tohienthanh nguvan thptqg2019

Nhưng tôi không ở đây chỉ để rao giảng cho các bạn một bài diễn văn tốt nghiệp thông thường về việc tìm kiếm mục đích.. Tôi đã gặp những công nhân nhà máy, họ hiểu rằng mình sẽ không thể

SỞ GD VÀ ĐT NAM ĐỊNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 Thời gian: 120 phút Phần I Đọc hiểu( 3đ)

Đọc văn bản sau và trả lời những câu hỏi bên dưới

Hôm nay tôi muốn được nói về mục đích Nhưng tôi không ở đây chỉ để rao giảng cho các bạn một bài diễn văn tốt nghiệp thông thường về việc tìm kiếm mục đích Chúng ta là những người trẻ của thế hệ Y Chúng ta sẽ làm điều đó theo bản năng Thay vào đó, tôi ở đây để nói với các bạn rằng tìm ra mục đích cho bản thân là không đủ Thách thức của thế hệ chúng ta là dựng xây một thế giới mà ở đó, tất cả mọi người đều có hình dung về mục đích.

Một trong những câu chuyện tâm đắc nhất của tôi là một lần John F Kenny thăm trạm điều khiển không gian ở NASA, ông thấy một lao công đang mang theo cây chổi Ông bước lại gần, hỏi xem người lao công đang làm gì Người lao công trả lời: “Thưa Tổng thống, tôi đang giúp đưa một người lên mặt trăng”.

Các bạn đang tốt nghiệp ở một thời điểm mà mục đích trở nên đặc biệt quan trọng Khi

bố mẹ chúng ta tốt nghiệp, mục đích có thể đến từ công việc, từ nhà thờ, từ cộng đồng của ta Nhưng ngày nay, công nghệ và tự động hóa đang xóa sổ rất nhiều công việc Số thành viên trong các cộng đồng đang giảm sút Rất nhiều người đang cảm thấy buồn thảm và lạc lõng, và đang phải cố gắng để lấp đầy khoảng trống vô nghĩa đó.

Trong thời gian đi lại và gặp gỡ, tôi đã ngồi trò chuyện với những đứa trẻ trong các trại cải tạo vị thành niên và những người nghiện chất kích thích Họ nói với tôi rằng cuộc đời họ đã

có thể khác đi nếu như họ có gì đó để làm, một chương trình sau tốt nghiệp để tham gia, hay một nơi nào đó để đi Tôi đã gặp những công nhân nhà máy, họ hiểu rằng mình sẽ không thể quay về với công việc cũ nữa, và vẫn đang cố gắng để tìm một nơi chốn cho mình.

Để có thể giữ cho xã hội đi lên, chúng ta có một thách thức chung của thế hệ: không chỉ tạo ra những việc làm mới, mà còn phải khơi dậy những ý thức mới về mục đích.

(Trích bài diễn văn của Mark Zuckerberg tại lễ tốt nghiệp của Đại học Harvard, khóa 2017 Nguồn tramdoc.vn)

Câu 1(0,5 điểm) Mark Zuckerberg không muốn “rao giảng” cho sinh viên 1 bài diễn văn thông

thường mà thực sự muốn nói điều gì với họ trong buổi lễ tốt nghiệp

Câu 2.(0,75điểm) Câu trả lời của người lao công thể hiện thái độ thế nào đối với công việc của

mình?

Câu 3 (0,75điểm) Từ văn bản trên, anh/chị hãy lí giảivì sao đối với thế hệ trẻ hôm nay việc tìm

kiếm mục đích lại trở nên đặc biệt quan trọng?

Câu 4 (1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm “Để có thể giữ cho xã hội đi lên, chúng

ta có một thách thức chung của thế hệ: không chỉ tạo ra những việc làm mới, mà còn phải khơi dậy những ý thức mới về mục đích” Vì sao? (Trả lời bằng 5-7 dòng)

Phần II Làm văn

Câu1 (2,0 điểm)

Anh/ chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của mục đích sống đối với con người

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong tác phẩm vợ chồng A Phủ, nhà Văn Tô Hoài miêu tả nhân vật Mị khi bị đày đọa

trong thân phận con dâu gạt nợ: “Mỗi ngày Mị không nói, lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa

Ở cái buồng Mị nằm, kín mít, có một cái cửa sổ một lỗ vuông bằng bàn tay Lúc nào trông ra cũng chỉ thấy trăng trắng, không biết là sương hay là nắng, Mị nghĩ rằng mình cứ chỉ ngồi trong cái lỗ vuông ấy mà trông ra, đến bao giờ chết thì thôi.”

Thế nhưng đến cuối tác phẩm – sau khi cắt dây trói cứu A Phủ, Mị đã có suy nghĩ và hành

động khác: “Rồi Mị cũng vụt chạy ra Trời tối lắm Nhưng Mị vẫn băng đi Mị đuổi kịp A Phủ, đã lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở trong hơi gió thốc lạnh buốt:

- A Phủ cho tôi đi.

A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói:

- Ở đây thì chết mất”

Phân tích hai chi tiết để thấy được sự vận động và phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị

………Hết………

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu 1: (0,5 điểm)

Mark Zuckerberg không muốn “rao giảng” cho sinh viên 1 bài diễn văn thông thường mà

thực sự muốn nói với họ trong buổi lễ tốt nghiệp: Tôi ở đây để nói với các bạn rằng tìm ra mục đích cho bản thân là không đủ Thách thức của thế hệ chúng ta là dựng xây một thế giới mà ở

đó, tất cả mọi người đều có hình dung về mục đích.

HS trả lời chính xác và đầy đủ: 0,5 điểm

Câu 2:(0,75điểm)

- Người lao công làm công việc rất bình thường (Thậm chí không ít người cho rằng đó là việc bé nhỏ tầm thường) Nhưng lại tìm thấy ở đó một mục đích lớn lao, cao đep: Giúp đưa 1 người lên mặt trăng”

- Câu trả lời của người lao công thể hiện thái độ tôn trọng, niềm vui, tự hào hạnh phúc… của một con người được cảm thấy mình đang góp phần làm nên những điều đẹp đẽ cho cuộc đời

Câu 3: (0,75điểm) Từ văn bản trên, ta thấy đối với thế hệ trẻ hôm nay việc tìm kiếm mục đích

trở nên đặc biệt quan trọng vì: (Mỗi ý trả lời 0,25đ)

- Thời đại công nghệ và tự động hóa đã xóa sổ nhiều công việc, đặt con người đặc biệt là những người trẻ tuổi trước nhiều áp lực lớn.Số thành viên trong các cộng đồng giảm sút khiến nhiều nguười cảm thấy cô đơn, lạc lõng

- Những đổi thay và thách thức trên khiến việc tìm kiếm mục đích với thế hệ trẻ trở nên đặc biệt quan trọng để cuộc sống có ý nghĩa,có niềm hứng khởi và độnglực

Câu 4: (0,75điểm)

Học sinh có thể đồng tình hoặc không đồng tình (0,5 điểm)

Lí giải (0,5 điểm): Ví dụ đồng tình vì:

- Để xã hội đi lên điều đầu tiên là cần tạo ra nhiều việc làm mới Lao động vừa là động lực vừa là thước đo sự phát triển của xã hội Lao động tạo ra của cải, vật chất và các giá trị tinh thần giúp nâng cao đời sống cho bản thân và cả cộng đồng

- Bên cạnh đó chúng ta còn phải khơi dậy những ý thức mới về mục đích vì mục đích giúp mọi người tìm thấy niềm vui trong công việc, ý nghĩa cuộc sống cũng như vai trò của mình trong cuộc sống

Phần II Làm văn

Câu1 (2,0 điểm)

I LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM) 1

Trình bày vai trò của việc làm chủ thời gian đối với cuộc sống mỗi

người hiện nay.

2.0

a Đảm bảo hình thức đoạn văn

Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách: diễn dịch, quy nạp, móc

xích, tổng – phân – hợp,…

0.25

b Xác định đúng vấn đề nghị luận

ý nghĩa của mục đích sống đối với con người 0.25

c Triển khai vấn đề nghị luận

HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo

nhiều cách nhưng cần làm rõ mục đích phải đúng đắn tốt đẹp có ý nghĩa

nhấtđịnh Có thể theo hướng sau:

- Mục đích có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển của cá

nhân và cộng đồng Nếu sống không có mục đích, con người dễ chán nản,

buông xuôi, cảm thấy sự tồn tại của mình là vô nghĩa… Vì vậy, cần phải

biết lựa chọn và hướng tới những mục đích chính đáng, lớn lao, cao đẹp

– Mục đích giúp con người xác định và thực hiện những mục tiêu cụ thể,

thiết thực để thực hiện các kế hoạch, ước mơ, khát vọng

– Mục đích mang đến cho con người nguồn sức mạnh tinh thần để vượt

qua những khó khăn, thử thách; làm cho cuộc sống thực sự có ý nghĩa

1.0

d Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

0.25

e Sáng tao

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ

0.25

Trong tác phẩm vợ chồng A Phủ, nhà Văn Tô Hoài miêu tả nhân vật Mị

khi bị đày đọa trong thân phận con dâu gạt nợ: “Mỗi ngày Mị không

nói…đến bao giờ chết thì thôi.”

Thế nhưng đến cuối tác phẩm – sau khi cắt dây trói cứu A Phủ, Mị đã có

suy nghĩ và hành động khác: “Rồi Mị cũng vụt chạy ra… Ở đây thì chết

mất” Phân tích hai chi tiết để thấy được sự vận động và phát triển tính

cách, số phận nhận vật Mị

a - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài,

Thân bài, Kết luận

0,25

b - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích hai chi tiết để thấy được

sự vận động và phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị

0,5

c - Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các luận điểm

được triển khai theo trình tự hợp lí, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt

các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm ; biết kết hợp giữa nêu lí

lẽ và đưa dẫn chứng HS có thể trình bày theo những cách khác nhau

song cần đảm bảo những ý chính sau:

*/ Giới thiệu khái quát về tác giả Tô Hoài, Tp Vợ chồng A

Phủ, nhân vật Mị và 2 chi tiết…

*/ Phân tích hai chi tiết để thấy được sự vận động và phát triển tính cách,

số phận nhận vật Mị

- Hình ảnh Mị ở chi tiết thứ nhất:

+ Dẫn dắt tóm tắt ngắn gọn để giới thiệu chi tiết Mị từ

trước khi làm dâu tới khi trở thành con dâu gạt nợ

+Trình bày chi tiết…

+ Phân tích chi tiết ( diễn biến, tâm trạng hành động… Nội

dung và nghệ thuật chi tiết)

+ Ý nghĩa giá trị của chi tiết 1

- Hình ảnh Mị ở chi tiết thứ hai:

+ Dẫn dắt tóm tắt ngắn gọn về Mị: Từ đêm tình mùa xuân

3,5

đến khi cắt dây trói cứu A Phủ

+ Trình bày chi tiết theo đề ra…

+ Phân tích chi tiết ( diễn biến, tâm trạng hành động… Nội

dung và nghệ thuật chi tiết)

+ Ý nghĩa giá trị của chi tiết 2

- Sự vận động và phát triển tính cách, số phận nhận vật Mị

+ Từ cô Mị bị đày đọa cam chịu nhẫn nhục trở thành cô Mị

vùng lên phản kháng: cắt dây trói cứu A Phủ và chạy trốn

tìm sự sống phù hợp với sự phát triển trong tính cách số

phận nhân vật

+ Phản ánh chân thưc hoàn cảnh, cuộc sống và quá trình

vùng lên tự phát của người dân Tây Bắc

+ Sự vận động và phát triển trong tính cách nhân vật thể

hiện giá trị nhân đạo của tác phẩm: Niềm tin vào sức sống

mãnh liệt nhân vật và hướng họ tới việc đứng lên tự cứu

và giải thoát chính mình

+ Hai chi tiết thể hiện tài năng miêu tả tâm lí và xây dựng

nhân vật của Tô Hoài

*/ Đánh giá về vai trò 2 chi tiết với số phận nhân vật, về tài năng Tô Hoài

và giá trị tác phẩm

d - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng

từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể

hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh trong quá trình

phân tích, có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc nhưng không trái với

chuẩn mực đạo đức và pháp luật

0,5

e -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có 1 vài lỗi nhỏ, không

đáng kể)

0,25