. Do tiêm kháng thể Câu đúng: 2b; 3d 5. Dặn dò Học bài cũ Làm bài tập 1,2,3 sgk Đọc phần em có biết Chuẩn bị tiết 15, tìm hiểu các nhóm máu Tiết 15 I. Mục tiêu. Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . 1, Kiến thức: . Trình bày đợc cơ chế đông máu và vai trò của nó trong bảo vệ cơ thể . Trình bày đợc các nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó 2, Kỹ năng . Quan sát sơ đồ thí nghiệm tìm kiến thức . Hoạt động nhóm .Vận dụng lí thuyết để giải thích các hiện tợng liên quan đến đông máu trong đời sống 3, Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể , biết xử lí khi bị chảy máu và giúp đỡ ngời xung quanh II. Chuẩn bị 1. Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm 2. Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to sơ đồ sgk, bảng phụ, máy chiếu, màn hình Bảng: Kết quả thí nghiệm phản ứng giữa các nhóm máu Phiếu học tập:Tìm hiểu hiện tợng đông máu III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày cơ chế bảo vệ cơ thể chống lại sự xâm nhập của vi khuẩn, vi rút ở các bạch cầu ? Miễn dịch là gì? Có những loại miễn dịch nào? Trình bày sự khác nhau giữa chúng ? 3. Bài mới Cơ thể ngời có khoảng 4 - 5 l máu. Nếu bị mất đi > 1/3 số máu của cơ thể thì tính mạng sẽ bị đe doạ. Thực tế với những vết thơng nhỏ máu chảy ra vài phút sau đó chậm dần rồi ngừng hẳn. Đó chính là khả năng tự vệ của cơ thể. Vậy khả năng này có đợc do đâu? Hoạt động 1. đông máu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi : - Nêu hiện tợng đông máu ? - ý nghĩa của hiện tuợng đông máu ? - GV cho HS liên hệ khi cắt tiết gà vịt, máu đông thành cục. - Vì sao trong mạch máu không đọng lại thành cục ? - GV treo sơ đồ đông màu cho hs quan sát - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : - Sự đông máu liên quan tới yếu tố nào của máu ? - Tiểu cầu đóng vai trò gì trong quá trình đông máu ? - Máu không chảy ra khỏi mạch nữa là nhờ - HS nghiên cứu thông tin kết hợp với thực tế để trả lời câu hỏi : - Rút ra kết luận. Đông máu là một cơ chế bảo vệ cơ thể chống mất máu + HS đọc thông tin SGK, quan sát sơ đồ đông máu -> thảo luận thống nhất ý kiến. 1 đại diện nhóm trình bày. lớp bổ sung Nêu đợc : Sự đông máu liên quan đến hoạt động của tiểu cầu Khi va chạm vào thành vết thơng ---> tiểu cầu bị vỡ, giải phóng enzim làm chất sinh tơ máu ( trong huyết tơng ) biến Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . đâu ? Giáo viên nhận xét, chốt kết luận chung Liên hệ: dù máu không chảy nhng huyết tơng vẫn có thể chảy ra ngoài 1 thời gian thành tơ máu ---> tơ máu kết thành mạng bịt kín vết rách giữ các tế bào máu khỏi chảy ra ngoài tạo thành khối máu đông Hoạt động 2. các nguyên tắc truyền máu Gv treo bảng kết quả thí nghiệm, giới thiệu công trình của Lanstâynơ và 4 nhóm máu O, A, B, AB ở ngời có mấy nhóm máu ? Yêu cầu hs nghiên cứu bảng hình 15 Thảo luận câu hỏi ? Hồng cầu có những loại kháng nguyên nào? ? Huyết tơng có những loại kháng thể nào? ? Những loại kháng nguyên, kháng thể nào có khả năng gây kết dính ? GV treo bảng phu , phát phiếu học tập yêu cầu hs hoàn thành Sơ đồ mối quan hệ cho và nhận giữa các nhóm máu Đánh dấu chiều mũi tên để phản ánh mối quan hệ cho, nhận giữa các nhóm máu để không gây kết dính hồng cầu trong sơ đồ trên Gv thu phiếu học tập, nhận xét. Chốt đáp án đúng Trong cấp cứu bệnh nhân việc truyền máu có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với những bệnh nhân bị mất máu . Vậy có phải nhóm máu nào cũng truyền đợc cho nhau không. khi truyền máu cần tuân thủ nguyên tắc gì ? a) Các nhóm máu ở ngời Hs thu nhận thông tin . Nghiên cứu hình 15 -> Thu thập kiến thức -> trả lời ở ngời có bốn nhóm máu: A, B, AB, O Các cá nhân nghiên cứu bảng 15 Thảo luận nhóm để giải thích. Đại diện trình bày trớc lớp. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung Hồng cầu 2 loại kháng nguyên là A và B Huyết tơng có 2 loại kháng thể là và gây kết dính với A gây kết dính với B Hs thảo luận nhóm hoàn thành phiếu 1 hs lên bảng thể hiện mối quan hệ cho nhận giữa các nhóm máu. Trình bày mối quan hệ đó trên sơ đồ. Lớp nhận xét Sơ đồ mối quan hệ cho và nhận giữa các nhóm máu Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Gv nêu câu hỏi sgk Khi ngời bệnh bị mất máu, vấn đề đầu tiên cần giải quyết là gì ? ? Máu có cả kháng nguyên A và B có thể truyền cho ngời có nhóm máu O đợc không? Vì sao? ? Máu không có cả kháng nguyên A và B có thể truyền cho ngời có nhóm máu O đ- ợc không? Vì sao? ? Máu có nhiễm các tác nhân gây bệnh . có thể đem truyền cho ngời khác đợc không? Vì sao? ? Vậy khi truyền máu cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Giáo viên nhận xét, chốt kết luận chung ? Tại sao nhóm máu O đợc gọi là nhóm máu chuyên cho, còn nhóm máu AB là nhóm máu chuyên nhận b) Các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu Cá nhân trả lời câu hỏi -> Cầm máu, truyền máu( với bệnh nhân mất nhiều máu ) -> Không thể truyền đợc. Vì nếu truyền sẽ bị kết dính hồng cầu -> Có thể truyền đợc. Vì nếu truyền sẽ không bị kết dính hồng cầu -> Không. Vì sẽ gây nguy hiểm cho ngời đợc truyền máu Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời 1 đại diện nhóm trình bày. Lớp bổ sung Khi truyền máu cần làm xét nghiệm (thử máu) để: + Lựa chọn loại máu đem truyền cho phù hợp => Tránh tai biến gây tắc mạch + Tránh bị nhận máu có nhiễm các tác nhân gây bệnh (Nhóm máu O cho đợc tất cả những nhóm máu khác, còn nhóm máu AB trong huyết t- ơng không có kháng thể và nên nhận đợc máu của tất cả các nhóm máu O, A, AB) 4. Củng cố Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài 1. Hãy đánh dấu nhân (x) và ô vuông ở đầu câu trả lời đúng 1) TB máu nào tham gia vào quá trình đông máu a) Hồng cầu b) Bạch cầu Đáp án: c c) Tiểu cầu 2) Máu đông đợc là do: a) Tơ máu b) Huyết tơng Đáp án: a c) Bạch cầu 3) Ngời có nhóm máu AB không truyền đợc cho ngời có nhóm máu O, A, B vì: a) Nhóm máu AB, hồng cầu có cả A và B b) Nhóm máu AB huyết tơng không có cả và Đáp án: a c) Nhóm máu AB ít ngời có 5. Hớng dẫn về nhà Hoàn thành bài tập sgk Đọc em có biết Chuẩn bị bài 16 Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đức * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 2008 Ngày dạy: 25 / 10 / 2008 . Tiết 16 I. Mục tiêu. 1, Kiến thức: . Hs trình bày đợc các thành phần cấu tạo của hệ tuần hoàn máu và vai trò của chúng . Hs nắm đợc các thành phần cấu tạo của hệ bạch huyết và vai trò của chúng 2, Kỹ năng . Quan sát tranh hình phát hiện kiến thức . Hoạt động nhóm . Vận dụng lí thuyết vào thực tế: Xác định vị trí của tim trong lồng ngực 3, Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim II. Chuẩn bị 1. Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm 2. Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to in màu hình 16.1; 16.2 sgk III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Tiểu cầu đã tham gia bảo vệ cơ thể chống mất máu nh thế nào? ? Các nhóm máu ở ngời? Nêu các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu? 3. Bài mới Cơ thẻ thực hiện TĐC thông qua môi trờng trong là máu. Vậy máu lu thông trong cơ thể nh thế nào và tim có vai trò gì? Hoạt động 1. tuần hoàn máu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu hs nghiên thông tin SGK Gv nêu câu hỏi: ? Hệ tuần hoàn máu gồm những thành phần cấu tạo nào? Yều cầu hs xác định trên tranh vẽ; mô hình các thành phần hệ tuần hoàn Giáo viên nhận xét, chốt kết luận Gv treo tranh hình 16.1 sgk hớng dẫn hs nghiên cứu thông tin, thu thập kiến thức. Thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động sgk ? Mô tả đờng đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ và trong vòng tuần hoàn lớn? ? Vòng tuần hoàn nhỏ bắt đầu từ đâu ? Đến cơ quan nào? Kết thúc ở đâu? (Lu ý chiều mũi tên, màu của máu) Hs quan sát tranh nêu đợc: Hệ tuần hoàn gồm: tim và hệ mạch Tâm nhĩ phải Nửa phải Tâm thất phải . Tim Tâm nhĩ trái Nửa trái Tâm thất trái Vòng tuần hoàn lớn . Hệ mạch Vòng tuần hoàn nhỏ Hs quan sát, nghiên cứu thông tin, quan sát tranh, sơ đồ thảo luận nhóm các câu hỏi hoạt động. Mỗi nhóm cử 2 hoc sinh lên hoàn thành 1 em chỉ đờng đi trên tranh, 1 em ghi bảng đờng đi của vòng tuần hoàn nhỏ và vai trò của nó Cử 2 em nhóm khác cũng lên thực hiện tơng tự [...]... 3 1, 5đ 3 1 1, 5đ 1, 5đ 6 1 3đ 1, 5đ Ra dỊ - Pho to dỊ cho hs III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng 1.ỉn ®Þnh líp 2.Ph¸t ®Ị cho häc sinh 3.Coi kiĨm tra 4.Cđng cè Gv nhËn xÐt tinh thÇn, th¸i ®é lµm bµi cđa hs 5 Híng dÉn vỊ nhµ KiĨm tra l¹i kÕt qu¶ bµi lµm ë líp -> Tù ch÷a bµi Nghiªn cøu, so¹n bµi 18 a phÇn tr¾c nghiƯm ( 4® ) Vận dụng TL 1 6 1, 5đ 4đ 1 7 2đ 6đ 2 13 2, 5đ 1 0đ Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: 17 / 10 / 20 08 §¸p... sau a) §êng ®i cđa b¹ch hut trong ph©n hƯ lín B¾t ®Çu tõ c¸c (1 ) b¹ch hut cđa (2 ) vµ toµn bé phÇn díi c¬ thĨ, qua c¸c m¹ch b¹ch Hs th¶o ln nhãm hoµn thµnh phiÕu häc hut tíi c¸c (3 ) råi c¸c (4 ) lín h¬n, tËp tËp trung vµo èng b¹ch hut vµ ci cïng lµ tËp trung vµo (5 ) m¸u §¸p ¸n: 1 Mao m¹ch 2 Nưa trªn bªn b) §êng ®i cđa hƯ b¹ch hut trong ph©n hƯ ph¶i 3 H¹ch b¹ch hut 3 M¹ch b¹ch Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy... chÊt dinh dìng vµ 02 ®i nu«i c¬ thĨ ®ỵc xt ph¸t tõ ng¨n nµo cđa tim? a) T©m nhÜ ph¶i b) T©m thÊt ph¶i d) T©m thÊt tr¸i c) T©m nhÜ tr¸i 2 Lo¹i m¹ch m¸u nµo dÉn mµu tõ phỉi vỊ t©m nhÜ tr¸i a) §éng m¹ch phỉi b) §éng m¹ch chđ d) TÜnh m¹ch phỉi c) TÜnh m¹ch chđ 3 §iĨm xt ph¸t cđa hƯ b¹ch hut lµ: a) Mao m¹ch b¹ch hut b) C¸c c¬ quan trong c¬ thĨ c) Mao m¹ch b¹ch hut ë c¸c c¬ quan trong c¬ thĨ 5 Híng dÉn vỊ... rót cđa b¹ch cÇu ? (2 ) Ho¹t ®éng b¶o vƯ cđa b¹ch cÇu gåm + Sù thùc bµo (b¹ch cÇu trung tÝnh, b¹ch