kế hoạch dạy học văn 7 địa 7,9

VI. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Cả năm: 37 tuần: Tổng số tiết: 262 Trong đó: Môn: Ngữ văn 7 ; 140 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 72 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 68 Tiết Môn: Địa lí 7; 70 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 36 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 34 Tiết Môn: Địa lí 9; 52 Tiết; Học kỳ I: 19 tuần: 35 Tiết; Học kỳ II: 18 tuần: 17 Tiết

Trang 1

TRƯỜNG: PTDTBT THCS CỐC PÀNG

TỔ CHUYÊN MÔN: XÃ HỘI

KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017

Họ và tên: Hoàng Đức Thuận Năm sinh: 15/09/1990 Nam ( Nữ): Nam

Năm vào ngành: 2012

Trình độ đào tạo: Cao Đẳng Chuyên môn đào tạo: Văn - Địa

Cốc Pàng, Ngày 20 tháng 09 năm 2016

Trang 2

TRƯỜNG PTDTBT THCS CỐC PÀNG

TỔ CHUYÊN MÔN: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cốc Pàng, ngày 20 tháng 09 năm 2016

KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016

Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2016– 2017 của trường PTDTBT THCS Cốc Pàng

Căn cứ việc phân công nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 của Ban giám hiệutrường PTDTBT THCS Cốc Pàng và kế hoạch hoạt động của tổ CM xã hội

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2016 – 2017 như sau:

I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, NHIỆM VỤ PHÂN CÔNG

1 Lý lịch bản thân:

- Họ và tên: Hoàng Đức Thuận

- Năm sinh: 15/09/1990 Nam ( Nữ): Nam

- Số năm công tác: 3

- Trình độ đào tạo: Cao đẳng Chuyên môn đào tạo Văn - Địa

2 Nhiệm vụ được phân công:

- Dạy môn: Ngữ văn, địa lí

- Đa số các giáo viên trong trường nhiệt tình, có năng lực sư phạm, có tinh thần trách nhiệm trong công việc, có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ về chuyên môn cũng như trong phương pháp giảng dạy

b) Học sinh:

- Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường, GVCN luôn theo dõi sâusát đến từng đối tượng học sinh GVBM đã hướng dẫn phương pháp học tập bộmôn cho các em, đa số các em đã xác định được động cơ học tập đúng đắn nên

có nhiều cố gắng trong học tập qua việc chuẩn bị bài mới và học bài cũ ở nhà,chuẩn bị dụng cụ học tập và thi có tinh thần thi đua học tốt

- Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập, có đủ bộ sách giáo khoa

- Một số học sinh có động cơ học tập tốt, được sự quan tâm chú ý của phụhuynh

- Ban cán sự nhiệt tình năng nổ và luôn hoàn thành nội dung công việc đượcgiao

- Tập thể lớp đoàn kết, có tinh thần giúp đỡ lần nhau trong học tập

2 Khó khăn

Trang 3

a) Giáo viên:

- Khả năng sử dụng thành thạo CNTT trong dạy học còn nhiều hạn chế

- Khả năng nhận thức, tự học, sáng tạo của học sinh còn nhiều khó khăn ( vì 100% học sinh là con em các dân tộc thiểu số đến từ nhiều vùng dân tộc đặc biệt khó khăn ) cho nên ảnh hưởng lớn đến chất lượng chung của nhà trường

- Trường đóng trên địa bàn kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, nhiều bậc phụ huynh chưa quan tâm sát sao con em mình,giao hẳn con em cho nhà trường, thiếu sự phối kết hợp với nhà trường nên gây trở ngại đối với giáo viên trong việc giáo dục học sinh

- Các Gv trong tổ CM có nhiều chuyên môn khác nhau nên sự trao đổi chuyên môn còn nhiều hạn chế

b) Học sinh:

- Một số học sinh chưa xác định đúng động cơ học tập, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập như: không soạn bài, không học bài cũ, không phát biểu xây dựng bài, không chú ý nghe giảng, không học và làm bài tập trước khi đến lớp

- Một số học sinh chưa có ý thức trong việc chấp hành nội quy của trường, lớp

- Một số học sinh yếu thiếu sự cố gắng trong học tập, tiếp thu bài còn quá chậm

- Một số học sinh còn bỏ học, bỏ tiết và thiếu sự quan tâm của gia đình

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Tài liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu có liên quan đến bài

dạy

2 Phương tiện: Tranh, ảnh, lược đồ, bản đồ, máy tính, bảng phụ

IV CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT CỦA MÔN DẠY: Nêu chỉ tiêu chất lượng bộ môn dạy từng khối lớp được phân công giảng dạy 1 Cuối học kỳ I: (so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ I) Môn/ Lớp TS học sinh Chỉ tiêu phấn đấu Ghi chú Đăng ký Kết quả thực hiện học kỳ I G Kh TB Y K G Kh TB Y K Ngữ văn 7 Địa lí 7 Địa lí 9 a) Biện pháp tiếp tục phấn đấu nâng cao chât lượng trong học kỳ II:

2 Cuối học kỳ II: (so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm)

Trang 4

Môn/ Lớp

TS học sinh

chú Đăng ký Kết quả thực hiện học kỳ I

Ngữ văn 7

Địa lí 6

Địa lí 9

b) Rút kinh nghiệm cho năm học sau:

V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

Cả năm: 37 tuần: Tổng số tiết: 262

Trong đó: Môn: Ngữ văn 7 ; 140 Tiết;

Học kỳ I: 19 tuần: 72 Tiết;

Học kỳ II: 18 tuần: 68 Tiết

Môn: Địa lí 7; 70 Tiết;

Môn: Địa lí 9; 52 Tiết;

Trang 5

Chuẩn bị của GV, HS

Kiểm tra thường xuyên

Bổ sung kế hoạch

Tiết1:

CỔNG TRƯỜNG

MỞ RA.

1 Kiến thức: Giúp HS

- Cảm nhận và hiểu được tình cảm thiêng liêng của cha mẹ đối với con cái

- Thấy được vai trị to lớn lao củanhà trường đối với cuộc đời mỗi con người

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ năng đọc, phân tích một vănbản biểu cảm và trau dồi khái niệm biểu đạt hoặc cảm xúc, tỉnh cảm trong cuộc sống

3- Thái độ: trân trọng,

vun vén tình cảm gia đình, có ý thức học tập tốt, giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, bình giảng,

phân tích, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk, giáo án, bảng phụ

GV: Sgk, giáo án, bảngphụ

HS: Sgk, vở soạn

Bài1:

Tiết 2:

MẸ TƠI

1 Kiến thức:

Sơ giản về tác giả Ét-mơn -đơ đơ

A-mi-xi Cách giáo dục vừa nghiêm

khắc , tế nhị vừa cĩ lí và cĩ tình của người cha khi con

- PP: Phân tích,

gợi mở, nêu vấn

đề, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

GV: Bảng phụ, sgk

HS: Vở soạn,sgk

Trang 6

mắc lỗi.Nghệ thuật biểu cảm trực tiế

p qua hìnhthức một bức thư

2.Kĩ năng:

Đọc hiểu một văn bảnviết

dướihình thức một bức thư

Phân tíchmột số chi tiết liên

quan đến hình ảnh người cha( tác giả

bức thư)và người

mẹ nhắc đếntrong bức thư

3 Thái độ : trân trọng, vun

vén tình cảm ruột thịt

Bài 1:

Tiết 3:

TỪ

GHÉP

1-Kiến thức: Nắm được

cấu tạo, đặc điểm của

từ ghép

2- Kĩ năng :

- Nhận diện các loại từ ghép

- Mở rộng, hệ thống hĩa vốn từ

- Hiểu nghĩa và sử dụng

hợp lí chính xác từ ghép

3-Thái độ: Có ý thức

sử dụng các loại từ trên

đúng

-PP: Phân tích,

đề, đặt câu hỏi, thảo luận

- HT: Trên lớp

GV: Bảng phụ, sgk HS: Vở bt, sgk

Trang 7

LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN.

Yêu cầu về liên kết trong văn bản 2-Kĩnăng:

Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản.Viết các đoạn văn,bài văn cĩ tính liên kết

3-Thái độ: Có ý thức

tạo lập văn bản theo các bước của quá trình tạo lập văn bản

tích, thảo luận,đặt câu hỏi, thuyết trình, giải quyết vấn đề

- HT: Trên lớp

HS: Vở bt, sgk

2 7 Bài 2:

Tiết 5,6:

CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ.

Tình cảm anh em ruột thịt thắmthiết , sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ

khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị Đặc sắc nghệ thuật của văn bản

2.Kĩ năng :

Đọc hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật Kể và tĩm tắt truyện.

3 Thái độ:+ Giáo dục HS biết thơng

cảm và chia sẻ với những người bạn

cĩ hồn cảnh gia đình bất hạnh

+ Học tập đức tính vị tha, nhân hậu, tình cảm trong sáng và cao đẹp của anh emThành, Thủy

-PP: Nêu vấn đề,gợi mở, phân tích, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

GV: Bảng phụ, sgk HS: Vở soạn,sgk

Trang 8

BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN.

2 Kĩ năng:

Nhận biết, phân tích bố cục trongvăn bản.Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọchiểu vă

n bản, xây dựng bố cục cho một văn bản nói

( viết) cụ thể 3 Thái độ: Hiểu được tầm quan trọng của bố

cục và có ý thức xây dựng bố cục trước khi tạo lập văn bản

tích,thảo luận, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

Bài 2:

Tiết 8:

MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN.

