Ngày giảng: Phần1 Di truyền và biến dị Chơng I Các thí nghiệm của MenĐen Tiết1. Men Đen và di truyền học. I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc mục đích, ý nghĩa của di truyền học. - Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai. - Hiểu và nêu đợc một số thuật ngữ trong di truyền học. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng t duy tổng hợp. 3. Thái độ: - Có lòng yêu mến khoa học II. Ph ơng tiện . - Giáo viên: Tranh phóng to,H1.2sgk. - Học sinh: bảng phụ. IIi. Tiến trình bài giảng. 1. ổn định(1) 2. Kiểm tra bài cũ(0) 3. Bài giảng. - Đặt vấn đề: Vì sao con cái sinh ra lại giống bố, mẹ? Hoạt động dạy và học T Nội dung Hoạt động1: Tìm hiểu về di truyền học: - Giáo viên yêu càu học sinh tìm hiểu, thảo luận các khái niệm thông qua thông tin sgk: + Nêu khái niệm hiện tợng di truyền, biến dị ? - Học sinh thu thập thông tin. - G/v gợi ý, nhận xét và chốt lại nh sgk. - Yêu cầu h/s liên hệ bản thân về hiện tợng di truyền và xác định xem mình giống bố, mẹ và khác bố mẹ ở những đặc điểm nào. - H/s tìm hiểu các ví dụ khác: Các con gà trong một đàn gà. - G/v giới thiệu biến dị và di truyền luôn bổ xung cho nhau. - H/s tìm hiểu nhiệm vụ cụ thể của di truyền học và 8 I. Di truyền học. - Di truyền là hiện tợng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho con cháu. - Biến dị là hiện tợng con cái sinh ra khác với bố, mẹ và khác giữa chúng với nhau ở nhiều chi tiết. vai trò của di truyền, biến dị trong thực tiễn cũng nh trong khoa học. Hoạt động2: Tìm hiểu MenĐen-ngời đặt nền móng cho di truyền học. - G/v yêu cầu h/s nghiên cứu độc lập tìm hiểu về tiểu sử của MenĐen, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. + MenĐen phân tích thế hệ lai ntn ? - G/v gọi một vài nhóm h/s trả lời, hớng dẫn h/s quan sát và phân tích H1.2 sgk. + Cặp bố, mẹ đem lai có đặc điểm gì ? + MenĐen ngiên cứu ntn trên kết quả thu đợc ? - G/v gọi các nhóm trả lời, g/v nhận xét đa ra kết luận đúng. Hoạt động3: Tìm hiểu một số thuận ngữ và khái niệm cơ bản của di truyền học. - G/v yêu cầu h/s đọc thông tin sgk thống nhất trả lời câu hỏi. + Thế nào là tính trạng, lấy ví dụ minh hoạ ? + Thế nào là cặp tính trạng tơng phản ? Nhân tố di truyền ? - G/v yêu cầu h/s lấy ví dụ để minh hoạ ? - h/s đọc thông tin sgk, làm quen các ký hiệu sử dụng trong di truyền học. 12 15 II. MenĐen- ng ời đặt nền móng cho di truyền học. - MenĐen phân tích thế hệ lai: + Lai các cặp bố, mẹ thuần chủng theo dõi sự di truyền riêng rẽ của các cặp tính trạng. + Dùng toán thống kê phân tích số liệu thu đợc. --> MenĐen đã rút ra định luật di truyền đặt nền móng cho di truyền học. III. Một số thuậ ngữ cơ bản của di truyền học. 1. Thuật ngữ. - Tính trang: đặtc điểm về hính thái, cấu tạo sinh lý của cơ thể. Ví dụ: Thân cao, quả vàng. - Cặp tính trang tơng phản: là hai biểu hiện trái ngợc nhau của cùng một tính trạng. Ví dụ: Thân cao- thấp. - Nhân tố di truyền: Quy định các tính trang của sinh vật. - Dòng thuần: Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất. 2. Ký hiệu. - P: bố me, thế hệ xuất phát. - X: phép lai. - G: giao tử. - F: con lai. 4. Kiểm tra đánh giá(8) - H/s lấy ví dụ ở sinh vật để nêu rõ khái niệm di truyền và biến dị. 5. H ớng dẫn(1) - H/s trả lời câu hỏi sgk. - đọc phần em có biết, kẻ bảng 2 và viết sơ đồ H2.3 . Phần1 Di truyền và biến dị Chơng I Các thí nghiệm của Men en Tiết1. Men Đen và di truyền học. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc mục đích, ý nghĩa của di. Nhân tố di truyền ? - G/v yêu cầu h/s lấy ví dụ để minh hoạ ? - h/s đọc thông tin sgk, làm quen các ký hiệu sử dụng trong di truyền học. 12 15 II. Men en-