Tập đọc - Kể chuyện BÀI TẬP LÀM VĂN I.. - Biết đọc phân biệt lời nhân vật " tôi " với lời người mẹ + Rèn kĩ năng đọc - hiểu : - Hiểu nghĩa :Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã n
Trang 1Tập đọc - Kể chuyện BÀI TẬP LÀM VĂN
I Mục tiêu
* Tập đọc
+ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Chú ý các từ ngữ : làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủn,
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật " tôi " với lời người mẹ
+ Rèn kĩ năng đọc - hiểu :
- Hiểu nghĩa :Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải làm cho được điều muốn nói.Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa
* Kể chuyện :
+ Rèn kĩ năng nói :
- Biết sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện bằng lời của mình dựa vào tranh minh hoạ
+ Rèn kĩ năng nghe: Nghe hiểu nội dung truyện Thấy được cách kể của bạn có
gì hay? Học tập được gì?
II Đồ dùng
GV : Tranh minh hoạ truyện
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
2.1.Giới thiệu bài ( 1-2) - G giới thiệu
bài.
2.2 Luyện đọc đúng (33-35’)
a.G đọc mẫu toàn bài
b.Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
- Bài chia làm mấy đoạn? Xác định
đoạn!
* Đoạn 1
- GV hướng dẫn: Đọc ngắt hơi ở các
dấu phẩy, nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu
hai chấm Xuống dòng nghỉ hơi dài hơn
so với dấu chấm
- Giải nghĩa : khăn mùi soa, loay hoay
( phân vân chưa biết làm ntn?)
- Đọc mẫu
* Đoạn 2
- Đọc đúng Câu 3 : từ lia lịa( l), tên
riêng: Liu - xi - a
- Đọc mẫu câu 3
H quan sát tranh minh hoạ truyện
- Lớp đọc thầm
( 4 đoạn)
- H luyện đọc đoạn
- HS luyện đọc theo dãy
Trang 2- G hướng dẫn đọc đoạn 2: Giọng nhẹ
nhàng, ngắt hơi đúng ở các dấu câu
- Giải nghĩa: viết lia lịa ( SGK)
- Gọi 1 HS đọc mẫu
* Đọc thầm đoạn 3,4, tìm các câu khó
đọc!
- Gọi HS nêu và luyện đọc
* Dự kiến nếu HS không tìm được câu
phù hợp:
* Đoạn 3
- Đọc đúng : Câu 1: chẳng lẽ, ngắn
ngủi Đọc lên giọng ở câu hỏi
Câu 2 : Đọc giọng ngạc nhiên
- Giải nghĩa : ngắn ngủi( SGK)
- G hướng dẫn đọc đoạn 3: Giọng băn
khoăn , ngạc nhiên
- Gọi HS đọc mẫu đoạn 3
* Đoạn 4
- Đọc đúng : Lời mẹ: Cô- li - a, áo lót
Giọng dịu dàng
- G hướng dẫn đọc đoạn 4: Giọng mẹ
dịu dàng, thái độ của Cô- li - a từ ngạc
nhiên sang vui vẻ
*Đọc nối đoạn:
* Đọc cả bài: Cả bài đọc giọng tâm sự ,
nhẹ nhàng, hồn nhiên
Tiết 2
2.3,Tìm hiểu bài (14-16’)
- Đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi 1
- Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào ?
- Đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2!
- Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài
tập làm văn?
- Các bạn của Cô – li – a làm bài như
thế nào?
- Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi 3
- Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a
đã viết dài ra như thế nào ?
- Những việc này bạn đã làm chưa?
- Bạn kết thúc bài văn như thế nào?
- HS luyện đọc đoạn 2
- H khá đọc mẫu đoạn 2 - H luyện đọc đoạn (4-5 em)
- H luyện đọc đoạn (4-5 em)
- H luyện đọc đoạn (4-5 em)
- 4 em
- 1 H đọc cả bài
- Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?
- Vì bạn ít giúp mẹ
- viết cả giặt áo lót, áo sơ mi, quần lót
- vì Cô - li - a chưa làm việc đó bao giờ
Trang 3* Đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4
- Vì sao khi mẹ bảo Cô li -a đi giặt
quần áo?
- Lúc đầu, Cô- li -a ngạc nhiên Sau đó
, vì sao bạn vui vẻ làm theo lời mẹ?
- Bạn đã giúp mẹ những việc mà bạn
có thể làm được như giặt đồ của mình,
quét nhà, rửa bát đĩa… Vậy em đã giúp
bố mẹ làm những gì?
- Bạn nói nên bạn đã thực hiện lời nói
của bạn, còn em thì sao? Lấy ví dụ cụ
thể!
2.4 Luyện đọc lại ( 5-7’)
- Gọi HS đọc
- Lớp và G nhận xét , bình chọn nhóm
(cá nhân ) đọc hay, diễn cảm
Kể chuyện( 17-19’)
Bài 1: Nêu yêu cầu bài!
- Trao đổi nhóm đôi, sắp xếp lại các
tranh theo thứ tự trong câu chuyện!
- Báo cáo kết quả thảo luận!
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 2: Đọc yêu cầu!
- Khi kể bằng lời của em thì có gì khác
bằng lời của Cô – li – a?
- Hãy kể cho bạn bên cạnh nghe 1 đoạn
của câu chuyện bằng lời của em
- Gọi HS kể lại đoạn mà mình lựa chọn
- Theo dõi để nhận xét xem bạn kể đúng
nội dung đoạn truyện chưa? Cách dùng
từ và đã thể hiện phù hợp với đoạn đó
chưa?
( Khuyến khích HS kể được cả câu
chuyện)
3.Củng cố- dặn dò ( 4-6’)
- Em hiểu được điều gì qua câu
chuyện này?
- Vì đó là việc bạn đã nói trong bài làm văn
- Vì bạn đã nói nên bạn thực hiện việc mình nói
- HS kể theo dãy
- HS nói theo tinh thần xung phong
- HS đọc từng đoạn
- 4 H đọc nối đoạn
- HS đọc cả bài
- Đọc đoạn mình thích
- H đọc yêu cầu bài
- HS trao đổi nhớm 2
- Thứ tự các tranh: 3 – 4 – 2 – 1
- Cách xưng hô khác: Chuyển tôi thành
Cô – li – a hoặc bạn ấy…
- H tập kể trong bàn
- HS kể: 4 – 5 HS
Khi em đã nói điều gì thì em thực hiện được điều đó