Giúp HS bước đầu hiểu được thế nào là mạch lạc, tầm quan trọng của mạch lạc trong văn bản

2 Kỹ năng:

Có KN tạo lập VB có tính mạch lạc

Điều kiện cần thiết để có một vănbản có tính mạch lạc

- HT: Trên lớp

3 Bài 3: Tiết 9:

NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH

1.Kiến thức: - Khái niệm ca

dao-dân ca Nội dung, ý nghĩa và một

số hình thức nghễ thuật tiêu biểucủa

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 9

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu

kính ông, bà, cha mẹ, anh em

giáo án, bảng phụ

tiêu biểu của những bài ca

dao vềtình yêu qh, đất nước,

những mô típ quen thuộc

trong các bài ca dao trữ tình

về quê hương đất nước, con người

3 Thái độ: Có tình cảmyêu thương,

gắn bó với những địa danh của quê

hương, đất nước

-PP: Nêu vấn đề,gợi mở, phân tích, đặt câu hỏi, bình giảng

- HT: Trên lớp

2.Kĩ năng:Phân tích cấu tạo

từ, giá trị tu từ của từ láy trong văn

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, thảo luận, phân tích, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

Trang 10

bản Hiểu nghĩa và biết sử dụng một số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểucả

m, để nói giảm hoặc nhấn mạnh

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng

từ láy nói riêng, từ tiếng Việt nói chung

Bài 3:

Tiết 12:

QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN;

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I HỌC SINH LÀM BÀI

kĩ năng đã được học vềliên kết, bố cụ

c và mạch lạc trong văn bản

2.KN:Giúp HS ôn tập về

cách làm bài văn tự sự và bài văn miê

u tả, về cách dùng từđặt câu và về liên kết bố

- HT: Trên lớp

Tiết13:

1.Về kiến thức: Giúp HS nắm được:

Hiện thực về đời sống của

Trang 11

1 NHỮNG

CÂU HÁT THAN THÂN ( Dạy bài

2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm các

bài ca dao than thân

Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát than thân trong bài học

3-Thái độ: - Biết thơng cảm

cho những số phận bất hạnh

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

Bài 4:

Tiết14:

NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM ( dạy bài 1

đề châm biếm

2 Kỹ năng:

Đọc hiểu những câu hát châm biếm

Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát châm biếm trong bài học

3-Thái độ: - Biết tiếp thu cái

tốt, phê phán cái xấu

-PP: Nêu vấn đề,gợi mở, phân tích,

bình giảng, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

Trang 12

3.Thái độ: Có ý thức sử dụng đại từ

thích hợp với tình huống giao tiếp

tích, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

Bài 4:

Tiết16:

LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN

Giúp HS củng cố lại những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản và làm quen hơn nữa với cácbước của quá trình tạo lập văn bản

2 Kỹ năng:

Rèn kĩ năng tạo lập 1 văn bản tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập của các em

3 Thái độ:

Giáo dục HS có ý thức tự giácrèn luyện kỹ năng này khi làm bài

- HT: Trên lớp

2

Bài 5:

Tiết17:

SÔNG NÚI NƯỚC NAM.

Những hiểu biết bước đầu về thơ trung đại

Đặc điểm thể thơ thất ngôntứ tuyệt Chủ quyền lãnh thổ của đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ c

hủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược

- HT: Trên lớp

Trang 13

2 Kỹ năng:

Nhận biết thể thơ thất ngơn tứ tuyệt

Đường luật

Đọc hiểu và phân tích thơ thất ngơn

tứ tuyệt Đường luật

3.Thái độ: - Học cách đưa yếu

tố biểu cảm vào bài văn NL

chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền về

hào khí chiến thắng và khát vọng thái

bình thịnh trị của Dân tộc ta qua bài

thơ “Phị giá về kinh”

- Bước đầu cĩ những hiểu biết về

thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt đường luật

(Phị giá về kinh)

2 Kỹ năng:

- Nhận biết thể thơ ngũ ngơn

tứ tuyệt Đường luật

Đọc hiểu và phân tích thơ

ngũ ngơn tứ tuyệt Đường luật

3 Thái độ: Học sinh tự hào về

truyền thống Dân tộc, cĩ ý thức đấu

tranh cho hồ bình đất nước và tác

giả

- HT: Trên lớp.-PTDH: Sgk, giáo án, bảng phụ

Trang 14

Bài 5:

Tiết19:

TỪ HÁN VIỆT.

- Biết phân biệt từ Hán Việt

và từ Thuần Việt Cấu tạo của từghép Hán Việt

- Mở rộng vốn từ Hán Việt

3.Thái độ: Cĩ ý sử dụng hợp lí từ

Hán Việt và giải thích

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, phân tích, đặt câu hỏi, thảo luận

- HT: Trên lớp

Bài 5:

Tiết 20:

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.

1-Kiến thức: Đánh giá chất

lượng, rút kinh nghiệmbài làm học sinh

- HT: Trên lớp

GV: Bảng phụ, bài KT

HS, sgk HS: Vở bt, sgk

3

Bài 5:

Tiết 21 : TÌM HIỂU

Khái niệm văn biểu cảm.Vai trị, đặc điểm của văn biểu cảm

- Hiểu được văn biểu cảm nảy sinh là

do nhu cầu biểu cảm của con người

- Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 15

Nhận biết đặc điểm chung

củavăn biểu cảmvà hai cách

biểu cảm trực tiếp và gián

tiếp trong văn bản biểu cảm cụ thể

Tạo lập văn bản có sử dụng yếu

tố biểu cảm

- Rèn kĩ năng xác định văn biểu

cảm, sử dụng văn biểu cảm trong

Sự hòa nhập giữa tâm hồn

Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn đư

ợc thểhiện trong văn bản Bức tranh l

àng quê, thôn dãtrong một sang tác c

ủa

Trần NhânTôngngười sau này trởthà

nh vị tổ thứ nhất của

thiền phái Trúc Lâm Yên Tử Tâm h

ồn cao đẹp của một vị vua tài đức

Đặc điểm của thể thơ thất

ngôn tứ tuyệt Đường luật qua sáng tá

c của Trần Nhân Tông 2 Kỹ năng

đề, đặt câu hỏi, bình giảng

- HT: Trên lớp

Trang 16

TRÔNG

RA.

- Nhận biết thể loại lục bát

Phân tích đoạn thơ chữ

Hán được dịch sang tiếng Việt

theo thể thơ lục bát

Nhận biết được một số chi tiết nt

tiêu biểu của bài thơ

Thấy được sự tinh tế trong

lựachọn ngôn ngữ của tác giả để gợi

tả bức tranh đậm đà

tình quê hương

3 Thái độ: Học sinh thêm gắn bó

với quan hệ, đất nước với thơ ca

- HT: Trên lớp

Trang 17

ĐIỂM VĂN BIỂU CẢM.

- Yêu cầu của việc biểu cảm Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp

2 Kỹ năng:

Học sinh nhận biết về văn biểu cảm

VD các đặc điểm trong văn biểu cảm

3 Thái độ: Có ý thức nhận biết và

tìm hiểu đặc điểm của văn biểu cảm

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

4

Bài 6 Tiết 25: ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM.

2 Kỹ năng:

- Nhận biết đề văn biểu cảm

Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm

- Có kinh nghiệm tạo lập một văn

- HT: Trên lớp

Bài 7:

Tiết 26:

BÁNH TRÔI

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 18

ngữ và hình tượng trong bài thơ

Đặc điểm của thể thơ song thất

lứa đôi của người phụ nữ có

chồng đi chinh chiến ở nơi xa và ý ng

hĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa được

thể hiệntrong văn bản

Giá trị nghệ thuật của một đoạn

thơ dịch,

2 Kỹ năng:

- Nhận biết thể loại của văn bản

- Đọc - Hiểu phân tích VB thơ

nôm đường luật

Đọc, hiểu văn bản theo thể

- GD HS thấy được thân phận của

người phụ nữ cũ trong xã họi cũ qua

đó có thái độ đúng đắn đối với sự

bình đẳng trong xã hội

Bài 7 Tiết 1 Kiến thức:

Giúp học sinh nắm được thế nào là

-PP: Nêu vấn đề,gợi mở, phân

Trang 19

- Nâng cao kinh nghiệm sử dụng

quan hệ từ

- Rèn KNS: Tự nhận thức, giao tiếp,quản lí thời gian, ra quyết định

3 Thái độ:

Học sinh có ý thức sử dụng quan

hệ từ khi đặt câu

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

Bài 7 Tiết 28:

LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BỂU CẢM.

-Đặc điểm, thể loại biểu cảm

các thao tác làm bài văn biểu cảm, cá

ch thể hiện những tình cảm, cảm xúc

3.Thái độ: Học sinh có ý thức viết

văn biểu cảm

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, phân tích, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

10/2016 Bài8: Tiết 29: 1 Kiến thức: Sơ giản về tác giả Huyện Thanh - PP: Phân tích, gợi mở, nêu vấn GV: Bảng phụ, sgk

Trang 20

1 VĂN

BẢN:

QUA ĐÈO NGANG

Quan Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài Qua

Đèo Ngang.Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả qua bài thơ Nghệ thuật

tả cảnh, tả tìnhđộc đáo trong văn bản

- Hình dung được cảnh tượng đèo Ngang, tâm trạng cô đơn của bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo

2.Kỹnăng:

Đọc,hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật

Phân tích một số nghệ thuật độc đáo trong bài thơ

- Bước đầu hiểu về thể thơ thất ngôn

bát cú đường luật

- Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tíchtheo bố cục bài thơ thất ngôn bát cúđường luật

