Tích hợp GDBVMT vào môn Đạo đức

Các nội dung chính lồng ghep giáo dục môi tr ờng trong môn Đạo đức Phần I: - Một số kiến thức về môi tr ờng - Sự cần thiêt phải bảo vệ môi tr ờng... Một số kiến thức về môI tr ờng • Ho

Trang 2

Sự cấp thiết phải lồng ghép giáo dục môi tr ờng vào các môn học

• Hiện nay môi tr ờng toàn cầu đang bị ô nhiễm

nghiêm trọng, nó làm cho hàng chục triệu ng ời

mỗi năm bị thiệt mạng Tình trạng bệnh tật mỗi

ngày một gia tăng, thiên tai mỗi ngày một nhiều,

mà thủ phạm gây nên không phải ai khác mà chính

là ý thức của con ng ời.

• Bởi vậy muốn cho trái đất đ ợc sạch đẹp, môi tr ờng

giảm thiểu sự ô nhiễm chúng ta phải GD mọi ng ời

có ý thức BVMT ở mọi lúc, mọi nơi, trong mọi

Trang 3

Các nội dung chính lồng ghep

giáo dục môi tr ờng

trong môn Đạo đức

Phần I:

- Một số kiến thức về môi tr ờng

- Sự cần thiêt phải bảo vệ môi tr ờng.

Trang 4

Một số kiến thức về môI tr

ờng

• Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Bằng kinh nghiệm và dựa vào các thông tin đã

biết, bạn hãy trả lời các câu hỏi sau:

Trang 5

Một số kiến thức về môI tr ờng

- Môi tr ờng bao gồm tất cả Các yếu tố xung quanh sinh

vật, có tác động trực tiếp, gián tiếp hoặc tác động qua lại tới sự tồn tại, sinh tr ởng, phát triển và những hoạt động của sinh vật

- Môi tr ờng là tập hợp các điều kiện bên ngoài mà sinh

vật tồn tại trong đó.

- Môi tr ờng của con ng ời bao gồm các lĩnh vực tự nhiên

và vật chất nhân tạo bao quanh con ng ời, có ảnh h ởng

Trang 6

 Môi tr ờng tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên nhiên nh

vật lí, hoá học, sinh học, tồn tại ngoài ý muốn của con

ng ời Nh : ánh sáng mặt trời, núi, rừng, đất và n

ớc, Nó cung cấp cho con ng ời các loại tài nguyên, khoáng s ả n phục vụ cho s ả n xuất và đời sống.

 Môi tr ờng sống của con ng ời là tất c ả các nhân tố tự nhiên, xã hội cần thiết cho sự sống, s ả n xuất của con

ng ời nh tài nguyên thiên nhiên, không khí, đất, n ớc,

ánh sáng, quan hệ xã hội

Trang 7

con ng ời với con ng ời, là các luật lệ, thể chế, quy định, h ớng các hoạt động của con ng ời

theo một khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi

cho sự phát triển cuộc sống của con ng ời

Trang 8

 Ô nhiễm môi tr ờng :

- Hiểu đơn giản là làm bẩn, làm thoái hoá môi tr ờng

sống.

- Là sự làm biến đổi theo h ớng tiêu cực toàn thể hay

một phần môi tr ờng bằng những chất gây tác hại.

- Sự biến đổi môi tr ờng nh vậy làm ảnh h ởng trực tiếp

hay gián tiếp tới đời sống con ng ời và sinh vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảm

chất l ợng cuộc sống của con ng ời.

Trang 9

Một số kiến thức về môI tr

ờng

• Hoạt động 2

Bằng kinh nghiệm và dựa vào các thông tin đã

biết, bạn hãy trao đổi trong nhóm và cho biết: Vai trò, chức năng chủ yếu của môi tr ờng ?

Trang 10

 Chức năng chủ yếu của môi tr ờng

Môi tr ờng có 4 chức năng:

1 Cung cấp không gian sinh sống cho con ng ời

2 Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục

vụ cho đời sống và sản xuất của con ng ời.

3 Là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải do

con ng ời tạo ra.

