Kĩ năng -Xây dựng được lập luận trong bài nghị luận.. Chuẩn bị của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập.. Đó chính là lập luận trong
Trang 1Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tiết:86 Làm văn:
Ngày soạn: 30 -3 -2010
I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức - Củng cố và nâng cao hiểu biết về yêu cầu và cách thức xây dựng lập luận đã học ở THCS: khái niệm về lập luận, cách xác định luân điểm tìm kiếm luận cứ và sử dụng các phương pháp lập luận
2 Kĩ năng -Xây dựng được lập luận trong bài nghị luận
3.Thái độ: Tạo sự hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển con người toàn diện theo mục tiêu giáo dục
II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng
2 Chuẩn bị của học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập III Hoạt động d ạ y h ọ c:
1 Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục
2 Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận?
3 Giảng bài m ớ i :
Vào bài (1phút) :Khi các yÙ lớn và ý nhỏ đã phát hiện và xác lập , chúng ta còn
phải được sắp xếp cho có hệ thống, triển khai để bàn bạc , minh chứng, đánh giá nhận xét Đó chính là lập luận trong văn nghị luận
-Tiến trình bài dạy:
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 2
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
7’
15’
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh ôn lại phần
Khái niệm về lập luận
trong văn nghị luận:
Gọi học sinh nhắc
lại khái niệm, sau đó
vận dụng điều đó vào
làm bài tập trang 109
Giáo viên gọi học
sinh khác nhận xét,
sau đó giáo viên tổng
kết
Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh ôn lại nội
dung Cách xây dựng
lập luận:
Giáo viên gọi học
sinh nhắc lại luận
điểm là gì Muốn xây
dựng lập luận, điều
trước tiên cần phải
làm gì?
Giáo viên gọi học
sinh làm bài tập sách
giáo khoa để củng cố
kiến thức về luận
Hoạt động 1:
Học sinh ôn lại phần Khái niệm về lập luận trong văn nghị luận:
Học sinh nhắc lại khái niệm, sau đó vận dụng điều đó vào làm bài tập trang 109
2.Bài tập: Trang 109:
a.Mục đích của lâp luận:Nay các ông không hiểu thời thế lại dối trá, nên cầm chắc thất bại
b.Những luận cứ ( đều là liù lẽ):Xuất phát từ một chân liù tổng quát:
người dùng binh giỏi là
ở chỗ biết xét thời thế, mà suy ra hai hệ quả : được thời thế thì biến mất thành còn, mất thời thì manïh quay thành yếu Đó chính là
cơ sở để khẳng định bọn Vương Thông không hiểu thời thế, lại dối trá nên cầm chắc thất bại
Hoạt động 2:
Học sinh ôn lại nội dung Cách xây dựng lập luận:
Học sinh làm bài tập sách giáo khoa để củng cố kiến thức về luận điểm
Bài tập:
Luận điểm trong CHỮ TA:
Hai luận điểm:
-Tiếng nước ngoài đang lấn lướt tiếng Việt trong các quảng cáo, bảng hiệu ở nước
I.Khái niệm về lập luận trong văn nghị luận:
1/ Tìm hiểu ngữ liệu :
* Đọc đoạn văn trích trong
“Thư lại dụ Vương Thông” của Nguyễn Trãi và xác định
- Đích của lập luận :
Chỉ giặc Minh không hiểu thời thế, lại dối trá …thì không thể nói việc binh
- Các luận cứ đều là lý lẽ :
+Xuất phát từ chân lý tổng quát : “người dùng binh giỏi là ở chỗ biết thời thế”
+Suy ra hệ quả : “được thời có thế thì biến mất làm còn,… mất thời không thế thì mạnh quay thành yếu…”
à là cơ sở khẳng định bọn giặc Minh không hiểu thời thế…nên cầm chắc thất bại
2/ Khái niệm về lập luận : Lập luận là đưa ra các liù lẽ, bằng chứng nhằm dẫn dắt người nghe, người đọc đến một kết luận nào đó mà người nói, người viết muốn đạt tới
II.Cách xây dựng lập luận:
1/Tìm hiểu ngữ liệu :
* Đọc bài “Chữ ta” của Hữu Thọ và xác định :
- Vấn đề cần lập luận : Vai trò của Chữ ta trong thời hội nhập ( thời “mở cửa”)
- Các luận điểm cơ bản: + Tiếng nước ngoài đang lấn lướt tiếng Việt trong lĩnh vực quảng cáo
+ Tiếng nước ngoài được sử dụng trong lĩnh vực báo chí không hợp lý, gây thiệt thòi cho người đọc
1.Xác định luận điểm:
Trang 3Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 3phút)
- Ra bài tập về nhà : Phân tích tâm trạng xót xa, tủi nhục của Thúy Kiều trong đoạn trích?
-Chuẩn bị bài : Lập luận trong văn nghị luận
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 4Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh