Giáo án Toán 1

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa có kích thước, màu khác - Một số vật thật có mặt hình vuông, tròn -Vở bài tập, bút màu - Que tính C.. Giới thiệu hình vuông -

TUẦN 1 Bài 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

A MỤC TIÊU: Giúp hs

-Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học toán

-Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập môn toán lớp 1

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Sách toán 1 -Sách toán

-Bộ đồ dùng học toán -Đồ dùng học tập

-Một số tranh ở SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hđ 1 :

-Hướng dẫn Hs sử dụng sách toán 1 -Hs mở sách bài 1

-Giới thiệu từ bìa đến “tiết học đầu tiên” -Hs thực hành gấp, mở sách, cách giữ sách

2.Hđ 2.

-Hd làm quen một số Hd học tập

+ Tranh vẽ gì? + Cô giáo và Hs

+ Cô giáo làm gì ? + Cô giáo giới thiệu ,giải thích

+ Hs làm gì? + Hs theo dõi

- Que tính các hình bằng gỗ bìa để đọc số

+ Đo độ dài bằng thước+ Hs làm việc cả lớp

- Hs trao đổi nhóm

 Nhìn hình vẽ nêu bài toán ,biết giải bài toán

 Biết đo độ dài, biết xem lịch …

4 Gv giới thiệu bộ đồ dùng học toán của Hs.

- Học sinh lấy đồ dùng – Gv nêu tên gọi của từng đồ dùng Hs giơ lên

- Gv HD Hs cách mở hộp lấy đồ dùng, cách cất đồ dùng ,cách bảo quản đồ dùng

5 Hđ 5 :

- VN thực hành dùng đồ dùng học tập

- Chuẩn bị bài “nhiều hơn , ít hơn “

Tiết 2

NHIỀU HƠN – ÍT HƠN

A MỤC TIÊU: Giúp hs

-Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật

-Biết sử dụng các từ “Nhiều hơn”, “ Ít hơn” khi so sánh về số lượng

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách + một số đồ vật

- Sử dụng tranh ở SGK - Sách toán, vở bài tập toán- Đồ dùng học tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Hđ 1 : Ổn định lớp

II Hđ 2 : Học sinh đọc tên gọi một số đồ dùng học toán 1

III.H đ 3 : Bài Mới

a Treo tranh vẽ một số cốc, một số thìa - Hs nối một cốc- một thìa

+ Còn cốc nào chưa có thìa? + 1 cốc

+ Số cốc so với số thìa như thế nào? + Số cốc nhiều hơn so với số thìa (CN-ĐT)+ Số thìa so với số cốc như thế nào ?

b Đưa ra 1 số bút chì và 1 số que tính

c SGK

- So sánh Thỏ với Cà Rốt

- Số thìa ít hơn số cốc (CN-ĐT)

- Lên so sánh, nêu: Que tính nhiều hơn bútchì, bút chì ít hơn que tính

- Thỏ nhiều hơn Cà Rốt

- So sánh ổ điện với phích cắm - Ổ điện ít hơn phích cắm

- Hs thực hành nói

IV.Hđ 4 : Củng cố

-Học bài gì? - Nhiều hơn – ít hơn

-So sánh sốbạn gái với bạn trai trong bàn -Tuỳ từng bàn, 1 số Hs đứng dậy so sánh

- Số sách với số vở

+ Trò chơi : “Nhiều Hơn –Ít Hơn"

Học sinh nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng íthơn (bạn trai , bạn gái; bạn cao, bạn thấp…)

Giáo viên nhận xét

V Dặn dò:

- VN thực hành nói so sánh các đồ vật có số lượng không giống nhau

- Chuẩn bị bài “Hình vuông –Hình tròn”

- Gv nhận xét tiết học

Tiết 3

HÌNH VUÔNG –HÌNH TRÒN

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Nhận ra và nêu đúng tên của Hình Vuông và Hình Tròn.

- Bước đầu nhận ra Hình Vuông ,Hình Tròn từ các vật thật.

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa

có kích thước, màu khác

- Một số vật thật có mặt hình vuông, tròn

-Vở bài tập, bút màu

- Que tính

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giờ trước học bài gì? -Nhiều hơn, ít hơn

- Số sách so với số vở như thế nào? -Số sách nhiều hơn số vở

- Số vở so với số sách? -Số vở ít hơn số sách

- Lấy ví dụ về nhiều hơn -Lớp em có số bạn nam nhiều hơn bạn nữ

- Lấy ví dụ về ít hơn -Số thước kẻ ít hơn bút chì

- Nhận xét – ghi điểm

II Bài mới:

1 Giới thiệu hình vuông

- Giơ tấm bìa hình vuông nói: Đây là

hình vuông - Quan sát - Nhắc lại: Hình vuông

Lấy các hình vuông trong hộp đồ dùng

-CN giơ lên và nói : Hình vuông

- Nêu một số đồ vật là hình vuông? - Khăn mùi xoa, gạch bông

2 Giới thiệu hình tròn.

- Giơ các tấm bìa hình tròn bìa hình

tròn nói: Đây là hình tròn

- Hs nhắc lại

- Lấy ở hộp đồ dùng các hình tròn , từng

em giơ lên nói: Hình tròn

- Nêu một số đồ vật hình tròn - Đồng hồ, lật đật, đồng xu, viên bi…

- Bài 1:Nêu yêu cầu -Tô màu các hình vuông

- Bài 2 -Tô màu các hình tròn

- Bài 3: Yêu cầu dùng 2 màu khác nhau -Tô hai màu vào hai hình

- Bài 4 -Hs dùng que tính xếp hình vuông

III Củng cố:

- Nêu tên một số hình vuông, hình tròn - Ô vở, một số hộp bánh …, bánh xe, quả

- Trò chơi :" Tìm hình vuông " bóng …

- Treo một số tranh vẽ sẵn một số hình -Hs lên tìm hình vuông trong tranh

IV Dặn dò:

- VN tìm thêm đồ vật có dạng hình vuông, tròn

- Vẽ một vài hình tròn, hình vuông, tô màu

- Chuẩn bị “Hình tam giác”

- Nhận xét tiết học

Tiết 4 HÌNH TAM GIÁC

A MỤC TIÊU : Giúp Hs

- Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác

- Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV : - Một số hình tam giác bằng bìa có kích thước màu sắc khác nhau

- Một số đồ vật thật có mặt là hình tam giác: Êke, biển giao thông …

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Gv treo tranh vẽ có nhiều hình khác nhau -Hs quan sát lên bảng tìm hình vuông trong tranh

-Gv nhận xét ghi điểm - Hs khác nhận xét

-Kể tên những đồ vật có dạng hình

tròn?

- Cái đĩa, bánh xe, ông trăng (ngày rằm)

- Giáo viên nhận xét

II Bài mới

1 GT hình tam giác:

- Gv giơ từng tấm bìa hình tam giác, mỗi

lần giơ đều nói: “Đây là hình tam giác”

- Hs quan sát nhắc lại: Hình tam giác (CN-ĐT)

- Gv bày nhiều hình khác nhau (vuông,

tròn, tam giác)

- Hs sinh hoạt nhóm

- Đại diện 2 nhóm lên để riêng hình vuông,hình tròn, hình tam giác

- Gv nhận xét tuyên dương - Hs nhận xét

- Gv theo dõi - động viên - Hs tìm các hình tam giác trong bộ đồ dùng

giơ lên nói: Hình tam giác

- Gv treo các tranh vẽ các hình tam giác

(∆ thường , ∆ đều, ∆ vuông)

- Quan sát và đọc hình tam giác

(Gv chưa cho Hs phân biệt )

2 Thực hành xếp hình : 2 tổ thực hành

- Gv hd xếp thành các hình : cái thuyền,

ngôi nhà, chong chóng, cây, con cá…

- Hs dùng hình tam giác, hình vuông, cómàu sắc khác nhau để xếp

- Gv nhận xét -tuyên dương

3 Trò chơi: Thi chọn nhanh hình

- Gắn lên bảng 3 tam giác, 3 hình vuông, 3 hình tròn, màu sắc, kích thước khác nhau

- Hs:3 nhóm lên chọn,Mỗi nhóm 1 hình Thi đua nhóm nào chọn nhanh hình của

mình

- Gv nhận xét và động viên

III.Củng cố:

- Kể tên các vật có hính tam giác ?

- Tô màu hình tam giác trong phiếu bài tập?

IV Dặn dò:

- VN tìm các vật thật có dạng hình tam giác

- Ôn lại 3 dạng hình vừa học

TUẦN 2

Tiết 5 : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU:

- Giúp Hs nhận biết nhanh các hình và củng cố các hình vuôn, hình tam giác, hình tròn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hình vuông, hình tròn, hình tam giác bằng bìa

- Que tính

- Một số đồ vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn, hình tam giác

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài 1: Tô màu vào các hình - Quan sát Gv hướng dẫn

Lưu ý : Hình vuông màu đỏ, hình tròn màu - Tô màu vào các hình

xanh, hình tam giác màu tím - Đổi bài cho bạn chấm

2.Bài 2: Gọi Hs nêu yêu cầu - Thực hành ghép hình

-Hd Hs dùng 1 hình vuông, 2 hình tam - Hs lấy 1 hình vuông, 2 hình tam giác giác, ghép thành 1 hình mới

- Ghép mẫu trên bảng 1 hình

- Động viên Hs ghép nhiều hình - Ghép hình

3 Thực hành xếp hình :

- Hd Hs dùng que tính xếp hình vuông, - Hs lấy que tính để lên bàn xếp hình

hình tam giác vuông và hình tam giác

- Gv kiểm tra, giúp đỡ Hs yếu - Tự nhận xét bạn cùng bàn xếp đúng,

sai?

4 Trò chơi:

- Hs 4 tổ thi đua tìm hình vuông, hình tròn, hình tam giác trong phòng học, ở nhà

- Hs nào nêu nhiều vật nhất và đúng sẽ được khen thưởng

5 Dặn dò:

- VN tô màu vở bài tập 1,2

- Tập xếp hình vuông, hình tam giác

- Chuẩn bị :Bài 6 : 1,2,3.

Tiết 6

CÁC SỐ 1, 2, 3

A.MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 1,2,3

- Biết đọc, viết các số 1,2,3

- Biết đếm từ 1  3, và từ 3  1

- Nhận biết số lượng các nhóm có 1,2,3 Đồ vật và thứ tự của các số 1,2,3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm có 1,2,3 có đồ vật cùng loại : 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông …

- 3 tờ bìa , mỗi tờ viết sẵn một trong các số 1,2,3

- 3 tờ bìa , mỗi tờ viết sẵn 1 chấm tròn , 2 chấm tròn, 3 chấm tròn

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I Ổn định

II.KTBC:

- Xếp 1 hình vuông? - Hs dùng que tính xếp 1 hình vuông

- Xếp 1 hình tam giác? 1 hình tam giác

- Kể tên 1 số vật là hình vuông, hình

tròn, hình tam giác - Hình vuông: gạch bông, khăn mùi xoađồng hồ, bóng, êke, biển đường…

- Gv nhận xét – ghi điểm - Hs – nhận xét

II Bài mới :

1 Giới thiệu số 1,2,3.

- Gv gắn lên bảng 1 con chim - Hs quan sát và trả lời:

Hỏi:- Có mấy con chim ? “Có 1 con chim”

- Gắn bức tranh có 1 bạn gái

Hỏi: Có mấy bạn gái ? - Có 1 bạn gái

- Tờ bìa vẽ mấy chấm tròn? - Có 1 chấm tròn

- Bàn tính có mấy con tính ? - Có 1 con tính

 Các nhóm đồ vật vừa quan sát có số - Đều bằng 1

lượng bằng mấy?

Kết luận:

Vậy các nhóm đồ vật vừa quan sát có số lượng là 1 Ta dùng số 1 để chỉ số lượngcủa mỗi nhóm đồ vật đó Hôm nay ta học số 1 (viết bảng)

2 Nhận dạng chữ số một in và chữ số một viết

- Giáo viên viết số 1 lên bảng - Hs quan sát số 1 in

* Hd viết: Từ điểm đặt bút cao hơn dòng kẻ ngang giữa một chút viết nét thẳng ngắn

chéo sang phải rộng 1/3 đvị chữ tới đường kẻ ngang trên viết nét thẳng xuống

- Giáo viên uốn nắn, sửa Hs viết bảng con : 1

3 Giới thiệu số 2,3 (tương tự):

4 Thứ tự số , vị trí số:

- Treo tranh -Hs quan sát hình vẽ

Các cột hình lập phuơng

- Cột 1 có mấy ô vuông ? - 1 ô vuông

- Ứng với 1 ô vuông cô viết viết số mấy? - Số 1

- Cột 2 ô vuông - Hs viết số tương ứng

- Cột 3 ô vuông 1 2 3

- Hs quan sát dãy số vừa lập: Đếm xuôi,ngược

- Số nào bé nhất? - Số 1 bé nhất

- Số nào lớn nhất? - Số 3 lớn nhất

5.Thực hành:

Bài 1: Hs viết 3 dòng - Một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số

3

Bài 2: Gv nêu yêu cầu - Hs điền số tương ứng

- Đổi bài cho bạn sửa

Bài 3: - Hd Hs nêu yêu cầu - Viết số tương ứng hình vẽ

- Gv nhận xét - Viết chấm tròn tương ứng số

III Củng cố –Dặn dò:

- Tìm những vật có số lượng 1,2,3 ở lớp và ở nhà

- Biết đếm từ 1 3, từ 3  1

- Tập viết nhiều lần số 1,2,3

- Chuẩn bị bài:”Luyện tập”

Tiết 7

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Củng cố, nhận biết số lượng 1,2,3

- Đọc viết đếm các số trong phạm vi 3

B.ĐỒ DÙNG:

- Một số vật mẫu có số lượng 1,2,3

- Phiếu bài tập

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gv treo: -Một bên 2 bông hoa -Hai Hs lên gắn số

- Một bên 3 con gà

- Gv nhận xét – Ghi điểm - Hs nhận xét

II Luyện tập: Gv viết phiếu bài tập:

-Viết 1 số thích hợp vào  - Cả lớp làm bài 1

Gv treo mẫu vật - 1 Hs làm bảng lớp

- Hs đổi phiếu để đánh giá kết quả

- Gọi Hs đứng lên nói - Có 2 hình vuông viết số 2

- Có 3 hình tam giác viết số 3

- Có 1 cái nhà viết số 1

2 Bài 2: - Gv viết bảng - Hs nêu yêu cầu

- Hd –Hs làm -1 Hs lên bảng điền số

- Cả lớp làm vào phiếu

- Gọi Hs đứng lên đọc 2 dãy xuôi & ngược

3 Bài 3: - Hd làm bài rồi chữa - Hs nêu yêu cầu

-1 nhóm có 2  viết số mấy? - Số 2

-1 nhóm có 1  viết số mấy - Số 1

- Cả 2 nhóm có mấy  - Có 3  viết số 3

- Cho Hs chỉ vào hình vẽ và nêu : - Hai và một là ba

- Một và hai là ba

4.Bài 4: - Gv hướng dẫn - Hs viết số theo thứ tự,

- Hs đứng lên đọc

5 Trò chơi:

III Củng cố –Dặn dò:

- Viết đúng và nhanh các số

- Hai và một là mấy?

- Một và hai là mấy ?

- Chuẩn bị bài các số 1,2,3,4,5

Tiết 8

CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm về số 4, số 5

- Biết đọc viết các số 4,5, biết đếm từ 1  5 và 5 1

- Nhận biết số lượng các nhóm có từ 1  5 đồ vật và thứ tự của dãy sốâ1,2,3,4,5

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại, Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên một tờ bìa

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I KTBC :

+ Gv nêu các nhóm có từ 1 3 đồ vật - Hs viết số tương ứng vào bảng con

- Gv giơ một, hai, ba; ba, hai, một ngón tay - Hs nhìn số ngón đọc số

- Hai và một là mấy?

Một và hai là mấy ?

II Bài mới:

1 GT số 4:

- Đính 4 con gà , 4 ôtô, 4 hình tròn - Mỗi lần cho Hs quan sát và nêu

- Các nhóm đồ vật trên đều có chung - Có chung số lượng là 4

đặc điểm gì?

- Ta dùng số 4 để chỉ số lượng của mỗi -Hs quan sát và đọc bốn

nhóm đồ vật đó số 4 viết bằng chữ số 4

(Gv viết bảng)

- Gắn số 4 (in), số 4 (viết)

3 Hs quan sát hình vẽ SGK:

- Nêu số trong  - Có 1 ngôi nhà

- Có 2 ôtô

- Có 3 con ngựa

- 4 bạn , 4 kèn, 4 chấm

- 5 máy bay, 5 cái kéo

- Đọc các số lần lượt trong  - Một, hai, ba, bốn, năm

- Năm, bốn, ba, hai, một

- Gv viết 2 dãy số:

1 … 3 … 5 -2 Hs lên điền số

5 … 2

4 Thực hành:

- Gv hướng dẫn : Số 4 : một nét xiên phải, -Hs viết vào vở bài tập

một nét ngang và một nét sổ

- Số 5: 1 nét sổ, nét cong hở trái và nét - Hs viết vở

ngang

Bài 4 : Nêu thành trò chơi

Gọi 1 Hs làm mẫu

-Hs thi đua các nhóm lên nối số chấm tròn tương ứng với số

III Củng cố –dặn dò

- Đọc các số từ 1  5

- Viết bảng số 4, số 5

- VN tập viết nhiều số 4, 5

- Chuẩn bị “Bài 9”

TUẦN 3.

