GIÁO án TIN 7 đổi mới 2018 2019 HK1

Hoạt động khởi động - Ý tưởng sư phạm: Giờ học được bắt đầu với thông tin trong bảng theo dõi kết quả học tập của học sinh hình 2/SGK nhằm gây cho HS sự chú ý và hứng khởi trong quan sá

Trang 1

Tiết 1: Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Giúp học sinh nắm được chưông trình bảng tính là gì?

- Học sinh nắm được cách xử lí thông tin với nhiều tính năng ưu việt dưới dạngbảng,

những tính năng thể hiện qua tính toán, sắp xếp, tìm kiếm, theo dõi, kiểm tra sốliệu

- Học sinh nắm được lợi ích của việc trình bày dữ liệu dưới dạng bảng Phân biệt bảng tính excel với giao diện các bảng tính khác

- Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm

- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học

II NHỮNG KIÊN THỨC LIÊN QUAN ĐÃ BIẾT

- Thông tin biểu diễn dưới 3 dạng cơ bản: văn bản, hình ảnh, âm thanh

III YÊU CẦU VỀ PHƯÔNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu…

Phưông pháp thuyết trình, phưông pháp vấn đáp, phưông pháp hoạt động nhóm

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước, bút dạ quang nháp, giấy Ao

IV ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

- Tham gia trò chơi: “ Ai nhanh hôn” Các nhóm hãy thống kê ( viết lại) các điểm kiểm

tra của các môn của các thành viên trong nhóm Nhóm xong đầu tiên sẽ được chia sẽ trước lớp và nhận được 1 điểm cộng

Kết quả: Hs biết tổng hợp, trình bày thông tin

Trang 2

sinh

Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- Ý tưởng sư phạm: HS được gợi động cơ thông qua một tình huống thực tiễn: chiếu

bảng điểm lớp em Để giờ học diễn ra sôi nổi Gv đưa ra một số thách thức nhỏ để các

em tranh luận và phát biểu ý kiến

- Phưông thức tổ chức: Hoat động cá nhân, Gv chiếu 1 bảng điểm của lớp, yêu cầu hs

cả lớp quan sát và so sánh với bảng điểm tổng hợp của nhóm vừa thực hiện? Em chọn cách trình bày nào? Từ bảng điểm trên em hãy cho thầy biết kết quả học tập của mình

và của bạn trong lớp? Gv chiếu thời khóa biểu của lớp cũng yêu cầu lớp quan sát và chobiết thông qua TKB cho em biết được điều gì?

- Sản phẩm mong đơi: Hs biết đọc thông tin từ bảng, thấy được tác dụng của bảng dữ

liệu giúp trình bày thông tin cô động và ý thức được cần phải chọn cách trình bày thông tin sao cho dễ quản lí

Hoạt động cụ thể:

- Gv chiếu 1 bảng điểm của lớp,

yêu cầu hs cả lớp quan sát và so

sánh với bảng điểm tổng hợp của

nhóm vừa thực hiện? Em chọn

cách trình bày nào? Vì sao?

-Từ bảng điểm trên em hãy cho

thầy biết kết quả học tập của

mình và của bạn trong lớp?

- Gv chiếu thời khóa biểu của lớp

cũng yêu cầu lớp quan sát và cho

biết thông qua TKB cho em biết

Học sinh trả lời và nhậnxét

1 Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

Trang 3

sinh

Gv mời 1 hs phát biêủ chưông

để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu

có trong bảng

HĐ 2: Màn hình làm việc của excel

Ý tưởng sư phạm: GV cho HS quan sát màn hình làm việc của Word, rút ra các thành

phần chính của Word Gợi mở cho HS liên tưởng đến các thành phần của màn hình làm việc của Excel

Sản phẩm mong đợi: HS phân biệt được sự giống và khác nhau giữa màn hình làm

việc của Word và Excel

Hoạt động cặp đôi: Quan sát các chưông trình bảng tính em có nhận xét gì? Chúng có

đặc trưng gì giống nhau? Hãy tìm hiểu các đặc trưng đó ?

