Giáo án Công nghệ 6 THCS

GV: Kết luận tính chấtcủa vải sợi thiên nhiên Đây là nội dung giảm tải, yêu cầu học sinh tự đọc Ghi bài Chú ý lắng nghe và ghi bài - Quan sát, nhận xét, Các nhóm thực hành theo hướng dẫn

Trang 1

Ngày soạn: 17/8/2018 Ngày dạy: 20/8/2018 Dạy lớp 6A1,3

Ngày dạy: 22/8/2018 Dạy lớp 6A2

Tiết 1:

BÀI MỞ ĐẦU

1.MỤC TIÊU

a Về kiến thức:

- Qua bài học, HS biết được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Biết được mục tiêu, nội dung chương trình và SGK Công nghệ 6- phânmôn kinh tế gia đình được biên soạn theo định hướng đổi mới phương pháp dạyhọc

- Chuẩn bị bài mới

3 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

a Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sách vở, đồ dùnghọc tập của HS)

* ĐVĐ vào bài mới:(1´)

- Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra và lớn lên, được nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã hội

- Để biết được vai trò của mỗi người với xã hội, chương trình công nghệ Phần kinh tế gia đínhẽ giúp cho các em hiểu rõ và cụ thể về công việc các em sẽlàm để góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày một tốt

6-b Dạy nội dung bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

I.Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình (15')

Trang 2

sung và cho ghi

Em cho biết trong gia đình

có rất nhiều công việc

của gia đình hợp lí có hiệu

quả Làm các công việc

nội trợ trong gia đình

HS ghi bài

- Trả lời

- Bố mẹ làm nương ngô, nuôi trâu , bò, lợn

- Nghe, ghi bài

2) Kinh tế gia đình

Kinh tế gia đình là tạo ra thunhập và sử dụng nguồn thunhập hợp lí, hiệu quả để bảođảm cho cuộc sống gia đìnhngày càng tốt đẹp

II Mục tiêu của chương trình công nghệ 6- Phân môn KTGĐ (14')

Trang 3

với học sinh.

+ Môn KTGĐ cho học

sinh những kiến thức gì?

(ăn uống, may mặc, trang

trí nhà ở và thu chi trong

gia đình, biết khâu vá,

cắm hoa trang trí, nấu ăn,

Ghi kết luận vào vở

Phân môn KTGĐ có nhiệm

vụ góp phần hình thành nhâncách toàn diện cho HS, gópphần giáo dục hướng nghiệp,tạo tiền đề cho việc lựa chọnnghề nghiệp tương lai

III Phương pháp học tập (10')

-Trong quá trình học tập cầntìm hiểu kĩ các hình vẽ, câuhỏi, bài tập, thực hiện các bàithử nghiệm thực hành

để nâng cao chất lượng cuộc sống

2/ Thế nào là KTGĐ? Là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lý,hiệu quả, làm các công việc nội trợ trong gia đình

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà.(2´)

Trang 4

- Về học bài cũ.

- Học bài, xem trước bài các loại vải thường dùng trong may mặc

- Chuẩn bị 1 số mẩu các loại vải thường gặp

 NHỮNG KINH NGHIỆM RÚT RA SAU TIẾT DẠY:

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Trang 5

Ngày soạn: 20/8/2018 Ngày dạy: 22/8/2018 Dạy lớp 6A3

Ngày dạy: 24/8/2018 Dạy lớp 6A2,1

Chương I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

- Học sinh ham thích tìm tòi, hứng thú với tiết học

- Có ý thức bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên (gỗ, than đá, dầu mỏ…) để cónguyên liệu dệt vải

a Kiểm tra bài cũ.(5')

* Câu hỏi :

1.Hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? (8 điểm)

2 Em sẽ làm gì để làm tốt bổn phận của mình trong gia đình?(2 điểm)

* Đáp án :

Trang 6

1.Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra, lớn lên,đượcnuôi dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tương lai.( 4 điểm)

- Kinh tế gia đình là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu

quả để bảo đảm cho cuộc sống gia đình ngày càng tốt đẹp.( 4 điểm)

2 Liên hệ: VD: Giúp đỡ bố mẹ công việc vặt trong gia đình : ( 2 điểm)

* ĐVĐ vào bài mới: (1´)

Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần,áo dùng hàng ngày đềuđược may từ các loại vải, còn các loại vải đó có nguồn gốc từ đâu được tạo ra nhưthế nào và có những đặc điểm như thế nào thì các em chưa biết Bài mở đâùchương May mặc trong gia đình sẽ giúp các em hiểu được nguồn gốc, tính chấtcủa các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó

Hỏi: Các em đã đọc trước bài 1 SGK Em hãy kể tên 3 loại vải chính thường dùng

trong may mặc?