Tiết 9 : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố về :

- Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5

- Đọc,viết , đếm các số trong phạm vi 5

B ĐỒ DÙNG:

- Các mẫu vật có số lượng là 5

- Phiếu bài tập

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I KTBC: - Hs lên bảng điền : …….3…… 5

- Cả lớp viết bảng từ 5  1

II Luyện tập:

1 Bài 1:

- Gv treo tranh - Hs đọc thầm bài tập

- Lên bảng gắn số thích hợp -Gv nhận xét - Đọc số vừa gắn

2 Bài 2:

- Phát phiếu bài tập - Hs nêu yêu cầu của bài

- Đổi phiếu để kiểm tra

3 Bài 3:

- Gv viết bảng

1 2 4 - 2 Hs lên điền số

3 5 - Một số Hs đọc dãy số

-Hs viết vào phiếu bài tập

III Củng cố:

- Hs đọc dãy số 1 5, 51

- Trò chơi: Thi đua nhận biết thứ tự các số:

- Gv đặt lộn xộn các tấm bìa ghi cácsố 1,2,3,4,5

- 5 Hs lên : 1 em cầm 1 tấm bìa

- Gv hô: Xếp từ bé đến lớn (1,2,3,4,5)

Xếp từ lớn đến bé (5,4,3,2,1)

IV Dặn dò:

- Đếm thành thạo từ 1 5, 5 1

- Xem lại các bài ở vở bài tập

- Chuẩn bị bài:”Bé hơn,dấu <”

Tiết 10

BÉ HƠN – DẤU <

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số

- Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5, theo quan hệ bé hơn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm đồ vật, mô hình có ở SGK

- Các tấm bìa ghi từng số 1,2,3,4,5 và tấm bìa ghi dấu <

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC:

- Số 5 đứng sau những số nào?

- Lên bảng điền số: ……3…….5

……3…….1

II.Bài mới:

1 Nhận biết quan hệ bé hơn.

a Treo tranh hỏi:

- Bên trái có mấy ôtô ? - Bên trái có 1 ôtô?

- Bên phải có mấy ôtô ? - Bên phải có 2 ôtô?

- 1 ôtô so với 2 ôtô như thế nào? 1 ôtô ít hơn 2 ôtô (Cn-nhóm –bàn)

b Tương tự đối với hình vuông:

- 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông

- Vậy 1 ôtô ít hơn 2 ôtô

- 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông

- Ta nói:1 bé hơn 2 và viết như sau:

1< 2 (viết bảng) - Hs đọc : Một bé hơn hai

- Dấu < đọc là bé hơn

c GV làm t.t đối với tranh bên phải: - Hs nhìn vào 2< 3 đọc là 2 bé hơn ba

- Giáo viên viết bảng

1< 3 3< 4…… -Hs đọc (CN)

2< 5 4< 5……

Lưu ý: Khi viết dấu < đầu nhọn chỉ vào

số bé hơn

+ Bài 1 : GV HD :

1 nét xiên trái và 1 nét xiên phải

Đầu nhọn quay bên trái

HS viết vào vở BT

- Gv treo tranh có 2 cái dù , bên phải có 4 cái dù Ta viết :

2< 4 , đọc là hai bé hơn bốn

+ Bài 3: Tương tự bài 2

- Giáo viên viết bảng

2 3 4 5 - 2 Hs lên bảng điền dấu

3 5 2 4

III.Củng cố:

- Hs viết bảng : 1 2, 3 4

- Đọc: 4 < 5 ; 2 < 5

Trò chơi: Thi đua nối nhanh

Mỗi ô vuông vào 1 số thích hợp HS nhắc lại cách chơi Sau đó thi đua nối nhanh

IV Dặn dò:

- Tập viết nhanh , đẹp dấu <

- Làm vở bài tập toán

- Chuẩn bị bài: “Dấu lớn”

Tiết 11

LỚN HƠN – DẤU >

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > khi so sánh các số

- Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5, theo quan hệ lớn hơn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm đồ vật, mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong SGK

- Các tấm bìa, mỗi bìa ghi 1 số : 1,2,3,4,5 và tấm bìa ghi dấu >

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 2 3 5

4 5 2 3

- Cả lớp làm bảng con

II.Bài mới:

1 Nhận biết quan hệ lớn hơn:

+ Treo tranh và hỏi: - Hs quan sát trả lời

- Bên phải có mấy con bướm ? - Có 1 con bướm

- Bên trái có mấy con bướm - Có 2 con bướm

- 2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm

không ?

- 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm (1 số Hs nhắc lại )

+ Tranh 2 : tương tự

- 2 con bướm nhiều hơn1 con bướm - 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn

- 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn - Hs nhìn 2 > 1 và đọc hai lớn hơn mộtVậy ta nói: hai lớn hơn một và viết 2 > 1

- GT > : đọc là lớn hơn

- Tương tự với các bức tranh còn lại - Hs nhìn 3 > 2 Đọc: ba lớn hơn hai

- GV viết bảng:

3 > 2 3 >1 - Hs quan sát đọc

4 > 2 5 > 3

- Nhận xét sự khác nhau giữa > và < - Khác về tên gọi, cách sử dụng

Lưu ý: Khi đặt dấu >, < giữa 2 số Đầu nhọn

chỉ về số bé hơn

2 Thực hành :

Gv Hd: Nêu số quả bóng bên trái ,bên phải rồi

viết kết quả so sánh

- Sau khi viết - Hs đọc

+ Bài 3: (Giống bài 2)

- Làm vở bài tập ( bài 5)

- Tập viết dấu >, <

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Tiết 12

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Củng cố những khái niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn, về sử dụng các dấu >,<và các từ bé hơn, lớn hơn khi so sánh 2 số

- Bước đầu giới thiệu quan hệ giữa bé hơn và lớn hơn khi so sánh 2 số

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Kiểm tra kết quả

- Gv nêu trên bảng :

1 và 5 4 và 2 - Hs sử dụng các dấu >,< để điền

5 và 3 …

Bài 2:

- Hs quan sát tranh - Nêu cách làm (xem tranh, s.sánh số quả rồi viết KQ)

- So sánh số thỏ với số cà rốt, mới viết kết quả s.sánh

-Trò chơi: Thi đua nối với các số thích hợp

- Gv hướng dẫn - Hs nối

- Dùng chì màu để nối

III Củng cố:

- Gv đọc - Hs viết bảng con

Năm lớn hơn ba

Hai bé hơn bốn

Một bé hơn hai

IV Dặn dò:

- Làm vở bài tập toán

- Chuẩn bị bài:”Bằng nhau, Dấu =”