cÇu mono) + TiÕt kh¸ng thĨ ®Ĩ v« hiƯu ho¸ kh¸ng nguyªn( b¹ch cÇu Limpho B) + Ph¸ hủ c¸c tÕ bµo ®· bÞ nhƠm vi khn, vi rót ( b¹ch cÇu LimphoT) C©u : §«ng m¸u lµ g× ? Tr×nh bµy c¬ chÕ cđa qu¸ tr×nh ®«ng m¸u? (2 ) -§«ng m¸u lµ mét c¬ chÕ b¶o vƯ c¬ thĨ chèng mÊt m¸u -Sù ®«ng m¸u liªn quan ®Õn ho¹t ®éng cđa tiĨu... / 10 / 20 08 Ho¹t ®éng cđa häc sinh Nªu ®ỵc Thêi gian nghØ cđa tim nhiỊu (trong 1 chu k× th× TN co 0,1 gi©y, nghØ 0,7 gi©y; TT co 0,3 gi©y, nghØ 0,5 gi©y) -> H«× søc dƠ dµng C¸ nh©n tÝnh ®ỵc 75 lÇn phót TB: => Tr¹ng th¸i sinh lÝ cđa c¬ thĨ ¶nh hëng cđa m«i trêng ngoµi 4.Cđng cè Gäi hs ®äc KL SGK Gv yªu cÇu hs lµm bµi bµi tËp 1 Em h·y tr×nh bµy cÊu t¹o cđa tim (c¸c ng¨n tim, thµnh c¬ tim) liªn quan... c¬ tim) liªn quan ®Õn chøc n¨ng cđa tõng thµnh phÇn ? 2 M« t¶ ho¹t ®éng cđa tim 3 Ph©n biƯt ®éng m¹ch, tÜnh m¹ch, mao m¹ch §¸nh dÊu x vµo ®Çu c©u tr¶ lêi ®óngnhÊt 1 Tim ®ỵc cÊu t¹o bëi a) C¸c c¬ tim b) C¸c m« liªn kÕt t¹o thµnh c¸c v¸ch ng¨n tim (t©m nhÜ ph¶i, t©m nhÜ tr¸i, t©m thÊt ph¶i vµ t©m thÊt tr¸i) c) C¸c van tim (van nhÜ thÊt, van ®éng m¹ch) d) ChØ a vµ b e) C¶ a, b vµ c 5 Híng dÉn vỊ nhµ Hoµn...Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: 17 / 10 / 20 08 Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn T¬ng tù c¸c c©u hái gỵi ý víi vßng tn hoµn lín Gv nhËn xÐt ®¸nh gi¸, cho ®iĨm nhãm lµm tèt §a ra ®¸p ¸n chn Gv: §oµn Trung §øc Ngµy d¹y: * Trêng THCS Hïng Cêng 25 / 10 / 20 08 Ho¹t ®éng cđa häc sinh ®èi víi vßng tn hoµn lín C¶ líp quan s¸t bµi lµm cđa 2 nhãm trªn, bỉ sung, sưa ch÷a (nÕu cÇn) Vßng tn hoµn nhá: M¸u tõ... ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: 17 / 10 / 20 08 Gv: §oµn Trung §øc Ngµy d¹y: * Trêng THCS Hïng Cêng 25 / 10 / 20 08 1, KiÕn thøc: Nh»m ®¸nh gi¸, kiĨm tra kh¶ n¨ng lÜnh héi c¸c kiÕn thøc trong c¸c ch¬ng ®· häc cđa hs RÌn kh¶ n¨ng t duy, biÕt tr×nh bµy râ rµng m¹ch l¹c Giao dơc ý thøc tù giøc trong thi cư II Chn bÞ ThiÕt lËp ma trËn ®Ị Tên chương Vận đ ng Tuần hoàn Tổng Nhận biết Thông hiểu TN TL 2 1đ 2 1đ 4 2đ. .. l¸ phỉi ( diƠn ra trao ®ỉi khÝ, m¸u nhËn O2 vµo , th¶i CO2 ra -> m¸u ®á t¬i) -> theo tÜnh m¹ch phỉi -> t©m nhÜ tr¸i Vßng tn hoµn lín: M¸u tõ t©m thÊt tr¸i -> theo ®éng m¹ch chđ> Mao m¹ch phÇn trªn vµ phÇn díi c¬ thĨ ( diƠn ra T§C, trao ®ỉi khÝ nhËn CO2 -> thµnh m¸u ®á t¬i) -> theo tÜnh m¹ch chđ trªn vµ díi -> t©m nhÜ ph¶i Ho¹t ®éng 2 lu th«ng b¹ch hut Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Gv... C©u 9 C©u 10 B phÇn tù ln ( 6 ® ) Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: 17 / 10 / 20 08 Gv: §oµn Trung §øc Ngµy d¹y: * Trêng THCS Hïng Cêng 25 / 10 / 20 08 C©u : Tr×nh bµy ®êng ®I cđa m¸u trong vßng tn hoµn lín vµ nhá ? (2 ) Vßng tn hoµn nhá: M¸u tõ t©m thÊt ph¶i -> theo ®éng m¹ch phỉi -> mao m¹ch hai l¸ phỉi ( diƠn ra trao ®ỉi khÝ, m¸u nhËn O2 vµo , th¶i CO2 ra -> m¸u ®á t¬i) -> theo tÜnh m¹ch phỉi -> t©m nhÜ tr¸i . vào quá trình đ ng máu a) Hồng cầu b) Bạch cầu Đ p án: c c) Tiểu cầu 2) Máu đ ng đ c là do: a) Tơ máu b) Huyết tơng Đ p án: a c) Bạch cầu 3) Ngời có nhóm. chất sinh tơ máu ( trong huyết tơng ) biến Giáo án sinh 8 Gv: Đoàn Trung Đ c * Trờng THCS Hùng Cờng Ngày soạn: 17 / 10 / 20 08 Ngày dạy: 25 / 10 / 20 08 . đ u