- Rèn KNS: Lắng nghe tích cực, tưduy sáng tạo, giao tiếp

3 Thái độ: Cảm nhận được tâm

trạng cô đơn của nhân vật trữ tình, có

ý thức tìm hiểu thơ thất ngôn bát cúđường luật

- HT: Trên lớp

HS: Vở soạn,sgk

Bài8:TIẾ

T 30:VĂN

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

Sơ giản về tác giả Nguyễn Khuyến.Sự sáng tạo trong

đề, đặt câu

GV: Bảng phụ, sgk HS: Vở soạn,

Trang 21

BẢN : BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ (Nguyễn Khuyến)

việc sử dụng thể thơ Đường luật, cáchnói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúycủaNK trong bài thơ

2 Kỹ năng:

Nhận biết được thể loại văn bản

- Đọc –hiểu văn bản thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cúPhân tích một bài thơNôm Đường luật

- Rèn KNS: Giao tiếp, tự nhận thức,

lắng nghe tích cực

3 Thái độ: Hiểu và trân trọng những

tình bạn đẹp, chân thành, có ý thứcxây dựng những tình bạn đẹp

hỏi

- HT: Trên lớp

- Học sinh viết được bài văn

biểu cảm về thiên nhiên, thực vật

- Rèn KNS: Quản lí thời gian,làm chủ bản thân, ra quyết định

3 Thái độ:

- HS thể hiện tình cảm yêu thương cây cối theo truyền thống của nhân dân ta và có ý thức viết bài

- HT: Trên lớp

2

Bài8:Tiết3 3.Tiếng

- PP: Nêu vấn

Trang 22

3 Thái độ:

Học sinh có ý thức sử dụngquan hệ từ

- HT: Trên lớp

biểu cảm để phân tích được vẻ đẹp

của thác nước núi Lư và qua đó thấy

nghĩa và việc phân tích tác phẩm,

phần nào trong việc tích luỹ vốn từ

- HT: Trên lớp

Trang 23

Bài 9:

Tiết 36 : TLV CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM

Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm có thể mở rộng phạm vi,kĩ năng làm văn biểu cảm

Tiếp xúc với nhiều dạng vănbản,nhận ra cách viết của mỗi đoạnvăn1

- HT: Trên lớp

Giúp học sinh thấy được tìnhcảm quê hương sâu nặng của nhàthơ; thấy được một số điểm NT của

BT (hình ảnh gần gũi, ng tự nhiên,bình dị, tình cảnh giao hoà)

2 Kỹ năng:

Khái niệm cảm nhận và phân

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

Trang 24

(TĨNH DẠ

TỨ)

tích tâm trạng của nhà thơ lúc xa quê,

bước đầu nhận biết bố cục thường

gặp /2/2/ trong một bài thơ tuyệt cú

Rèn KNS: Lắng nghe tích cực,giao tiếp, tư duy, tìm kiếm và xử lí

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 25

NGHĨA trong nói và viết

Rèn KNS: Tự nhận thức, giaotiếp, lắng nghe tích cực

3 Thái độ: Có ý thức trong học tập

và sử dụng từ trái nghĩa sao cho phùhợp hoàn cảng

Bài 10:

Tiết 40:

TLV:

Luyện nói:

VĂN BIỂU CẢM VỀ

SỰ VẬT, CON NGƯỜI.

- Rèn KNS: Làm chủ bản thân,quản lí thời gian, ra quyết định, tìmkiếm và xử lí thông tin, giao tiếp

3 Thái độ: - Có ý thức thực hiện giờ

luyện nói

- HT: Trên lớp

4

Bài 11 : Tiết 41

Hướng dẫn đọc thêm văn bản:

BÀI CA NHÀ TRANH

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk, giáo án,

GV: Giáo án,tranh ảnh, sgk

HS: Vở soạn,sgk

Trang 26

1 Kiến thức:- Qua tiết kiểm

tra đánh giá khả năng

tự học, tiếp thu bài của

học sinh

2 Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ

năng viết của học sinh

3.Thái độ: - Cĩ ý thức vận dụng lý

thuyết văn biểu cảm

vào phần tự luận

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, thi viết

- HT: Trên lớp

GV: Đề, đáp án

HS: Bút, giấy

- Giúp học sinh thấy được năng

lực của mình trong việc làm văn biểu

cảm Tự đánh giá được ưu khuyết

điểm của bài viết trên các mặt kiến

thức, lập dàn ý………

- Trọng tâm: Giúp học sinh thấy

được mức độ viết bài của mình viết

- HT: Trên lớp

GV: Đáp án, sgk

HS: Vở, sgk

Trang 27

biểu cảm.