- N.xét tiết học

TUẦN 4

Tiết 13: BẰNG NHAU – DẤU =

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Nhận biết sự bằng nhau về số lượng mỗi số bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng

chính số đó

- Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu = khi so sánh các số

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các mô hình, đồ vật phù hợp với các tranh vẽ của bài học

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - 2 Hs lên bảng điền dấu và điền số

> 4 2 3

3 < 5 4

II Bài mới:

1.Nhận biết quan hệ bằng nhau:

a Hd-Hs nhận biết 3 = 3

GV treo tranh và hỏi : -Hs quan sát trả lời

- Có mấy con Hươu? -Có 3 con Hươu

- Có mấy khóm cây ? -Có 3 khóm cây

-Nếu cứ mỗi con Hươu sẽ có duy nhất mấy khóm

cây ? - Duy nhất 1 khóm cây

-Vậy số con Hươu so với số khóm cây như thế nào? - Bằng nhau

-Ta có 3 bằng 3 -Hs nhắc lại

-Tương tự với tranh 2 ta có số chấm tròn xanh = số

chấm tròn trắng Ba bằng ba -Hs đọc: ba bằng ba

-Hd viết:

-Ba bằng ba viết như sau: 3 = 3

-Dấu = đọc là bằng

- Gv chỉ bảng -Hs đọc

b.Nhận biết 4 = 4:

-Hd tương tự như 3 = 3 -Hs đọc: bốn bằng bốn

- Khái quát: Mỗi số bằng chính số đó và ngược lại nên

chúng bằng nhau

- Hs nhắc lại ghi nhớ

2.Thực hành:

-Lưu ý: Khi viết = giữa 2 số cần viết cân đối

- 2 Hs lên bảng -Điền dấu vào ô trống

-Làm vào vở BTT, trao bài để KT

III Củng cố-Dặn dò:

-Hs làm bảng: 2 2

5 5

- Hd làm bài 4 trong vở bài tập toán

- Viết bảng và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Tiết 14:

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố về:

- Khái niệm ban đầu về bằng nhau

- So sánh các số trong phạm vi 5(với việc sử dụng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”,

“bằng” và các dấu >,<,= )

B Các hoạt động dạy học:

- Gv treo tranh hỏi:

Có mấy bút chì ? 5 bút chì

Có mấy cuốn vở ? 4 quyển vở

5 so với 4 thế nào ? 5 > 4

4 so với 5 thế nào ? 4 < 5

-Gv chữa bài -Hs làm tiếp các phần sau

3 Bài 3:

-Hdhs q.sát mẫu Tại sao lại nối như hình

vẽ -Hs quan sát , giải thích:

- Để hàng trên = hàng dưới

- Hs thực hành nối và đọc

4 =4 ; 5 = 5 ; 3 = 3

III Củng cố-Dặn dò:

- Làm bài 4 vào vở bài tập toán

- Làm bảng con: 3 >

< 5

- VN làm thành thạo dạng bài : điền dấu , số

- Chuẩn bị bài luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

Tiết 15:

LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố:

- Khái niệm ban đầu về “lớn hơn” , “bé hơn”, “Bằng nhau”

- Về so sánh các số trong phạm vi 5

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I KTBC: - Kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của Hs

- Gv nhận xét

II Luyện tập:

-Hs nhận xét số hoa ở 2 bình

a Muốn 2 bình có số hoa = nhau ta phải làm sao? - Vẽ thêm 1 bông vào bình phải

- Gạch bớt 1 bông ở bình trái

b Tương tự

Bài 2: -Hs nêu yêu cầu của bài

- Gv HD Hs làm: nối mỗi với các số thích - Hs nối xong đọc kết quả:

“một bé hơn năm”, “ba bé hơn năm”

Bài 3: Tương tự bài 2

III Củng cố: Trò chơi: - Thi đua nối ô vuông với các số

thích hợp ( Hs nêu bằng lời)

- Xem lại các bài đã học

- Chuẩn bị bài “Số 6, 6 Hình vuông , 6 hình tam giác”

- Nhận xét tiết học

Tiết 16:

SỐ 6

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố:

- Có khái niệm ban đầu về số 6

- Biết đọc ,viết số 6 ;đếm và so sánh các số trong phạm vi 6, vị trí các số trongdãy số từ 1  6

B ĐỒ DÙNG ĐỘNG DẠY HỌC:

- Các nhóm có 6 mẫu vật cùng loại

- Sáu miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1  6trên bìa

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I KTBC: - Kiểm tra vở bài tập của Hs

- Gv nhận xét

II Bài mới:

1 Gt số 6:

- Có 5 em đang chơi , 1 em khác đi đến , tất cảc có

-Năm em thêm 1 em là 6 em

-Hs nhắc lại “sáu em”

-Hs lấy 5, lấy thêm 1  nói: 5 

- Hs quan sát tranh vẽ trong sách & giải thích : 5chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 6 chấm tròn

- Gv chỉ tranh vẽ, yêu cầu Hs nhắc lại

- Các nhóm này đều có số lượng là sáu

- Có sáu em , có 6 chấm tròn, 6 

b Bước2: GT chữ số 6 in và chữ số 6 viết : Số sáu

được viết bằng chữ số 6 – ghi bảng -Hs quan sát 6 (in)- viết

-Gv giải thích chữ số 6 (in),chữ số 6( viết )

- Giơ tấm bìa có chữ số 6 - HS đọc "sáu"

c Bước 3: Nhận biết thứ tự số 6 trong dãy số 1,2,3,4,5,6

- Gv hướng dẫn - Hs đếm từ 1 đến 6, từ 6 đến 1

- Gv ghi 1,2,3,4,5,6

- Số 6 đứng ở đâu? - Số 6 đứng liền sau số 5

2.Thực hành:

Bài 2: Gv nêu yêu cầu và hướng dẫn:

- Có mấy chùm nho xanh ? -Có 4 chùm cho xanh

- Có mấy chùm nho chín ? -Có 2 chùm cho chín

- Tất cả có mấy chùm nho ? -Tất cả có 6 chùm

- Gv chỉ vào tranh nói:” 6 gồm 5 và 1, gồm 1 và 5” -Hs nhắc lại các tranh còn lại