a) Màn hình làm việc

Trang 4

sinh

- Gv yêu cầu Hs hoạt động cặp

đôi tìm hiểu có một số đặc trưng

chung đó

- Để kiểm tra kết quả hoạt động

cặp đôi Gv đặt 1 số câu hỏi sau

- Dựa vào bảng tính một em hãy

cho biết đâu là dữ liệu số, đâu là

- Gv nói thêm ngoài ra em có

thể căn chỉnh hay chọn phông

chữ dễ dàng tưông tự như Word

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ

- Làm các bài tập 1.1 và 1.2 trong sách bài tập

C HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

Trang 5

sinh

- Các nhóm về nhà tìm sự khác nhau giữa Chưông trình soạn thảo văn bản và

chưông trình bảng tính Excel Sau đó gửi bài làm trên trường học kết nối

RÚT KINH NGHIỆM:

………

Tiết 2 Bài 1: CHƯÔNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tt)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hiểu rõ các khái niêm về hàng, cột, ô, sử dụng tiếng việt trên trang tính.

- Giúp học sinh hiểu được công cụ tổng quát của bảng tính Excel

- Nắm được các dạng dữ lliệu nhập vào bảng, các quy định nhận biết được dữ liệu nhập vào ký tự hay ký số, chỉnh độ rộng cột, hàng cho phù hợp

- Bước đầu nắm được sơ qua về cách xử lý dữ liệu có trong bảng tính.

- Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

II NHỮNG KIÊN THỨC LIÊN QUAN ĐÃ BIẾT

- Lợi ích của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng

- Biết 1 số chưông trình bảng tính trong đó có Excel

- Biết cách khởi động Excel…

III YÊU CẦU VỀ PHƯÔNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu…

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước, bút dạ quang, giấy trắng…

SINH.

A Hoạt động khởi động

- Ý tưởng sư phạm: Giờ học được bắt đầu với thông tin trong bảng theo dõi kết quả học tập

của học sinh (hình 2/SGK) nhằm gây cho HS sự chú ý và hứng khởi trong quan sát thông tin

để nhập các kiểu dữ liệu khác nhau được nhập vào trang tính

- Kết quả mong đợi: HS nhận ra được các kiểu dữ liệu khác nhau trong trang tính

- Khuyễn khích HS tự nhận ra các kiểu dữ - HS hoạt động nhóm

Trang 6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

liệu đã được nhập.

- Gởi ý các hướng dẫn từng kiểu dữ liệu để

HS có thể xác định đúng yêu cầu của GV

- GV yêu cầu 1 nhóm lên trình bày, các

nhóm còn lại bổ sung và nhận kết kết quả

GV đưa ra đáp án, để hiểu rõ hôn chúng ta

sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

quan sát các dữ liệu có trong Bảng theo dõi kết quả học tập Cùng nhau thảo luận và dự đoán kiểu dữ liệu được nhập vào trang tính

B Hoạt động hình thành kiến thức

HĐ 1: Nhập dữ liệu vào trang tính

a) Nhập và sửa dữ liệu

- Ý tưởng sư phạm: Cho các em tự nhập dữ liệu vào bảng tính có sẵn, tự giải quyết các tình

huống gặp trong quá trình nhập dữ và sửa dữ liệu, để bước đầu hình thành các khái niệm về nhập dữ liệu, chỉnh sửa

- Kết quả mong đợi: HS phân biệt được đâu là dữ liệu số, đâu là dữ liệu kí tự, cách nhập dữ

liệu và chỉnh sửa dữ liệu khi có sai sót Nhận ra ở chế độ mặc định, kiểu dữ liệu số hay kiểu

dữ liệu kí tự đều có quy luật để phân biệt

- GV trình chiếu Bảng điểm lớp 7.1 nhưng

điểm của từng cột thì chưa được nhập GV

yêu cầu đại diện của một nhóm lên tiến

hành nhập điểm vào bảng điểm này dựa

trên bảng điểm GV in ra giấy A4.

- GV kết luận việc nhập và sửa dữ liệu

được thao tác như sau:

+ B1: Xác định ô cần nhập

+B2: Nhập dữ liệu từ bàn phím vào ô tính

đó

- GV đưa ra tình huống là có sự sai sót

trong quá trình nhập điểm thì chúng ta tiến

hành chỉnh sửa như thế nào?

tờ A4, thảo luận nhập như thế nào?

- Các nhóm còn lại quan sát cách nhóm bạn nhập

- HS ghi bài vào vở học tập

- HS thảo luận nhóm đưa

ra kết quả Đại diện 1 nhóm lên tiến hành sửa trực tiếp trên máy tính

- HS ghi bài vào vở học

3 Nhập dữ liệu vào trang tính

a) Nhập và sửa dữ liệu

Trang 7

tập

b) Di chuyển trên trang tính

- Ý tưởng sư phạm: mời đại diện một nhóm lên di chuyển chuột chọn 1 đối tượng trên trang

tính Đối tượng có thể là ô tính, dòng, cột, khối

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận biết được thao tác chọn ô tính, dòng, cột, khối, nhiều khối

- GV yêu cầu HS nêu cách di chuyển

chuột trên văn bản trong phần mềm Word

- GV nêu các cách di chuyển trên dữ liệu

trong phần mềm Word, phần mềm Excel

cũng có phần giống Các em cùng nghiên

cứu sách giáo khoa để tìm hiểu các di

chuyển trên trang tính.

- GV chốt kiến thức: di chuyển trên trang

tính theo 2 cách: sử dụng nhóm phím mũi

tên, sử dụng chuột và thanh cuộn.

- HS thảo luận cá nhân tìm ra những điểm tưông đồng giữa phần mềm Excel và Word

- HS thảo luận nhóm rồi ghi ra kết quả trên bảng học tập

b) Di chuyển trên trang tính

c) Gõ chữ việt trên trang tính

- Ý tưởng sư phạm: GV trình chiếu cột dữ liệu Họ và tên gõ có dấu và cột dữ liệu Họ và tên

gõ không có dấu Yêu cầu HS nhận ra sự khác biệt giữa 2 cột dữ liệu này

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận biết sự khác nhau giữa 2 cột dữ liệu này là 1 cột được gõ có

dấu và cột kia thì không

- GV hỏi HS muốn gõ dấu tiếng việt trong

phần mềm soạn thảo Word thì phải làm

sao

- Vậy thì việc gõ tiếng việt trong trang tính

của phần Excel có gì khác so với Word,

mời các em cùng tìm hiểu trong sách giáo

khoa

- GV phải bao quát lớp để giúp đỡ kịp thời

những nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu các nhóm trao đổi đáp án

cho nhau rồi mời từng nhóm đứng lên

nhận xét bài của nhóm bạn

- GV chốt kiến thức: Muốn gõ dấu tiếng

việt trong trang tính:

+ B1: Khởi động phần mềm Excel và phần

mềm hỗ trợ gõ tiếng việt (Vietkey hoặc

Unikey)

+ B2: Chọn Font chữ trong trang tính

tưông thích với bảng mã và kiểu gõ trong

phần mềm hỗ trợ gõ tiếng việt

- HS tự thảo luận các nhân rồi phát biểu ý kiến

- HS thảo luận nhóm đưa

ra đáp án bằng cách ghi lên bảng học tập

- HS giơ tay yêu cầu GV giúp đỡ nếu có gặp khó khăn

c) Gõ chữ việt trên trang tính

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ

- GV trình chiếu toàn bộ nội dung học tiết này thông qua phần mềm sơ đồ tư duy.

Trang 8

D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- GV yêu cầu HS bắt cặp cùng làm bài tập nhóm ở nhà:

Câu 1: Nêu các bước mở 1 file có sẵn, lưu file mới, lưu file có sẵn với tên khác, đổi tên trong excel?

Câu 2: Phân biệt dữ liệu trong 1 ô và dữ liệu trong thanh công cụ? Công dụng của hộp tên?

………

Trang 9

Tiết 3: BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết khởi động và kết thúc Excel

- Nhận biết được các ô, hàng, cột

- Biết cách lưu bảng tính vào trong máy

- Hình thành thái độ hoạt động theo nhóm, có ý thức tự chủ trong học tập

II YÊU CẦU VỀ PHƯÔNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên: Phòng máy, Máy tính cài chưông trình Excel và phần mềm Unikey

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, thuộc kiến thức đã học để thực hành.

III PHƯÔNG PHÁP

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm ( 1 máy 2 học sinh)

- Phân tích

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

Câu 1: Nêu các bước nhập và sửa dữ liệu?

