báo cáo thực tập sp tiểu học

Tiếptục đẩy mạnh cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực hiện tốt chuyên đề: học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Min

LỜI MỞ ĐẦU

Mở đầu bài báo cáo này cho phép em gửi đến các thầy cô lòng biết ơn sâusắc đã tận tình giúp đỡ chúng em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới,những bài học mới Và những bài học hôm nay sẽ là hành trang giúp chúng emvững bước trong sự nghiệp trồng người sau này

Giảng đường Đại học là nơi cung cấp những kiến thức chuyên môn và kĩnăng nghề nghiệp, nhưng việc vận dụng những lí thuyết học được từ thầy cô, từsách vở vào thực tiễn cuộc sống là không hề đơn giản Đó là cả một quá trìnhrèn luyện và phấn đấu không ngừng nghỉ của bản thân Bác Hồ đã từng nói rằng

“Học phải đi đôi với hành”, việc học phải luôn kết hợp với thực hành, lý thuyếtphải đi kèm với thực tiễn thì mới đạt được hiệu quả cao, lí thuyết mà không điđôi với thực tiễn thì chỉ là lí thuyết suông Đây chính là lúc mà em vận dụngnhững gì đã học được vào thực tiễn

Không biết từ lúc nào những hình ảnh về các thầy, cô giáo đã in sâu tronglòng em, những người đưa đò thầm lặng đã truyền cho em những kiến thức, kỹnăng, tình cảm và cả kinh nghiệm sống, em đã biết suy nghĩ sâu rộng hơn, biếthọc hỏi những điều hay lẽ phải Và rồi ngày hôm nay em đã trưởng thành hơn,chín chắn hơn, đó là nhờ công lao to lớn mà cô, thầy mang lại Em đã đượcTrường Đại học Quảng Bình phân công về thực tập tại trường Tiểu học số 2Nam Lý trong 6 tuần Khi thực tập tại trường, được tiếp xúc với đội ngũ các giáoviên, những người thợ cả trong lao động sư phạm đã khích lệ trong em lòng yêunghề Đã nhen nhóm trong em ước mơ được đứng vào hàng ngũ những ngườiươm mầm non cho tổ quốc để thực hiện tốt sứ mệnh cao cả mà Đảng và nhândân giao phó 6 tuần không phải là thời gian dài nhưng cũng đủ để bản thân em

có thêm nhiều hiểu biết, biết được những công việc mà một giáo viên cần làm.Bản thân cũng đã tự rút ra được cho mình những bài học kinh nghiệm quý báulàm hành trang cho công tác giáo dục sau này

Cũng như nhiều bạn sinh viên khác, lần đầu tiên bước chân đến trường Tiểuhọc số 2 Nam Lý, em luôn có cảm giác bồi hồi, lo lắng bởi mọi thứ trước mắt

đều lạ lẫm nhưng được sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu Nhà Trường, giáo viênhướng dẫn và sự chào đón của các thầy cô trong trường cùng toàn thể học sinh,tất cả đã tạo cho em một sức mạnh tự tin để hoàn thành tốt công việc của mình Qua đây, em muốn gửi đến các thầy, các cô lòng biết ơn sâu sắc đã tận tìnhgiúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới, những bài học mới và

những bài học hôm nay em sẽ đúc kết suốt cuộc đời “trồng người”, nó là hành

trang giúp chúng em vững bước trên tương lai của sự nghiệp trồng người

Em xin chân thành cảm ơn cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Ánh Nguyệt, côPhó hiệu trưởng Dương Thị Thanh Xuân, cùng toàn thể các thầy cô giáo tronghội đồng sư phạm nhà trường và em cũng xin chân thành cảm ơn cô giáo DươngThị Cúc cùng tập thể lớp 1C đã giúp em hoàn thành tốt đợt thực tập sư phạmnày

Trong quá trình thực tập bản thân em đã cố gắng làm hết khả năng củamình nhưng cũng không tránh khỏi những sai sót Vì vậy, kính mong Ban giámhiệu nhà trường, ban chỉ đạo góp ý để em có thêm kinh nghiệm phục vụ chocông việc sau này được tốt hơn

Một lần nữa em xin cám ơn Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên hướngdẫn cùng các thầy cô giáo trong nhà trường đã giúp đỡ em trong thời gian qua

Em xin chân thành cảm ơn và kính chúc thầy cô mạnh khỏe, thành công trongcông việc, chúc nhà trường gặt hái nhiều thành công trong những năm tới

Em xin chân thành cám ơn!

BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM



Qua 6 tuần được phân công thực tập sư phạm tại trường Tiểu học số 2 Nam

Lý, tuy thời gian không phải là quá dài nhưng cũng đủ để chúng em có cơ hộilàm quen, tìm hiểu về thầy cô, học sinh cũng như các phong trào ở ngôi trườngmến yêu này Với sự chỉ bảo, giúp đỡ tận tình, những quan tâm, động viên củaquý thầy cô, sự hợp tác của các em học sinh đã góp phần tạo thêm động lực,niềm tin cho chúng em vượt qua những khó khăn, vướng mắc để có thể hoànthành tốt nhiệm vụ được giao Những bài học kinh nghiệm quý báu trong côngtác dạy học, chủ nhiệm từ các thầy, các cô chính là những bài học ý nghĩa nhất

mà chúng em sẽ luôn mang theo mình như những hành trang phục vụ cho côngtác giảng dạy sau này của chúng em

Bản báo cáo bao gồm các nội dung sau:

4 Ý thức thực hiện nội quy thực tập

PHẦN III: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU.

1 Một số thu hoạch qua đợt thực tập

2.Những mặt mạnh và mặt yếu

3 Tự đánh giá xếp loại về thực tập giảng dạy và chủ nhiệm lớp

4 Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập

PHẦN IV: NHẬN XÉT CỦA NHÓM THỰC TẬP.

PHẦN I: MỞ ĐẦU

Họ tên giáo sinh: Nguyễn Thị Hương Giang

Lớp: Cao đẳng Giáo dục Tiểu học A – K58

Ngành học: Giáo dục Tiểu học

Thực tập tại: Trường Tiểu học số 2 Nam Lý

Thời gian từ: 11/02/2018 đến ngày 22/03/2019

Thực tập giảng dạy lớp : 1C, 2B, 5B

Thực tập chủ nhiệm lớp: 1C

* Các nhiệm vụ được giao:

- Nghe báo cáo về tình hình địa phương nơi trường đóng và tình hình hoạt động của trường.

- Làm công tác chủ nhiệm lớp 1C trong 6 tuần, giáo viên hướng dẫn Dương Thị Cúc.

- Dự giờ 3 tiết dạy mẫu của GV

- Soạn giáo án và dạy 6 tiết chuyên môn theo sự hướng dẫn, trong đó 2 tiết Toán, 1 tiết Tự nhiên – Xã hội, 1 tiết Đạo đức, 1 tiết Học vần và 1 tiết Tiếng Việt.

- Hướng dẫn lớp chủ nhiệm lớp, hướng dẫn vệ sinh lao động.

- Hướng dẫn nghi thức Đội, tổ chức ngày hội học sinh Tiểu học và ngày hội

kỹ năng sống.

- Hoàn thành hồ sơ sổ sách theo quy định.

Họ và tên GVHD thực tập giảng dạy: Dương Thị Cúc

Nguyễn Thị Huế

Ngô Thị Lệ Hiền

Họ và tên GVHD thực tập chủ nhiệm lớp: Dương Thị Cúc

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP

1.Thâm nhập thực tế: Tìm hiểu nội dung thực tiễn giáo dục và hoạt động giáo dục tại trường Tiểu học số 2 Nam Lý

1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế.

 Về ý thức:

Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường phổ thông, em đã nhận thấy được

sự cao quý của nghề dạy học nhưng không kém phần vất vả Thầy giáo chính làcon đò đưa học sinh đến bến bờ tri thức Xuất phát từ ý nghĩ đó, em đã lựa chọnnghề giáo viên với ước mơ dâng hiến khả năng của mình để giáo dục thế hệ trẻsau này phục vụ cho quê hương đất nước và ước muốn đó vẫn từng ngày lớn dầnlên trong suy nghĩ của em Đến với nghề dạy học, trong em đã ý thức được vaitrò to lớn và tầm quan trọng của một người giáo viên

Qua 6 tuần thực tập tuy thời gian không nhiều nhưng đã giúp cho em hiểuthêm rất nhiều về nghề mà em đã chọn Vì vậy, ngay từ khi bước chân vàotrường để thực hiện nhiệm vụ thực tập sư phạm của mình, em đã ý thức đượcrằng đây là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng, làm nền tảng và là hành trangkinh nghiệm cho quá trình công tác giáo dục của em sau này

Từ đợt thực tập này ước muốn của em được nhân lên, lòng yêu nghề, mếntrẻ được tăng lên gấp bội Em lại càng hiểu và thông cảm hơn với những vất vả

và khó khăn của người thầy trong “Sự nghiệp trồng người”, đặc biệt là các thầy

cô giáo công tác vùng cao, vùng sâu, vùng xa khi điều kiện cơ sở vật chất cònthiếu thốn, học sinh còn chậm nhận thức Từ đó, em ý thức được rằng mọi cửchỉ, hành động, lời nói của một giáo viên đối với học sinh dù dưới hình thức nàothì tất cả cũng chỉ vì học sinh thân yêu, vì lòng yêu nghề, mến trẻ, vì thế hệtương lai của đất nước mà thôi

 Về tinh thần:

Trong quá trình thực tập sư phạm lần này, em luôn cố gắng học hỏi nhữngkinh nghiệm của các thầy cô giáo đi trước đồng thời có tinh thần tự giác, tự làmchủ bản thân, chấp hành tốt những nội quy của nhà trường, của lớp học, của

đoàn sinh viên thực tập đề ra Luôn luôn ổn định tư tưởng và xác định nội dung,mục đích yêu cầu của đợt kiến tập sư phạm lần này

 Về thái độ thâm nhập thực tế:

Trong những ngày thực tập tại trường Tiểu học số 2 Nam Lý em đã cố gắngtìm hiểu thực tế của trường, những ưu điểm, hạn chế, những thuận lợi, khó khănđang tồn tại tại trường, tình hình địa phương nơi trường đang đóng Em đượcgiao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 1C, thông qua cô giáo chủ nhiệm, các em học sinh,

em đã biết được đôi điều về hoàn cảnh kinh tế, dân trí của những gia đình, khuvực xung quanh trường Qua những ngày đầu của đợt thực tập sư phạm em đãtìm hiểu được những điều cơ bản về tình hình của nhà trường thông qua báo cáocủa cô Hiệu trưởng, về đổi mới phương pháp dạy học thông qua báo cáo của cô

Lê Thị Thanh Oai, về công tác chủ nhiệm thông qua các báo cáo của cô PhạmThị Bích Hồng

1.2 Những thành tích cụ thể

Mặc dù đợt thực tập sư phạm chỉ trong vòng 6 tuần, một thời gian cũngkhông quá dài nhưng em đã hoàn thành một số công việc được giao:

1 Nghe báo cáo và tìm hiểu chung về cơ sở thực tập

2 Tìm hiểu và dự giờ hoạt động mẫu về công tác chủ nhiệm lớp

3 Tìm hiểu và dự giờ mẫu về công tác dạy học

4 Viết bài báo cáo thu hoạch kiến tập sư phạm của cá nhân

5 Hoàn thành các nhiệm vụ mà giáo viên chủ nhiệm, của đoàn giao phó

6 Ngoài ra còn thu được những kinh nghiệm quý báu từ các thầy cô và hoạtđộng kiến tập mang lại

1.3 Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

1.3.1 Thu hoạch:

1.3.1.1 Đặc điểm tình hình của địa phương và nhà trường:

A/ Tình hình về trường Tiểu học số 2 Nam Lý

Bình quân HS/lớp

Số HS lưu ban

Con TB

Con LS

Hộ nghèo, cận nghèo

Trái tuyến

HS khuyết tật

- Quy mô: Tăng 1 lớp so với năm học trước

- Số lượng học sinh: Tăng 49 học sinh so với năm trước

2 Đội ngũ:

- Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên:

* Biên chế: 23 trong đó:

+ Quản lý: 02

+ Giáo viên: 18 (Trong đó: 12 GV chủ nhiệm (02 hợp đồng); 01 GV bộ

môn; 05 đ/c GV dạy chuyên biệt: Tiếng anh, Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể

dục; 01 GV -TPT)

+ Nhân viên: 03 (01 KT-VP, 01TCYT, 01 TVTB)

* Hợp đồng: 04 (01 Tiếng anh, 01Tin học, 02 GVTH (do 01 GV biên

chế nghỉ ốm dài ngày)

- Trình độ Chuyên môn:

+ Đại học: 24 đ/c

+ Cao đẳng: 02 đ/c

+ Trung cấp: 01 đ/c (01 Ytế)

- Giáo viên đạt chuẩn: 22 đ/c đạt 100 %

- Giáo viên đạt trên chuẩn: 22 đ/c đạt 100 %

- Có khu nhà vệ sinh dành riêng cho GV và HS

- Bàn ghế HS:

+ Số lượng: Đủ cho số lượng HS

+ Chất lượng: Cơ bản đảm bảo đúng quy định, đảm bảo về mặt mỹ quan

Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giaiđoạn hiện tại

4 Cơ cấu tổ chức, đoàn thể trong nhà trường:

Chi bộ: 15 đảng viên

Công đoàn: 26 đoàn viên

Liên đội: 374 đội viên thiếu niên, nhi đồng

Ban Đại diện CMHS trường gồm 05 thành viên

- Một bộ phận giáo viên chưa đáp ứng với yêu cầu đổi mới, chưa thực sự tíchcực phấn đấu vươn lên Quan hệ, giáo tiếp với phụ huynh chưa tinh tế

- Ý thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đã được chú ý nhưng vẫn chưa được đẩy mạnh

- Một bộ phận phụ huynh thu nhập không ổn định Nhiều phụ huynh thuộc diện

hộ nghèo và cận nghèo nên sự quan tâm của phụ huynh với con em mình chưađược thường xuyên nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục

B Các nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện

I Nhiệm vụ trọng tâm

1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục CB-GV-NV thực hiện tốtđường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước Các nội quy, quy chếcủa nhà trường Đẩy mạnh các hoạt động thi đua trong nhà trường Thực hiệncác cuộc vận động và các phong trào thi đua một cách linh hoạt, sáng tạo Tiếptục đẩy mạnh cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức,

tự học và sáng tạo”, thực hiện tốt chuyên đề: học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với “Xây dựng người thầy mẫu mực – tận tụy– sáng tạo”, thực hiện linh hoạt sáng tạo các nội dung đã xây dựng và các phongtrào thi đua đi vào các hoạt động của nhà trường một cách thiết thực, sáng tạo và

có hiệu quả Đẩy mạnh phong trào “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học giaiđoạn 2016 – 2020”, “Thi đua dạy tốt, học tốt”, phong trào “Viết và áp dụng sángkiến”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; ứng dụng CNTTvào dạy học có hiệu quả

2 Thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo một cách khoa học, linh hoạt, nhằmphát huy hết năng lực của đội ngũ Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ GV,xây dựng đơn vị học tập, giữ gìn kỷ cương nề nếp trong trường học Đề caotrách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của đội ngũ Tổ chức đánh giá chuẩnHiệu trưởng, PHT, chuẩn NNGVTH đúng quy trình Chú trọng xây dựng môitrường giáo dục lành mạnh, thực hiện nếp sống văn minh đô thị trong trường học

“Văn hóa trong nhà trường, văn minh nơi công sở”

3 Duy trì, củng cố giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Tiểuhọc Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày có hiệu quả Quản lý, tổ chức dạy học mộtcách linh hoạt, sáng tạo theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với từng đốitượng học sinh; chuẩn bị tốt các điều kiện để thực hiện chương trình, sách giáo

khoa mới đối với lớp 1; thực hiện dạy học Ngoại ngữ, Tin học theo công văn chỉđạo của cấp trên; thực hiện có hiệu quả đánh giá xếp loại học sinh đúng Thông

tư 22/2016/TT- BGDĐT Đổi mới PPDH và quản lý Đổi mới và tăng cườngcông tác kiểm tra, khắc phục những hạn chế trong nhà trường; xây dựng môitrường sư phạm lành mạnh Thực hiện nghiêm túc quy định về học thêm, dạythêm

4 Tổ chức HĐGDNGLL với nhiều hình thức phong phú, bổ ích Nhằmgiáo dục HS phát triển toàn diện, phát huy năng lực sở trường của từng em.Tăng cường bồi dưỡng giá trị phẩm chất đạo đức, pháp luật, giáo dục KNS cho

HS thông qua các chuyên đề, bài học, các buổi sinh hoạt Đội, sao…

5 Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tăng trưởng CSVC, thiết bị dạyhọc theo hướng chuẩn hóa, đồng bộ và hiện đại Tiếp tục xây dựng và giữ gìntrường xanh – sạch – đẹp Thực hiện tốt công tác bán trú cho HS Thực hiện tốtcông tác KTKĐCL

6 Nâng cao hiệu quả giáo dục theo hướng: Chất lượng, toàn diện và bềnvững Dạy chữ đi đôi với dạy người Thầy cô mẫu mực, sáng tạo Học sinh họcgiỏi, chăm ngoan Trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện

II Nhiệm vụ cụ thể và biện pháp thực hiện

1 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

- 100% CBGV thực hiện tốt cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là mộttấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả 5 nội dung của phong trào “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Đẩy mạnh việc viết và áp dụng sáng kiến trong công tác quản lý và giảngdạy

1.2.Biện pháp thực hiện:

- Xây dựng kế hoạch cụ thể về việc phối hợp với các ban ngành đoàn thểtrong và ngoài nhà trường và Ban ĐDCMHS để thực hiện có hiệu quả cáccuộc vận động và các phong trào thi đua

- Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh gắn với “Xây dựng người thầy mẫu mực - tận tụy - sáng tạo”

và cuộc vân động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học vàsáng tạo" trở thành nề nếp trong nhà trường thông qua các hoạt động cụ thểnhư:

+ Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyệnphẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên khuyếnkhích CB-GV học tập và sáng tạo; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện viphạm pháp luật và đạo đức nhà giáo Xây dựng đội ngũ CB-GV-NV vữngvàng về chính trị, giỏi về chuyên môn, gương mẫu trong đạo đức lối sống.Đặc biệt chú trọng nếp sống “Văn hoá trong nhà trường, văn minh nơi côngsở” thông qua việc thực hiện nghiêm túc Quy chế văn hoá công sở, việc ứng

xử, giao tiếp với phụ huynh, đồng nghiệp, quan hệ xã hội; văn hoá trongcách ăn mặc, trong tác phong hằng ngày

+ Giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, giáo dục kü n¨ng sèng cho học sinhthông qua các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, biểudương kịp thời những học sinh có biểu hiện tốt để nhân rộng điển hình

- Phát huy và củng cố kết quả của cuộc vận động “hai không”

+ Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, thường xuyên liên lạc, đến giađình HS, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn, tập trung các giảipháp nhằm giảm tối đa học sinh yếu Việc nhận xét, đánh giá phải sát trình

độ kiến thức, kỹ năng của học sinh nhằm động viên sự phấn đấu vươn lêncủa các em Coi trọng việc đánh giá quá trình, đánh giá ý thức thái độ HStrong học tập và rèn luyện

+ Tiếp tục thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐTđòi hỏi tính tự giác, tinh thần trách nhiệm của mỗi GV cao hơn Vì thếmỗi GV cần phải chống bệnh thành tích mạnh mẽ hơn

+ Đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo dục học sinh

- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua”Xây dựng trường học thân thiện,

học sinh tích cực”

+ Hoàn thiện quy hoạch khuôn viên trường; Tôn tạo và chăm sóc bồn hoa,cây cảnh, góc thân thiện của các lớp học tạo môi trường giáo dục thânthiện xanh - sạch - đẹp

+ Giữ gìn trường lớp xanh - sạch - đẹp Tiếp tục bổ sung mô hình lớp họctheo hướng thân thiện, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh, phù hợp chủ

đề năm học Xây dựng mô hình “Thư viện xanh”, phong trào “Tủ sách diđộng”; Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn nhà vệ sinh sạch sẽ

+ Phát huy vai trò tự chủ, khả năng tự học của học sinh thông qua việcvận dụng linh hoạt phương pháp hình thức dạy học theo mô hình trườnghọc mới

+ Xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá, thực hiện lối sống văn minh lịch sựtrong nhà trường Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh thông quacác môn học, các hoạt động giáo dục Nội dung tăng cường GD kỹ năngsống tiếp tục tổ chức thông qua các chuyên đề (bài học theo các chủ đề),thực hiện hiệu quả việc dạy GDKNS thông qua tài liệu sống đẹp Bồi dưỡngcách ứng xử, giao tiếp, biết quan tâm đến mọi người, tự tin trong học tập vàtham gia hoạt động xã hội

+ Tăng cường đổi mới hình thức sinh hoạt ngoài giờ lên lớp: Tổ chức cáchoạt động vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá thể thao thông qua các Câulạc bộ Đưa các nội dung văn hóa truyền thống vào nhà trường thông quatrò chơi dân gian, thi hát dân ca (trung thu), tổ chức chào cờ đầu tuần vớinhiều hình thức, rung chuông vàng Tổ chức cho học sinh tìm hiểu lịch sử

và truyền thống của đất nước và của địa phương Tổ chức thăm hỏi gia đìnhthương binh liệt sĩ và chăm sóc nhà bia tưởng niệm của phường

+ Đẩy mạnh việc giáo dục an toàn giao thông, tai nạn thương tích, đuốinước Thực hiện nghiêm túc chương trình kế hoạch của BCĐ về: Xây dựngtrường học “An toàn về an ninh trật tự” Xây dựng nhà trường thực sự

“Trong sạch, bình yên, không tội phạm”

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong toàn thể

GV và HS của trường bằng nhiều hình thức như thi Viết chữ đẹp, trưng bàychữ viết đẹp của HS và giáo viên

Số lượng học sinh huy động đến tại thời điểm này:

- Phổ cập GD:+ Giữ vững kết quả chuẩn PCGDTH mức 3.

+ Duy trì số lượng không để HS bỏ học giữa chừng

+ Phấn đấu hạn chế tối đa HS xếp loại không hoàn thành, HS lưu ban Tỉ lệ chuyên cần đạt: 99,8 %

+ 100% HS lớp 5 hoàn thành chương trình TH

2.2 Biện pháp:

- Tổ chức ngày hội “Toàn dân đưa trẻ đến trường” và Lễ khai giảng năm học mới trang trọng, gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới; lễ ra trường cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học mang dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước khi ra trường

- Triển khai thực hiện quản lý số liệu PCGDTH theo phần mềm của Bộ

GD-ĐT quy định Tổ chức điều tra cập nhật thông tin, số liệu học sinh đảm bảo chính xác học sinh trong độ tuổi Giữ vững kết quả chuaane PCGDTH mức

3 Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1 Tuyên truyền rộng rãi trong nhân dân về công tác phổ cập, thực hiện tuyển sinh lớp 1đúng quy định Kết hợp với chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, các trường học trên địa bàn làm tốt công tác phổ cập

- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên nhân viên học tập và nắm vững các chỉ tiêu PCGDTH đúng độ tuổi Tuyên truyền PCGDTH đến tận phụ huynh, thông qua các cuộc họp phụ huynh, phối hợp với các đoàn thể trong địa phương làm cho mọi người thấy được tầm quan trọng của công tác PCGDTH

- Chăm lo bồi dưỡng học sinh xếp loại không hoàn thành, HS có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức quyên góp ủng hộ bạn nghèo (qua quỹ “Ngày vì học sinh nghèo có nguy cơ bỏ học” nhà trường thu được trong lễ khai giảng và huy động các tổ chức xã hội khác)

- Có kế hoạch vận động HSKT học hòa nhập, không để tình trạng HSKT bỏhọc giữa chừng

3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:

3.1 Chỉ tiêu

3.2.1 Thực hiện chương trình giáo dục:

Căn cứ tình hình thực tế, bám sát các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, SởGD&ĐT, đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐT Đồng Hới, nhàtrường đã có kế hoạch chỉ đạo toàn diện mọi hoạt động theo năm, tháng, tuầnmột cách cụ thể, khoa học, phù hợp Chỉ đạo chuyên môn thực hiện đầy đủchương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT, dạy đủ và có chất lượng 9môn bắt buộc và 02 môn tự chọn theo quy định đối với bậc Tiểu học

- Thực hiện nghiêm túc Kế hoạch dạy học theo Quyết định số

16/2006/QĐ-BGD&ĐT; Công văn 896/BGDĐT-GDTH về đổi mới công tác quản lý, phânquyền tự chủ và tăng cường trách nhiệm cho giáo viên trong việc điều chỉnh nộidung, chương trình dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảmchuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định Thực hiện điều chỉnh theo hướng giảmtải chương trình các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, phùhợp với thực tế địa phương và đối tượng HS Giáo viên chủ động phối hợp linhhoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, chỉ đạo đổi mới việc soạngiảng theo dạy học phát triển năng lực và đánh giá thường xuyên linh hoạt, hiệuquả và phù hợp tình hình thực tế của nhà trường

- Thực hiện dạy học tích hợp các nội dung giáo dục theo các công văn hướngdẫn Căn cứ các công văn hướng dẫn, nhà trường đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo

và triển khai tới toàn thể giáo viên trong nhà trường thực hiện dạy tích hợp, lồngghép các nội dung về bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo,hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; an ninh quốc phòng, phòngtránh tai nạn bom mìn, quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàngiao thông; phòng chống HIV/AIDS vào các môn học và các hoạt động ngoàigiờ lên lớp Các nội dung tích hợp, lồng ghép đảm bảo nhẹ nhàng, hiệu quả

- Tổ chức tuyên truyền, giáo dục phòng chống tai nạn thương tích – xây dựngtrường học an toàn, tuyên truyền văn bản chỉ đạo cấp trên về việc trẻ em bắtbuộc phải đội mủ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp 1– Công nghệ giáo dụctheo Quyết định số 2222/QĐ-BGDĐT ngày 01/7/2016 về việc ban hành Kế

- Dạy chương trình tiếng Anh Đề án cho HS khối 3, 4, 5 với thời lượng 4tiết/tuần Dạy đủ 4 kĩ năng, trong đó cần tập trung hai kĩ năng nghe và nói; Cáclớp 1, 2 thực hiện 2 tiết/tuần theo sách Tiếng Anh NXB giáo dục Việt Nam Đối với khối 1, 2: Dạy Tiếng Anh có giáo viên nước ngoài.

Khối 3, 4, 5: Dạy Tiếng Anh tăng cường có giáo viên nước ngoài

Cụ thể

Khối 1, 2: Triển khai dạy Tiếng Anh có giáo viên nước ngoài 1 tuần 2 tiết,trong đó 1 tiết học với giáo viên Việt Nam do nhà trường hợp đồng, 1 tiết họcvới giáo viên nước ngoài do nhà trường hợp đồng và có sự trợ giảng của giáoviên dạy Tiếng Anh

Khối 3 đến 5: Triển khai dạy Tiếng Anh tăng cường có giáo viên nước ngoài

1 tuần 5 tiết, trong đó 4 tiết học với giáo viên trong biên chế của nhà trường, 1tiết học với giáo viên nước ngoài

Tổ chức hoạt động ngoại khóa 1 lần/tháng/1 khối lớp tại trường

- Dạy Tin học các lớp 3,4,5 công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017cuả Bộ GD&ĐT Sử dụng tài liệu hướng dẫn Tin học 3, 4, 5 và hướng dẫn thựchiện học Tin học lớp 3, 4, 5 do NXB giáo dục Việt Nam phát hành

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Công văn số 3535/BGD ĐT-GDTrH ngày27/5/2013 về dạy học theo phương pháp ‘Bàn tay nặn bột’ đối với môn TN-XH

và môn Khoa học, cho giáo viên đăng kí các tiết dạy sử dụng phương pháp “Bàntay nặn bột” 4 tiết/lớp/năm

- Thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch có hiệu quả phù hợpvới tình hình thực tế của trường

- Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục ngoài giờ chính khóa theo hướng tổchức hoạt động trải nghiệm, tập trung vào các hoạt động kỹ năng sống như: giáodục phòng tránh tai nạn bom mìn, bảo vệ môi trường biển đảo, sử dụng nănglượng tiết kiệm, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục quyền và bổn phận của trẻ em,

an toàn giao thông,

- Thực hiện linh hoạt, phù hợp chương trình giáo dục địa phương theo tài liệucủa Sở GD soạn thảo

- Thực hiện nghiêm túc theo tinh thần chỉ đạo của Chỉ thị 2325/CT-BGDĐTngày 28/6/2013 về chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1;Thông tư số 17/TT-BGD ĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm,học thêm; Quyết định 02/QĐ-UBND ngày 07/12/2012 của Ủy ban nhân dânthành phố ban hành quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phốĐồng Hới Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắcphục tình trạng chạy trường, chạy lớp

- Tăng cường công tác chỉ đạo kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn:Kiểm tra việc thực hiện chương trình và nội dung giảm tải sách giáo khoa, vậndụng linh hoạt SGK phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh, xác định đúng

yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng, không mở rộng, nâng cao hoặc cắt xéntuỳ tiện Mặt khác tập trung đánh giá các tiết dạy của giáo viên trên 3 nội dung

cơ bản: Kỹ năng sư phạm, nội dung kiến thức và kết quả học tập của HS

3.2.2 Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học:

3.2.2.1 Đổi mới phương pháp dạy học:

a) Dạy theo mô hình trường học mới:

- Năm học 2018 – 2019 nhà trường tiếp tục thực hiện dạy học vận dụng mô hìnhtrường học mới một cách linh hoạt, sáng tạo và đạt hiệu quả cao

- Trong những năm qua nhà trường đã triển khai vận dụng mô hình trường tiểuhọc vì thế giáo viên và học sinh đã có kinh nghiệm trong việc dạy học theo môhình trường học mới

- Vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạy học theo mô hình trường học mớiđối với các lớp và dạy Tiếng Việt lớp 1 theo CGD, chủ động linh hoạt về nộidung chương trình nhưng phải bảo đảm yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ năng Chútrọng tổ chức dạy học theo nhóm nhằm phát huy tính tự học, phát huy vai tròđiều hành của nhóm trưởng, hội đồng tự quản của học sinh Tổ chức các hoạtđộng dạy học với sự tham gia tích cực của học sinh Chú trọng phát huy vốnhiểu biết, sự trải nghiệm của học sinh; sự tương tác, khơi gợi sự tìm tòi khámphá của học sinh trong dạy học

- Thực hiện soạn giảng theo dạy học và phát triển năng lực học sinh cũng nhưthực hiện đánh giá thường xuyên

- Chú trọng rèn luyện kỹ năng đọc, nghe, nói, viết, tính toán và các kỹ năng bỗtrợ như kỹ năng điều hành, tổ chức, kỹ năng hợp tác, kỹ năng trình bày phát biểu

ý kiến Tăng cường kỹ năng thực hành đối với các môn khoa học, tự nhiên xãhội, lịch sử, địa lý

- Chú trọng dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm động viên học sinhtiếp thu bài chậm và phát huy năng lực của học sinh giỏi Phân hóa mạnh đốitượng học sinh trong dạy học các tiết ở buổi học thứ hai, đặc biệt đối với cácmôn chuyên biệt để có điều kiện bồi dưỡng, phát huy năng lực của học sinhnăng khiếu

- Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

- Đẩy mạnh việc tổ chức các hoạt động học tập ra ngoài không gian lớp học đảmbảo phù hợp với bộ môn, nội dung bài dạy nhằm nâng cao hiệu quả tiết học

- Tăng cường sử dụng ĐDDH hiện có, ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu quảdạy học Việc sử dụng các phương tiện dạy học phải được khai thác hợp lý, linhhoạt Tránh lạm dụng để góp phần đổi mới PPDH Sưu tầm và làm thêm một số

đồ dùng với vật liệu dễ kiếm nhưng thiết thực trong giảng dạy

b Dạy học Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục:

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp 1 – Công nghệ giáo dụctheo quyết định số 2222/QĐ-BGDĐT Ngày 01/7/ 2016 về việc ban hành kếhoạch dạy học Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục.

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, rút kinh nghiệm việc chỉ đạo, thực hiện đề ranhững giải pháp khắc phục hạn chế Tổ chức dạy chuyên đề cho tất cả CBGVnhà trường cùng dự, nắm được phương pháp, cách thức tổ chức để thực hiện quytrình 4 việc Hướng dẫn giáo viên lớp 1 truy cập, tìm hiểu những thông tin từ cácđơn vị bạn đã thực hiện chương trình này Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, rútkinh nghiệm việc chỉ đạo, thực hiện đề ra những giải pháp khắc phục hạn chế.Giao quyền chủ động cho giáo viên về thời gian, lượng kiến thức sao cho phùhợp với đặc điểm lớp mình phụ trách Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh để tạo

sự đồng thuận về việc dạy học theo tài liệu TV1 – CGD Giúp phụ huynh cáchhướng dẫn con tự học ở nhà theo đúng mục tiêu đề ra

c Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới:

- Thực hiện dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch có hiệu quả phù hợpvới tình hình thực tế của nhà trường Nhà trường luôn tạo điều kiện, khuyếnkhích, động viên giáo viên áp dụng phương pháp mới của Đan Mạch vào dạymôn Mỹ thuật Sắp xếp thời khóa biểu hợp lí

- Thực hiện các công văn chỉ đạo của Phòng, nhà trường đã triển khai tập huấn,xây dựng kế hoạch, thống nhất nội dung chương trình dạy Mỹ thuật theo phươngpháp Đan Mạch Chỉ đạo giáo viên dạy Mỹ thuật lập kế hoạch triển khai và thựchiện chuyên đề, kế hoạch tổ chức ngày hội mỹ thuật, giáo viên đầu tư thời giannghiên cứu bài học vào tiết học sao cho phù hợp với đối tượng học Tạo điềukiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề cụm

để giáo viên có cơ hội giao lưu học tập, trao đổi kinh nghiệm nhằm khôngngừng nâng cao hiệu quả dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch

d Dạy học theo phương pháp BTNB:

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả công văn số 3535/BGDĐT- GVTH NGÀY27/5/2013 về dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” đối với môn TN-XH

và môn Khoa học, cho giáo viên đăng kí các tiết dạy sử dụng phương pháp “Bàntay nặn bột” 4 tiết/lớp/năm

- Tổ chức cho giáo viên sinh hoạt chuyên môn triển khai chuyên đề về dạy họctheo phương pháp Bàn tay nặn bột cấp tổ, cấp trường, cấp cụm Chỉ đạo giáoviên vận dụng thực hiện nghiêm túc, linh hoạt Tạo mọi điều kiện về cơ sở vậtchất trang thiết bị để phục vụ dạy học tốt PP Bàn tay nặn bột

3.2.2.2 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường vớithực tiễn cuộc sống

Quán triệt tinh thần và mục tiêu của Nghị Quyết số 29- NQ/TW về đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nghĩa là cần tổ chức các HĐGD theo hướngtăng cường sự trải nghiệm, nhằm phát huy tính sáng tạo cho học sinh, tạo ra các

môi trường khác nhau để học sinh được trải nghiệm nhiều nhất, đồng thời là sựkhởi nguồn sáng tạo, biến những ý tưởng sáng tạo của học sinh thành hiện thực

để các em thể hiện hết khả năng sáng tạo của mình

Trong những năm qua, nhà trường luôn chú trọng đến việc lựa chọn hình thức tổchức các hoạt động dạy học gắn với cuộc sống thực tế nhằm giúp cho các emđược trải nghiệm Để hoạt động trải nghiệm phát huy tốt hiệu quả, mục đích đặt

ra, đồng thời thu hút được các em tham gia, nhà trường đã triển khai đa dạng cáchoạt động trải nghiệm dưới nhiều hình thức và đã được nhà trường xây dựng kếhoạch, tổ chức thường xuyên theo chủ đề từng tháng để các em có cơ hội thamgia, rèn luyện và phát triển các kỹ năng cho bản thân

Hoạt động trải nghiệm được tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau như hoạtđộng câu lạc bộ, tổ chức trò chơi, tham quan dã ngoại, các hội thi, hoạt độnggiao lưu, thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội, Mỗi hình thức hoạt động trênđều mang ý nghĩa giáo dục nhất định

Thông qua việc tham gia vào các hoạt động trải nghiệm, học sinh được phát huyvai trò chủ thể, tính tính tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo của bản thân.Các em được chủ động tham gia vào tất cả các khâu của quá trình hoạt động: từthiết kế hoạt động đến chuẩn bị, thực hiện và đánh giá kết quả hoạt động phùhợp với đặc điểm lứa tuổi và khả năng của bản thân Các em được trải nghiệm,được bày tỏ quan điểm, ý tưởng, được đánh giá và lựa chọn ý tưởng hoạt động,được thể hiện, tự khẳng định bản thân, được tự đánh giá và đánh giá kết quảhoạt động của bản thân, của nhóm mình và của bạn bè, Từ đó, hình thành vàphát triển cho các em những giá trị sống và các năng lực cần thiết

3.2.3 Giáo dục thể chất, thẩm mĩ, hoạt động NGLL

- Thực hiện dạy học môn thể dục, âm nhạc, mỹ thuật theo chương trình.Phân hoá đối tượng trong tiết thứ 2 để bồi dưỡng học sinh năng khiếu Mỗi giáoviên bộ môn ngoài kế hoạch chung đều có kế hoạch bồi dưỡng học sinh năngkhiếu, cuối kỳ và cuối năm tổ chức kiếm tra báo cáo kết quả

- Tăng cường bồi dưỡng, tập luyện TDTT, duy trì việc kiểm tra và đánh giácông tác thể dục, vệ sinh

- Tổ chức tốt Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường vào dịp 22/12

- Tổ chức các Câu lạc bộ năng khiếu văn nghệ thể dục thể thao

- Tổ chức các hoạt động dịp Tết Trung thu

- Tổ chức giao lưu văn nghệ giữa học sinh, phụ huynh và giáo viên nhândịp kỉ niệm ngày NGVN 20/11

- Tổ chức “Ngày hội học sinh tiểu học” với nhiều nội dung phù hợp vớitình hình thực tế.

- Tổ chức các buổi lao động và giao cho các lớp có trách nhiệm trồng,chăm sóc hệ thống bồn hoa cây cảnh, vườn rau trải nghiệm của toàn trường, coi

đó là công trình măng non của từng lớp và chấm điểm thi đua qua từng tuần,tháng

- Tổ chức linh hoạt, sáng tạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp, củng cố độingũ phụ trách Đội, sao Tạo nhiều sân chơi cho HS để vừa học vừa chơi Tiếnhành các hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh ngoài giờ lên lớp nhằm độngviên khuyến khích các em phát huy sự năng động, sáng tạo cho HS Hằng tuần

tổ chức trò chơi dân gian, tổ chức thi các môn năng khiếu như hát, kể chuyện,đọc thơ, nói cảm xúc về mẹ, cô giáo… để vừa thay đổi hình thức chào cờ bằngcác buổi sinh hoạt tập thể

- Thành lập đội sao đỏ quản lý việc học sinh ăn quà, xả rác trong khu vựctrường học

- Tuyên truyền tổ chức cho học sinh tìm hiểu cách phòng chống các bệnhnguy hiểm, các tệ nạn xã hội và một số dịch bệnh thường xảy ra trong giai đoạngần đây

4 Các hoạt động khác trong nhà trường

4.1 Công tác Đội TNTPHCM

- Nâng cao trách nhiệm của Tổng phụ trách Đội, GVCN, giáo viên bộmôn trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho HS Nângcao vai trò tự quản của HS trong điều hành quản lý lớp Chỉ đạo các lớp trang tríphòng học, xây dựng góc thân thiện đảm bảo thẩm mĩ, phù hợp với lứa tuổi

- Phát huy vai trò của tổ chức Liên đội, BCH Liên đội, BCH Chi đội, bồidưỡng cho các em năng lực tự quản, tự điều hành các hoạt động của toàn Liênđội Tổ chức sinh hoạt Đội, Sao với những nội dung bổ ích

- Tăng cường vai trò tự quản của BCH Liên đội, tiến tới BCH tự điềuhành các hoạt động của Liên đội dưới sự chỉ đạo của TPT

- Thay đổi nội dung các buổi chào cờ đầu tuần, tổ chức cho toàn Liên độihát tốt bài hát Quốc ca tại lễ chào cờ

- Tham gia tốt các hoạt động xã hội như “Uống nước nhớ nguồn”; “Em

làm kế hoạch nhỏ”

- Liên đội nhận và chăm sóc Nhà bia tưởng niệm đóng trên địa bànphường.

4.2 Công tác Y tế học đường:

Thực hiện tốt Chỉ thị 23/2006/CT-TTg, ngày 12/7/2006 của Thủ tướngChính phủ về Công tác Y tế học đường Thông tư liên Bộ 03/2000/TTLB- BGD

ĐT - Bộ y tế về Hướng dẫn thực hiện công tác y tế trường học

- Sử dụng tốt “Sổ theo dõi sức khỏe, thể lực cho học sinh tiểu học”; tổchức tốt việc khám sức khỏe định kỳ cho HS (2 lần/năm) Thành lập Ban y tếtrường học Dùng nguồn kinh phí bảo hiểm y tế mua thêm các loại thuốc thôngdụng cho tủ thuốc y tế học đường.

- Tổ chức thực hiện các quy định về vệ sinh trường học, vệ sinh cá nhân, vệsinh môi trường, vệ sinh ATTP; xây dựng môi trường trường học an toàn, lànhmạnh, xanh, sạch, đẹp

- Thực hiện tốt công tác vệ sinh, phòng ngừa tai nạn thương tích, các dịchbệnh, các tật trong trường học như cúm, cong vẹo cột sống, cận thị, mắt hột, sốtxuất huyết,

- Thực hiện tốt công tác bán trú Đảm bảo quy định VSATTP, nhân viên nhàbếp được tập huấn VSATTP Hằng ngày duy trì tốt mẫu thức ăn của nhà bếp.Không để xẩy ra dịch bệnh, ngộ độc thức ăn tại trường

- 100% HS được uống nước sạch, công trình vệ sinh luôn sạch sẽ

4.3 Công tác Chữ thập đỏ - Hoạt động từ thiện:

- Tham gia đầy đủ các phong trào, hoạt động Chữ thập đỏ

- Duy trì và phát triển các hoạt động từ thiện Tạo cơ hội để học sinh cáckhối, các lớp đều được tham gia công tác từ thiện, tặng quà từ thiện và học sinhtoàn trường được biết ý nghĩa của sự sẻ chia

- Tham gia tốt các hoạt động từ thiện nhân đạo, đặc biệt là việc quyêngóp, giúp đỡ bạn nghèo, bạn có hoàn cảnh khó khăn trong và ngoài nhà trường

4.4 Công tác xây dựng trường học an toàn về an ninh trật tự

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Thông tư 23/2014/TT- BCA của Bộ Công an vềđạt tiêu chuẩn “an toàn về an ninh, trật tự”

- Tổ chức tuyên truyền, phổ biến pháp luật và các quy định về an ninh trật tự tớiphụ huynh, học sinh từ đầu năm học

- Thực hiện các mô hình: Cổng trường an toàn, phát động các phong trào duy trìnếp sống, văn minh, đô thị

5 Công tác quản lý và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục

5.1 Công tác xây dựng đội ngũ

- 100% CB-GV đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo.

