Giao an tin 6 THM HKI

Yêu cầu HS đọc để biết các hoạt động thông tin của con người HS làm bài tập 2: Làm rõ các chức năng thu nhận thông tin của 5 giác quan bằng cách thảo luận và điền vào phiếu học tập 3- Th

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn: 05/08/2018

BÀI 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Hiểu được khái niệm thông tin và lấy được để minh họa Chỉ ra được

những vật mang tin hiện diện trong cuộc sống hằng ngày và thông tin mà chúng mang

- Liệt kê được ba bước của hoạt động thông tin và cách thức con người thực hiện ba bước

đó thông qua các giác quan và bộ óc của mình

- Biết tin học là môn học khoa học xử lý thông tin bằng máy tính điện tử Bước đầu hiểuđược nhiệm vụ của ngành tin học

2 Kĩ năng: Nêu được ví dụ cụ thể minh họa về ba bước của hoạt động thông tin

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …

a) Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án,

- Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng học tập đầy đủ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1:

Hoạt động cá nhân

HS tự đọc nội dung trang 3, 4  SGK và trả lời

câu hỏi sau:

Vì sao có tượng Pheidippides ở Athens? Ông

đã có công trạng như thế nào đối với nước Hy

Lạp?

Ông đã mang tin chiến thắng về và dập tắt ýđịnh bạo loạn trong nước

Trang 2

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

 Thảo luận và báo cáo trước lớp ý kiến của

nhóm mình

Giáo viên dẫn dắt: Từ các ví dụ trên ta thấy

nhu cầu tìm hiểu thông tin của mỗi người, và

vai trò của nó Vậy  để hiểu rõ thêm thông tin

là gì và nó có vai trò như thế nào trong cuộc

sống sẽ được mô tả chi tiết hơn trong các hoạt

Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân

? Yêu cầu HS đọc nội dung trong tài liệu để

biết khái niệm thông tin

Hoạt động cặp đôi

Các em làm bài tập 1 trang 5 SGK (phát phiếu

học tập cho từng cặp đôi)

1- Khái niệm thông tin

Khái niệm: Trang 4 sách hướng dẫn học Tinhọc 6 (sách HDH)

HS Hiểu được hoạt động thông tin của conngười, nêu được một số ví dụ về hoạt độngthông tin của con người

Đáp án: 1-e, 2-a, 3-h, 4-b, 5-c,6-g, 7-f, 8-d

? Yêu cầu HS đọc 2- Hoạt động thông tin của con người

Nội dung: Trang 5 sách HDH

Hoạt  động 3: Hoạt động nhóm

? Yêu cầu HS đọc để biết các hoạt động thông

tin của con người

HS làm bài tập 2: Làm rõ các chức năng thu

nhận thông tin của 5 giác quan  bằng cách thảo

luận và điền vào phiếu học tập

3- Thu nhận thông tin

HS hiểu được vai trò đắc lực của máy tínhđối với hoạt động lưu trữ và trao đổi thôngtin của con người

Đáp án: 1-c, 2-e, 3-a, 4-b, 5-d

GV yêu cầu HS báo cáo kết quả và nhận xét 4- Hỗ trợ của máy tính trong việc thu nhận thông tin

Nội dung: Trang 6,7 sách HDH

  Hoạt  động 5: Hoạt động cá nhân

? Yêu cầu HS đọc

Làm bài tập 3 trang 8, bằng việc ghi thông tin

thêm vào phiếu học tập

5- Xử lí thông tin

BT số 3:

Hình ảnh, âm thanh tiếng chạy mà cầu thủ quan sát

và nghe được

Nhớ lại kỹ thuật qua người, chuyền, sút bóng

Tăng tốc, rê bóng tiếp, qua người, sút hay chuyền bóng

Trang 3

Hình ảnh quân cờ, nước

cờ

Các thế cờ

đã gặp và cách xử lí

Các khả năng đối phương sẽ

đi Chọn giải pháp cho mình Hình ảnh các

sinh vật đang sống, hoá thạch, xương các con vật

Kích cỡ, cấu tạo cơ thể Tồn tại của loài

Khả năng tồn tại, kiếm sống, nơi, vùng cư trú

Tiết 2:

Cho các nhóm báo cáo nhanh kết quả bài tập,

so sánh, nhận xét và thảo luận với nhau

6- Lưu trữ và trao đổi thông tin

C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

Hoạt động nhóm

Làm bài tập 4, 5, 6 trang 10, 11, sau đó so sánh

kết quả với các nhóm khác

Báo cáo kết quả vào phiếu học tập

Cho các nhóm báo cáo nhanh kết quả và cácnhóm thảo luận bổ sung ý kiến

Đáp án:

Bài tập 4: (A), (C), (D) Bài tập 5: (A), (B), (C) , (D) Bài tập 6: (A), (B)

D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:

Các nhóm trao đổi xem “Theo em thì chú chó

nuôi trong nhà có trao đổi thông tin với chủ của

nó hay không, nếu có thì nó làm cách nào để

diễn đạt và biểu thị thông tin?”

Chú chó nuôi trong nhà có trao đổi thông tin với chủ Nếu phát hiện ra người, vật chuyển động chú chó sủa báo hiệu cho chủ.

E- HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG:

Ý tưởng sư phạm: mở rộng vai trò của con

người xử lý thông tin theo các cách khác nhau

 1. Theo nhóm

 2 Mỗi người bắt buộc phải xử lý

thông tin một cách độc lập trong một

khoảng thời gian ấn định sẵn

- Cùng nhau giải một bài tập khó

- Làm bài kiểm tra trên lớp

Trang 4

Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên

BÀI 2: CÁC DẠNG THÔNG TIN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Nhớ và liệt kê được những dạng thông tin cơ bản: văn bản, hình ảnh, âm

thanh

- Hiểu rằng không chỉ nội dung mà cách biểu diễn thông tin cũng quan trọng

- Biết khái niệm bit, byte, KB, GB

2 Kĩ năng: biểu diễn thông tin dưới dạng dãy bit.

4 Tiếp tục hình thành năng lực, phẩm chất:

- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sángtạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phầnmềm; …

- Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ

II CHUẨN BỊ:

1) Thầy :

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án,

2) Trò : - Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng học tập đầy đủ.

- Mục tiêu: HS hiểu biết đầy đủ hơn về các

dạng thông tin trong máy tính, nhận biết

được thông tin trong truyện Tấm Cám hay

Trang 5

B- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động cá nhân: ? Yêu cầu HS đọc.

? Trong cuộc sống có những dạng thông tin

nào?

? Còn dạng thông tin nào khác?

GV nêu VD minh hoạ

? Em hãy kể tên một số ví dụ về thông tin

* Bài tập số 2 Hoạt động theo cặp:

Bước 1: -  Xung quanh chúng ta có rất nhiều

thông tin, chúng thường tồn tại dưới ba

dạng cơ bản là văn bản, hình ảnh, âm

Vật mang TT  dạng âm thanh Một trận đấu bóng

đá phát trên tivi

Các dòng chữkhẩu hiệu, bảng tỉ

số trận,…

Những tấm bảngquảng cáo,  …

Lời của bình luậnviên, của khán giả,tiếng còi,…

Cuốn truyện tranh

Doremon

Những dòng chữtrong cuốn truyện

Những hình vẽtrong cuốn truyện

+ Cùng một thông tin nhưng có thể được

biểu diễn dưới nhiều dạng khác nhau, khi

đó việc lựa chọn cách biểu diễn nào là rất

quan trọng

+ Con người biểu diễn thông tin dưới dạng

âm thanh, văn bản, hình ảnh Còn trong

máy tính thông tin được biểu diễn dưới

dạng các dãy bit

2 Biểu diễn thông tin trong máy tính   Nội dung: Trang 13 sách HDH

- GV nhấn mạnh thêm: bit là đơn vị nhỏ

nhất để đo thông tin Để máy tính có thể xử

lý, thông tin sau khi thu nhận vào cần đượcbiến đổi thành các dãy bit Sau khi máy tính

xử lý xong, kết quả dưới dạng dãy bit đượcbiến đổi thành dạng văn bản, hình ảnh, âmthanh để hiển thị cho người dùng xem

Trang 6

Tiết thứ hai

?KTBC: Nêu các dạng thông tin chính trong tin học

Hoạt động 3

Hoạt động cá nhân 3 Các đơn vị đo lượng thông tin

- GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý,

GV dẫn dắt từ thực tế:

?Để đo chiều dài chúng ta dùng đơn vị gì? ?

đo khối lượng dùng đơn vị gì?

Thông tin cũng được đo bằng một đơn vị cụ

thể là bit, byte, KB, MB, GB, TB

GV: Trong thực tế người ta hay làm tròn

đơn vị từ 1024 còn 1000 để tiện cho việc

* Bài tập số 3 : luyện tập cho HS biết quy đổi các đơn vị đo thông tin.

Hoạt động nhóm:-Đây là một bài tập khó và

trừu tượng đòi hỏi HS phải có khả năng tính

toán phức tạp với những con số lớn và cách

đổi đơn vị lớn

- GV giải thích: để tính được 1 chiếc USB

dung lượng 16 GB có thể chứa lượng thông

tin tương đương với bao nhiêu cuốn sách thì

chúng ta cần phải tính 1 cuốn sách chiếm

dung lượng bao nhiêu bit, rồi sau đó mới

tính được 16 GB chứa bao nhiêu cuốn sách

D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

   ? Yêu cầu chọn những giác quan phù hợp

cho con robot có thể trò chuyện và phục vụ

con người

Nên chọn 2 giác quan là

- tai -lưỡi

E- HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

?Yêu cầu học sinh tự tìm ví dụ về những sự

kiện hay vật mang tin không biểu diễn

thông tin bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh

Ví dụ: em bé đang ngủ, 1 cái ghế, đĩa CD,USB ,…

Trang 8

Tuần 3. Ngày soạn: 12/08/2018

BÀI 3: KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH

1 Kiến thức: Nêu được tóm tắt những khả năng của máy tính

Biết những ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học kỹ thuật và đời sống, qua

đó thấy được vai trò quan trọng của máy tính. 