Câu 2: Muốn gõ dấu tiếng việt trong trang tính, cần làm những việc gì?

3. Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động

Excel (5’)

- Tưông tự như cách khởi động

của Word, em hãy nêu các cách

khởi động của Excel?

- Có 3 cách:

+ C1: Vào menu Start\

Programs\Microsoft Office\

Microsoft Excel

+ C2: Nhấp đúp chuột trái vào

biểu tượng excel trên desktop

- HS nhớ lại kiến thức vàtrả lời

- HS bật máy, thực hiệncác cách khởi động Exceldưới sự giám sát của giáoviên

a Khởi động Excel

Trang 10

+ C3: Nhấp chuột phải vào biểu

tượng excel\open

- GV yêu cầu HS bật máy và

thực hiện các cách khởi động

Excel?

Hoạt động 2: Lưu kết quả và

thoát khỏi Excel (7’)

b Lưu kết quả và thoát khỏi Excel

- GV hỏi HS để lưu file được

tạo bởi phần mềm excel làm

như thế nào?

- Có 3 cách (Office 2007 trở về

sau này):

+ C1: Office Button\Save\trong

hộp thoại Save as: chọn vị trí

lưu và đặt tên cho file tại dòng

File name:…

+ C2: Nháy nút Save trên thanh

công cụ\thực hiện các thao tác

giống như C1 trong hộp thoại

Save as

+ C3: Nhấn tổ hợp phím Ctr _

S\trong hộp thoại Save as, thao

tác giống như C1 và C2

- GV hỏi HS muốn thoái khỏi

excel chúng ta làm như thế nào?

- Có 3 cách:

+ C1: Nháy chuột vào nút Close

trên thanh tiêu đề

+ C2: Vào Office Button\Close

+ C3: Nhấn tổ hợp phím Alt_F4

Hoạt động 3: Bài tập 1 (18’)

- GV yêu cầu HS mở Word và

Excel, so sánh cửa sổ làm việc

của Word và Excel có điểm nào

giống và khác nhau?

- HS nhớ lại kiến thức vàtrả lời

- HS lần lượt thực hiện 3cách lưu bảng tính vàomáy

- HS trả lời

- HS lần lượt thực hiện 3cách thoát khỏi Excel

- HS mở Word và Excel

- HS hoạt động theo máy

và ghi ra giấy, nộp lại choGV

Bài tập 1

Trang 11

- Giống nhau: giao diện gồm 5

phần, tùy vào chức năng của

phần mềm mà các thành phần

này có sự khác nhau

- GV thu bài, đọc cho cả lớp

nghe bài làm của từng máy

- GV yêu cầu HS mở các bảng

chọn và quan sát các lệnh trong

các bảng chọn đó?

- GV yêu cầu HS kích hoạt 1 ô

tính và thực hiện di chuyển trên

trang tính bằng chuột và bàn

phím Em hãy cho biết sự thay

đổi các nút tên hàng và tên cột

- HS lắng nghe, nhận xét

- HS lần lượt mở các bảng chọn và quan sát

- HS kích hoạt 1 ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bàn phím -> Quan sát sự thay đổi tên hàng, cột

D HOẠT ĐỘNG CŨNG CỐ

- Giáo viên nhận xét giờ làm bài thực hành của học sinh theo từng máy

- Để mở, thoát và lưu chưông trình bảng tính Excel ta có 3 cách để thực hiện (Học sinh nhắc lại các cách thực hiện)

- Màn hình làm việc chính của Excel gồm: thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, thanh cuốn dọc, ngang, thanh công thức, bảng chọn Data, thanh trạng thái, trang tính

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Đọc tiếp bài tập 2 và 3 để giờ tới thực hành

………

Trang 12

Tiết 04 BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL (TT)

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- Biết cách xoá dữ liệu

- Tập trung, nghiêm túc, tự ý thức thực hành, bảo vệ của công

1 Giáo viên: Máy tính cài chưông trình Excel và phần mềm unikey

2 Học sinh: Sách giáo khoa, Kiến thức cũ để thực hành

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

Câu 1: Nêu các cách khởi động phần mềm Excel?

Câu 2: Nêu các cách thoát khỏi phần mềm Excel?

