chủ đề nhánh gia đình

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: - Quan sát: Ngôi nhà cấp 4 - TCVĐ: Tìm về đúng nhà - Chơi tự do 1.Mục đích- yêu cầu: - Trẻ nhận xét được đặc điểm của ngôi nhà mình quan sát, trẻ biết về ích lợi củ

Trang 1

Thứ 2 ngày 12 tháng 11 năm 2018

ĐÓN TRẺ- CHƠI –THỂ DỤC SÁNG

- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép

- Thể dục sáng điểm danh

HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức

Đề tài: Giới thiệu các bữa ăn và món ăn

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

– Dạy trẻ biết một số món ăn và bữa ăn trong gia đình

2 Kỹ năng:

– Trẻ biết phân biệt và gọi tên được từng bữa ăn, món ăn

– Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

– Trẻ biết phân biệt và gọi tên được từng bữa ăn, món ăn

II Chuẩn bị:

– Tranh vẽ các món ăn

– Một số món ăn thật

– Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc

– Mỗi trẻ 1 bộ tranh lô tô về đồ dùng gia đình gồm 4-6 chiếc

III Tiến trình hoạt động :

1 Ôn định tổ chức:

– Cho trẻ hát bài “ Quả gì ”

* Trò chuyện:

– Bài hát nói về quả gì ?

-Các loại quả ấy cung cấp cho chúng ta chất gì ?

– Ngoài rau quả ra, cơ thể chúng ta cần thêm những chất

-Trẻ hát

-Trẻ trả lời

Trang 2

gì nữa ?

2.Nội dung :

2.1.Hoạt động 1 : Tìm hiểu về bữa ăn

Để cơ thể khỏe mạnh phát triển cân đối chúng ta

cần ăn uống đầy đủ Hôm nay, cô sẽ cho các con biết một

số bữa ăn và món ăn nhé

* Cho trẻ tham quan bữa ăn sáng do cô chuẩn bị sẵn

(bánh mì, bơ, bánh canh, xôi gấc)

– Đây là những món ăn gì ? Và thường ăn vào buổi nào ?

– Tiếp theo cho trẻ xem tiếp bàn ăn (cơm, tôm kho, canh

rau dền)

– Những món ăn thường dùng vào buổi nào ? Canh rau

có chất gì ? Cơm giàu chất gì ? Cá kho cho chúng ta chất

gì ?

– Cô giới thiệu: Ngoài buổi ăn sáng, ăn trưa, còn ăn xế

và ăn tối

=> Một ngày có 4 nữa ăn nhưng buổi sáng rất quan

trọng nên chúng ta phải cần ăn sáng đàng hoàng.

2.2 Hoạt động 2 :Luyện tập – củng cố

* Trò chơi:“Thi ai nhanh”

Cô nói tên món ăn gì các con chọn thực phẩm đưa lên

nhanh

– Món kho

– Món canh

– Món xào

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

-Trẻ trả lời -Trẻ quan sát

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

Trang 3

*Trò chơi : Trẻ chọn món ăn theo bữa ăn.

Luật chơi: Cô có tranh lô tô (thực phẩm) một đội chế

biến món ăn, đội nào sau 1 phút chế biến nhanh sẽ thắng

– Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần

3 : Kết thúc

– Cô nhận xét, tuyên dương

– Cho trẻ hát bài ” nhà của tôi ”

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

- Quan sát: Ngôi nhà cấp 4

- TCVĐ: Tìm về đúng nhà

- Chơi tự do 1.Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ nhận xét được đặc điểm của ngôi nhà mình quan sát, trẻ biết về ích lợi của ngôi nhà

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi

2 Chuẩn bị:

- Nơi quan sát

- Đồ dùng đồ chơi cho trẻ

3 Tổ chức hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát có chủ đích.

- Trước mặt con có gì?

- Con nhận xét gì về ngôi nhà?

- Để có ngôi nhà như thế cần những nguyên

vật liệu gì?