Rèn KNS: Giao tiếp, làm chủbản thân

3 Thái độ:

Học sinh có ý thức tự sửa sai và

có hứng thú học văn và viết văn

Bài 11 : Tiết 44.

TiếngViệt :

TỪ ĐỒNG ÂM.

- Kiến thức chung: giúp họcsinh hiểu được thế nào là từ đồng âm,biết xác định nghĩa của từ đồng âm,cách sử dụng từ đồng âm

Rèn KNS: Tự nhận thức, lắngnghe tích cực, làm chủ bản thân

3 Thái độ:

GDHS có ý thức cẩn trọng vàkhi sử dụng từ, trách khi nhầm lẫnkhó hiểu do hiện tượng đồng âm

thuyết trình, thảoluận, gợi mở, nêu vấn đề, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

11/2016

1

Bài 11 : Tiết 45:

Tập làm văn:

CÁC YẾU TỐ

1 Kiến thức.

- Giúp học sinh hiểu rõ vai trò củacác yếu tố tự sự và miêu tả trong vănbiểu cảm

- Hiểu rõ vai trò của các yếu tố tự

sự, miêu tả trong văn biểu cảm

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 28

Phân tích các yếu tố tự sự, miêu tả

trong văn biểu cảm

Qua bài kiểm tra đánh giá

1 KT: - Khả năng tiếp thu bài của

học sinh về các kiến thức: Từ

láy ,từ Hán Việt ,từ đồng âm ,từ

đồng nghĩa,trái nghĩa

2 KN: - Biết vận dụng những KT đã

học vào viết đoạn văn

HS: Bút, giấy

phân tích được tình yêu thiên nhiên

gắn liền với lịng yêu nước, phong

thái ung dung của Chủ Tịch Hồ Chí

Minh – nhà thi sĩ biểu hiện và hai bài

thơ viết thời đầu cuộc kháng chiến

chống Pháp xâm lược ở chiến khu

Việt Bắc Bé đầu chỉ ra những nét

chung, riêng, đặc sắc của hai bài thơ

ấy

- Cảm nhận được tình yêu thiên

nhiên gắn liền với lịng yêu nước,

- PP: Nêu vấn

đề, gợi mở, phân tích, giảng bình, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

GV: Giáo án,sgk

HS: Vở soạn,sgk

Trang 29

phong thái ung dung của chủ tịch HồChí Minh.

2 Kĩ năng:

Đọc diễn cảm, phân tích thơđường luật TNTT

Rèn KNS: Tự nhận thức, lắngnghe tích cực, giao tiếp

3 Thái độ: GDHS lòng kính yêu

chủ tịch Hồ Chí Minh, tình yêu thiênnhiên

Bài 12 Tiết 48:

Tiếng Việt THÀNH NGỮ

Giúp học sinh hiểu rõ điểm cấutạo và ý nghĩa của thành ngữ, mởrộng vốn thành ngữ của học sinh

2 Kĩ năng:

- Giải thích nghĩa hàm ẩn trongthành ngữ và biết cách sử dụng thànhngữ có hiệu quả trong nói và viết

- Rèn KNS: Giao tiếp, lắng nghetích cực, tư duy sáng tạo, giải quyếtvấn đề

- HT: Trên lớp

2 Bài 12 TIẾT 49

CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nắm được các bước làm bàivăn biểu cảm về một tác phẩm vănhọc, cách lập dàn ý và yêu cầu trongbài văn biểu cảm

- Trọng tâm: Những yêu cầu

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk,

Trang 30

3 Thái độ:

Bồi dưỡng học sinh cách bộc

lộ cảm xúc của mình đối với 1 tác

phẩm văn học, ý thức lập dàn ý trước

khi viết bài

Viết bài hoàn chỉnh: cảm nghĩ

về người thân của mình, biết vận

3 Thái độ: GD học sinh yêu

thương kính trọng những người thân

của mình

-PP: Nêu vấn đề,gợi mở, thảo luận

- HT: Trên lớp

HS: Bút, vở

Bài 13 1 Kiến thức: - PP: Nêu vấn GV: Bảng

Trang 31

Tiết 52

LÀM THƠ LỤC BÁT

Học sinh phân biệt được thơ lụcbát với văn vần 6/8, câu thơ lục bátvới dòng thơ, vẻ đẹp của thơ truyềnthống VN với những mẫu mực như

ca dao và đỉnh cao như truyện Kiềucủa Nguyễn Du Từ đó hứng thú tậplàm thơ lục bát

2 Kĩ năng:

HS có khái niệm tìm hiểu luật thơlục bát, phân tích luật thơ lục bát

Rèn KNS: Giao tiếp, làm chủ bảnthân, tìm kiếm và xử lí thông tin

3 Thái độ: GD HS thấy được vẻ

đẹp thơ truyền thống VN

- HT: Trên lớp

phụ, sgk HS: Vở soạn,sgk

3 Bài 13TIẾT 53+

54

TIẾNG

GÀ TRƯA

- Nắm được vẻ đẹp trong sáng,đằm thắm của những kỉ niệm tuổi thơ

và tình cảm bà cháu Những tình cảmquan hệ đó chính là cơ sở của tìnhcảm đối với đất nước tạo nên sứcmạnh cho người chiến sĩ trên đường

đi chiến đấu trong cuộc kháng chiếnchống Mĩ Nghệ thuật điệp ngữ, điệpcâu để nối mạch cảm xúc, biểu hiệncảm xúc bình dị qua những chi tiết,hình ảnh thân thương bình dị

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm thể thơ 5 chữ,PTNT điệp ngữ

- Rèn KNS: Tự nhận thức, giao

- HT: Trên lớp

GV: Sgk, giáo án, HS: Sgk, vở soạn

Trang 32

tiếp, lắng nghe tích cực

3 Thái độ: Bồi dưỡng học sinh

tình cảm yêu người thân trong gia

đình, tình yêu quê hương đất nước

- Hiểu được thế nào là điệp ngữ

và giá trị biểu cảm của điệp ngữ

GD HS yêu mến kho tàng tiếng

việt nước ta

đề, thảo luận, đặtcâu hỏi

- HT: Trên lớp

về từ loại, về từ Hán Việt, nghĩa của

từ, kiểm tra đánh giá sự vận dụng

kiến thức văn học, tiếng việt vào việc

- HT: Trên lớp

GV: Đáp án, sgk

HS: Vở soạn,sgk

Trang 33

Bồi dưỡng học sinh dùng đúng từloại trong nói, viết, sử dụng đúng từ

PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

HS hiểu rõ thêm thế nào là phép biểu cảm, cảm nghĩ về tác phẩmvăn học Nhận thức rõ kiểu bài trung gian giữa tự sự miêu tả với nghị luận

Phân tích với văn bản “Cảnh khuya”,

“Rằm tháng giêng”

2 Kĩ năng:

Rèn KN tìm ý, lập dàn ý, trìnhbày một vấn đề trước đông người thật

Bồi dưỡng học sinh tinh thần

tự nhiên, ý thức diễn đạt trước đôngngười

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

GV: giáo án,sgk

HS: Vở bt, sgk

BÀI 14.

TIẾT 58:

VĂN BẢN:

MỘT THỨ QUÀ CỦA

- Cảm nhận được phong vị đặc sắc,nét đẹp văn hóa của một thứ quà độcđáo và giản dị của dân tộc

- Thấy và chỉ ra được sự tinh tế,nhẹ nhàng mà sâu sắc trong lối văntùy của TL

2 Kĩ năng:

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

GV: giáo án,sgk

HS: Vở bt, sgk

Trang 34

HS hiểu biết về nét đẹp văn hóa

quê hương thêm yêu thiên nhiên đất

nước, lòng tự hào và giữ gìn phong

- Bé đầu cảm nhận cái hay, hứng

thú do hiệu quả nghệ thuật của biện

pháp này đem lại

- HT: Trên lớp

Cung cấp về khái niệm văn biểu

cảm, đánh giá, phân biệt văn biểu

cảm với văn tự sự, miêu tả

2 Kĩ năng:

- HT: Trên lớp

Trang 35

BẢN BIỂU CẢM

HS có KN hệ thống hòa kiến thức

Rèn KNS: Tìm kiếm và xử líthông tin, quản lí thời gian, ra quyếtđịnh

3 Thái độ:

Bồi dưỡng HS cách viết vănbiểu cảm

CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ

Giúp học sinh nắm được các yêucầu trong việc sử dụng từ Trên cơ sởnhận thức được các yêu cầu đó tựkiểm tra thấy được nhược điểm củabản thân trong việc sử dụng từ

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ năng sử dụng từ đúng, phùhợp

Rèn KNS: Tự nhận thức, lắngnghe tích cực, giao tiếp

3 Thái độ: HS có ý thức dùng từ

đúng chuẩn mực, tránh t’ độ cẩu thảtrong nói, viết

- HT: Trên lớp

BÀI 15:

Tiết 62:

Văn bản:

MÙA XUÂN CỦA TÔI.

1 Kiến thức

- Học sinh cảm nhận được nét đặcsắc mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được tái hiện trong bài tùy bút

- Thấy được tình quê hương, đất nước thiết tha sâu đậm của tác giả được thể hiện qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

Trang 36

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê

hương, đất nước, cảm xúc trước vẻ

đẹp của thiên nhiên

riêng của Sài Gòn với thiên nhiên,

khí hậu nhiệt đới và nhất là phong

cách con người Sài Gòn

- Nắm được NT biểu hiện tình

cảm, cảm xúc qua những hiểu biết

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

GV: Giais

án, sgk HS: Vở soạn,sgk

- HT: Trên lớp

Trang 37

TỪ cảm và văn nghị luận.

2 Kĩ năng:

Rèn luyện các kĩ năng về dùng từ,sửa lỗi dùng từ

Rèn KNS: Làm chủ bản thân, tìmkiếm và xử lí thông tin, giải quyếtvấn đề, giao tiếp

3 Thái độ:

Bồi dưỡng năng lực, hứng thú

cho việc học tiếng việt nói riêng,nghĩa nói chung

2

BÀI 15:

Tiết 65:

Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3

- HS nắm vững điểm yêu cầucủa kiểu bài phân biệt CN về NV

- Nhận xét những mặt đã đạt vànhững mặt chưa đạt qua bài KT

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ năng sửa lỗi

Rèn KNS: Tự nhận thức, làmchủ bản thân, lắng nghe tích cực

- HT: Trên lớp

GV: Đáp án, sgk

HS: Vở, bút, sgk

BÀI 16:

Tiết 66, 67

ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk, giáo án, bảng

Trang 38

phẩm trữ tình.

- Rèn KNS: Tìm kiếm và xử líthông tin, giao tiếp, giải quyết vấnđề

1 Kiến thức

Củng cố lại các kiến thức TV đãhọc

2 Kĩ năng:

- Rèn KNPT, tổng hợp, nhận biếtnhững kiến thức cơ bản và áp dụnglàm bài tập

- Rèn KNS: Giao tiếp, tìm kiếm và

xử lí thông tin, tự nhận thức, làm chủbản thân, quản lí thời gian

- HT: Trên lớp

3

BÀI 16:

Tiết 69,70 KIỂM TRA HỌC KỲ I

1 Kiến thức: Kiểm tra việc nắm

kiến thức của học sinh môn Ngữ văntrong chương trình học kì I qua baphân môn tập làm văn, tiếng việt, vănhọc bằng hình thức thi kiểm tra

2 Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng

kiến thức đã học vào làm bài

Nắm vững được nội dung kiến thức

HS: Bút, giấy

BÀI 17: 1 Kiến thức: -PP: Phân tích, GV: Bảng

Trang 39

Hiểu thêm về khái niệm ca dao,

dân ca Hiểu nội dung ý nghĩa và một

số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của

ca dao, dân ca các dân tộc Cao Bằng

qua những bài ca thuộc chủ đề tình

cảm gia đình và tình yêu quê hương,

đất nước, con người

2 Kỹ năng:

- Cĩ kĩ năng hát một số làn điệu

dân ca tiêu biểu của các daan tộc Cao

Bằng Bước đầu cĩ kĩ năng phân tích,

bình giá ca dao, dân ca địa phương

Cao Bằng

- Rèn KNS: Tìn kiếm và xử lí

thơng tin, giao tiếp, tự nhận thức

3 Thái độ:

Yêu quý, tự hào về kho tàng ca

dao, dân ca Cao Bằng, cĩ ý thức bảo

tồn, phát huy vốn ca dao, dân ca địa

phương Vận dụng tốt ca dao, dân ca

trong cuộc sống, trong giao tiếp

đề, bình giảng, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

phụ, sgk HS: Vở soạn,sgk

-Nhận thấy rõ ưu khuyết điểm trong

bài làm của bản thân

2 Kỹ năng :

-Biết cách chữa các loại lỗi trong

bài làm để rút kinh nghiệm cho

HKII

3 Thái độ: Cĩ ý thức tự sửa sai.

- HT: Trên lớp

-PTDH: Sgk, giáo

án,

GV: Đáp án.HS: Bút, vở

Trang 40

ÔN TẬP HOÀN THÀNH CHƯƠN

TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN

VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

HS hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ,nội dung tư tưởng, một số hình thứcnghệ thuật và ý nghĩa của 8 câu tụcngữ trong văn bản; Thích hợp vớiTiếng Việt ở bài ôn tập Tiếng Việt”

2 Kỹ năng:

- Phân tích nghĩa đen, bóng của

câu TN

- Rèn KNS: Giao tiếp, tự nhậnthức, làm chủ bản thân, tìm kiếm và

xử lí thông tin, ra quyết định

3 Thái độ:

HS có ý thức vận dụng tục ngữtrong nói và viết

- PP: Nêu vấn

- HT: Trên lớp

Bài 18:

Tiết 74 :

Chương trình địa phương phần văn:

TỤC NGỮ TIẾNG

Hiểu nội dung, ý nghĩa và một

số hình thức diễn đạt của tục ngữ địaphương Cao Bằng

2 Kĩ năng:

Có kĩ năng vận dùng các câutục ngữ vừa học trong cuộc sống

Rèn KNS: Tự nhận thức, tìmkiếm và xử lí thông tin

đề, giảng bình, đặt câu hỏi

- HT: Trên lớp

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	907,5 KB