- Gv Hd Hs điền số thích hợp rồi đọc theo thứ tự từ

1 6, 6  1

-Hs đếm số ô vuông trong tuần cột rồi viết số thích hợp vào

III.Củng cố-Dặn dò:

- Đọc các số từ 1  6

- Hd bài 4 về nhà

- Chuẩn bị bài số 7

- Tổ chức trò chơi: Nhận biết số lượng hoặc thứ tự giữa các số

Tuần 5

Tiết 17: SỐ 7

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 7ù

- Biết đọc, viết số 7, đếm và so sánh các số trong phạm vi 7, nhận biết các sốtrong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1->7

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại

- 7 chữ số từ 1 7

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Đếm xuôi từ 1  6

- Đếm ngược từ 6  1

- Nêu cấu tạo số 6

- Ktra bài 4 - 1 số Hs

II.Bài mới:

1.Giới thiệu số 7

- Có sáu em đang chơi cầu trượt, 1 em khác - 6 em thêm 1 em là 7 em Tất cả có 7 emđang chạy tới Tất cả có mấy em? -Hs nhắc lại “có 7 em”

-Hs lấy ra 6 hình vuông, lấy thêm 1 hìnhvuông và nói: 6 hình vuông thêm 1 hìnhvuông là 7 hình vuông

- Bảy Hs , bảy hình vuông, bảy chấm tròn

Đều có số lượng là bảy - Hs nhắc lại : có 7 hình vuông

- GT số 7 in và số 7 viết - Có 7 chấm tròn

Số 7 viết bằng chữ số 7 – Ghi bảng đọc - Hs quan sát, đọc số 7

Gv Hd viết: Số 7 viết 2 nét ngang, 1 nét

xiên trái Gv viết mẫu

-Hs lấy số 7 gắn

2.Luyện tập :

-Hs viết số 7 ở vơ ûbt toán

- Cấu tạo -HS lấy 7 que tính tách 2 phần

- Hỏi 1 số Hs: Em tách mỗi phần mấy que

Bài 2: - Hs viết số vào

- Hs so sánh từng cặp 2 số liên tiếp

III.Củng cố-Dặn dò:

- Treo tranh :

- Hỏi : có mấy quả cam, tìm thêm đồ vật có

số lượng 7 ? - Có 7 quả cam, có 7 viên phấn, Có 7 bạn

- VN tìm thêm đồ vật có số 7

- Xem trước bài số 8

- Trò chơi - nhận xét tiết học

Tiết 18:

SỐ 8

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 8

- Biết đọc, viết số 8 , đếm và so sánh các số trong phạm vi 8, vị trí số 8 trong dãysố từ 1  8

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các mẫu vật có số lượng là 8

- Các số in từ 1->8

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: -Viết bảng số 7

-Đọc xuôi từ 1-> 7, ngược 7->

II.Bài mới:

kiểm tra số tam giác của mình

Gv gắn 7 hình vuông ,thêm 1 hình vuông

Có mấy hình vuông Bài học hôm nay :

-Hs lên đếm lại (chỉ bảng)-Hs quan sát – đọc

số 8 Gv gắn số 8 Gv đọc Gv HD viết -Hs gắn số 8

- Gv viết mẫu -Hs tô số 8

- Cô đã Hd đọc , viết số 8

- Ta tìm hiểu cấu tạo số 8 -Hs lấy 8 que tính

- Gv kiểm tra -Hs giơ

-Gv hỏi và ghi bảng -Một số trả lời cấu tạo số 8

-Nghỉ giữa giờ -Hs hát

2.Thực hành :

Bài 2: Gv Hd -Hs viết số vào

-Gv nêu câu hỏi -Hs nhận ra cấu tạo số 8

Bài 3:

-Gv viết bảng -Hai Hs lên bảng lớp Dưới làm bảng con

Bài 4 (TT)

III.Củng cố –Dặn dò:

-Hs nêu bài học -Tìm 1 số đồ vật có số lượng =8

- Gv treo số lộn xộn -Hs xếp lại theo thứ tự xuôi ngược

- Số 8 đứng liền sau số nào ? - Số 7

- VN chuẩn bị bài “ Số 9”

Tiết 19:

SỐ 9

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 9ù

- Biết đọc, viết số 9, đếm và so sánh các số trong phạm vi 9, nhận biết số lượngtrong phạm vi 9,vị trí số 9 trong dãy số từ 1  9

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các mẫu vật có số lượng là 9

- Các chữ số mẫu từ 1  9

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Hs viết bảng từ 1  8; 8  1

- Đọc xuôi từ 1  8, ngược 8 1

II.Bài mới:

- 8 O thêm 1 O là mấy O ? -Hs đọc số O của mình

- Vậy 8 O thêm 1 O là 9 O

- Gv gắn: Trên sân có 8 bạn đang chơi, có

1 bạn nữa Đố tất cả có mấy bạn ? -Hs lên bảng đếm lại

- Bài học hôm nay: số 9 -Hs đọc

- Gv gắn số 9 -Hs gắn số 9 vào bảng cái

- Gv đọc mẫu -Hs đọc

+ Hd Hs viết : gồm 2 nét: nét cong kín,

và nét cong phải

- Gv viết mẫu và Hd -Hs viết số 9 váo vở

+ Cấu tạo 9: -Hs lấy 9 que tính giơ lên

-Hs đếm ĐT-Hs tự phân tích

- Gv hỏi 1 số Hs Ghi bảng

- Nghỉ 5 phút

2.Thực hành:

Bài 2 : Hd Hs điền số vào -Hs vừa điền vừa nét cấu tạo của số 9

Bài 4: Điền số -Hs so sánh từng cặp 2 số tiếp liền

trong các số từ 1  9

III Củng cố- Dặn dò:

- Trong các số từ 1 đến 9, số nào lớn nhất?, số nào bé nhất?