- Con còn biết những ngôi nhà ntn nữa?

- Theo con nhà ở có quan trọng không? Tại

sao?

- Con sẽ làm gì để gữ gìn ngôi nhà của

mình?

* Hoạt động 2: Trò chơi vận động.

- Chơi trò chơi “ Về đúng nhà”

- Ngôi nhà

- Trẻ nêu theo ý hiểu

- Cá nhân trẻ trả lời

- Nhà rất quan trọng

- Trẻ nói

- Trẻ chơi 3-4 lần

Trang 4

- Trẻ vừa đi vừa hát, khi cô nói tìm về nhà,

trẻ hỏi nhà nào, cô yêu cầu về nhà nào thì

trẻ về nhà đó

* Hoạt động 3: Chơi tự do. - Trẻ chọn nhóm chơi

HOẠT ĐỘNG GÓC:

- Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ

- Góc xây dựng: Ngôi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa

- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về gia đình bé Sử dụng vở toán

- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình

- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng

- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành trò chơi, cô bao quát trẻ

HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Hoàn thành bài tạo hình.

1 Mục đích- yêu cầu: - Trẻ sử dụng vở tạo hình và hoàn thành bài theo yêu cầu - Vui vẻ tham gia vào trò chơi 2 Chuẩn bị: - Vở của trẻ, bút sáp, bàn ghế 3 Tổ chức hoạt động: - Cô yêu cầu trẻ mở bài cần thực hiện, cô đọc yêu cầu của bai đẻ trẻ hiểu và cô hướng dẫn trẻ thực hện - Trẻ nhận nhóm chơi và chơi nhảy vào nhảy ra - Chơi tự chọn - Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày

Trang 5

TRÒ CHUYỆN SÁNG

HOẠT ĐỘNG HỌC

Lĩnh vực phát triển nhận thức

Đề tài : Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong pham vi 7

I Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 7

- Trẻ biết quan hệ về vị trí của 2 số tự nhiên liền kề

2.Kỹ năng :

- Trẻ so sánh , thêm bớt 1 – 2 đối tượng được theo yêu cầu của cô

- Rèn trẻ kỹ năng sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo Lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy định

3.Thái độ :

- Trẻ có ý thức trong giờ học

- Trẻ tham gia trò chơi nhanh nhẹn và hứng thú

- Một hộp đựng các thẻ số

- Các thẻ số 2, 3, 4, 5, 6,7

- Bảng gài

- Một rổ đựng 7 con cá, 7 cái bát, 1thẻ số 7,

2 thẻ số 6, thẻ số 5

- Que tính

III Tiến trình hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô giới thiệu đại biểu

- Cô đọc bài thơ “Bữa ăn ”

2 Nội dung :

2.1 Hoạt động 1 : Ôn số lượng trong phạm vi 6

- Na mua được mấy cái bát? ( 7 bát)

- Tuấn mua được mấy con cá? ( 7con cá )

- Mua được mấy cốc ?( 6 cốc)

- Trẻ đặt thẻ số tương ứng với đồ vật

Mẹ thấy các con học rất giỏi nên thỏ mẹ thưởng

cho các con rổ đồ dùng Mời các con nhẹ nhàng lấy

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ chơi trò chơi

Trẻ cùng cô đến mô hình

- Trẻ kiểm tra cùng cô

Trang 6

rổ đồ dùng về chỗ nào

2.2.Hoạt động 2: Mối quan hệ về số lượng:

- Các con thấy trong rổ Thỏ mẹ tặng các con những

gì?

Các con hãy lấy hết áo trong rổ ra và xếp thành 1

hàng ngang trước mặt nào

Các con lấy 7 con cá và xếp ở dưới mỗi con cá 1

cái bát

- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu con cá?

- Các con nhìn lên màn hình kiểm tra lại xem có

đúng là 7 con cá không nhé

- Các con lấy thẻ số giống cô và đặt vào nào ( 7 - số

7 )

- Các con đếm xem có bao nhiêu con cái quần ? Các

con lấy thẻ số và đặt vào nào ( 6-thẻ số 6 )

- Nhìn vào số con cá và số cái bát thì số lượng 2

nhóm như thế nào?

- Số con cá như thế nào với số cái bát?

- Số con cá nhiều hơn số cái bát là mấy? ( nhiều hơn

là 1 )

- Số cái bát như thế nào với số con cá?

- Số cái bát ít hơn số con cá là mấy? ( ít hơn là 1 )

- Số 6 và số 7 số nào nhỏ hơn? Số nào lớn hơn? Số

nào đứng trước? Số nào đứng sau?

=> Cô chốt lại: Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số

6 nhỏ hơn số 7 và số 6 đứng trước số 7 đứng sau

- Nhóm con cá có 7 còn nhóm cái bát chỉ có 6 giờ cô

phải làm như thế nào để 2 nhóm bằng nhau?

- Các con lấy thêm 1 cái bát và xếp vào dưới con cá

chưa có con cá nào

- Các con cùng nhìn lên màn hình xem cô thêm 1 cái

bát nhé

Các con đếm xem có mấy cái bát

- Để biểu thị cho nhóm có 7 cái bát cô thay thẻ số 6

bằng thẻ số mấy?

- Các con thay thẻ số nào

* Thêm bớt 1 đối tượng:

- Cô bớt 1 con cá Các con cùng chú ý lên bảng

- Có ạ

- 2trẻ trả lời

- Trẻ đếm

- Trẻ trả lời

- Trẻ làm theo yêu cầu

- Trẻ đặt thẻ số

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lấy số 6

Trang 7

xem cô bớt nhé.

+ 7 con cá bớt 1 con cá còn mấy con cá? Các con

cùng đếm xem còn mấy con cá?

+ 7con cá bớt 1 con cá còn 6 con cá, vậy thẻ số 7

còn tương ứng với số con cá nữa không? Thay thẻ

số

=> Cả lớp đọc 7 bớt 1 còn 6

+ Các con hãy bớt 1 con cá giống cô nào

- Có 6 mà cô muốn có 7 thì cô làm như thế nào?

Các con cùng chú ý xem cô thêm nhé

+ 6 con cá thêm 1 con cá bằng mấy con cá?Thay thẻ

só 6 bằng thẻ sô mâý

+ 6 con cá thêm 1 con cá bằng 7 con cá

=> Cả lớp đọc 6 thêm 1 bằng 7

+ Các con hãy thêm 1 con cá giống cô nào

* Thêm bớt 2 đối tượng:

(Tương tự)

2.3.Hoạt động 3: Ôn luyện củng cố

=> Trò chơi 1 : Chơi cùng chữ số: Mỗi trẻ có đủ

các số từ 1 – 7 Cho trẻ xếp số nhỏ đứng trước, số

lớn đứng sau

+ Các con đếm xem có bao nhiêu số ?

- Cách chơi: Cô đọc yêu cầu sau đó trẻ chọn thẻ số

giơ lên và đọc to

+ Tìm cho cô số liền sau số 6

+ Số lớn hơn số 4

+ Số nhỏ hơn số 7

=> Trò chơi 2: Cho trẻ chọn 1 thẻ số mà trẻ thích

+ Cách chơi: Các con đi xung quanh vòng tròn vừa

đi vừa hát khi cô nói xong yêu cầu thì bạn nào có

thẻ số đúng theo yêu cầu của cô sẽ nhảy vào trong

vòng tròn

=> Trò chơi 3: Thi xem đội nào nhanh Trẻ chia

làm 3đội

- Cách chơi: Trên bảng có các nhóm đối tượng và

gắn sẵn thẻ số nhưng thẻ số và số lượng đó không

bằng nhau Các con sẽ lên thêm vào hoặc bớt đi sao

cho thẻ số tương ứng với số lượng đồ vật

- Trẻ chơi trò chơi

Trang 8

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét và động viên trẻ -Trẻ lắng nghe

- Trò chuyện về cách trang trí nhà cửa.

- TCVĐ: ai nhanh hơn

- Chơi tự do

1 Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ nêu được những cách trang trí nhà cửa khác nhau để cùng làm đẹp ngôi nhà

- có thói quen cùng mọi người trong gia đình tham gia trang trí, dọn dẹp nhà mình để làm cho ngôi nhà đẹp hơn

- Nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi

2 Chuẩn bị:

- Nơi trò chuyện Đồ dùng đồ chơi cho trẻ

* Hoạt động 1: Trò chuyện

- Đọc đoạn thơ “ Em yêu nhà em”

- Tình cảm của con với ngôi nhà của mình?

- Yêu ngôi nhà con sẽ làm gì?

- Con có hay trang trí nhà mình không? con

trang trí ntn?

- Nhà con hay làm việc đó vào lúc nào?

- Những ai làm việc đó?

- Tại sao phải trang trí nhà cửa?

- Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”

* Hoạt động 3: Chơi tự do.

- Trẻ đọc cùng cô

- Trẻ nói

- Trẻ nêu theo ý hiểu

- Trẻ nói

- Để nhà gọn gàng, sạch đẹp

- Trẻ chơi 2 lần

- Trẻ về nhóm chơi

HOẠT ĐỘNG GÓC

- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng

Trang 9

- Đọc thơ: Mẹ của em

- Hoạt động tự chọn

- Trẻ đọc thơ cùng cô 3- 4 lần, qua đó trẻ cảm nhận và hiểu nội dung của bài thơ và rút ra bài học cho bản thân mình

- Vui vẻ tham gia vào trò chơi

2 Chuẩn bị:

- Nội dung bài thơ

- Cho trẻ xúm xít quanh cô, cô gây sự chú ý của trẻ sau đó cô hướng trẻ về chủ điểm giới thiệu bài thơ

- Cô và trẻ cùng đọc thơ 3-4 lần

- Sau mỗi lần đọc cô hỏi trẻ về nội dung chính của bài thơ và giáo dục trẻ

- Chơi tự chọn Nêu gương, trả trẻ

* Trò chơi dân gian: Dệt vải

* Hoạt động tự chọn

* Vệ sinh – nêu gương- trả trẻ

Đánh giá trẻ cuối ngày

Thứ 4 ngày 14 tháng 11 năm 2018 TRÒ CHUYỆN SÁNG - Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép - Thể dục sáng điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC PTTM: CẮT DÁN NGÔI NHÀ I.Mục đích- yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp giữa tay và mắt để cầm kéo cắt các đường thẳng, góc vuông, cong tròn

để tạo thành hình vuông, chữ nhật, tam giác, tròn và biết dán các hình lại thành ngôi nhà

2.Kỹ năng :

Trang 10

- Luyện kỹ năng cầm kéo cắt các nét thẳng, chéo, cong trong tạo thành hình vuông, hình tam giác, tròn và luyện kỹ năng dán hình

3.Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn

- Tranh cắt dán hình ngôi nhà

- Giấy màu, kéo, hồ dán

- Nhạc bài hát: Nhà của tôi

-Tâm thế trẻ thoải mái,vui vẻ

-Đồ dùng như cô

3 Tiến trình hoạt động.

1 Ổn định - giới thiệu bài

- Hát: Nhà của tôi

- Hỏi về nội dung bài hát

2.Nội dung :

2.1 Họat động 1: Quan sát mẫu

- Cô có bức tranh gì?

- Cho 2-3 trẻ nhận xét

- Cô cho trẻ quan sát nhận xét về ngôi nhà

+ Tường nhà, mái nhà, cửa được cắt bằng hình gì?

+ Để cắt được hình vuông ta cần sử dụng những kỹ

năng gì?

+ Từ hình vuông ta sẽ cắt ntn để được hình tam

giác làm mái nhà?

- Sau đó ta cắt hình gì để làm cửa, cửa sổ của nhà?

- Sau đó ta làm gì để có được ngôi nhà?

* Cô cắt mẫu cho trẻ quan sát

2.2 Họat động 2: Trẻ thực hiện

Cô bao quát giúp đỡ những trẻ còn yếu về kỹ năng

cắt, cầm kéo và khuyến khích trẻ tạo nhiều sản

phẩm

2.3 Họat động 3: Nhận xét sản phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá

Cô khen chung

- Cho trẻ nêu ý thích của mình với bài trẻ thích? Vì

sao?

- Trẻ lên giới thiệu sản phẩm đẹp của mình và đặt

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét

- Cá nhân trẻ

- Cầm kéo cắt đường thẳng

- Cắt một đường chéo của hình vuông

- Hình vuông nhỏ

- Phét hồ dán lại

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiện

,

- Trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá

- 4-5 trẻ nêu ý thích

- Trẻ lên giới thiệu sản phẩm của

Trang 11

tên cho sản phẩm.

- Cô nhận xét (Tùy vào sản phẩm của trẻ)

3 Kết thúc:

Cho trẻ hát bài "Nhà của tôi”

mình

- Trẻ hát đi ra ngoài

- Quan sát: Bầu trời

- Trò chơi vận động: Trời nắng trời mưa.

- Chơi theo ý thích.

- Trẻ nhận xét được đặc điểm của bầu trời lúc đó và dự đoán thời tiết trong ngày

- Rèn kỹ năng nói đủ câu cho trẻ

- Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa

- Đoàn kết, nhường nhị cùng tham gia vào hoạt động chơi

2 Chuẩn bị:

- Nơi quan sát Đồ dùng đồ chơi cho trẻ

* Hoạt động 1: Quan sát.

- Cùng ngắm nhìn bầu trời

- Con có nhận xét gì về bầu trời hôm nay?

- Khi trời nắng mọi vật có gì thay đổi

không?

Thay đổi ntn?

- Con thích bầu trời ntn? Tại sao?

- Khi ra ngoài trời con phải ntn?

- Con dự đoán thời tiết hôm nay ntn?

- Tổ chức chơi TC “ Trời nắng trời mưa”

- Trẻ nhắc lại cách chơi và chơi 3-4 lần

* Hoạt động 3: Chơi tự do

- Trẻ cùng ngắm nhìn và thảo luận

- Trẻ nói theo sự cảm nhận của trẻ

- Nắng ( mưa, dâm)

- Tùy vào thời tiết trẻ trả lời

- Cá nhân trẻ đoán

- trẻ nhắc lại và cùng chơi

- Trẻ tự chọn nhóm chơi

HOẠT ĐỘNG GÓC:

Trang 12

- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.

- Dạy hát “Bà còng”

- TCVĐ: Tìm đúng nhà.

- Trẻ thuộc bài hát và dạy trẻ thể hiện diễn cảm bài hát, làm động tác minh họa

- Vui vẻ hứng thú tham gia vào trò chơi, chơi đúng luật

2 Chuẩn bị:

- Đàn, đĩa nhạc

3 Tiến hành:

- Cho trẻ xúm xít quanh cô, cho trẻ kể những cảnh vật xung quanh nhà mình và dẫn dắt trẻ vào bài hát”

- Cô hướng dẫn trẻ hát từng câu

* Trò chơi: Tìm đúng nhà

* Chơi tự chọn

* Vệ sinh- nêu gương, trả trẻ

Đánh giá trẻ cuối ngày

TRÒ CHUYỆN SÁNG

HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ

Đề tài : Truyện “ Ai đáng khen nhiều hơn ” I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên câu chuyện “ Ai đáng khen nhiều hơn”, nhớ tên các nhân vật trong truyện Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

2.Kỹ năng :

- Rèn kĩ năng như: Nói đủ câu, mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ Rốn khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	63,07 KB