Định hướng đổi mới phương pháp dạy học được thể hiện trong tư tưởng Hồ Chí Minh ,các quan điểm giáo dục của Đảng Cộng Sản Việt Nam .Nghị quyết Trung ương 4 khoá VII đã xác định phải " kh
Trang 1Trường Tiểu học là cơ sở giáo dục của bậc tiểu học, có vị trí và ý nghĩa vô cùng quan trọng vì nó là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ ,thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản
để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở Ngày nay giáo dục đang được Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu ,là vận mệnh của đất nước và tương lai của dân tộc Giáo dục trong tình hình hiện nay là giáo dục trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá ,thực hiện dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh, thời kỳ quan trọng nhất của sự nghiệp Cách mạng nước ta trên con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội Định hướng đổi mới phương pháp dạy học được thể hiện trong tư tưởng Hồ Chí Minh ,các quan điểm giáo dục của Đảng Cộng Sản Việt Nam Nghị quyết Trung ương 4 khoá VII đã xác định phải " khuyến khích tự học " , phải " áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo ,năng lực giải quyết vấn đề " Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII tiếp tục khẳng định phải :" Đổi mới phương pháp giáo dục - đào tạo ,khắc phục lối truyền thụ một chiều ,rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học Từng bước áp dụng các phương tiện tiên tiến và các phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học ,bảo đảm điều kiện và thời gian tự học ,tự nghiên cứu cho học sinh "
Năm học 2008-2009 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh “ lồng ghép với cuộc vận động “Hai không “ với 4 nội dung ;là năm học “ Ứng dụng CNTT và quản lý tài chính “ ”xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn liền với cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”
Trường Tiểu học Trung Giang 2 là một trường thuộc địa bàn vùng khó của huyện, quy mô trường lớp nhỏ, đời sống của nhân dân địa phương còn gặp nhiều khó khăn cho nên việc huy động kinh phí để mua sắm các trang thiết bị dạy học hiện đại là điều không thể Bên cạnh đó, trình độ tin học đặc biệt là ứng dụng phần mềm PowerPoint vào giảng dạy còn rất hạn chế Thêm vào đó là nhà trường không có giáo viên chuyên dạy tin học cũng là một trở lực không nhỏ Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo viên cũng như hưởng ứng thực hiện chủ đề năm học, với tư cách là phó hiệu
trưởng phụ trách chuyên môn tôi đặc biệt quan tâm đến việc “ Chỉ đạo và bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy ”
Sau đây tôi xin nêu một số giải pháp, một số kinh nghiệm nhỏ đã thực hiện ở trường Tiểu học Trung Giang 2 trong năm học 2008 -2009
* Về vấn đề xây dựng cơ sở vật chất :
- Ngay từ những năm học trước tôi đã tham mưu với hiệu trưởng , hàng năm dành ra một khoản kinh phí để mua sắm máy vi tính nhằm phục vụ cho công tác quản lý và giảng dạy Hiện nay nhà trường đã có 4 máy vi tính phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy và tự học cho giáo viên
Trang 2- Từ đầu năm học 2008-2009, nhằm thực hiện tôt chủ đề năm học trong khi điều kiện huy động kinh phí để mua máy chiếu là không thể, tôi đã tham mưu với hiệu trưởng mua một bộ chuyển đổi (trị giá 1 000 000 đồng), sử dụng ti- vi 29 inch, máy vi tính
đã có sẵn để giáo viên tập làm quen với giáo án điện tử
- Ngay từ đầu năm học nhà trường cũng đã chủ động kết nối Iternet và là một trong những trường sớm kết nối mạng trong huyện
- Vận động cán bộ, giáo viên mua sắm máy vi tính để phục vụ cho nhu cầu học tập và công tác của gia đình.( Hiện nay đã có 8/14 đồng chí mua sắm máy vi tính )
* Vấn đề bồi dưỡng khả năng ứng dụng CNTT:
- Từ những năm học trước, trong những lần hội họp, sinh hoạt tôi đã nhiều lần nêu
cao vai trò của công nghệ thông tin trong đời sống cũng như trong giảng dạy từ đó phát động phong trào tự học tin học trong cán bộ, giáo viên và nhân viên
-Trước hết với tư cách là một cán bộ quản lý trong nhà trường tôi đã gương mẫu đi
đầu trong việc tự học tin học (hiện tại tôi đã có trình độ B và thực hiện khá thành thạo các phần mềm Word, Excel, PowerPoint )
- Động viên, khuyến khích các đồng chí chưa biết về tin học tự học và tham gia các lớp tin học( nhà trường có 5 đ/c đăng ký lớp học của Trung tâm CNTT- NN mở tại Trung Giang)
- Mặc dù nhà trường chưa có phòng máy nhưng vẫn dành ra 1 máy đặt tại thư viện để cho giáo viên tự thực hành vi tính Động viên, nhắc nhở giáo viên tranh thủ những tiết có giáo viên năng khiếu, hoặc những buổi nghỉ để thực hành thêm
- Bên cạnh việc tự học dựa vào các loại tài liệu thì sự tiến bộ về trình độ tin học nhờ
vào sự chỉ bảo tận tình của các đồng chí đã biết Với phương châm “Người biết nhiều dạy người biết ít ”, thì phong trào giúp đỡ nhau tự học vi tính thực sự đã đem
lại một số kết quả đáng mừng
- Với việc kết nối Iternet, bằng sự tự học ban giám hiệu nhà trường đã thực hiện tìm kiếm thông tin qua mạng và sử dụng tốt hộp thư điện tử Tôi đã lập hộp thư điện tử
và đăng ký thành viên Thư viện tư liệu cho 100% cán bộ, giáo viên của trường
*Việc chỉ đạo ứng dụng CNTT vào giảng dạy :
Ngay sau khi mua máy về, tôi đã trực tiếp chỉ đạo một đồng chí giáo viên có khả năng sử dụng giáo án điện tử tập soạn và tổ chức dạy thử Việc đầu tiên tổ chức soạn bài và tập dạy thực tế vô cùng khó khăn do chưa quen nhưng chính nhờ sự nhiệt tình và sự phối hợp, trao đổi của nhiều người nên giờ dạy đã diễn ra khá thành công Sau giờ dạy, chuyên môn đã tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm về tiết dạy này : về cách trình bày bảng, cách bố trí kênh hình, kênh chữ,…Sau khi thực hiện khá thành công tiết dạy thử, tôi đã tham mưu với hiệu trưởng : Trong học kỳ II, những đ/c đã có chứng chỉ tin học phải tổ chức thao giảng ít nhất 1 GAĐT
* Những kết quả đã đạt được :
Mặc dù chưa hết một năm học nhưng việc ứng dụng CNTT vào quá trình quản
lý và giảng dạy ở trường đã có nhiều tích cực Về ý thức, giáo viên đã ý thức được
Trang 3tầm quan trọng của CNTT trong đời sống cũng như trong giảng dạy, từ đó xây dựng được thái độ học tập đúng đắn
- Đa số cán bộ, giáo viên đã sử dụng đựơc máy vi tính- các bộ phận hành chính 100%
sử dụng vào công tác làm hồ sơ và quản lý
- Tính đến thời điểm hiện tại thì toàn trường đã tổ chức được 5 tiết thao giảng GAĐT
Có 1 đồng chí tham gia dạy thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (sử dụng GAĐT ) đạt kết quả tốt Tổ chức dạy minh hoạ chuyên đề ứng dụng CNTT cấp cụm và được các trường bạn đánh giá cao
- Nhà trường đã lập được trang Web riêng ( thừa hưởng từ nền Violet ) và đã cập nhật được khá nhiều thông tin về các hoạt động của nhà trường cũng như các tư liệu phục
vụ công tác dạy và học (Trang Web này do tôi phụ trách ), 100% cán bộ giáo viên là thành viên của thư viện trực tuyến
Cô giáo Lê Thị Thu thao giảng chuyên đề cụm Các giáo viên trường bạn dự giờ chuyên đề cụm
Thống kê số người có khả năng ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
văn bản
Khai thác mạng
Soạn GAĐT
* Bài học kinh nghiệm :
Trang 41) Người quản lý phải nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của mình, năng động, sáng
tạo, chủ động trong xây dựng và thực hiện kế hoạch
2) Gương mẫu, đầu tàu trong mọi lĩnh vực đặc biệt là vấn đề tự học, tăng cường khả năng ứng dụng CNTT
3) Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cho đội ngũ trước mắt và lâu dài.
4) Động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện và tìm tòi các loại tài liệu để giáo viên học tập 5) Tranh thủ các nguồn để đầu tư cơ sở vật chất đặc biệt là các trang thiết bị dạy học hiện đại
6) Cần có chế độ khen thưởng, động viên kịp thời để khuyến khích các cá nhân đi đầu trong vấn đề này và cần xem đây như là một tiêu chí để đánh giá, xếp loại thi đua cuối năm học
* Những kiến nghị và đề xuất :
- Nhà trường và các cấp quản lý giáo dục cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất để đáp ứng nhu cầu về CNTT trong trường học
- Các trường học cần bố trí tối thiểu 1 giáo viên tin học để giảng dạy và làm các công việc liên quan đến CNTT
- Phòng Giáo dục cần phối hợp với các đơn vị chuyên môn tổ chức tập huấn việc sử dụng các phần mềm phục vụ cho công tác quản lý và giảng dạy ( phần mềm quản lý học sinh, phần mềm soạn bài Violet,…)
Trên đây là những việc tôi đã làm trong công tác “ Chỉ đạo và bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy ” ở trường Tiểu học Trung Giang 2 trong
năm học 2008 – 2009, mặc dù còn khiêm tốn so với các trường bạn nhưng đó là cả một thành quả đặc biệt là đối với một trường còn gặp nhiều khó khăn, rất mong được
sự góp ý xây dựng của các bạn đồng nghiệp
Trung Giang, ngày 13 tháng 4 năm 2009
Hiệu trưởng Người viết
Mai Văn Dỏ Dương Vĩnh Bắc