4 L u trữ và cung cấp thông tin

Trang 12

Giáo dục bảo vệ môi tr ờng

I Sự cần thiết phải GD bảo vệ môi tr ờng

Hoạt động 3,4,5: Thảo luận nhóm

Bằng kinh nghiệm và qua các tài liệu, ph ơng tiện thông tin, bạn hãy suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau:

1/ Thế nào là giáo dục bảo vệ môi tr ờng(BVMT)?

2/ Mục tiêu giáo dục BVMT trong tr ờng Tiểu học?

3/ Sự cần thiết phải giáo dục BVMT?

Trang 13

 Phản hồi hoạt động 3,4,5

1 GDBVMT là một quá trình (thông qua các HĐ

giáo dục chính quy và không chính quy) hình

thành và phát triển ở ng ời học sự hiểu biết, kĩ

năng, giá trị và quan tâm tới những vấn đề về MT, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển một xã hội bền vững về sinh thái.

- GDBVMTlà một quá trình lâu dài, cần đ ợc bắt đầu

từ mẫu giáo và đ ợc tiếp tục ở phổ thông cũng nh

Trang 14

-Nhằm làm cho học sinh b ớc đầu biết và hiểu:

+ Các thành phần môi tr ờng: đất, n ớc, không khí, ánh sáng, động vật, thực vật, mối quan hệ giữa chúng.

+ Mối quan hệ giữa con ng ời với các thành phần môi tr ờng.

+ Ô nhiễm môi tr ờng.

+ Biện pháp BVMT xung quanh( nhà ở, lớp học, thôn xóm …) )

Trang 15

- HS b ớc đầu có khả năng:

Tham gia các hoạt động bảo vệ môi tr ờng phù hợp với lứa tuổi( Trồng, chăm sóc cây, làm cho môi tr ờng xanh , sạch,

đẹp.)

- Sống hoà hợp, gần gũi, thân thiện với tự nhiên.

- Sống tiết kiệm, ngăn nắp, vệ sinh, chia sẻ, hợp tác.

- Yêu quý thiên nhiên, gia đình, tr ờng lớp, quê h ơng đất n

ớc

- Thân thiện với môi tr ờng.

Trang 16

 3/ Sự cần thiết phải giáo dục BVMT.

Sự thiếu hiểu biết của con ng ời là một trong các nguyên nhân chính gây nên ô nhiễm và suy thoái môi

tr ờng Do vậy, cần phải giáo dục cho mọi ng ời hiểu về môi tr ờng, tầm quan trọng của môi tr ờng và làm thế nào để BVMT Do đó giáo dục BVMT phải là một nội dung giáo dục trong nhà tr ờng

Trang 17

3/ Việt Nam có gần 9 triệu hs tiểu học, khoảng 363.627 gv tiểu học với gần 14.346 tr ờng tiểu học Tiểu học là cấp

học nền tảng, là cơ sở ban đầu rất quan trọng trong việc

đào tạo các em trở thành các công dân tốt cho đất n ớc.

GDBVMT nhằm làm cho các em hiểu rõ sự cần thiết phải BVMT, hình thành và phát triển ở các em thói quen, hành

vi ứng xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi tr ờng.

Trang 18

- Để thực hiện mục tiêu GDBVMT ở cấp tiểu học cần tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT vào các môn học ở tiểu học.

- Thực hiện GDBVMT thông qua các hoạt động Giáo dục NGLL ở tiểu học.

- Quan tâm đến môi tr ờng địa ph ơng, thiết thực góp

phần cải thiện MT địa ph ơng, tạo thói quen ứng xử

thân thiện với MT.

Trang 19

Dạy tích hợp giáo dục bảo

vệ môi tr ờng

trong môn đạo đức

Trang 20

Hoạt động 1:

Bạn đã biết đ ợc mục tiêu giáo dục BVMT trong

tr ờng Tiểu học Căn cứ vào mục tiêu, nội dung, ch ơng trình môn đạo đức cấp Tiểu học, bạn hãy thực hiện

nhiệm vụ sau:

1/ Xác định mục tiêu giáo dục BVMT qua môn đạo đức 2/ Nêu hình thức, ph ơng pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục BVMT trong môn đạo đức

3/ Mức độ tích hợp giáo dục BVMT trong môn đạo đức

Trang 21

Dạy tích hợp

GDMT trong môn đạo đức

 1 Mục tiêu:

 Giáo dục BVMT qua môn đạo đức ở tiểu học giúp học sinh:

 - B ớc đầu nhận thức đ ợc vai trò của môi tr ờng đối với cuộc sống

con ng ời và mối quan hệ gi ữ a con ng ời và môi tr ờng ; sự cần

thiết ph ả i BVMT.