- Đếm xuôi ,đếm ngược

- VN làm Bt toán , tập viết nhiều số 9

- Chuẩn bị bài “ Số 0”

Tiết 20 :

SỐ 0

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 0

- Biết đọc,viết số 0, nhận biết vị trí của số 0, trong dãy số từ 0 đến 9, biết so sánhsố 0 với các số đã học

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 4 que tính, 10 tờ bìa có ghi các số từ 0 đến 9

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Hs viết bảng từ 1 9; 9 1

- Nêu cấu tạo của số 9

- Số 9 đứng liền sau số nào?

II.Bài mới:

1 Gt số 0: Hs lấy 4 que tính rồi lần lượt bớt đi 1 que, mỗi lần

như vậy lại hỏi: còn bao nhiêu que tính ? Cho đếnlúc không còn que tính nào ?

-Hs quan sát tranh vẽ -Lúc đầu có mấy con cá, lấy đi 1 con cá còn mấy - Có 3 con cá Còn 2 con cá

con cá ? lấy tiếp 1 con nữa, còn lại mấy con cá?ù - Còn 1 con cá

- Lấy nốt 1 con cá, trong bể còn mấy con cá ? - Không còn con nào

- Để chỉ không còn con cá nào, ta dùng số không

- Gv gắn số – đọc

- HS quan sát - đọc

+ Hd viết:

- Số không được viết = chữ số 0 là 1 nét cong

khép kín

- Hs viết vở số 0

- Gv chỉ từng ô: -Hs xem hình vẽ

- Có mấy chấm tròn ? Không, một , hai………, chín

- Hs đọc theo thứ tự từ 0 9; 9  0

- Số nào là số bé nhất? - Không bé nhất

2.Thực hành:

Bài 2:

0 1…… 3… 5 -Hai Hs lên bảng điền số

….….2……… 6………9 -Hs đọc lại các số đã điền

Bài 3 :

- Gv Hd -Hs nêu yêu cầu của bài

- Số liền trước số 4 là số mấy ? -Làm vào vở bài tập : 12  4

- Số liền trước số 7 là số mấy ? -  7

Bài 4:

- Điền dấu -Hs làm bảng con

-Đọc kết quả điền

III.Củng cố –Dặn dò:

- Số nào bé nhất ?

- Số 0 bé hơn những số nào?

- Số nào liền sau số 0 ?

-Trò chơi : Xếp đứng thứ tự

-VN làm hết vở BTT

- Chuẩn bị bài số 10

- Nhận xét tiết học

TUẦN 6

Tiết 21: SỐ 10

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Có khái niệm ban đầu về số 10ù

- Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí số 10 trongdãy so átừ 0  10

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm có 10 đồ vật cùng loại

- Các chữ số từ 0  10

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Số nào bé nhất

- Số liền trước số 1 là số nào?

- Hs làm bảng < 1

> 1

II.Bài mới:

Tất cả có ?  mười 

-Hs nhắc: 9 thêm 1 là 10 -Hs quan sát tranh

-Có mấy bạn đang chơi? Thêm ? bạn

Tất cả có ?

- Có 9 bạn đang chơi Thêm 1 bạn có 10 bạn

- Hôm nay học bài: số 10 – Gv gắn bảng

- Gv đọc viết mẫu -Hs đọc

-Hs viết: số 10 gồm 2 số 1 và 0 ghép lại -Hs phân tích số 10 (số 1 đứng trước,

số 0 đứng sau) Hs viết số 10+ Cấu tạo số 10 -Hs lấy 10 que tính – tự tách

-Gv hỏi –ghi bảng -Hs đọc lại

-Vậy số 10 đứng liền sau số nào? -Liền sau số 9

2.Thực hành:

Bài 2: Viết số thích hợp

-Gv Hd Hs đếm số cây nấm -Hs điền kết quả

-Hs đổi bài kiểm tra

Bài 3: -Gv Hd -Hs nêu cấu tạo số 10 rồi điền vào

-Gv Hd -Hs nhận xét –đọc bảng

III.Củng cố –Dặn dò:

- Đếm xuôi, đếm ngược 0  10, 10  0

- Số 10 đứng liền sau số nào?

- Tìm đồ vật có số lượng = 10

- Làm vở BTT

- Chuẩn bị bài “Luyện tập”

Tiết 22

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố về:

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 10

- Đọc ,viết , so sánh các số trong phạm vi 10, cấu tạo của số 10

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Số nào đứng liền sau số 9 ?

- Số 10 gồm mấy số ? số nào trước ? số nào sau?

- Số 10 lớn hơn những số nào?

II Luyện tập: Làm SGK

Bài 1 : Gv Hd -Hs nối với nhóm đồ vật với số thích hợp

-Hs đọc kết quả

Bài 2:

-Gv Hd -Hs tập nêu yêu cầu: Vẽ thêm chấm tròn

vào cột phải để 2 cột =10-Hs làm vào vở BTT-Hs nêu cấu tạo số 10

Bài 3: -Điền số hình  vào

-Hs tự làm bài Nêu cấu tạo: Có 10 hình

, gồm 6 hình xanh và 4 hình  đỏ

Bài 4: So sánh số -Hs làm bảng con và lên bảng lớp điền

dấu >, <, =

- Hs nhận xét

Bài 5: -Viết số thích hợp

- Gv Hd - Hs tự làm theo mẫu

III Củng cố: Trò chơi - Nhận biết số lượng Hs 2 tổ thi đua

IV Dặn dò:

- Làm lại các bài vào vở BTT

- Xem lại các bài đã học , xem trước bài: “ Luyện tập chung”

Tiết 23:

LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố về:

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 10

- Đọc ,viết , so sánh các số trong phạm vi 10, thứ tự của dãy số từ 0 10

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

10 > > 8

II Luyện tập: Hd làm bài tập

Bài 2: Gv Hd Hs điền số -Hs làm bảng lớp

-Viết các số 6,1,3,7 theo thứ tự từ bé

đến lớn, từ lớn về bé

Hs làm : - X định số bé nhất ……

- Dựa phần a, làm phần b

Bài 5:

-Xếp hình theo mẫu -Hs sử dụng bộ lắp ghép xếp hàng ngang O

III.Củng cố-Dặn dò:

- Trò chơi

- Những số nào nhỏ hơn số 10

- Những số nào lớn hơn số 0

- Hs viết bảng

-VN làm vở BTT

Tiết 24:

LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU: Giúp Hs củng cố về:

- Thứ tự mỗi số trong dãy số các số từ 1->10 , sắp xếp các số theo thứ tự đã xácđịnh

- So sánh các số trong phạm vi 10

- Nhận biết hình đã học

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I KTBC: - Kiểm tra vở bài tập của Hs

- Trong các số từ 1->10 , số nào bé nhất ?,số nào lớn nhất ?

II Gv Hd Hs làm các bài tập :

Bài 1:

-Viết số thích hợp vào -Hs tự nêu cách làm, làm bài đổi vở cho nhau

kiểm tra ,đọc dãy số

Bài 2: Điền dấu

- Gv viết bảng: -2 Hs lên bảng

4……….5 8………… 10 - Cả lớp làm bảng con

7……… 5 19………….9 -Học sinh nhận xét

Bài 3: Điền số:

Bài 5: Tìm số tam giác

-Tam giác (1) và (2) và Tam giác tạo bởi (1) và (2)

III Dặn dò:

- Làm BTT

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra

(1) (2)

Tiết 26:

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3

- Biết làm tính cộng trong phạm vi 3

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1

- Một số mô hình : 3 con gà, 3 ô tô …

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I Nhận xét bài k.tra của HS:

- Ưu : Làm đủ bài

- Khuyết : 1 số bạn (nêu tên) điền sai dấu

II.Bài mới:

1 GT phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 3:

a Phép cộng : 1 + 1 = 2

Treo tranh : - Hs quan sát

Có mấy con gà ? - Có 1 con gà

Thêm mấy con gà ? - Thêm 1 con gà

Có tất cả mấy con gà ? - Có tất cả 2 con gà

-Hs nêu lại bài toán: một con gà thêm một con gà được 2 con gà

Một thêm một bằng hai (HS nhắc lại)

Ta viết một thêm một bằng hai như

HS lên bảng viết lại và đọc

Hỏi một số HS : một cộng một bằng mấy? HS trả lời

HS đọc các phép tính trên bảng

GV hỏi : hai bằng mấy cộng mấy?

ba bằng mấy cộng mấy?

HS quan sát hình vẽ SGK

Bài 2 : GT phép cộng theo cột dọc (chú ý

viết thẳng cột)

HS làm bảng

III.Củng cố –Dặn dò:

- HS nêu bài học

- HS đọc phép cộng trong phạm vi 3

- VN làm vở BTT

- Chuẩn bị bài “Luyện tập”

Tiết 26:

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 3

- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một phép tính cộng

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - HS làm bảng con : 1 + 1 =

2 + 1 =

- Hỏi 1 số HS : 3 bằng mấy cộng mấy ?

2 bằng mấy cộng mấy ?Đọc bảng cộng 3 ?

II Luyện tập:

phép tính cộng tương ứng với tranh 2 +

Tình huống 1: Một bông hoa và một bông

hoa là mấy bông hoa Viết số 2 sau dấu =

Tương tự 2 tình huống sau

1 quả bóng, Nga có 2 quả bóng Hỏi cả

2 bạn có mấy quả bóng?

HS viết dấu + vào , để có 1 + 2 = 3

III.Củng cố –Dặn dò:

- HS chơi trò chơi : gắn số và phép tính Hai tổ thi đua

- Đọc lại bảng cộng 3

- Chuẩn bị bài “Phép cộng trong phạm vi 4”

Tiết 27:

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4

A MỤC TIÊU: Giúp Hs

- Củng cố về bảng cộng 3 và hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng

- Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4

- Biết làm tính cộng trong phạm vi 4

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng bộ đồ dùng học toán

- Có thể chọn các mô hình, vật thật phù hợp với hình vẽ trong bài học

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I KTBC: - Đọc bảng cộng trong phạm vi 3

- HS làm bảng con : + 1 = 2 ; + 1 = 3

II.Bài mới:

1 GT phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 4:

a Phép cộng : 3 + 1 = 4

Treo tranh : Bên phải có mấy ô tô ? - Có 3 ô tô

Bên trái có mấy ô tô ? - Có 1 ô tô

- Có tất cả mấy ô tô ? - Có 4 ô tô

HS nêu bài toán: có 3 ô tô thêm 1 ô tô được 4 ô tô Ba thêm một bằng hai (1 số nhắc lại)

Ta viết ba thêm một được bốn như sau :

3 + 1 = 4 Đọc : ba cộng một bằng bốn HS lên chỉ bảng đọc

HS lên bảng viết - đọc : 3 + 1 = 4

GV hỏi 1 số HS : ba cộng một bằng mấy ?

GV đổi chỗ ô tô để HS rút ra bài toán

mới

HS quan sát và nêu : một ô tô thêm 3 ôtô được 4 ô tô

HS đọc một thêm ba được bốn

GV ghi bảng : 1 + 3 = 4 một cộng ba bằng bốn

c Phép cộng : 2 + 2 = 4 (TT)

Trên bảng : 3 + 1 = 4

1 + 3 = 4

2 + 2 = 4

HS lên chỉ bảng đọc

GV hỏi : Bốn bằng ba cộng mấy ?

Bốn bằng mấy cộng hai ?

Vậy : 3 + 1 so với 1 + 3 có kết quả ntn ? bằng nhau HS đọc: 3 + 1 = 1 + 3 = 4

2.Luyện tập:

Bài 3: Điền dấu

Bước 1 : HS nhẩm 1 vế = ?

Bước 2 : So sánh

Bước 3 : Điền dấu

HS lên bảng làm

HS làm vào vở BT và đổi vở để kiểm tra

Bài 4: Gv Hd HS nêu đầu bài và giải HS quan sát nêu bài toán:

Có 3 con chim đang đậu, thêm 1 con bay đến Hỏi có mấy con chim

HS giải và đọc phép tính

III.Củng cố –Dặn dò:

- Đọc lại bảng cộng trong phạm vi 4

- VN làm vở BT toán

- VN học thuộc bảng cộng

- Chuẩn bị bài “Luyện tập”