- 100% CB-GV đạt chuẩn NNGVTH trong đó có trên 60% xếp loại xuất

sắc; gần 40% xếp loại khá, không có loại trung bình và yếu

- 100% CB-GV tham gia bồi dưỡng chuyên môn và bồi dưỡng thườngxuyên đạt khá, giỏi

- 100% CB-GV có chứng chỉ A, B Tin học sử dụng được các chương trìnhứng dụng Word, Excel, Powerpoint và các phần mềm thông dụng phục vụ chotác của mình; 96% CB-GV có chứng chỉ A, B về ngoại ngữ Toàn trường có:01giáo viên có NLNN đạt C1 và 01giáo viên có NLNN đạt A2

- 100% GV có hồ sơ xếp loại tốt và khá Mỗi GV trong năm có ít nhất 02tiết thực tập và 35 tiết kiến tập; 01 đồ dùng dạy học tự làm có giá trị

- Hưởng ứng việc viết và áp dụng sáng kiến vào thực tế đạt hiệu quả cao

- 06 đ/c đăng kí giáo viên dạy giỏi cấp thành phố

- 96,2% CB, GV đạt LĐTT, 04 CSTĐ cấp cơ sở

5.1.2 Biện pháp:

- Tiếp tục học tập, quán triệt Chỉ thị 05/CT-TW của Bộ Chính trị về việchọc tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với “Xâydựng người thầy mẫu mực - tận tụy - sáng tạo”

- Tuyên truyền, quán triệt trong toàn thể cán bộ, giáo viên Chương trìnhhành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy

- Linh hoạt, khoa học trong việc sắp xếp, bố trí đội ngũ, phát huy vai trò

và khả năng của từng giáo viên, nhân viên Tạo điều kiện cho mọi CB-GV-NVtrong trường có điều kiện học tập bồi dưỡng các chuyên đề, nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin

- Tổ chức xây dựng kế hoạch từ cá nhân đến Tổ CM, trường một cáchnghiêm túc, khoa học Coi trọng việc cải tiến sinh hoạt tổ CM cả về nội dung vàhình thức Để sinh hoạt tổ thực sự có hiệu quả, tránh hình thức Các tổ CM phảixây dựng các tiêu chí thi đua trong tổ Trong đó coi trọng kết quả giáo dục,thông qua chất lượng HS về mọi mặt Lấy kết quả GD làm tiêu chuẩn quan trọng

để đánh giá, phân loại GV Đảm bảo khách quan, công bằng; thực hiện tốt việcbiểu dương khen thưởng kịp thời tạo động lực để GV phấn đấu tốt hơn

- Tổ chức các cuộc thi cấp trường như: Thi GVG, Thi viết chữ đẹp, Thilàm và sử dụng ĐDDH…Thông qua các cuộc thi để khuyến khích sự học hỏi, tựbồi dưỡng của mỗi GV Góp phần nâng cao năng lực chuyên môn, từ đó nângcao chất lượng GD trong nhà trường

- Triển khai đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học Có kếhoạch bồi dưỡng, kiểm tra giáo viên với nhiều hình thức, đặc biệt thông quakiểm tra chất lượng học tập của HS nhằm đánh giá giáo viên sát chuẩn

- Công tác quản lý: Phân công trách nhiệm trong quản lý để điều hành côngviệc khoa học, hiệu quả Khuyến khích sự cố gắng của mỗi GV, sử dụng, bố trí

phù hợp năng lực sở trường của GV để các đ/c phát huy tốt năng lực của mình.Tập trung chỉ đạo dạy và học trọng tâm là giữ vững và phát huy tốt chất lượnggiáo dục đại trà, chất lượng mũi nhọn Tham mưu với các cấp chính quyền đểtừng bước hoàn thiện CSVC Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học

5.2 Công tác kiểm tra nội bộ trường học:

5.2.1 Chỉ tiêu

- Kiểm tra giờ dạy của GV bình quân 3-5 tiết/GV/năm

- Kiểm tra Chuyên đề GV đạt 100%

- Kiểm tra Toàn diện GV đạt 80 - 100%

- Kiểm tra Tổ CM, các đoàn thể, các phần hành 2 lần/năm

- 100% giáo viên có hồ sơ xếp loại Tốt và Khá

- 100% giáo viên chủ nhiệm lớp đạt Khá, Giỏi

5.2.2 Biện pháp

- Thành lập Ban kiểm tra nội bộ trường học gồm những CB-GV có nănglực, trình độ, có kinh nghiệm Xây dựng kế hoạch kiểm tra trong năm học, phâncông công việc cụ thể cho các thành viên trong tổ kiểm tra nội bộ Xây dựng vàthực hiện nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học

- Chỉ đạo cho các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, tiến hànhkiểm tra đúng đối tượng, đủ theo quy định Qua kiểm tra tư vấn, giúp đỡ chonhững giáo viên còn yếu về công tác chuyên môn, nghiệp vụ

- Tạo điều kiện thuận lợi để Ban thanh tra nhân dân trong trường học hoạtđộng có hiệu quả trong công tác giám sát Công đoàn nhà trường thực hiện đúngchức năng của mình theo quy định

- Thường xuyên kiểm tra đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn vàquy chế dân chủ ở cơ sở Đặc biệt chú trọng đến việc tổ chức hoạt động kiểmtra nội bộ trường học để đánh giá chất lượng và thúc đẩy sự cố gắng của mỗithành viên trong hội đồng nhà trường

- Kiểm tra nghiêm túc hoạt động sư phạm của giáo viên với các nội dung:

Phẩm chất chính trị; kết quả thực hiện các nhiệm vụ được giao; tính trung thựctrong công tác; sự tín nhiệm của đồng nghiệp; thái độ phục vụ học sinh; việcthực hiện quy chế chuyên môn, nội quy nhà trường

- Tập trung chỉ đạo đổi mới công tác kiểm tra và cách đánh giá kết quảhọc tập của học sinh Nghiêm túc, trung thực trong kiểm tra, tránh không để giáoviên coi và chấm bài của học sinh lớp mình phụ trách

- Thực hiện tốt việc đánh giá xếp loại thi đua theo Luật thi đua khenthưởng, khen thưởng phải đảm bảo chính xác, trung thực, dân chủ, công khai,công bằng, tuyệt đối chống bệnh thành tích, nhằm làm cho công tác thi đua có

5.3 Công tác xây dựng cơ sở vật chất, Thư viện – thiết bị

5.3.1 Chỉ tiêu

- Thư viện đạt “Thư viện xuất sắc”

- Thiết bị: Tốt

- Trường đạt chuẩn Xanh - sạch - đẹp

- Thực hiện có hiệu quả 5 nội dung của phong trào “Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực”

5.3.2 Biện pháp thực hiện

* Xây dựng cơ sở vật chất:

- Phát huy mọi nguồn lực từ địa phương, huy động sự ủng hộ của phụhuynh, các tổ chức doanh nghiệp Tranh thủ sự hỗ trợ của nhà nước, thực hiệntốt cuộc vận động XHHGD nhằm đảm bảo CSVC phục vụ cho dạy và học Từ

đó hoàn thiện xây dựng nhà trường theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá Đảmbảo yêu cầu trường xanh - sạch - đẹp và an toàn

- Tiếp tục bổ sung trang trí lớp khoa học, tạo không gian thoáng mát, hợp

vệ sinh, thể hiện sự thân thiện với HS

- Bảo quản tốt hệ thống CSVC hiện có, bổ sung thêm trang thiết bị dạyhọc, xây dựng môi trường học tập lành mạnh, thân thiện, trường xanh, sạch, đẹp

- Tiếp tục đưa trang Website của nhà trường, quảng bá rộng rãi để mở rộnggiao tiếp và trao đổi thông tin Thường xuyên bổ sung kho tư liệu, giáo án, bàigiảng điện tử phục vụ cho dạy học

* Thư viện, thiết bị:

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác thư viện trong nhà trường Tham mưu vớiđịa phương để từng bước tăng trưởng CSVC thư viện, thiết bị theo hướng đồng

bộ, thân thiện Sử dụng triệt để ĐDDH hiện có Khuyến khích GV làm thêm đồdùng phục vụ dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường

- Bổ sung kịp thời các danh mục thiết bị đã bị hư hỏng hoặc quá cũ.Khuyến khích cá nhân và các tổ tự làm đồ dùng dạy học Tổ chức thi làm và sửdụng đồ dùng dạy học (mỗi GV ít nhất 01 đồ dùng/năm; mỗi tổ có ít nhất 01 đồdùng có giá trị/năm)

- Bổ sung tài liệu tham khảo, sách báo, truyện đọc Đưa ĐDDH về tận cáclớp

- Tổ chức linh hoạt, có hiệu quả các hoạt động của mô hình thư viện

- Bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ của nhân viên thưviện

5.4 Công tác kiểm định chất lượng giáo dục:

5.4.1.Chỉ tiêu:

- 100% học sinh lớp 5 được kiểm định chất lượng, ít nhất 4 lần/1 năm

- 100% học sinh được tiến hành kiểm định chất lượng qua các tiết dự giờ

- Thực hiện tốt công tác quản lí tài chính

- Thực hiện chế độ thu, chi công khai quỹ minh bạch, rõ ràng, dân chủ

- Thực hiện chế độ báo cáo định kì, đột xuất về tài chính minh bạch, rõràng

5.6 Công tác phối hợp trong thực hiện nhiệm vụ:

- Phối hợp với các tổ chức, ban ngành trong địa phương tổ chức các hoạtđộng giáo dục cho học sinh và Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực

- Phối hợp với trạm y tế Phường để tiến hành kiểm tra sức khỏe định kỳ;tiêm chủng cho học sinh

- Phối hợp với lực lượng an ninh của Phường, Thành phố để giữ gìn anninh trật tự trong trường học; tuyên truyền luật an toàn giao thông, phòng chống

- Nâng cao vai trò của Ban Đại diện Hội Cha mẹ học sinh, thật sự là cầunối, phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong việc nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện

5.7 Công tác xã hội hóa giáo dục:

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền các chủ trương, chính sách phát triểngiáo dục của Đảng và Nhà nước, góp phần xây dựng sự thống nhất trong việcthực hiện các cuộc vận động lớn của ngành phù hợp với địa phương

- Thực hiện tốt vai trò tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương, TP, tỉnh Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ sự đồngthuận, quan tâm sâu sát của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương của đông

- Huy động sự tham gia của phụ huynh, của các tổ chức ban ngành trên địabàn phường cùng tham gia vào các hoạt động giáo dục học sinh.

- Nâng cao vai trò của Ban Đại diện Hội Cha mẹ học sinh, thật sự là cầunối, phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong việc tổ chức cáchoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

- Nâng cao vai trò của Hội đồng giáo dục, giúp nhà trường thắt chặt hơnmối quan hệ phối hợp công tác với các cấp uỷ, chính quyền, các đoàn thể, làmcho nhà trường thực sự gắn bó với gia đình, cộng đồng và toàn xã hội

5.8 Công tác thi đua khen thưởng

- Giáo viên dạy giỏi cấp TP: 06 đ/c

- Lao động tiên tiến: 26/27 đ/c đạt 96,3% (01 GV nghỉ ốm dài ngày)

- Chiến sỹ thi đua CS: 04 đ/c đạt 14,8%

- Đạt “đơn vị văn hóa” cấp Thành phố

- Liên đội: Vững mạnh xuất sắc cấp tỉnh

5.8.2 Biện pháp thực hiện:

- Tổ chúc cho CB – GV nghiên cứu và quán triệt đầy đủ các Công văn HD

về công tác Thi đua của Bộ GD, Sở GD và Phòng GD, các tiêu chí thi đuacủa trường để mỗi giáo viên tự đăng kí các danh hiệu thi đua ngay từ đầunăm học Từ đó mỗi đồng chí đều phấn đấu vươn lên hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ của mình

- Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường nhằm độngviên khuyến khích kịp thời những GV, HS có thành tích cao hoặc có sựtiến bộ trong học tập và trong công tác dạy học

- Phối hợp với Hội khuyến học, Ban ĐDCMHS có những phần thưởngxứng đáng cho HS và GV có thành tích nổi bật trong học tập và công tác

- Trong năm chia làm 4 đợt thi đua, qua mỗi đợt có sơ kết, đánh giá, tuyêndương khen thưởng, phát động đợt thi đua mới

Đợt 1: Từ đầu năm đến 20/11;

Đợt 2: Từ 20/11 đến 03/02;

Đợt 3: Từ 03/02 đến 26/03;

Đợt 4: Từ 26/03 đến 25/05

Định mức khen thưởng cuối năm:

+ Khen thưởng học sinh và giáo viên đạt giải các cuộc thi cấp TP với mứcthưởng từ 50.000đ đến 200.000đ (tùy theo giải)

+ Khen thưởng học sinh và giáo viên đạt giải các cuộc thi cấp Tỉnh với mứcthưởng từ 200.000 đến 500.000đ (tùy theo giải)

+ Khen thưởng học sinh đạt giải các cuộc thi cấp Quốc gia với mức thưởng cao1.000.000đ

+ Giáo viên bồi dưỡng học sinh đạt giải nhất cấp TP thưởng 200.000 và giải nhấtcấp Tỉnh thưởng 500.000đ, giải Quốc gia 1.000.000đ

+ Giáo viên có sang kiến kinh nghiệm tốt áp dụng trong toàn trường thưởng100.000đ trở lên (tùy theo giá trị sang kiến)

+ Khen thưởng giáo viên có nhiều học sinh đạt giải cao trong các cuộc thi cấptrường

+ Khen GV tiêu biểu trong việc thực hiện các phong trào thi đua

(Mỗi cá nhân chỉ lấy giải thưởng cao nhất)

+ Khen thưởng HS hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập và rèn luyện:100.000đ/em

+ Khen thưởng HS từng mặt 70.000đ/em

6 TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

6.1 Ban giám hiệu:

- Xây dựng và triển khai kế hoạch năm học sau khi được phê duyệt tới cácthành viên trong trường

- Chỉ đạo, kiểm tra và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ đã đề ra trong kếhoạch

6.2 Tổ chuyên môn

- Triển khai xây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên môn dựa vào kếhoạch năm học của trường

- Tổ chuyên môn, phụ trách bộ phận tăng cường công tác kiểm tra, chỉ đạo

và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ liên quan tổ, bộ phận đã đề ra theo kếhoạch

- Nghiên cứu kế hoạch năm học, thực hiện kế hoạch liên quan.

- Báo các Ban giám hiệu kịp thời nếu có mong muốn được thay đổi trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Phấn đấu, nôc lực, có trách nhiệm cùng Nhà trường hoàn thành và vượt mức các chỉ tiêu đề ra

- Báo cáo Ban giám hiệu kịp thời nếu có mong muốn được thay đổi trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Phấn đấu, nỗ lực, có trách nhiệm cùng nhà trường hoàn thành và vượt mức các chỉ tiêu đề ra

*Một số hình ảnh về các hoạt động tại trường Tiểu học số 2 Nam Lý

Hình 1: Cánh thiệp tri ân chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8.3

Hình 2: Tập thể học sinh khối 3, GVCN và đoàn sinh viên thực tập

1.3.2 Tác dụng của công tác này

Sau 6 tuần TTSP tại trường, qua tiếp xúc thực tế với từng công việc cụthể, bản thân tôi đã hiểu biết thêm đặc điểm tâm lý của học sinh, nhiều điều màkhông có trong sách vở Qua đó làm cho tôi càng thêm yêu nghề

Qua tiếp xúc với nhiều thầy cô giáo ở trường Tiểu học số 2 Nam Lý tôi đãtiếp nhận được nhiều phương pháp giảng dạy của người giáo viên Tiểu học như:công tác chuẩn bị giáo án lên lớp, cách nêu vấn đề khi vào bài mới để gây hứngthú cho học sinh Bên cạnh đó, bản thân tôi còn hiểu thêm về công việc phải làmcủa một người GVCN, cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp, các phương pháp giáodục với các học sinh cá biệt và có cách ứng xử linh hoạt trong khâu làm việc vớiphụ huynh học sinh Ngoài ra, qua tiếp xúc với thầy tổng Phụ trách, biết cách tổchức các buổi sinh hoạt Đội, thực hiện tập nghi thức Đội và các hoạt đông kháccủa nhà trường

Qua việc tìm hiểu thực tiễn của trường phổ thông, bản thân tôi đã thấy vaitrò của người giáo viên TH là phải kết hợp giữa hai nhiệm vụ của người giáoviên là phải có phương pháp giảng dạy có hiệu quả đối với từng đối tượng họcsinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém và quản lý giáo dục học sinh vi phạm nềnếp, quy chế, học sinh cá biệt

2 Công tác thực tập giảng dạy:

2.1 Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác giảng dạy:

- Dự giờ các buổi của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm vớithái độ tích cực, ý thức nghiêm túc và tinh thần là học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau

- Trước mỗi tiết dự giờ mẫu và dạy, em đều soạn và hiểu giáo án, từ kiếnthức truyền thụ đến cách trình bày bảng, trình tự các bước lên lớp, tập xử lý cáctình huống trên lớp

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dạy học liên quan đến tiết dạy, lắng nghe

sự hướng dẫn, góp ý của giáo viên hướng dẫn và các bạn trong nhóm để rútkinh nghiệm

- Lên lớp gồm cả chủ nhiệm, dự giờ và dạy em luôn có phong cách chữngchạc, tự tin, truyền đạt tri thức cho học sinh với tinh thần, trách nhiệm, tự giác,nghiêm túc, chân thành.

2.2 Những việc đã làm và kết quả cụ thể:

- Trong thời gian thực tập em đã hoàn thành các tiết dự giờ sinh hoạt lớp,

dự giờ dạy mẫu và tiết dạy chấm điểm đúng kế hoạch và đạt yêu cầu

- Dự giờ những tiết của giáo viên hướng dẫn và các bạn cùng nhóm

- Chuẩn bị tốt các bài dạy: soạn giáo án và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học

- Tập giảng trước tiết dạy

- Sau các tiết dự giờ của các bạn cùng nhóm chúng em luôn trao đổi góp ýthẳng thắn và rút kinh nghiệm cho bản thân

2.3 Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

- Học hỏi nhiều bài học kinh nghiệm quý giá

- Sau các tiết dự giờ, tiết dạy đã giúp em trưởng thành hơn về nhiều mặtnhư phong cách lên lớp cũng như các bước lên lớp

- Một điều quan trọng trong dạy học hiện nay là dạy học làm sao học sinh

là người chủ động, làm sao mình phát huy tính tích cực của học sinh trong cáctiết học, học sinh làm việc nhiều hơn, học sinh tự khai thác lấy kiến thức màgiáo viên chỉ là người hướng dẫn, trọng tài cho học sinh tìm tòi đến tri thức

- Giáo viên chỉ là người định hướng tổ chức các hoạt động dạy học, giáoviên chủ đạo còn học sinh chủ động Chính vì thế trong giờ dạy chuyên môn củamình em đưa ra những câu hỏi thảo luận để phát huy tính tích cực của học sinh

3 Công tác thực tập chủ nhiệm:

3.1 Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác chủ nhiệm và các công tác khác:

- Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong lớp là rất quan trọng Do vậy, trongthời gian thực tập, được sự phân công của BCĐ nhà trường về chủ nhiệm lớp 1C

em đã dành nhiều thời gian để gần gũi với học sinh bằng chính tình cảm chânthành của mình

- Em đã thực hiện nhiều công việc của người giáo viên chủ nhiệm như:Cùng với giáo viên chủ nhiệm và các giáo sinh thực tập điều hành lớp, cùng vớicác em tổ chức lao động, cùng hoạt động với các em trong các hoạt động Đội,Sao và các hoạt động khác.

- Chuẩn bị kế hoạch dự giờ, kế hoạch chủ nhiệm, dự giờ các buổi sinhhoạt để rút kinh nghiệm, tập làm công tác chủ nhiệm

3.2 Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm và những kết quả cụ thể đạt được.

- 6 tuần thực tập là thời gian không ngắn cũng không dài để em tập làm quenvới học sinh cũng như công tác chủ nhiệm lớp nên em luôn cố gắng học hỏi và vậndụng linh hoạt vào công tác chủ nhiệm lớp 1C Em đã có được khả năng hướng dẫnhọc sinh thực hiện giáo dục, được giáo viên chủ nhiệm và học sinh tin yêu Tuy lớpchưa có những biểu hiện thật rõ nét song cũng đã có nhiều tiến bộ Nhờ có sự tìmhiểu, vận dụng các phương pháp quản lý khác nhau mà các nhiệm vụ nhà trườnggiao cho lớp, bản thân em cùng học sinh đã thực hiện có hiệu quả

- Vai trò và chức năng của người giáo viên trong trường học:

Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối giữa nhà trường với học sinh Mọi hoạtđộng của nhà trường thông qua giáo viên chủ nhiệm để học sinh tiếp cận và thựchiện Giáo viên chủ nhiệm cùng với giáo viên bộ môn chịu trách nhiệm chínhtrong việc thi hành nhân cách của người học sinh trong lớp Giáo viên chủnhiệm tạo điều kiện giúp học sinh thực hiện tốt tác phong của người đội viên.Giáo viên chủ nhiệm là người cố vấn cho tập thể học sinh, trong hoạt động Đội,Đoàn của lớp hướng dẫn chứ không làm thay

- Nhiệm vụ của người giáo viên trong trường học:

- Ngoài việc dạy bộ môn được phân công phải có trách nhiệm tổ chức họctập trong và ngoài giờ học như: 15 phút đầu giờ, ca múa hát tập thể, thể dục giữagiờ, công tác đội, công tác đoàn

- Người giáo viên chủ nhiệm phải nắm bắt vững hoạt động giảng dạy, giáodục hoạt động hướng nghiệp của nhà trường

- Giáo viên chủ nhiệm phải là một cố vấn cho Hội đồng tự quản học sinh

- Cần phối hợp với gia đình, đoàn thể, phường để giáo dục các em.

- Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt:

Giáo dục học sinh bằng tình cảm của giáo viên thông qua hiểu biết tâm lícủa học sinh Luôn luôn giữ gìn sĩ diện cho học sinh bằng cách trao đổi riêng,tìm hiểu tính cách của học sinh một cách nhẹ nhàng nghiêm túc Giáo viên chủnhiệm phải luôn luôn khơi dậy tinh thần học tập của học sinh Giáo viên phảikiên trì, nhẹ nhàng không nôn nóng

3.3 Những việc đã làm và kết quả cụ thể:

- Trong thời gian thực tập, tôi luôn theo sát lớp, đến lớp trước trước thờigian vào học 15 phút để theo dõi, đôn đốc học sinh làm vệ sinh, tổ chức truy bài,nhắc nhở học sinh về nề nếp, kỷ luật tác phong của người đội viên, đây là côngviệc thường ngày của tôi trong quá trình thực tập 6 tuần

- Dự giờ các buổi chào cờ đầu tuần để nắm kế hoạch của nhà trường vàcác kế hoạch cần triển khai cho lớp

- Qua đợt thực tập tại trường TH số 2 Nam Lý làm công tác chủ nhiệm ởlớp 1C em đã thu đựơc nhiều điều quan trọng

- Tình hình lớp dần đi vào nề nếp, nhiều em tiến bộ

- Phong trào lớp đi lên

- Tình đoàn kết chặt chẽ giữa các bạn trong lớp

3.4 Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

Từ những kết quả học hỏi được, em thấy rằng công tác chủ nhiệm vô cùngquan trọng và hết sức phức tạp Nhưng nếu có phương pháp quản lý tốt dựa trên

sự tìm hiểu tình hình học sinh về các mặt tâm lý, sở thích, đặc điểm gia đình, cùng lòng yêu thương học sinh vô hạn thì sẽ vượt qua dễ dàng và đạt kết quảcao

3.4.1 Thu hoạch:

+ Khi làm công tác chủ nhiệm, em nhận thức được chức năng, nhiệm vụ cầnlàm của người giáo viên chủ nhiệm Trong thời gian thực tập, em đã vinh dự đượctiếp xúc với các bậc phụ huynh với tư cách là một người giáo viên qua buổi họp phụ

huynh, điều đó giúp em mạnh dạn hơn, hiểu rõ hơn về công việc của các thầy côgiáo chủ nhiệm, tìm những phương pháp làm việc với phụ huynh có hiệu quả tốt nhưmình mong muốn,cùng gia đình học sinh đề ra biện pháp giúp đỡ những em đó tiến

em cố gắng học tốt những giờ tiếp theo

3.4.2 Tác dụng của công tác này:

+ Hiểu biết thêm đời sống tâm lý học sinh TH: hồn nhiên, trong sáng, dễ bịtác động bởi môi trường xung quanh, các em cần sự quan tâm, dạy dỗ của ngườilớn, của giáo viên

+ Vai trò của GVCN: là người trực tiếp hướng dẫn quản lý, giáo dục họcsinh, là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội

+ Biết thiết kế và tổ chức sinh hoạt chủ nhiệm

4 Ý thức thực hiện nội quy thực tập:

4.1 Chấp hành nội quy:

Bản thân em xác định vấn đề thực hiện tổ chức kỹ luật, nội quy thực tập

có một giá trị quan trọng để đạt được những kết quả thực tập Do vậy trong thựctập tại trường TH số 2 Nam Lý, em đã thực hiện tốt các vấn đề sau:

+ Thực hiện tốt những nội quy, quy chế mà ban chỉ đạo đã quy định

+ Thường xuyên lắng nghe và nghiên cứu của nhà trường để thực hiệncho đúng

+ Lắng nghe và thực hiện nghiêm túc những hướng dẫn chỉ đạo của banchỉ đạo và giáo viên hướng dẫn

+ Giữ gìn tốt các mối quan hệ với các thầy cô giáo trong nhà trường vớihọc sinh và phụ huynh học sinh.

+ Luôn thể hiện ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình phối hợp công tác.+ Luôn tỏ thái độ cầu thị trước những điều mà mình chưa biết

Trong quá trình thực tập bản thân em cũng không tránh khỏi nhữngkhiếm khuyết nhưng hy vọng đó chính là bài học kinh nghiệm cho công việcgiảng dạy sau này

4.2 Tinh thần thái độ:

Qua 06 tuần thực tập sư phạm dưới sự giúp đỡ của các thầy cô giáo ởTrường Tiểu học số 2 Nam Lý giúp em có được sự tự tin, cảm giác lo âu, bối rốinhanh tan biến, thay vào đó là sự cảm kích và tự hào trong quá trình thực tập,

em mở mang được nhiều kiến thức bằng những giờ thực hành trên lớp là nhữngbuổi hoạt động của trường Để quá trình thực tập đạt được hiệu quả tốt và chấtlượng cao, bản thân em luôn nâng cao tinh thần ý thức, thái độ làm nền tảng cho

sự thành công Trong công việc luôn phải tự giác, không được ỷ lại hay châylười Mọi hoạt động của trường, lớp đều tham gia nhiệt tình, sôi nổi, ý thức đượcmọi việc làm, đối với các thầy cô hướng dẫn luôn lắng nghe, học hỏi và kínhtrọng Đối với các em học sinh thì hoà đồng và yêu thương Với tư cách là giáosinh thực tập em luôn mang trong mình một trách nhiệm lớn là cần phải làmđược và làm tốt công việc

PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU:

1 Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập:

* Tinh thần thái độ ý thức:

Được sự giúp đỡ, hướng dẫn tận tình của BGH nhà trường, các thầy côgiáo trong trường Tiểu học số 2 Nam Lý đã tạo điều kiện cho em có thể hoànthành tốt nhiệm vụ của mình Qua 6 tuần thực tập, bản thân em đã luôn chủ độngtrong mọi công việc, có tư cách tác phong sư phạm mẫu mực và phẩm chất đạođức tốt

Qua đợt thực tập này em học hỏi được nhiều vấn đề bổ ích và thiết thực

- Thấy rõ tầm quan trọng của việc phối hợp giữa gia đình, nhà trường và

xã hội để giáo dục học sinh