Mục tiêu cần đạt của hoạt động: giúp HS phát triển: - Những năng lực chung: + Năng lực tự học: Lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc, nề nếp; thực hiện các cách học.. + Năng lực g
Trang 1LẬP KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Tên giáo viên: LÊ XUÂN LỘC
Trường THPT LÊ VĂN PHẨM
1 Môn học: CÔNG NGHỆ
2 Tên hoạt động trải nghiệm: Tìm hiểu cấu tạo của động cơ đốt trong (ĐCĐT)
3 Mục tiêu cần đạt của hoạt động: giúp HS phát triển:
- Những năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc, nề nếp; thực hiện các cách học Tích cực, chủ động, sáng tạo, độc lập chiếm lĩnh tri thức nhằm giải quyết vấn đề trong dự án
+ Năng lực giải quyết vấn đề:Phát hiện được vấn đề và vận dụng các kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn của dự án
+ Năng lực giao tiếp: Biết đặt ra mục đích giao tiếp và lựa chọn đối tượng để giao tiếp trong quá trình khảo sát tại địa điểm lựa chọn Tự tin diễn đạt ý tưởng, biểu cảm phù hợp với đối tượng và bối cảnh giao tiếp trong quá trình điều tra khảo sát, báo cáo sản phẩm
+ Năng lực hợp tác: Chủ động hợp tác với nhóm để xây dựng kế hoạch thực hiện, lựa chọn hình thức báo cáo và hợp tác với GV, Đoàn trường trong quá trình thực hiện dự án Dự kiến phân công nhiệm vụ phù hợp với từng thành viên trong nhóm các công việc phù hợp để thực hiện dự án có hiệu quả Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp
ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; chia sẻ, khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm; thường xuyên trao đổi với GV để thực hiện dự án
+ Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông: Sử dụng phần mềm Microsoft Word, Excel, Powerpoint, Window Movie Maker, Prohow Producer; Sử dụng máy ảnh, máy quay phim Chụp và quay video clip về cấu tạo và hoạt động của ĐCĐT làm tư liệu để báo cáo; Xác định, tìm kiếm thông tin trên các phương tiện truyền thông liên quan đến cấu tạo và nguyên
lý làm việc của ĐCĐT Xác lập mối liên hệ giữa kiến thức đã biết với thông tin mới thu thập được và dùng thông tin đó để giải quyết các nhiệm vụ học tập và trong cuộc sống
- Những năng lực chuyên môn:
+ Quan sát nhận dạng ĐCĐT nguyên chiếc, quan sát nhận dạng ĐCĐT tháo rời; Viết báo cáo và trình bày về kết quả nghiên cứu
+ Đọc được các thông số kĩ thuật cơ bản của ĐCĐT
+ Nhận biết được ứng dụng của ĐCĐT
Trang 24 Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm
4.1 Những công việc GV cần làm để hướng dẫn HS thực hiện hoạt động trải nghiệm:
- Nội qui phòng thực hành, vấn đề an toàn lao động
- Hướng dẫn học sinh cách quan sát động cơ nguyên chiếc và khi tháo rời, xác định chi tiết,
bộ phận đó thuộc cơ cấu hệ thống nào của động cơ
- Hướng dẫn học sinh cách đọc các thông số ghi trên nhãn mác
- Cho học sinh quan sát tranh ảnh, video về 1 số loại động cơ
- Hướng dẫn học sinh cách ghi kết quả nhận biết vào giấy, vở
4.2 Những sản phẩm học sinh cần nộp:
4.2.1 Khi quan sát, nhận dạng ĐCĐT nguyên chiếc:
Bảng ghi chép:
STT Tên
động cơ
Nước sản xuất
Năm Sản xuất
Công Suất
Loại Nhiên liệu
PP Làm mát
Kiểu bố trí xupap 1
4.2.2 Khi quan sát, nhận dạng 1 số chi tiết, bộ phận của ĐCĐT:
Bảng ghi chép:
TT CÁC CHI TIẾT, BỘ PHẬN ĐÃ QUAN SÁT
Tên gọi Nhiệm vụ/ Công dụng Thuộc cơ cấu, hệ thống 1
4.3 Khi HS trình bày sản phẩm, GV sẽ nêu những câu hỏi để hướng dẫn HS sử dụng kiến
thức đã học để lý giải những hoạt động đã thực hiện, hướng dẫn HS suy ngẫm, rút ra bài học từ quá trình trải nghiệm
Câu hỏi:
- Sự khác nhau chủ yếu của động cơ 2 kì và động cơ 4 kì?
- Nếu nắp máy động cơ có 1 bugi thì động cơ dùng nhiên liệu gì, có mấy xilanh?
- Dấu hiệu chủ yếu để phân biệt cơ cấu phân phối khí xupap treo và xupap đặt?
- Quan sát thấy đỉnh pitong có các dạng nào chủ yếu?
- Trong lỗ đầu nhỏ và lỗ đầu to thanh truyền có gi? Tác dụng?
5 Đánh giá:
Đánh giá dựa vào bảng ghi chép
Trang 3BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
Các mặt
đánh giá +
ĐIỂM
Nội dung
(60 điểm)
(55 – 60 điểm)
- Đầy đủ nội dung yêu cầu trong bảng ghi chép, có thêm nhiều kiến thức mở rộng có giá trị.
- Minh họa, dẫn chứng phong phú, cụ thể, có liên quan mật thiết đến nội dung chính cần trình bày.
(50 – 54 điểm)
- Đầy đủ nội dung yêu cầu trong bảng ghi chép, có một vài kiến thức mở rộng thú vị.
- Minh họa, dẫn chứng khá phong phú, nhưng còn vài điểm không liên quan nội dung chính.
(40 – 49 điểm)
- Tương đối đủ nội dung yêu cầu trong bảng ghi chép.
- Minh họa, dẫn chứng không phong phú, ít liên quan đến nội dung chính cần trình bày.
(30 – 39 điểm)
- Chưa đủ nội dung yêu cầu trong bảng ghi chép, có nhiều phần lạc đề.
- Minh họa, dẫn chứng không phong phú, hầu như không liên quan đến nội dung chính cần trình bày.
Hình thức
(40 điểm)
(35 – 40 điểm)
Bố cục hợp lí, logic, nổi bật trọng tâm đề tài.
Viết đúng ngữ pháp, chính tả, ngắn gọn, súc tích và được dùng đúng ngữ cảnh.
(30 – 34 điểm)
Bố cục hợp lí, logic.
Viết đúng ngữ pháp, chính tả, ngắn gọn, súc tích
(25 – 29 điểm)
Bố cục tương đối hợp lí nhưng còn vài chỗ chưa thật logic
Viết đúng ngữ pháp, chính tả, nhưng còn mắc vài lỗi nhỏ trong việc dùng từ.
(20 – 24 điểm)
Bố cục không hợp
lí, trình bày rườm rà.
Mắc nhiểu lỗi ngữ pháp, chính tả.
6 Kế hoạch tổ chức trải nghiệm
- Thời gian thực hiện hoạt động trải nghiệm: 2 tiết
- Địa điểm tổ chức trải nghiệm: Phòng thực hành ĐCĐT
- Thành phần tham gia: Học sinh lớp 11
- Dự trù kinh phí: Không
- Nguồn kinh phí: Học sinh tự lo
Người lập kế hoạch
Lê Xuân Lộc