2 Kĩ năng: Sử dụng được máy tính để học gõ phím, để chơi game

- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sángtạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phầnmềm; …

- Yêu thích môn học; nhân ái; tự lập, tự tin, tự chủ

1) Thầy :

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo góc, …

- Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, các mảnh ghép, động não, hợp tác, …

b) Đồ dùng dạy học

- Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu …

2) Trò :

 ? Yêu cầu HS đọc nội dung và nêu ý kiến trả

lời câu hỏi trong sách HDH

Giáo viên dẫn dắt: Máy tính không phải là vạn

năng mà nó có nhiều khả năng to lớn, để biết

những khả năng đó là gì? Chúng ta chuyển

sang nghiên cứu hoạt động tiếp theo

Đáp án b)

B&C- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP

?Yêu cầu HS đọc nội dung trong sách HDH để

biết khả năng của máy tính

? Máy tính có những khả năng to lớn gì?

GV giới thiệu thêm về những chiếc máy chủ có

1- Khả năng của máy tính

Khái niệm: Trang 16 sách HDH

Trang 9

bộ nhớ siêu lớn và làm việc nhiều ngày không

nghỉ

* Bài tập số 1: Hoạt động cặp đôi

? Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập

(ghép 2 cột khả năng của máy tính và ví dụ)

GV chốt kiến thức về khả năng của máy tính

(học tập, giải trí, xem dự báo thời tiết, …)

2 Vai trò và đóng góp của máy tính trong xã hội

Tiết 2:

* Bài tập số 1: Hoạt động cặp đôi

? Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập

(ghép 8 ngành nghề vào 8 lĩnh vực ở trên)

GV yêu cầu HS báo cáo kết quả và nhận xét

GV chốt kiến thức

Đáp án: a)-5, b)-1; c)-4; d)-2; e)-7; f)-6;g)-3; h)-8

? Yêu cầu HS đọc để hiểu rằng hiện nay ở một

số lĩnh vực cá biệt, khả năng của máy tính còn

hạn chế so với con người

GV giới thiệu thêm VD về năng lực tư duy, vốn

sống, kinh nghiệm của con người mà máy tính

nghề như tin học, thiết kế tự động mới dùng

tới máy tính còn đa số các ngành nghề khác thì

không

- Ý kiến trên là sai vì các bác sĩ, nhân viênngân hàng giờ đều sử dụng máy tính để rúttăng hiệu quả công việc

Hoạt  động nhóm

GV giải thích cho HS hiện nay máy tính có thể

làm được một bài thơ cụ thể có tiêu đề và thể

loại thơ; robot Sophia, Jia Jia có thể nói chuyện

với con người

Đáp án: A,D

4 Dặn dò, giao nhiệm vụ:

Học bài và đọc bài mới

Tìm hiểu các ngành nghề rất cần sử dụng máy tính để chuẩn bị cho tiết trải nghiệm

Trang 10

Quách Thị Kim Uyên

HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM: VAI TRÒ CỦA MÁY TÍNH TRONG CÁC

LĨNH VỰC XÃ HỘI

1 Kiến thức: Biết những ứng dụng thực tế của máy tính trong đời sống, qua đó thấy

được vai trò quan trọng của máy tính. 

- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sángtạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT)

- Yêu thích môn học; tự lập, tự tin, tự chủ

5 Sản phẩm: Bài trình chiếu hoặc các tranh ảnh để báo cáo tại lớp

1) Thầy :

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm,…

2) Trò: - Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng học tập đầy đủ.

3) Thời gian, thời lượng, địa điểm: 2 tiết (1 tiết đi trải nghiệm tại trường, quỹ tín dụng

và UBND gần trường).

4) Hình thức hoạt động: Chia mỗi lớp thành 3 nhóm cùng đi trong tiết thứ nhất, xong

về nhà chuẩn bị sản phẩm báo cáo trong tiết thứ 2 sau 1 tuần

Trang 11

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của GV và HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Đi trải nghiệm tại trường

GV giao phiếu nhiệm vụ cho các nhóm

Dẫn HS đi đến một số phòng mà các thầy cô

đang làm việc, quan sát công việc được làm

với máy vi tính và trả lời câu hỏi:

? Hoạt động trên thuộc lĩnh vực nào?

- chụp ảnh làm tư liệu

Giáo dục, Văn phòng, Y tế, tài chính, …

Hoạt động 1: Đi trải nghiệm tại Quỹ tín

dụng Tràng An

Dẫn HS đi đến phòng giao dịch ở tầng 1 mà

có các cô chú đang làm việc, quan sát công

việc được làm với máy vi tính và trả lời câu

hỏi:

- chụp ảnh làm tư liệu

Văn phòng, tài chính, …

Hoạt động 1: Đi trải nghiệm tại UBND xã

Dẫn HS đi đến phòng giao dịch một cửa ở

tầng 1, phòng địa chính, phòng Hội trường,

quan sát công việc được làm với máy vi tính

và trả lời câu hỏi:

Trang 12

Tuần 4. Ngày soạn: 19/08/2018

BÀI 4 CẤU TRÚC CỦA MÁY TÍNH

 (tiết 1/2)

1 Kiến thức: - Hiểu rõ cơ chế ba bước của hoạt động thông tin Biết được nhập thông

tin vào, xử lý và hiển thị thông tin được tiến hành thong qua những thiết bị này

- Biết sơ lược về cấu trúc máy tính

2 Kĩ năng: - Nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính và nêu được chức năng

- Yêu thích môn học; nhân ái, tự lập, tự tin, tự chủ

1) Thầy :

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo góc,

2) Trò : - Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng học tập đầy đủ.

* Bài tập số 1:  Điền tên và chức

năng của 5 thiết bị máy tính có

trong hình vẽ

Giáo viên:

Số hiệu

Tên bộ

1 CPU Xử lí trung tâm

2 Màn hình Giao tiếp với con người về

hình ảnh

3 Máy in In văn bản hình ảnh

4 Bàn phím Nhập dữ liệu vào máy tính…

5 Chuột Thực hiện thao tác về lệnh…

B- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

?Yêu cầu Học sinh đọc nội dung

trong tài liệu để biết

1 Mô hình ba bước của hoạt động thông tin

Trang 13

? Trong máy tính thông tin hoạt

động như thế nào?

HS: Trả lời

? Nêu mô hình hoạt động ba bước

của máy tính?

? Yêu cầu HS bật máy tính/ khởi

động phần mềm Caculator và thực

hiện phép tính (4+5)*2

2 Làm tính thông qua phần mềm Caculator

* Bài tập số 2 Đáp án: (A), (B), (E)

GV Tổng hợp ý kiến, nêu sơ đồ.

3 Cấu trúc của máy tính điện tử

Mô hình quá trình ba bước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải

có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên)

Hoạt động 4

GV Nêu vấn đề:

- Ngày nay máy tính có mặt ở rất

nhiều gia đình, công sở,…

GV Yêu cầu các nhóm thảo luận,

trả lời câu hỏi sau:

GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị

vào và thiết bị ra với thiết bị vào

4 Thân máy

Cấu trúc máy tính gồm các khối chức năng: Bộ

xử lý trung tâm, bộ nhớ (RAM), ổ cứng và ổ

CD Chúng hoạt động được dưới sự hướng dẫn

Nhập

(INPUT)

Xuất (OUTPUT)

XỬ LÝ

Trang 14

GV Liên hệ với con người thì

CPU tương ứng với phần nào.

? Phân biêt sự giống và khác

nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ

ngoài.

HS: Các nhóm tham luận

GV Tổng hợp:

GV Vậy Chiếc đĩa mềm, USB

thuộc loại bộ nhớ nào.

HS Thuộc bộ nhớ ngoài.

? Vậy trong máy tính để đo dung

lượng nhớ người ta dùng đơn vị

nào ?

Khái niệm chương trình:

Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện.

a Bộ xử lý trung tâm - CPU

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoạt động của máy tính.

+ Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình và

dữ liệu lâu dài.

Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB.

Trang 15

Tuần 5. Ngày soạn: 19/08/2018

BÀI 4 CẤU TRÚC CỦA MÁY TÍNH

 (Tiết 2/2)

1 Kiến thức: - Hiểu rõ cơ chế ba bước của hoạt động thông tin Biết được nhập thông

tin vào, xử lý và hiển thị thông tin được tiến hành thông qua những thiết bị này

- Biết sơ lược về cấu trúc máy tính

2 Kĩ năng: - Nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính và nêu được chức

- Yêu thích môn học; nhân ái, tự lập, tự tin, tự chủ

1) Thầy :

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, …

2) Trò :

* Bài tập số 5: (hoạt động nhóm)

? Y/cầu HS thao tác trên máy HS biết vị trí một số thiết bị máy tính, cắm được USB vào khe.

Trang 16

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

? Bài hát ở cửa hiệu băng đĩa thường

được chứa ở trong loại thiết bị nào?

? Cách cầm đĩa CD đúng

Đĩa CD

- Không dc chạm vào mặt đĩa để tránh xước

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Học sinh hiểu được không phải máy tính là phải có cấu tạo gồm ba bộ phận như mục A mà

nó có nhiều hình dạng cấu tạo khác nhau Chức năng và những tính năng của từng loại đócũng có những chỗ giống nhau và khác nhau tùy thuộc vào mục đích của con người

? Y/cầu HS trả lời câu hỏi về Smart

Phone

Lưu ý: GV có thể đặt các câu hỏi nhằm

hướng học sinh đi tìm thêm những

điểm khác nhau của máy tính để bàn và

BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM

“TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA MÁY TÍNH TRONG CÁC LĨNH VỰC XÃ HỘI

1 Kiến thức: Biết những ứng dụng thực tế của máy tính trong đời sống, qua đó thấy

được vai trò quan trọng của máy tính. 

Hình thành kĩ năng thuyết trình và hợp tác với nhau

- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sángtạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT)

- Yêu thích môn học; tự lập, tự tin, tự chủ

5 Sản phẩm: Bài trình chiếu hoặc các tranh ảnh để báo cáo tại lớp

1) Thầy :

- Phương pháp: Hỏi - đáp, Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm,…

Trang 17

- Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu …

2) Trò: - Chuẩn bị trước bài báo cáo, đồ dùng học tập đầy đủ.

3) Thời gian, thời lượng, địa điểm: 1 tiết

4) Hình thức hoạt động: Các nhóm báo cáo sản phẩm của mình

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của GV và HS Nội dung, yêu cầu cần đạtHoạt động 1:

GV yêu cầu các nhóm Báo cáo

B1: Các nhóm cử đại diện báo cáo

B2: Đại diện nhóm trình bày

Khi trình bày (sử dụng máy chiếu hoặc

các tranh ảnh) thì có thể có sự trợ giúp của

thành viên trong nhóm để bổ sung, hỗ trợ

B3: Các thành viên nhóm khác nhận xét, đặt

câu hỏi hỏi lại nhóm báo cáo

B4: Nhóm báo cáo trả lời, bảo vệ ý kiến của

nhóm

Trong quá trình báo cáo, GV chỉ hỗ trợ cho

các nhóm về kĩ năng sử dụng phương tiện

HS mạnh dạn, tự tin khi trình bày báo cáo

HS chủ động tiếp thu và dễ nhớ kiến thức

Sau quá trình báo cáo GV nhận xét chỉ ra các

ý kiến còn thiếu hợp lý, bổ sung tổng hợp

kiến thức giúp HS hiểu rõ hơn, sâu hơn về vai

trò của máy tính đối với các lĩnh vực trong xã

Trang 18

Tuần 6. Ngày soạn: 26/ 8/2018

BÀI 5 CÁC THIẾT BỊ VÀO/RA

(giáo án chi tiết)

1 Kiến thức: -Nhận biết được các thiết bị vào /ra phổ biến (bàn phím, chuột, màn

hình, máy in, loa, tai nghe) và chức năng của chúng

- Nhận biết được các thiết bị lưu trữ (đĩa CD,USB,RAM, đĩa cứng)

2 Kĩ năng: - Sử dụng được phần mềm Calculator để thực hiện phép tính đơn giản

- Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo góc, …

- Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính,

2) Trò :

Nội dung: A trang 27

HS quan sát được cách bố trí các phím trênbàn phím

B&C- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP:

? Yêu cầu HS đọc nội dung trong tài liệu

để biết tên các thiết bị ngoại vi

? Bàn phím và chuột là thiết bị gì?

1 Bàn phím và chuột

Nội dung : Trang 27 sách HDH

Trang 19

HS: Thiết bị nhập dữ liệu

? Em hãy kể một số thiết bị xuất dữ liệu

HS: Màn hình, máy in, loa,…

Hoạt  động 2: Hoạt động cặp đôi

? Yêu cầu HS khởi động phần mềm

Caculator và thự hiện bấm phím 4 + 5 * 2

Enter (phía bên bàn phím số– cần Bật đèn

Num Lock)

? Em hãy giải thích tại sao kq lại ra 18

GV mở rộng thêm phần lựa chọn tính toán

kiểu hiện đại trên phần mềm caculator

* Bài tập số 1:

Nội dung : Trang 28 sách HDH

? Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời tên

các thiết bị ra chính

HS: Màn hình, máy in, loa,…

? Em hãy chỉ ra thêm trong phòng học còn

thiết bị ra nào khác ko?

HS: (GV gợi ý): Máy chiếu,

2 Màn hình, máy in và các thiết bị khác

? Yêu cầu HS thực hiện bài tập 2

GV gọi từng nhóm trả lời từng câu, thành

-Thiết bị hiển thị các bức ảnh hay đoạn phim

là màn hình

-Thiết bị giúp người dùng nghe nhạc, xem phim mà không ảnh hưởng đến người xung quanh là tai nghe

-Thiết bị giúp người dùng nghe nhạc, các bản âm thanh khác là loa

Tiết thứ hai:

  Hoạt  động 5: Hoạt động nhóm

Làm bài tập 3

GV giao nhiệm vụ và phiếu học tập

HS thực hiện và lên bảng báo cáo kết quả

Trang 20

? Chuột có dây và không dây loại nào

được ưu chuộng hơn

Chuột không dây được ưa chuộnghơn vì tiện lợi và dùng được khicách xa máy tính

BÀI THỰC HÀNH 1: SỬ DỤNG CHUỘT

1 Kiến thức: - Biết tính năng, cấu tạo, cách cầm chuột

2 Kĩ năng: - Hình thành kĩ năng thao tác với chuột thành thạo

- Kĩ thuật: Hỏi đáp, động não, hợp tác, …

Trang 21

HS: Tự nghiên cứu lịch sử phát minh ra chuột

biết tên các nút chuột

? Nêu các hình dạng và thực hiện việc biến

đổi hình dạng con trỏ chuột

1 Các nút chuột

Khái niệm: Trang 32,33 sách HDH

? Cách cầm chuột như thế nào làm đúng

* Bài tập số 1:

2 Cách cầm chuột đúng

Đáp án: b, f

?Nêu các thao tác sử dụng chuột

? Thao tác nháy đúp là làm thế nào

3 Các thao tác sử dụng chuột

Tiết thứ hai:

C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

? Trong khi luyện tập em nhấn phím gì để bắt

đầu, phím gì chuyển bài và phím gì để thoát

1 Khởi động phần mềm Mouse Skills

HS biết chức năng các phím Enter, N, Q

Từng HS luyện tập và sau đó đổi sang bạn bên

cạnh (nếu cần GV làm mẫu cho HS quan sát)

Trong quá trình luyện tập GV sẽ ghi lại kết

quả của HS đạt yêu cầu (từ 4000 điểm trở lên)

và HS đã thành thạo chuột ( >4300đ)

2 Luyện tập level 1-> level 5

Tất cả HS đều đạt yêu cầu

? Nêu ý tưởng thiết kế chuột

Các em có thể đưa ra các ý tưởng riêng của

mình

Trang 22

GV tuyên dương những ý tưởng sáng tạo.

BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

1 Kiến thức: - Biết sử dụng trình duyệt Chrome, Cốc cốc,…

- Biết sử dụng Caculator, Windown Media Player

2 Kĩ năng: - Hình thành kĩ năng sử dụng được các phần mềm có sẵn trong máy

- Kĩ thuật: Hỏi đáp, các mảnh ghép, động não, hợp tác, …

Trang 23

A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động cá nhân

?HS khởi động máy tính và tìm thông tin thời

tiết ngày hôm nay’

GV khen ngợi HS thực hiện được

HS biết cách bật máy tính

B&C- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP:

biết cách mở trình duyệt web

? Yêu cầu gõ địa chỉ Google.com.vn

? Tìm trang thời tiết

? Quay lại trang trước đó như thế nào?

1 Sử dụng trình duyệt Web

? Cách mở máy tính kiểu khoa học

3.Tính số ngày giữa hai mốc thời gian

View  Date calculation (chọn 2 mốc)

? yêu cầu HS thực hiện xem thông tin thời tiết

và báo cáo kết quả

4 Xem dự báo thời tiết.

Gõ địa chỉ www.thoitietvietnam.gov.vn  chọn vùng, khu vực, thành phố cần xem thờitiết

  Hoạt  động 5: Hoạt động nhóm

? Yêu cầu HS khởi động phần mềm

?Mở 1 bài hát hay video có trong máy)

( nếu cần GV làm mẫu việc nghe nhạc hay

? Yêu cầu tìm bài hát về mái trường

? Yêu cầu mở Youtube và tìm video về gương

Trang 24

TẬP GÕ BÀN PHÍM

1 Kiến thức: - Biết cách ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính.

- Hiểu được ích lợi và tầm quan trọng của kĩ năng gõ phím mười ngón

- Nhớ vị trí của bốn hàng phím và những phím trên đó

2 Kĩ năng: Bước đầu tập gõ phím bằng mười ngón tay.

- Kĩ thuật: Hỏi đáp, các mảnh ghép, động não, hợp tác, …

Nhân viên văn phòng làm việc nhiều năm với

máy tính thì bị những triệu chứng đau cổ, vẹo

Trang 25

lưng, giảm thị lực do tư thế ngồi sai, nhìn màn

hình máy tính nhiều, căng thẳng

GV Nhắc nhở các em đang ngồi sai (còng

lưng, ngước cổ,…)

? Tư thế ngồi làm việc với máy tính

- HS Thảo luận tìm câu trả lời, cử đại diện báo

cáo kết quả

HS biết ngồi đúng tư thế

(Bài tập số 1) Vận dụng kiến thức thu

được ở hoạt động trước để làm bài tập, sau

đó báo cáo kết quả

Nếu ngồi còng lưng hoặc ưỡn lưng thì lâu

ngày sẽ gây ra hậu quả gì?

Đáp án: a) Tư thế ngồi C là đúng.

b) Tư thế A, C sai Tư thế A lưng bị còng xuống dẫn tới mỏi lưng Tư thế C đầu bị cúi về phía trước dẫn tới mỏi cổ

Đọc nội dung và quan sát hình vẽ trong

sách để nhớ ngón nào bấm phím nào, thực

hành thao tác đặt tay lên hàng phím cơ sở

1 Nhiệm vụ của từng ngón tay

HS đặt hai bàn tay lên hàng phím cơ sởcho thật chuẩn

? Giải thích ích lợi của việc biết gõ 10 ngón

2 Kĩ năng gõ bàn phím

- ích lợi: Vừa gõ vừa quan sát được tài liệu

- Tốc độ gõ nhanh hơn, ít phạm lỗi hơn

? tên và vị trí của các hàng phím cơ bản

Nhắc HS chú ý nhớ vị trí

của các phím điều khiển

(Enter, Ctrl, Delete, ) vì những phím đó hay

? Yêu cầu HS luyện gõ

Chú ý tắt chế độ gõ tiếng Việt của bộ gõ nếu

không khi gõ các dấu sẽ bị bộ gõ tự động

chuyển mã, hậu quả là HS gõ đúng nhưng

Rapid Typing vẫn báo là sai Tắt tất cả loa

GV hướng dẫn các em tìm biểu tượng hình chú cá heo của Rapid Tiping rồi nháy đúp

chuột vào để khởi động chương trình, sau đó chọn mức thấp nhất là Introduction - chọn đúng bài Lesson 1

Trang 26

Nhắc các em cố gắng nhớ vị trí các phím để không phải nhìn vào bàn phím.

Nhắc các em đặt tay trên bàn phím giống như hình hai bàn tay trên màn hình và lưu ý phímnào đổi sang màu đậm thì cần phải dùng ngón tay tương ứng để gõ

Sau khi các em gõ xong một bài, Rapid Typing sẽ hiển thị bảng số liệu thống kê cho biếttốc độ gõ và độ chính xác khi gõ GV gợi ý các em so sánh kết quả của mình với các bạn xungquanh để tạo không khí thi đua

Quan sát HS tập gõ, nhắc nhở các em cố

gắng không nhìn bàn phím Dựa vào

hình bàn tay trên màn hình để biết phải gõ

bằng ngón nào Khen ngợi tuyên dương

gắng không nhìn bàn phím Dựa vào hình

bàn tay trên màn hình để biết phải gõ bằng

ngón nào Khen ngợi tuyên dương những

HS có thành tích gõ tốt

4 Luyện gõ các phím dấu

Hoạt động cá nhân:

Chọn Lesson 8 để luyện phím dấu như [, ],

`, -, =, xong tiếp tục luyện tập với Lesson 9

D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:

HS tìm kiếm trên mạng, hỏi bạn bè để biết địa chỉ những trang web huấn luyện gõ bàn phím

và kiểm tra tốc độ gõ phím rồi vào đó luyện tập gõ bàn phím và chia sẻ với bạn bè nhữngtrang web mà mình thấy hữu ích VD http://tapdanhmay.com

HS tìm hiểu xem tốc độ gõ phím trung bình của người sử dụng bình thường là bao nhiêu

kí tự/phút, bao nhiêu từ/phút, so sánh để thấy rằng mình còn phải tiếp tục cố gắng để nâng cao

kĩ năng gõ bàn phím Chia sẻ thông tin này với bạn bè GV khen ngợi những em đã tìm hiểu

và có thông tin chia sẻ Tốc độ trung bình 50 đến 70 kí tự / phút

Trang 27

Lương Văn Nhất Quỏch Thị Kim Uyờn

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục đớch

1 Kiến thức: - Kiến thức của HS sau khi học xong 6 chủ đề

2 Kỹ năng: - Hiểu rừ vố mỏy tớnh, cỏc thao tỏc với chuột, cỏch gừ phớm

3 Thỏi độ: - Nghiờm tỳc.

II Chuẩn bị

1 Của giỏo viờn: - Đề kiểm tra

2 Của học sinh: - Học bài cũ.

III Tiến trỡnh bài giảng

Câu 1 (0,5 điểm) Trong các câu sau câu nào nói về khái niệm thông tin?

(A) Tiếng trống trờng cho em biết đã đến giờ ra chơi;

(B) Tấm biển báo bên đờng cho em biết nơi đó cấm đỗ xe;

(C) Những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con ngời;

(D) Bản tin trên truyền hình cho em biết cơn bão sắp vào đến vùng biển nớc ta

Câu 2 (0,5 điểm) Hoạt động thông tin bao gồm:

(A) Nghiên cứu hoạt động xử lí thông tin; (B) Xử lí thông tin;

Trang 28

(C) Tiếp nhận, xử lí và trao đổi thông tin; (D) Tiếp nhận, xử lí, lu trữ và truyền thông tin.

Câu 3 (0,5 điểm) Hiệu quả của việc xử lí thông tin phụ thuộc vào:

(A) Sự hiểu biết của con ngời; (B) Khả năng của bộ nhớ máy tính;

(C) Thế giới xung quanh; (D) RAM

Câu 4 (0,5 điểm) Quá trình xử lí thông tin là quá trình ba bớc, đó là:

(A) Xử lí thông tin → xuất thông tin ra màn hình → in ra giấy;

(B) Nhập thông tin → xử lí thông tin → xuất thông tin;

(C) Nhập thông tin → xuất thông tin → xử lí thông tin;

Câu 5 (0,5 điểm) Thông tin bão khẩn cấp mà em nghe đợc trên ti vi là loại thông tin nào nếu

đặt chủ thể tiếp nhận là em?

(C) Thông tin đang đợc xử lí; (D) Thông tin từ xa

Câu 6 (0,5 điểm) Ba dạng thông tin cơ bản trong tin học là:

(A) Các con số, chữ viết, âm thanh; (B) Văn bản, âm thanh, hình ảnh;

(C) Các con số, hình ảnh, âm thanh; (D) Âm thanh, chữ viết, hình ảnh

Câu 7 (0,5 điểm) Có mấy thao tác chính đối với chuột:

Câu 8 (0,5 điểm) Để khởi động phần mềm có biểu tợng trên màn hình nền, cách nhanh nhất

ta di chuyển chuột đến vị trí biểu tợng và:

(A) Nháy chuột (B) Nháy phải chuột (C) Nháy đúp chuột (D) Nhấn enter

Câu 9 (0,5 điểm) Khu vực chính của bàn phím bao gồm bao nhiêu hàng phím:

Câu 10 ( 0,5 điểm) Các thiết bị ra của máy tính là:

(A) Loa và bàn phím (B) Bàn phím, chuột

(C) Màn hình và máy in (D) Màn hình, chuột, loa

Câu 11 (0,5 điểm) Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử

lí thông tin hữu hiệu?

(A) Khả năng tính toán nhanh, độ chính xác cao, lu trữ lớn;

(B) Khả năng lu trữ lớn, làm việc không mệt mỏi;

(C) Khả năng tính toán chính xác cao, làm việc không mệt mỏi, t duy nh con ngời;

(D) Khả năng tính toán nhanh, chính xác, lu trữ lớn, làm việc không mệt mỏi;

Câu 12 (1 điểm) Máy tính hiện tại còn những hạn chế nào?

Câu 13 (1 điểm) Điền vào chỗ (…) các cụm từ Hoạt động thông tin, sự hiểu biết, xử lí, lu trữ

và truyền để đợc câu đúng.

……… bao gồm việc tiếp nhận, … ……… ………., .thông tin Trong đó xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại ………cho con ngời

Trang 29

Câu 14 (0.5 điểm) Điền vào câu sau để đợc câu đúng:

Hàng phím ……… là hàng phím quan trọng nhất, trên hàng phím này có hai phím

có gai là ……… và ………, đây là hai phím dùng làm vị trí để đặt hai ngón tay trỏ

Câu 15 (1 điểm) Em cần làm gì để có thể gõ bàn phím nhanh, chính xác và bằng cả 10 ngón tay

Câu 16 (1 điểm) Ghép nội dung cột A tơng ứng với cột B:

1) Máy tính có thể dùng để A- Báo cho em mùi hoa thơm trong phòng 1) -

2) Bộ nhớ máy tính dùng để lu B- Thân, màn hình, bàn phím, chuột 2) -

3) Máy tính gồm có C- Điều khiển tự động dây truyền sản xuất 3) -

4) Máy tính cha thể làm gì D- Chơng trình (phần mềm) và dữ liệu 4) -

C Đáp án – thang điểm

12 cõu đầu mỗi cõu đỳng được 0,5 điểm Từ cõu 13 – 16 mỗi cõu 1 điểm

Cõu 1 Cõu 2 Cõu 3 Cõu 4 Cõu 5 Cõu 6 Cõu 7 Cõu 8 Cõu 9 Cõu 10 Cõu 11

Cõu 12 Chưa nhận biết mựi vị, màu sắc, chưa cú năng lực tư duy

Cõu 13: 1-Hoạt động thụng tin, 2-xử lớ, 3- lưu trữ và truyền 4-sự hiểu biết

Trang 30

Tuần 10 Ngày soạn: 23/09/2018

Biết cách gõ các phím dấu và các phím điều khiển

- Giáo án, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính (phần mềm luyện gõ phím Rapid Typing), máy chiếu …

2 Trò :

GV quan sát và nhắc những HS đang ngồisai tư thế

Trang 31

J , còn hai ngón cái đặt vào phím cách (Sp a ce Ba r )

e) Có bốn hàng phím từ trên xuống là hàng phím số, hàng phím trê n , hàng phím cơ s ở , hàng phím dư ớ i

B- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:

Hoạt động cá nhân

? Yêu cầu HS gõ chính xác chữ cái và đúng

ngón tay

? Yêu cầu tắt chế độ Caps Lock

Khởi động phần mềm Rapid Typing Thực

hành từ Lesson 1 tới Lesson 9 ở bài Shift keys

để luyện kĩ năng gõ chữ cái in hoa và các dấu

nhờ phím Shift

1 Phối hợp với phím Shift để gõ chữ hoa

và các dấu

Quan sát HS tập gõ, nhắc nhở các em cố

IV RÚT KINH NGHIỆM

Biết cách gõ các phím dấu và các phím điều khiển

Trang 32

1 Thầy :

2 Trò :

Nhắc lại cho HS nhớ về tác dụng của cụm

phím số là để nhập những dữ liệu chứa nhiều

chữ số

Động viên những em gõ chưa tốt để các

em thực hiện lại bài luyện tập

3 Vị trí của cụm phím số Hoạt động theo cặp: Quan sát cụm phím số

trên bàn phím, gõ phímNum Lock để thử tắt/bật chế độ gõ phím số

C- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:

Ví dụ về loại văn bản chứa nhiều dữ liệu kiểu số: bảng điểm tổng kết năm học của HS với

các cột, mỗi cột là điểm trung bình của một môn học

Bàn phím của máy tính xách tay (laptop) và điện thoại di động không có cụm phím số dànhriêng như bàn phím của máy tính để bàn vì diện tích bề mặt của chúng phải nhỏ gọn để cầmtay hoặc bỏ túi Tuy nhiên trên laptop vẫn có phím Num Lock, khi bấm phím đó thì mộtphần của bàn phím sẽ trở thành cụm phím số

4 Củng cố: Gõ chữ $$ thì em nhấn phím nào?

5 Dặn dò, giao nhiệm vụ:

Trang 33

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 34

Tuần 11 Ngày soạn: 30/09/2018

2 Trò :

Để nâng cao tốc độ gõ phím của mình

chúng ta luyện tập ở phần Beginner trong

phần mềm Rapid Typing

Với trình độ gõ phím Introduction chỉ gõ được các kí tự rời rạc và rất chậm

B- HOẠT  ĐỘNG LUYỆN TẬP:

Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân 1. 1 Chuẩn bị

34

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	2,23 MB

Giao an tin 6 THM HKI

LUYỆN GÕ BÀN PHÍM TRÌNH ĐỘ NÂNG CAO

Hoạt động hình thành kiến thức