 - Góp phần h ỡ nh thành và phát triển hành vi, thái độ ứng xử đúng

đắn, thân thiện với môi tr ờng.

 - B ớc đầu có thói quen gọn gàng, ng ă n nắp, sạch sẽ và tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.

 - Biết quan tâm tới môi tr ờng xung quanh, sống hoà hợp, gần gũi

Trang 22

2 Xác định ph ơng pháp và các h ỡ nh thức dạy học

- Trong dạy học tích hợp giáo dục b ả o vệ môi tr ờng

vào môn dạo đức cần chú ý tích hợp thông qua giáo dục quyền trẻ em và giáo dục kĩ n ă ng sống.

- Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các

Trang 23

3 Mức độ tích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào môn

đạo đức cấp tiểu học

 - Có 3 mức độ : Mức độ toàn phần

 Mức độ bộ phận

 Mức độ liên hệ.

 Mức độ toàn phần : Khi mục tiêu, nội dung của bài phù hợp

hoàn toàn với mục tiêu, nội dung của giáo dục BVMT.

 Mức độ bộ phận : Khi chỉ có một bộ phận bài học có mục tiêu,

nội dung phù hợp với giáo dục BVMT.

 Mức độ liên hệ : Khi mục tiêu, nội dung của bài có điều kiện

Trang 24

lớp1, 2, 3, 4, 5

• Hoạt động 2,3,4,5,6: Thảo luận nhóm

Bạn hãy rà soát, nghiên cứu nội dung, ch ơng trình, sách đạo đức lớp 1, 2, 3, 4, 5 từ đó:

Trang 25

Bài 3: Giữ

gìn SVĐD

học tập

Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cẩn thận, sạch đẹp là một việc làm góp phần tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, BVMT, làm cho môi tr ờng luôn sạch đẹp Liên hệ

Trang 26

Tên bài Nội dung tích hợp/lồng ghép tích hợp/lồng Mức độ

GDMT trong môn đạo đức lớp 2

Trang 27

ghép

Bài 6: Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà tr ờng, lớp tổ chức. Liên hệ

Bài 9: Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế trong các hoạt động BVMT làm cho môi tr ờng xanh, sạch, đẹp. Liên hệ

Trang 28

đến môi tr ờng và chất l ợng cuộc sống của ng ời dân Vì

vậy chúng ta cần bảo vệ giữ gìn

Bộ phận

Trang 29

ghép

Bài 8: Biết hợp tác với bạn bè và mọi ng ời để BVMT gia đình, nhà tr ờng, lớp học và địa ph ơng. Liên hệ

Bài 9: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê h ơng Liên hệ

Bài 11:

Một số di sản (thiên nhiên) Thế giới của Việt Nam và một

số công trình lớn của đất n ớc có liên quan đến môi tr ờng

nh : Vịnh Hạ Long, Phong Nha, Tích cực tham gia các HĐ BVMT là thể hiện tình yêu đất n ớc

Liên hệ

Bài13: Một số HĐ của LHQ trong lĩnh vực BVMT ở Việt Nam và trên thế giới. Liên hệ

Trang 31

3 6- TÝch cùc tham gia viÖc líp, viÖc tr êng x

Trang 34

khả năng tích hợp, lồng gép nội dung giáo dục BVMT và hoàn thành các nhiệm vụ sau:

hợp nội dung giáo dục BVMT.

Trang 35

Soạn bài và giảng thử bài:

 14- Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng

 3- Giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập

Trang 37

Trang 38

3 – Bày tỏ ý kiến

Trang 39

Tiêu đề	Tích Hợp GDBVMT Vào Môn Đạo Đức
Trường học	Trường Đại Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Môi Trường
Thể loại	Đề Tài

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	2,44 MB