GV: Vậy chúng ta cùng tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của từng loại vải

b Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài.

Đây là nội dung giảm tải,

yêu cầu học sinh tự đọc

thêm ở nhà

Thực hiện thao tác làm

thử nghiệm vò vải, đốt sợi

vải, nhúng vải vào nước

Cho HS quan sát và nêu

tính chất của vải sợi thiên

I Nguồn gốc tính chất các loại vải (16')

1) Vải sợi thiên nhiên a) Nguồn gốc

b) Tính chất

Trang 7

GV: Kết luận tính chất

của vải sợi thiên nhiên

Đây là nội dung giảm tải,

yêu cầu học sinh tự đọc

Ghi bài

Chú ý lắng nghe và ghi bài

- Quan sát, nhận xét,

Các nhóm thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

Ghi kết luận

- Vải sợi bông, vải tơ tằm

có độ hút ẩm cao nên mặcthoáng mát nhưng dể bịnhàu Vải bông giặt lâukhô Khi đốt sợi vải, trobóp dể tan

2) Vải sợi hoá học (18')

-Vải sợi tổng hợp có độhút ẩm thấp nên mặc bí và

ít thấm mồ hôi,bền, đẹp,giặt mau khô và không bịnhàu Khi đốt sợi vải, trovón cục, bóp không tan

c Củng cố, luyện tập (4')

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Trang 8

- Có 3 mảnh vải (sợi thiên nhiên, sợi tổng hợp và sợi nhân tạo) làm thế nào

để phân biệt được? (yêu cầu học sinh cầm vải và nêu cách phân biệt dựa vào đặcđiểm và tính chất đã học)

- THMT: GV Kết luận: để có nguyên liệu dệt vải con người phải trồng bông,đay, nuôi tằm, dê…và phải bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên như gỗ, than đá, dầumỏ…

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (1')

-Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK

- Đọc trước phần 3 Mỗi HS chuẩn bị sẵn các mẫu vải, sưu tầm các băng vảinhỏ đính trên quần, áo may sẵn, bao diêm

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Trang 9

- HS biết được nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.

- Biết cách phân biệt được một số loại vả thông thường

b Về kĩ năng:

- Biết phân biệt một số loại vải thông thường

- Thực hành chọn các loại vải, biết phân loại vải bằng cách đốt sợi vải, nhậnxét quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải khi đốt

3 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

a Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Câu hỏi:

Trang 10

Vì sao người ta thích mặc áo vải sợi bông, vải sợi tơ tằm và ít sử dụng lụanilon, vải polyeste vào mùa hè?(10 điểm)

* Trả lời:

Vì vải sợi bông , vải sợi tơ tằm có tính hút ẩm cao, mặc thoáng mát, còn vảInilon, polieste mặc bí vì ít thấm mồ hôi.( 10 điểm)

 Đặt vấn đề vào bài mới: (1')

Ở tiết trước chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu nguồn gốc và tính chất của vảisợi thiên nhiên và vải sợi hoá học, hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em cách đểphân biệt được các loại vải đó

Cho HS xem một số mẩu

vải có ghi thành phần sợi

Yêu cầu HS thảo luận

nhóm: Xem các mẩu vải

sợi pha Dự đoán tính

chất của vải sợi pha

phần BVtài nguyên thiên

Quan sát mẩu vải

Chú ý lắng ngheGhi bài

- Đọc SGK

- Thảo luận nhóm

- Chúng ta phải trồngnhiều bông, đay, nuôinhiều tằm, dê

- Cần có ý thức bảo tồnthiên nhiên như gỗ, than

b) Tính chất

Vải sợi pha thường cónhững ưu điểm của cácloại sợi thành phần

Trang 11

nhiên ntn?

nhóm điền nội dung vào

băng vải nhỏ (cắt ở áo,

quần may sẵn, khăn

mặt )

Thảo luận nhómTiến hành vò vải, nhúngnước vải và đốt vải

Thực hành dưới sự hướngdẫn của giáo viên

2.Thử nghiệm để phân biệt 1 số loại vải

c Củng cố, luyện tập (5')

- Yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết

- Hỏi: Vì sao hiện nay người ta thường dùng vải sợi pha để may mặc?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- GV Kết luận: để có nguyên liệu dệt vải con người phải trồng bông, đay,nuôi tằm, dê…và phải bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên như gỗ, than đá, dầumỏ…

- Học và trả lời theo các câu hỏi 1, 2, 3 (sgk/10)

- Xem trước bài lựa chọn trang phục

- Sưu tầm 1 số mẫu trang phục

Trang 12

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Giáo viên:

- Giáo án, SGK

- Mẫu thật một số loại áo quần

- Tranh các loại trang phục

2 Học sinh:

- Vở ghi, dụng cụ học tập đầy đủ

- Học bài cũ

Trang 13

III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH:

1 Các hoạt động đầu giờ:

* Kiểm tra bài cũ (5')

Vải sợi pha thường có những ưu điểm của các loại sợi thành phần

 Đặt vấn đề vào bài mới: (1')

Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người Nhưng điều cầnthiết là mỗi chúng ta phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn vàkiểu may như thế nào để có được bộ trang phục phù hợp ,đẹp và hợp thời trang làmtôn vẻ đẹp của mỗi người

GV lấy ví dụ cụ thể về cách ăn mặc của 1 số HS trong lớp, từ đó dẫn dắt vàobài mới

2 Nội dung bài học:

Yêu cầu học sinh

nghiên cứu sgk để trả lời

và thời trang hiện nay:

thời đại nguyên thuỷ,

- Nghiên cứu thông tin trong SGK

Trang phục bao gồm cácloại áo, quần và một số vậtdụng khác đi kèm như:mũ,giày, tất, khănquàng trong đó áo,quần lànhững vật dụng quan trọngnhất

Trang 14

của xã hội loài người và

sự phát triển của khoa

học công nghệ, áo quần

ngày càng đa dạng,

phong phú về kiểu mốt,

mẫu mã, chủng loại để

phục vụ cho nhu cầu

may mặc của con người

- Hướng dẫn HS quan

sát hình 1.4 trong SGK

nêu tên và công dụng

của từng loại trang phục

- Trả lời theo ý hiểu

- Áo phông, quần đùi

- Áo len, áo bông…

Ghi bài

2)Các loại trang phục (10')

Trong mọi hoạt động.Cónhiếu loại trang phục mỗiloại được may bằng chấtliệu vải và kiểu may khácnhau với công dụng khácnhau

3)Chức năng của trang phục:( 14')

Trang 15

cho con người, làm đẹp

môi trường sống của con

người

* Nhấn mạnh: Mặc đẹp

không nhất thiết phải

mặc quần áo mốt mới

hay đắt tiền mà chỉ cần

mặc trang phục phù hợp

với vóc dáng, lứa tuổi,

phù hợp với công việc

và hoàn cảnh sống kèm

theo đó là biết cách ứng

xử khéo léo…

- Trang phục Làm đẹp chocon người

- Đeo khẩu trang, đeo kínhkhi ra đường cho đỡ bụi

- Các chú thợ diện trèo cột đem theo mũ, dây thắt an toàn

Chú ý lắng nghe

- Mặc trang phục phù hợpvới vóc dáng, lứa tuổi, phùhợp với công việc và hoàncảnh sống

Chú ý lắng nghe và ghi bài

Chú ý lắng nghe và ghi nhớ

- Bảo vệ cơ thể tránh táchại của môi trường

- Làm đẹp cho con người ,làm đẹp môi trường sốngcủa con người

3 Củng cố, luyện tập; Hướng dẫn HS tự học: (5')

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ ở SGK/16

? em hiểu thế nào là trang phục?

? Trang phục có những chức năng cơ bản nào?

Trang 16

- Đọc trước nội dung phần II của bài này để tiết sau học.

- Quan sát cách ăn mặc của những người xung quanh (chất loại vải, màu sắc,kiểu may) và thử nhận xét xem như thế đã đẹp và pàu hợp chưa

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Tiết 5:

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI DẠY:

- Kỹ năng hợp tác lắng nghe tich cực

- Kỹ năng ứng xử giao tiếp trong khi thảo luận

- Kỹ năng so sánh, phân tích

- Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợpvới bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu về mặt thẩm mĩ

3 Thái độ

- HS hứng thú với tiết học, ham tìm tòi, học hỏi

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm chi tiêu

4 Năng lực cần đạt:

Trang 17

- Chuẩn bị bài mới.

1 Các hoạt động đầu giờ:

* Kiểm tra bài cũ (5')

2.Chức năng của trang phục: (3 điểm)

- Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường

- Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động

3.VD: (2 điểm)

Để có có được trang phục đẹp cần có những hiểu biết về cách lựa chọn vảikiểu may phù hợp với dáng và lứa tuổi

GV lấy ví dụ cụ thể về cách ăn mặc của 1 số HS trong lớp, từ đó dẫn dắt vàobài mới

II Lựa chọn trang phục

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể (20’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được lựa chọn vải

- Nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, học sinh tự nghiên cứu,

Trang 18

tìm kiếm kiến thức.

- Phương thức thực hiện: Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ học sinh trong hoạtđộng nhóm, tìm kiếm nội dung bài học

- Phương pháp: Quan sát, thảo luận, hoạt động nhóm, vấn đáp

- Sản phẩm: Trình bày được cách lựa chọn vải và kiểu may phù hợp với vócdáng cơ thể

- Tiến trình thực hiện:

Cơ thể con người rất đa dạng

về tầm vóc và hình dáng

Người có vóc dáng cân đối

đễ thích hợp với mọi kiểu,

mọi loại trang phục Người

có những đặc điểm như quá

gầy, quá béo, quá thấp bé hay

quá cao…cần lựa chọn vải

và kiểu may thích hợp nhầm

che khuất những khiếm

khuyết và tôn vẻ đẹp của

-Quan sát cho nhận xét

- Ảnh hai bạn mặcquần áo tối màu có vẻgầy và cao hơn so vớiảnh mặc q.áo sángmàu ở hình bên cạnh

Ghi bài

1) Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể

a) Lựa chọn vải

Màu sắc, hoa văn, chất liệuvải có thể làm cho ngườimặc có cảm giác gầy đihoặc béo ra cũng có thểlàm cho họ trở nên xinhđẹp, duyên dáng trẻ rahoặc là già đi

Trang 19

lớp làm mẫu, yêu cầu các

bạn khác chọn vải sao cho

áo sao cho đỡ cao, đỡ gầy

VD Vải màu sáng hoa to

- H1.7c vải may màu sáng,

may vừa người tạo dáng cân

đối, hơi béo ra

- H1.7d Vải trơn màu tối

hoặc hoa nhỏ, vải kẻ sọc

va ở 2 hình tiếp theotạo cảm giác béo ra,thấp xuống

Thảo luận nhóm vàcho nhận xét

- Quan sát, thảo luận

+ Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học

Trang 20

GV chỉ 1 vài học sinh trong lớp làm mẫu, yêu cầu các bạn khác chọn vải sao cho

phù hợp

Học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi (7’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được cách phối hợp trang phục và một số phụkiện đi kèm

- Nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, học sinh tự nghiên cứu,tìm kiếm kiến thức

- Sản phẩm: Trình bày được cách lựa chọn vải và kiểu may phù hợp với lứatuổi

GV: Vì sao cần chọn vải may

mặc và hàng may sẵn phù

hợp với lứa tuổi ?

GV: Nêu sơ qua cách chọn

vải và kiểu may đối với từng

lứa tuổi :

+ Tuổi nhà trẻ mẫu giáo

+ Tuổi thanh thiếu niên

và đặc điểm tính cáchkhác nhau

- Tham khảo thông tintrong SGK để trả lời

Lấy ví dụ theo ý hiểu

và phải phù hợp với lứatuổi

+ Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh.

Trang 21

Yêu cầu học sinh lựa chọn vải và kiểu may cho 1 số người thân trong gia đình

như: bố mẹ, ông bà

* Hoạt động 3: Tìm hiểu Sự đồng bộ của trang phục (7’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được cách phối hợp trang phục và một số phụkiện đi kèm

- Sản phẩm: Học sinh lựa chọn được quần, áo và một số vật dụng khác đi kèmđồng bộ, phù hợp với bản thân

mua sắm, nên mua những vật

dụng đi kèm với áo quần có

kiểu dáng, màu sắc hợp với

nhiều loại áo quần

Nhận xét, chuẩn KT

Giày dép, mũ nón, túixách phù hợp vớitrang phục về màu sắc,hình dáng

3 Sự đồng bộ của trang phục (7')

- Giày dép, mũ nón, túixách cũng phải phù hợpvới trang phục về màu sắc,hình dáng

Yêu cầu HS lấy ví dụ về phối hợp quần, áo và một số vật dụng khác đi kèm đồng

Trang 22

? Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục không?

* Đáp án:

Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc có cảm giác gầy đihoặc béo ra cũng có thể làm cho họ trở nên xinh đẹp, duyên dáng trẻ ra hoặc là già đi

* Hướng dẫn HS tự học:

- Học bài theo phần GV cho ghi kết hợp SGK

- Chuẩn bị cho bài 3 TH Lựa chọn trang phục Về nhà HS tự nhận định dáng vóc bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải kiểu may phù hợp cho bản thân , vật dụng đi kèm

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Trang 23

- Biết chọn được vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng, phù hợp với nước

da của mình đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần tôn vẽ đẹp của mỗi người

- Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn

- Quan sát, nhận xét được trang phục đẹp đối với mỗi người

Trang 24

- Giáo án, SGK.

b Chuẩn bị của HS:

- Vở ghi, dụng cụ học tập đầy đủ

- Học bài cũ, đọc trước nội dung bài mới

3 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

a Kiểm tra bài cũ: (5’)

1 Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc có cảm giác gầy

đi hoặc béo ra cũng có thể làm cho họ trở nên xinh đẹp, duyên dáng trẻ ra hoặc là già đi (4 điểm)

VD: người béo, lùn nên chọn vải tối màu, hoa văn kẻ sọc dọc hoặc hoa nhỏ

để tạo cảm giác cao lên và gầy đi… (2 điểm)

2.Hs mô tả tuỳ theo vóc dáng của bản thân (4 điểm)

GV: Qua bài học tuần trước các em đã biết cách lựa chọn vải cũng như chọnkiểu may trang phục như thế nào cho phù hợp với vóc dáng, lựa chọn vật dụng đikèm với trang phục sao cho phù hợp với trang phục lại tiết kiệm được chi phí

- Để vận dụng những hiểu biết đó vào thực tế cuộc sống, tiết học này sẽ giúpcác em nắm vững hơn những kiến thức đã học nhằm lựa chọn trang phục cho chínhbản thân mình

b Dạy nội dung bài mới:

I Chuẩn bị: (5')

? Trước khi vào bài thực hành, các em hãy nhắc lại cho cả lớp biết để cóđược bộ trang phục đẹp và hợp lí chúng ta phải chú ý đến những điểm nào?

HS: - Chọn vải phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn, kiểu may đến vóc dáng của người may(gầy đi, béo ra, cao lên hay thấp xuống )

- Yêu cầu 1 HS đọc phần chuẩn bị ở SGK/17

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và thảo luận theo tổ

II Thực hành:( 28')

GV: Nêu bài tập TH về chọn vải, kiểu may 1 bộ trang phục mặc đi chơi(mùa nóng hoặc mùa lạnh)

Trang 25

1 Làm việc cá nhân:

GV: Hướng dẫn HS suy nghĩ ghi vào giấy đặc điểm vóc dáng của bản thânnhững dự định, kiểu áo quần định may, chọn vải có chất liệu, màu sắc hoa văn phùhợp với vóc dáng và kiểu may

Chọn 1 số vật dụng đi kèm: Giày, dép, mủ, nón, túi xách

2.Thảo luận nhóm:

GV: Hướng dẫn HS chia nội dung thoả luận nhóm thành 2 phần

o Từng cá nhân trình bày phần viết của mình

o Các bạn trong tổ nhận xét cách lựa chọn trang phục của bạn về:

+ Màu sắc của vải, chất liệu vải

+ Chọn kiểu may ,vật dụng đi kèm

-Sự lựa chọn đồ của bạn hợp lí chưa? Nếu chưa hợp lí nên sửa như thế nào?

* Khi thảo luận cá nhân ghi nhận xét góp ý của các bạn vào chính bài làmcủa mình

GV: Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày

Nhận xét đưa ra kết luận

GV: Theo dõi các tổ thảo luận, chuẩn bị ý kiến nhận xét đánh giá

c Củng cố, luyện tập: (4')

GV: Nhận xét đánh giá về

+Tinh thần ý thức và thái độ làm việc của HS

+Nội dung đạt được so với yêu cầu của bài

+ Giới thiệu 1 số phương án lựa chọ hợp lí

GV :Yêu cầu HS về vận dụng tại gia đình

- Thu các bài viết để chấm điểm

- Về nhà thực hành lựa chọn quần áo và phụ kiện đi kèm phù hợp với bản thân theo như nội dung bài thực hành ngày hôm nay

- Đọc và nghiên cứu trước bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục

- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục và các mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục

* Thời

gian: .

Trang 26

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Tiết 7:

SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

- Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào việc lựa chọn trang phục để

sử dụng hợp lí và có khả năng phối hợp một số trang phục hợp lí, có tính thẩm mĩ

Trang 27

3 Thái độ

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm chi tiêu

1 Các hoạt động đầu giờ: (1’)

* Kiểm tra bài cũ (Gv kiểm tra đồ dùng, sách vở học tập của HS)

 Giới thiệu bài mới:(1')

Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc và hoàn cảnh xã hội

có ý nghĩa rất quan trọng đối với kết quả công việc và thiện cảm của mọi người đốivới mình Biết thay đổi, phối hợp áo và quần hợp lí về màu sắc, hoa văn, sẽ làmphong phú thêm trang phục hiện có Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nghiên cứucách sử dụng trang phục sao cho hợp lí và cách phối hợp trang phục sao cho đẹp

I Sử dụng trang phục:

1 Cách sử dụng trang phục

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục (19’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được cách sử dụng trang phục

- Sản phẩm: Trình bày được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạtđộng và công việc

Trang 28

người thân của bạn mà em

lại mặc một chiếc áo hay 1

chiếc váy ngắn hoa văn

màu sắc chói chan, loè loẹt

?Khi đi lao động chúng ta

nên mặc như thế nào? Tại

Nhận xét theo y kiến chủquan

Ghi bài

- Trang phục: Mặc quầntối màu, áo trắng, đeokhăn quàng

- Quan sát

Làm bài tập

- Dù có nhiều bộ trangphục đẹp, phù hợp vớibản thân nhưng phải biếtmặc bộ nào cho phù hợpvới hoạt động, thời điểm

và hoàn cảnh xã hội

a) Trang phục phù hợp với hoạt động

* Trang phục đi học

- Trang phục đi họcthường được may bằngvải pha có màu sắc nhãnhặn, kiểu may đơn giản

dể mặc

*Trang phục đi lao động

- Khi tham gia lao động

dù công việc nặng haynhẹ chúng ta đều phảichọn áo quần mặc thoảmái màu sẫm

* Trang phục lễ hội, lễ

Trang 29

GV: Gợi ý cho HS suy

nghĩ và thảo luận bài đọc

? Khi đi thăm đền Đô năm

bác Ngô Từ Vân khi Bác

mặc comlê, carvat, áo cổ

- Bộ quần áo kaki đã bạcmàu Vì đất nước đangtrong thời kì khó khăn,Bác mặc như vậy để phùhợp với hoàn cảnh củađất nước lúc bấy giờ

- Để thể hiện sự kínhtrọng, mến khách

- Mặc cũng phải chú ýđến hoàn cảnh

- Sẽ giúp ta tiết kiệmđược nguyên liệu vải,quần áo bền đẹp đỡ tốntiền

- Quần áo nhanh bẩn

tân

b) Trang phục phù hợp với môi trường và công việc

- Trang phục đẹp là phảiphù hợp với môi trường

và công việc của mình

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về chọn trang phục cho một số trường hợp như: đi

Trang 30

lao động, đi khai giảng, đi chơi bóng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Cách phối hợp trang phục (17’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được cách phối hợp trang phục và một sốphụ kiện đi kèm

- Sản phẩm: Trình bày được cách phối hợp trang phục về màu sắc, hoa vănmột cách hợp lí

tương tự nhưng mọi người

vẫn thấy trang phục của

phục? Tại sao trang phục

của bạn lại phong phú?

GV giới thiệu hình 1.11

SGK

? Nhận xét về sự phối hợp

vải hoa văn của áo với vải

trơn của quần

GV giới thiệu vòng màu

trong hình 1.12 SGK

- Do bạn ấy biết phốihợp áo của bộ trang phụcnày với quần của trangphục kia một cách hợp lí,

có tính thẩm mĩ

- Đã phù hợp

2 Cách phối hợp trang phục:

a) Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

b) Phối hợp màu sắc:

Trang 31

? Vậy theo em các màu

sắc nên phối hợp với nhau

như thế nào?

Để có sự phối hợp hợplí,không nên mặc áo vàquần có 2 dạng hoa vănkhác nhau Vải hoa hợpvới vải trơn hơn vải kẻ

ca rô hoặc vải kẻ sọc

Vải hoa sẽ hợp vải trơn

có màu cùng với mộttrong các màu chính củavải hoa

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về phối hợp trang phục: giữa vải hoa văn và vải

trơn, phối hợp các màu sắc với nhau

3 Củng cố, luyện tập; Hướng dẫn HS tự học: (8')

* Củng cố, luyện tập:

- GV: Cho HS đọc phần Ghi nhớ ở SGK/25

- Gọi HS lên bảng phối hợp vải hoa văn với vải trơn

- Phối hợp các sắc màu khác nhau trong cùng một màu

- Phối hợp 2 màu cạnh nhau trên vòng màu

- Phối hợp giửa 2 màu tương phản đối nhau trên vòng màu

- Phối hợp giữa màu trắng và màu đen

* Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Học bài theo phần GV cho ghi Trả lời câu hỏi 1 (sgk/25)

Trang 32

- Nghiên cứu trước phần II của bài để tiết sau học.

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Tiết 8:

SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tiếp)

1 Kiến thức:

Sau khi học xong bài HS:

- Biết được bảo quản trang phục bao gồm những công việc chính nào

- Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kĩ thuật để giữ vẻđẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

2 Kĩ năng:

- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK

Trang 33

- Kỹ năng phát hiện vấn đề.

- Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào việc bảo quản trang phục của mình bền, đẹp

3 Thái độ

- Có ý thức áp dụng kiến thức đã được vào vào áp dụng trong cuộc sống

- Giáo dục HS tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

1 Các hoạt động đầu giờ: (16’)

+ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra viết 15 phút

* Câu hỏi :

Lớp 6A1,3:

1 Theo em gia đình có vai trò quan trọng ntn đối với mỗi người? (4 điểm)

2 Trang phục có những chức năng cơ bản nào? (4 điểm)

Theo em hiểu thế nào là mặc đẹp? (2 điểm)

Lớp 6A2,4:

1 Trình bày tính chất của vải sợi thiên nhiên?(6 điểm)

2 Vì sao người ta thích mặc áo vải sợi bông, vải sợi tơ tằm và ít sử dụng lụanilon, vải polyeste vào mùa hè? (4 điểm)

Trang 34

* Đáp án :

Lớp 6A:

1 Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra, lớn lên,được nuôi dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tương lai (4điểm)

2 * Chức năng của trang phục:

- Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường (2 điểm)

- Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động (2 điểm)

* Mặc đẹp: là mặc trang phục phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống (2 điểm)

Lớp 6B:

1 Tính chất của vải sợi thiên nhiên:

- Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát nhưng dể bịnhàu (2 điểm)

- Vải bông giặt lâu khô (2 điểm)

- Khi đốt sợi vải, tro bóp dể tan (2 điểm)

2.Vì vải sợi bông , vải sợi tơ tằm có tính hút ẩm cao, mặc thoáng mát (2điểm)

Còn vải nilon, polieste mặc bí vì ít thấm mồ hôi (2 điểm)

 Giới thiệu bài mới:(1')

Bảo quản trang phục là việc làm cần thiết và thường xuyên trong gia đình Biếtbảo quản đúng kỹ thuật sẽ giử được vẽ đẹp, độ bền của trang phục, tạo cho ngườimặc vẽ gọn gàng, hấp dẩn, tiết kiệm được tiền chi dùng cho may mặc

II Bảo quản trang phục:

1 Giặt phơi:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Cách Giặt quần áo (9’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được quy trình giặt quần áo

- Sản phẩm: Trình bày được quy trình giặt quần áo khoa học

Trang 35

* Bảo quản trang phục

bao gồm những công việc

cho HS thảo luận nhóm

HS lên điền từ vào Gọi

mắc áo, cặp áo quần

Giáo viên kết luận

- Làm sạch: (giặt, phơi),Làm phẳng: (Là) Cất giữ

- Giặt

* HS viết trong vở

HS ghi vào vở các cụm

từ thích hợp theo thứ tựdấu ( ) trong SGK

* Quy trình giặt

- (1) Lấy, (2) tách riêng,(3) vò, (4) ngâm, (5)giũ, (6) nước sạch, (7)chất làm mềm vải,(8)phơi ,(9) bóng râm,(10)ngoài nắng,(11) bằngmắc áo, cặp quần áo

Yêu cầu học sinh trình bày quy trình giặt quần áo Liên hệ thực tế gia đình.

2 Là (ủi)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Cách Là (ủi) quần áo (8’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được quy trình giặt quần áo

- Sản phẩm: Trình bày được quy trình là quần áo

Trang 36

* GV giới thiệu : Là (ủi)

Là một công việc cần thiết

để làm phẳng áo quần sau

khi giặt, các loại áo quần

bằng vải sợi bông cần là

thường xuyên, vì sau khi

giặt xong thường bị co và

nhàu Các loại áo quần

Thao tác là như thế nào ?

(theo chiều dọc vải, đưa

- Điều chỉnh nấc nhiệt độbàn là phù hợp với từngloại vải

- Vải bông, lanh = 160o C

- Vải tơ tằm, vải sợi tổnghợp < 120o C

-Vải pha < 160o C

- Quan sát

HS tự nhận dạng các kíhiệu và đọc ý nghĩa các

kí hiệu ở nhà

a/ Dụng cụ là :

- Bàn là, bình phunnước, cầu là

b/ Quy trình là :

- Điều chỉnh nấc nhiệt độbàn là phù hợp với từngloại vải

Trang 37

* Hoạt động 3: Tìm hiểu Cách cất giữ quần áo (7’)

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được cách bảo quản quần áo

- Sản phẩm: Trình bày được các phương pháp bảo quản quần áo

Sau khi giặt sạch, phơi

khô quần áo cần được bảo

quản như thế nào ?

?Treo bằng gì ?

* Những áo quần chưa

dùng đến cần gói trong túi

còn phải biết tiết kiệm tiền

mua sắm, biết cách bảo

quản để trang phục lâu cũ,

lâu hư hỏng

- Cất giữ nơi khô ráo,sạch sẽ ,tránh ẩm mốc

- Mắc áo hoặc gấp gọngàng vào ngăn tủ, những

áo quần sử dụng thườngxuyên theo từng loại

Cất giữ nơi khô ráo,sạch sẽ, tránh ẩm mốc

* Bảo quản đúng kĩ thuật

sẽ giữ được vẻ đẹp , độbền của trang phục vàtiết kiệm chi tiêu trongmay mặc, làm giàu chomôi trường

Yêu cầu học sinh trình bày các phương pháp bảo quản, cất giữ quần áo Liên

hệ thực tế gia đình

3 Củng cố, luyện tập; Hướng dẫn học sinh tự học: (5')

* GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK

+ Bảo quản áo quần gồm những công việc chính nào ?

- Giặt, phơi, là (ủi), cất giử

Trang 38

+ Các kí hiệu câu 3 trang 25 có ý nghĩa gì ?

- Chỉ giặt bằng tay

- Là ở nhiệt độ trên 160o C

- Được tẩy

- Không được là

- Không được vắt bằng máy giặt

Kết luận (THMT): Biết sử dụng và bảo quản trang phục sẽ tiết kiệm đượcnguyên liệu dệt vải, giúp làm giàu môi trường

* Hướng dẫn HS tự học:

- Học thuộc bài theo phần thầy cho ghi kết hợp phần Ghi nhớ trong sgk

- Trả lời câu hỏi 2, 3 (sgk/25)

- Đọc và nghiên cứu trước bài 5: Thực hành ôn một số mũi khâu cơ bản

- Chuẩn bị: Hai mảnh vải có kích thước 10 cm x 11cm

- Kim khâu, kéo, thước, bút chì, chỉ khâu

* Thời

gian: .

* Nội

dung: .

* Phương pháp: .

Trang 39

b Về kỹ năng:

Khâu được mũi khâu thẳng, đạt yêu cầu kĩ thuật và thẩm mĩ

c Về thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính kiên nhẫn và cần thận cho HS

- HS thực hành với thái độ nghiêm túc

2 CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

a Chuẩn bị của GV.

- Giáo án, SGK, tranh vẽ minh hoạ

- Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu

- Bìa, kim khâu len, len màu (GV thao tác mẫu)

- Kim, chỉ khâu, vải

b Chuẩn bị của HS

- Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập đầy đủ

- Học bài cũ, đọc trước nội dung bài mới

a Kiểm tra bài cũ (5´)

* Câu hỏi :

1.Vì sao sử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sốngcủa con người?

2 Tại sao phải bảo quản trang phục? Nêu cách bảo quản trang phục sau khi

đã giặt và phơi khô

* Đáp án:

1 Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc và hoàn cảnh xã hội

có ý nghĩa rất quan trọng đối với kết quả công việc và thiện cảm của mọi ngườiđối với mình (10đ)

2 Biết sử dụng và bảo quản trang phục sẽ tiết kiệm được nguyên liệu dệtvải, giúp làm giàu môi trường (4đ)

Cách bảo quản trang phục:

o Treo bằng mắc áo hoặc gấp gọn gàng vào ngăn tủ với những quần áo sửdụng thường xuyên theo từng loại (3đ)

o Những quần áo chưa dùng đến cần gói vào túi nilon để tránh ẩm mốc vàtránh gián, nhậy làm hỏng (3đ)

 Đặt vấn đề vào bài mới: (1')

Trong sinh hoạt hàng ngày, khâu vá là một công việc rất hay phải làm Ví dụnhư: khâu lại áo bị tuột chỉ, thùa lại cái khuy bị tuột hay vắt gấu quần Tiết hôm

Trang 40

nay thầy trò ta sẽ cùng nhau ôn lại một số mũi khâu cơ bản để giúp cho công việcnội trợ đó khi cần đến sẽ tiến hành trôi chảy hơn.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi

Kiểm tra phần chuẩn bị của HS: kim,

chỉ, vải, giấy bìa cứng

Hướng dẫn cho HS, đồng thời làm

mẫu để HS quan sát

Nhắc lại các thao tác khâu đồng thời

thao tác mẫu trên bìa bằng len và kim

khâu len

- Lấy thước và bút chì kẻ nhẹ 1

đường thẳng lên vải

- Xâu chỉ vào kim và thắt nút chỉ ở

cuối sợi cho khỏi tuột

- Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim,

khâu từ phải sang trái

- Lên kim ở mặt trái vải( h1.14a)

xuống kim cách 3 canh sợi vải

- Khi có khoảng 3-4 mũi khâu trên

kim thì rút kim lên và vuốt nhẹ

theo đường đó khâu cho

phẳng(hình1.14c)

- Khi khâu xong cần lại mũi xuống

kim sang mặt trái( giấu nút chỉ ở

mặt trái) vòng chỉ qua đầu kim

khoá mũi cho khỏi tuột

2 Sau khi khâu xong đường khâu

thường ta thấy các mũi chỉ khâu

cách nhau 3 canh sợi vải tạo thành

1 đường thẳng

Lấy bài thực hành của 1 - 3 HS

?Y/c các HS khác nhận xét

Tuyên dương những bạn làm tốt

GV: Giới thiệu cách khâu và thao tác

mẫu trên bìa bằng kim khâu len

- Kẻ nhẹ tay 1 đường thẳng trên vải

- Quan sát

- Quan sát và thựchành

- Nhận xét.

1) Khâu mũi thường (10')

2) Khâu mũi đột mau (10')

Định dạng
Số trang	226
Dung lượng	5,31 MB