KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CNG 8

Biết được vận tốc là đại lượng biểu diễn sự nhanh chậm của ch/đ biết tính vận tốc c/đ đều và vận tốc trung bình của ch/đ không đêù 3.Nêu được ví dụ thực tế về tác dụng của lực làm biến đ

Tên

chư

ơng

Tổng

số

tiêt’

Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản Phươn

g pháp giảng dạy

Chuẩn bị của thầy và trò

Gh

i chú

I

C

Ơ

H

Ọ

C

Tổng

cộng

21tiết

LT:16

Th:01

ÔT:02

KT:01

VẬT LÝ 8

1.Biết mô tả chuyển động (ch/đ) cơ học và tính tương đối của ch/đ

và đứng yên Ví dụ một

số ch/đ thẳng và ch/đ cong

2 Biết được vận tốc là đại lượng biểu diễn sự nhanh chậm của ch/đ biết tính vận tốc c/đ đều

và vận tốc trung bình của ch/đ không đêù

3.Nêu được ví dụ thực tế

về tác dụng của lực làm biến đổi vận tốc Biết cách biểu diễn lực bằng véc tơ Rèn kỷ năng biểu diễn lực cụ thể

4.Mô tả sự xuất hiện của lực ma sát.Nêu được 1

số cách làm tăng và giảm

ma sát trong đời sống và

kỷ thuật Rèn kỷ năng tăng và giảm ma sát phù hợp

5.Biết mổ tả sự cân bằng lực Nhận biết tác dụng của lực cân bằng lên 1 vật đang chuyển động Nhận biết được hiện tượng quán tính và giải thích 1 số hiện tượng trong đời sống và

kỷ thuật bằng quán tính 6.Biết được áp lực, áp suất.Mối quan hệ giữa áp suất ,áp lực và diện tích tác dụng Biết nêu được cách làm tăng giảm áp suấttrong đời sống và kỷ thuật Giải thích được các hiện tượng tăng giảm

áp suất trong đời sống và

-K/n ch/đ cơ học -Tính tương đối ch/

đ -Các dạng ch/đ : ch/đ thẳng ch/đ cong -Khái niệm vận tốc -Công thức tính vận tốc v=

t

s

, -Đơn vị vận tốc -K/n chuyển động không đều v=

t s

-Lực có t/dụng làm biến đổi vận tốc -Lực là 1 đại lượng véc tơ ,được biểu diễn bằng véc tơ -Nhận biết đượclực

ma sát lăn ma sát nghỉ ,ma sát trượt

và đặt điểm của nó -Tác hại lực ma sátvà vận dụng ích lợicủa

-K/n 2 lực cân bằng -K/n quán tính 1 vật Biết 1số hiện tượng quán tính trong đời sống

-K/n áp lực -Áp suất là gì?

-công thức tính áp suất :P=

S F

-Đơn vị áp suất : 1Pa=1N/m2

-Đặc điểmcủa áp

P2 quan sát,

P2 p/tích làm việc SGK

P2phân tíchbiể

u bảng, kháiqu

át hoá

so sánh

P2thí nghiệm

và P tíchbiể

u bảng

P2 suy diền

P2 quan sát,phâ

n tích thí nghiệm ,phân tích biểu bảng

P2 tìm tòi qua biều bảng, T/N

Cho cả lớp;

Tranh vẽ H1.1,h1.2,H1.3

Cho cả lớp;

tranh vẽ tốc kế máng

nghiêng ,bánh

xe ,đồng hồ bấm giây

Mỗi HS:xem

lại bài Lực ,2 lực cân

bằng(Bài 6 SGKvật lý 6)

Cho nhómHS :

lực kế,miếng

gỗ 1mặt nhẵn,1mặt nhám)1 quảnặng

Cả lớp: Tranh vòng bi

Cho cả lớp;

1máy ATÚT,1xe lăn,

1 búp bê

Cho nhómHS:

1chậu nhựa đựng cát mịn (bột mì ),3 miềng kim loại hình hộp chữ nhật

I/ Đ ẶC Đ IỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

A/Về năng lực học tập của học sinh

B/ Ý thức học tập của học sinh :

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 #### #### #### #### #### #### #### #### #### 9A2 #### #### #### #### #### #### #### #### #### 9A3 #### #### #### #### #### #### #### #### #### 9A4 #### #### #### #### #### #### #### #### #### 9A5 #### #### #### #### #### #### #### #### #### K9 #### #### #### #### #### #### #### #### #### VẬT LÝ Giỏi Cả năm Chỉ tiêu phấn đấu Lớp Sĩ So á Đầu năm TB Khá Giỏi gh i c hu ù Học Kỳ I TB Khá Giỏi TB Khá III/BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT L Ư ỢNG

- Nghiên cứu kỹ nội dung bài giảng và phương pháp giảng dạy cụ thể cho từng bài để tìm cách truyền thụ cho học sinh nắm vững kiến thức theo hướng tích cực hố ,tự lực ,chủ động - Nghiên cứu kỹ kế hoạch giảng dạy cụ thể cho từng chương, từng bài - Chuẩn bị tốt các phương tiện ,các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy và học tập của học sinh theo tổ nhĩm để tạo sự tin tưởng vào tri thức khoa học ,gây sức hấp dẫn hứng thú học tập - Tăng cường ý thức học tập , rèn luyện kỷ năng học tập bộ mơn qua các giai đoạn tiếp thu kiến thu kiến thức : thu thập thơng tin ,xử lý thơng tin ,vận dụng ,

- Tăng cường luyện tập , kiểm tra, đánh giá việc học tập của học sinh thường xuyên liên tục dưới nhiều hình thức

- Cần xây dựng tốt đội ngũ cán sự bộ mơn ở các lớp và phát huy vai trị các nhĩm trưởng ở trong lớp

- Xây dựng và rèn luyện cho HS phương pháp học tập theo nhĩm để qua đĩ xây dựng cho tinh thần giúp đỡ nhau trong học tập

- Tạo điều kiện kích thích học tập của học sinh thơng qua các điều “Cĩ thể em chưa biết”, và các mẫu chuyện về khoa học vật lý ,thành tựu khoa học kỷ thuật của nhân loại , lịch sử vật lý học

- Cần sơ kết rút kinh nghiệm qua từng học kỳ , qua từng bài kiểm tra để cĩ kế hoạch khắc phục điều chỉnh kịp thời

- Kết hợp giữa nhà trường - gia đình – xã hội để giáo dục HS đạt hiệu quả cao nhất

- Kết hợp với nhà trường và gia đình để bồi dưỡng thêm kiến thức bộ mơn cho HS nhất là với đối tượng HS yếu kém

IV/KẾT QUẢ THỰC HIỆN

Lớp Sĩ So

Sơ kết học kỳ I Tổng kết cả năm gh

9A1

9A

2

9A

3

9A

4

9A

5

K9

8A

1

8A

2

8A

3

V/ NHẬN XÉT , RÚT KINH NGHIỆM 1/Cuối học kỳ I ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kì II)

2/Cuối năm học:( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu rút kinh nghiệm năm sau).

Người lập kế hoạch

(kí tên)

Duyệt của Tổ trưởng chuyên môn

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU