Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009gian 5’ 15’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu mụcI -Xác định khái niệm thao tác nghị luân?. Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn
Trang 1Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tiết:92 Làm văn:
Ngày soạn: 10 4 2010
I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức : - Củng cố và nâng cao hiểu biết về các thao tác nghi luận thường gặp :phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp và so sánh
-Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận
2 Kĩ năng: - Nhận diện chính xác các thao tác trên trong các văn bản nghị luận
- Vận dụng các thao tác đó một cách hợp lí và sáng tạo để tạo lập được những văn bản nghị luận có sức thuyết phục đối với người đọc
3.Thái độ: -Có ý thức và dần hình thành thói quen các thao tác cơ bản của tư duy II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …)
2 Chuẩn bị của học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, trả lời hệ thống câu hỏi, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập cần thiết
III Hoạt động d ạ y h ọ c:
1 Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục
2 Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Cách tóm tắt văn bản thuyết minh?
3 Giảng bài m ớ i :
* Giới thiệu bài : (1phút) Muốn thuyết phục người khác nghe ý kiến của mình, ta phải biết những thao tác nghị luận
-Tiến trình bài dạy:
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 2
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
gian
5’
15’
Hoạt động 1 :
Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu mụcI
-Xác định khái niệm
thao tác nghị luân ?
Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh nhớ lại kiến
thức đã học ở chương
trình ngữ văn THCS
để điền chính xác các
từ phân tích, tổng hợp,
diễn dịch, quy nạp vào
vị trí thích hợp trong
sách giáo khoa
Giáo viên gọi học
sinh tìm :Điểm (b)
-Ở dẫn chứng rút từ lời
tựa Trích diễm thi tập,
tác giả đã dùng thao
tác gì ?
- Ở dẫn chứng rút từ
Bài kí đề danh tiến sĩ
khoa Nhâm tuất tác giả
đã dùng thao tác gì ?
Điểm (c)
- Ở dẫn chứng rút từ
lời tựa Trích diễm thi
tập, tác giả đã dùng
thao tác gì ?
- Ở dẫn chứng rút từ
Hịch tướng sĩ, tác giả
đã dùng thao tác gì ?
Điểm (d)
Những nhận định nêu
Hoạt động 1:
Học sinh trả lời : Trong thao tác nghị luận, các động tác đều là hoạt động của tư duy và được làm để nhằm mục dích cuối cùng là thuyết phục người nghe theo ý kiến bàn luận của mình
Hoạt động 2:
Học sinh nhớ lại kiến thức đã học ở chương trình ngữ văn THCS để điền chính xác các từ : -/Tổng hợp/…
-/Phân tích/…
-/Quy nạp/…
-/Diễn dịch /…
Học sinh trả lời:
Điểm (b) -Thao tác phân tích
-Từ câu thứ nhất sang câu thư hai, tác giả đã dùng thao tác phân tích, câu thứ ba chuyển sang thao tác diễn dịch
Điểm (c) -Thao tác tổng hợp
-Thao tác quy nạp Điểm (d)
I Khái niệm :
-Thao tác được dùng để chỉ
việc thực hiện các động tác theo trình tự và yêu cầu kĩ thuật nhất định
-Thao tác nghị luận cũng là
một loại thao tác, cũng bao gồm những quy định chặt chẽ về động tác, trình tự kĩ thuật và yêu cầu kĩ thuật
II Một số thao tác nghị luận cụ thể:
1 Hướng dẫn ôn tập các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp :
a) Oân tập lí thuyết : Oân lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp -/Tổng hợp/…-/Phân tích/
…-/Quy nạp/…-/Diễn dịch /… b) Vận dụng thực hành: Điểm (b)
- Ở dẫn chứng rút từ lời tựa
Trích diễm thi tập, tác giả đã
dùng thao tác phân tích
- Ở dẫn chứng rút từ Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm tuất , từ câu thứ nhất sang
câu thư hai, tác giả đã dùng thao tác phân tích, câu thứ ba chuyển sang thao tác diễn dịch
Điểm (c)
- Ở dẫn chứng rút từ lời tựa
Trích diễm thi tập, tác giả đã
dùng thao tác tổng hợp
- Ở dẫn chứng rút từ Hịch tướng sĩ, tác giả đã dùng thao
tác quy nạp
c) Nâng cao kiến thức:
Điểm (d)
Trang 3Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 3phút)
- Ra bài tập về nhà : Một số thao tác nghị luận cụ thể ?
-Chuẩn bị bài : Học bài, làm bài tập , soạn bài: “ Tổng kết phần văn học”
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 4
Trang 5
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh