28/7/2009 1 Giáo dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý Hoạt động 1 Bạn đã biết được mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học. Can cứ vào mục tiêu, nội dung, chư ơng trinh môn lch s & a lý cấp tiểu học, bạn hãy thực hiện nhiệm vụ sau: 1. Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn LS&L. 2. Mụn LS&L cú th tớch hp GDBVMT theo phng thc no? Bạn hãy độc lập suy nghĩ, sau đó trao đổi trong nhóm . 28/7/2009 2 Giáo dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý Phản hồi H 1: 1. Mục tiêu: GDBVMT qua môn LS&DL cấp tiểu học nhằm làm cho HS: - Hiểu biết về MT sống gan bó với các em, MT sống của con người trên đất nước VN, trong khu vực và trên thế giới. - Nhận biết được nhưng tác động của con người làm biến đổi MT, cũng như sự cần thiết phải khai thác, bảo vệ MT để phát triển bền vung 28/7/2009 3 Giáo dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý - Hinh thành và phát triển nang lực nhận biết nhưng vấn đề về MT và nhưng kĩ nang ứng xử, bảo vệ môi trường một cách thiết thực. - Có ý thức bảp vệ MT và tham gia các hoạt động BVMT xung quanh phù hợp với lứa tuổi. 28/7/2009 4 Giáo dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý 2. Phương thức tích hợp 2.1. Nguyên tắc tích hợp(TH): - TH nhưng không làm thay đổi đắc trưng môn học. - TH chọn lọc, không sa đà, tùy tiện. - Phát huy tính tích cực nhận thức và kinh nghiệm của HS, tận dụng tối đa mọi khả nang để HS tiếp xúc với MT 28/7/2009 5 Giáo dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý 2.2. Các mức độ tích hợp: Môn LS&DL có khả nang tích hợp GDBVMT theo 3 mức độ: - Toàn phần - Bộ phận - Liên hệ 28/7/2009 6 Nội dung, địa chỉ, mức độ Hoạt động 2 Bạn hãy rà soát, nghiên cứu nội dung, chương trinh môn LS&DL lớp 4, 5 từ đó: 1. Xác định các bài có thể tích hợp/lồng ghép GDBVMT(các mức độ toàn phần, bộ phận, liên hệ). 2. Xác định nội dung GDBVMT trong mỗi bài theo mẫu: Chủ đề về MT Nội dung GDMT Chương bài Mức độ 28/7/2009 7 Nội dung, địa chỉ, mức độ - L4 Chủ đề về MT Nội dung GDMT Chương bài Mức độ Con người và MT - Sự thích nghi & cải tạo MT của con người ở miền núi và trung du: - Làm nhà sàn tránh ẩm thấp, thú dư - Trồng trọt trên đất dốc - Khai thác khoáng sản rừng, sức nước. - Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Thiên nhiên và hoạt động SX của con người miền núi và trung du. - Bài: 2,3,7,8 Bộ phận 28/7/2009 8 Nội dung, địa chỉ, mức độ. L4 -Sự thích nghi và cải tạo MT ở đồng bằng: đắp đê, sử dụng nước để tưới tiêu ; trồng rau xứ lạnh vào mùa đôngở đồng bằng Bắc bộ ; Cải tạo đất chua mặn ở dồng bằng Nam Bộ; Làm nhà dọc theo kênh rạch; trồng phi lao ngan gió; trồng lúa, trái cây; đánh bắt, nuôi trông thủy hải sản -Thiên nhiên và hoạt động SX của con người miền đồng bằng - Bài: 11,13,17,18,1 9,20,24,25,26 Bộ phận 28/7/2009 9 Nội dung, địa chỉ, mức độ. l4 -Sự thích nghi và cải tạo MT ở biển đảo và quần đảo: Khai thác dầu khí, cát trắng; đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản -Vùng biển Việt Nam. Bài 30 bộ phận 28/7/2009 10 Nội dung, địa chỉ, mức độ. l4 Môi trư ờng và tài nguyên thiên nhiên - Một số đặc điểm chính của MT và tài nguyên thiên nhiên; khai thác tài nguyên thiên nhiên ở đồng bằng(Bắc bộ, Nam bộ, duyên hải miền trung ). -Mt s c im chớnh ca MT v TNTT, vic khai thỏc TNTT bin, o, qun o -Thiên nhiên và hoạt động SX của con người miền đồng bằng Bài: 11,17,24 -Vựng bin Vit Nam B. 29 bộ phận [...]... nhiên hợp địa lí VN lý; sử lý chất thải CN ; phân bố lại dân cư - Giảm tỷ lệ sinh, nâng cao - ịa lí thế dân trí ( châu á,châu Phi) ; giới Khai thác, sử dụng TNTN hợp lý(các châu và một số quốc gia); Xử lý chất thải CN(tất cả các châu, một số quốc gia) 28/7/2009 20 - Liên hệ - Liên hệ Hinh thức và phương pháp GDBVMT qua môn LS& đL 1 Dạy học tích hợp giáo dục GDBVMT qua môn LS& đL cần theo hướng: - Phát... LS& đL cần theo hướng: - Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các phương pháp dạy học phù hợp như trò chơi, thao luận nhóm, điều tra, đóng vai, trực quan, động não, - Chú trọng tổ chức dạy học trong môi trường tự nhiên và gắn với thực tiễn cuộc sống 28/7/2009 21 Hinh thức và phương pháp GDBVMT qua môn LS& đL 2 để dạy tốt các bài LS& đL tích hợp nội dung GDBVMT, khi soạn giáo án cần lưu ý một... tiêu của một bài LS& đL cần trả lời được các câu hỏi sau: - Bài học cung cấp được nhưng kiến thức gi về MT và BVMT ? - Bài học góp phần rèn luyện kĩ nang, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào? - Bài học giáo dục tinh cảm, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào? 28/7/2009 22 Hinh thức và phương pháp GDBVMT qua môn LS& đL 2.2 Thực hành soạn giáo án: Cần lưu ý: - Nghiên cứu kĩ nội dung của bài - Xác định các... quan MT - B10 Chùa thời Lí - B2 8- Kinh thành Huế 15 Liờn h Nội dung, địa chỉ, mức độ l5 Chủ đề về MT Nội dung GDMT Con - đồng bằng đất chật, người người đông, miền núi và MT dân cư thưa thớt - Sự thích nghi của con người với MT của một số châu lục, quốc gia 28/7/2009 Chương bài -B9 địa lý VN Mức độ -Bộ phận - địa lí thế - Liên giới, các hệ bài về châu lục 16 Nội dung, địa chỉ, mức độ l5 Môi trư -Một... Thực hành soạn giáo án: Cần lưu ý: - Nghiên cứu kĩ nội dung của bài - Xác định các nội dung giáo dục BVMT trong bài - Xác định các hoạt động dạy học thể hiện GDBVMT - Chuẩn bị tư liệu và đồ dùng dạy học 28/7/2009 23 Hoạt động Mỗi nhóm soạn một giáo án dạy học tích hợp GDBVMT qua môn LS& đL Cử đại diện trinh bày phương án của nhóm Chúc các bạn thành công ! 28/7/2009 24 ... đồng thủy hải sản hợp lí - Khai thác tài nguyên biển hợp lí bằng duyên hải miền trung - Vùng biển Việt Nam B30 - Vai trò, ảnh hưởng to - B13 Nhà Trần Con người lớn của sông ngòi đối và việc đắp đê và MT với con người 28/7/2009 14 Liờn h Nội dung, địa chỉ, mức độ l4 MT và biện pháp BVMT 28/7/2009 - Vẻ đẹp cố đô Huế, di sản Van hóa thế giới, GD ý thức giũ gin bảo vệ di sản, cảnh quan MT -Vẻ đẹp của chùa,... thác TNTN của Việt Nam - Một số đặc điểm về MT, TNTN và sự khai thác TNTN của một số châu lục, quốc gia 28/7/2009 - ịa lí VN B 2,4,5,6 Toàn phần/Bộ phận - địa lí thế giới, các bài -Bộ về châu lục phận 17 Nội dung, địa chỉ, mức độ l5 Mi quan h gia dõn s v MT 28/7/2009 -Mối quan hệ giua số - địa lí VN dân đông, gia tang dân B.8,9 số với việc khai thác MT -Bộ phận - Mối quan hệ giua số - ịa lí thế dân đông,... khoáng sản hợp lí; Nâng cao dân trí - Giảm tỷ lệ sinh; hạn chế sử dụng thuốc bảo Vệ thực vật; xử lí chất 28/7/2009 thải CN -Thiên nhiên và hoạt động SX của con ngư ời ở đồng bằng duyên hải miền trung - Bài 30 Liờn h -Thiên nhiên và hoạt Liờn động SX của con ngư h ời ở miền núi -Thiên nhiên và hoạt động SX của con ngư ời ở đồng bằng BB,NB 13 Nội dung, địa chỉ, mức độ l4 -Nâng cao dân trí; Giảm -Thiên nhiên... lục, quốc gia -Bộ phận 18 Nội dung, địa chỉ, mức độ l5 Sự ô nhiễm MT - nhiễm không khí, - ịa lý VN nguồn nước, đất do dân số đông, hoạt động SX ở VN - Ô nhiễm không khí, địa lý thế nguồn nước, đất do giới dân số đông, hoạt động SX ở một số châu lục và quốc gia 28/7/2009 19 -Liên hệ -Liên hệ Nội dung, địa chỉ, mức độ l5 Biên - Giảm tỷ lệ sinh, nâng cao pháp dân trí ; khai thác sử dụng BVMT tài nguyên... trung Liờn h -Thiên nhiên và hoạt động SX của con người ở miền núi, trung du - Ô nhiễm không khí, -Thiên nhiên và nước, đất do mật độ DS hoạt động SX của cao và sự PT sản xuất con người ở đồng bàng Liờn h - nhiễm không khí, nguồn nước, 12 Nội dung, địa chỉ, mức độ l4 - nhiễm không khí, nư ớc do sinh hoạt của con người, Ô nhiễm biển do đánh bắt hải sản và khai thác dầu khí Biện pháp BV MT -BV rừng, . dục BVMT qua môn lịch sử và địa lý 2.2. Các mức độ tích hợp: Môn LS& amp;DL có khả nang tích hợp GDBVMT theo 3 mức độ: - Toàn phần - Bộ phận - Liên hệ 28/7/2009. thức tích hợp 2.1. Nguyên tắc tích hợp( TH): - TH nhưng không làm thay đổi đắc trưng môn học. - TH chọn lọc, không sa đà, tùy tiện. - Phát huy tính tích