+ Khi sử dụng phím mũitên nào thì ô tính chuyểnsang vị trí đó

- HS nhập dữ liệu vào ôtính đã có dữ liệu và đưa

Bài tập 2

Trang 13

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phần ghi bảng

dữ liệu và em có nhận

xét gì?

- GV yêu cầu HS xoá

hết dữ liệu trên trang

tính bằng phím Delete

ra câu trả lời: dữ liệu cũmất đi và dữ liệu mớiđược đưa vào

- HS xoá hết dữ liệu trêntrang tính bằng phímDelete

- GV yêu cầu HS thoát

khỏi chưông trình Excel

mà không lưu dữ liệu

Hoạt động 2: Bài tập 3

(16’)

- GV yêu cầu mở

chưông trình Excel và

nhập nội dung Bang

diem 7A vào trong máy

- Tưông tự như cách lưu

văn bản trong Word em

hãy nêu cách lưu dữ liệu

trang tính vào trong

máy

- GV hướng dẫn HS

cách tạo thư mục riêng

của mình

+ Mở ổ đĩa D\Tạo thư

mục cho mình\Lưu bài

vào thư mục này

- HS thoát khỏi chưôngtrình Excel mà khônglưu dữ liệu

- HS mở chưông trìnhExcel và nhập dữ liệu

(Mỗi học sinh nhập mộtlần)

- HS thực hiện cáchđánh STT -> nhận xét:

nhanh hôn

- HS thực hiện lưu dữliệu vào trong máy

- HS lắng nghe sau đóthực hiện cách tạo thưmục của mình vào trongmáy

Bài tập 3:

- Giáo viên yêu cầu HS

lưu trang tính vào thư

- HS thực hiện lưu trangtính vào thư mục của

Trang 14

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phần ghi bảng

mục của mình với tên

Danh sach lop em

- GV yêu cầu HS thoát

khỏi chưông trình Excel

và tắt máy

mình

- HS thực hiện yêu cầu của GV dưới sự hướng dẫn và giám sát của GV

C HOẠT ĐỘNG CŨNG CỐ

- GV nhận xét giờ thực hành của lớp theo từng máy

- Nhắc lại cách lưu trang tính vào thư mục của mình

- Về nhà đọc bài đọc thêm số 1 và bài 2 để giờ tới học lý thuyết

- Thực hành lại bài tập 1, 2, 3 (nếu có máy tính)

………

Trang 15

Tiết 5 Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Biết được các thành phần chính trang tính: hàng, cột, ô, các ô, hộp tên, khối, thanhcông thức

- Hiểu vai trò của thanh công thức, thanh bảng chọn

- Thực hiện thành thạo cách chọn một đối tượng trong trang tính

- Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính.

2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.

- Phân tích

- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

IV ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.

- Ý tưởng sư phạm: GV yêu cầu 1 bạn lên khởi động phần mềm Excel và lưu lại với

tên là khoidong Sau đó yêu cầu HS chỉ ra vị trí lưu file vừa mới tạo

- Kết quả mong đợi: HS nhận ra được file được tạo bởi phần mềm Excel, HS nhận

biết các trang có trong bảng tính Excel, dấu hiệu nhận biết trang tính nào đang được kích hoạt

- Khuyễn khích HS tự nhận ra đó là

file được tạo bởi phần mềm Excel

- Vậy hình ảnh được tạo bởi chưông

trình excel gọi là gì? Các thành phần

chính trên trang tính gồm những thành

phần nào, chúng ta sẽ được biết qua

nội dung bài học hôm nay

- HS hoạt động nhóm quan sát hình ảnh chiếu

để rút ra kết luận file đó được tạo bởi phần mềm nào? HS cùng nhau thảo luận và ghi đáp án vào bảng học tập

B Hoạt động hình thành kiến thức

- Ý tưởng sư phạm: GV yêu cầu 1 bạn lên khởi động phần mềm Excel và lưu lại với

tên là khoidong Sau đó yêu cầu HS chỉ ra vị trí lưu file vừa mới tạo

Trang 16

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- Kết quả mong đợi: HS nhận ra được file được tạo bởi phần mềm Excel, HS nhận

biết các trang có trong bảng tính Excel, dấu hiệu nhận biết trang tính nào đang được kích hoạt

HĐ 1: Bảng tính (15’)

- Ý tưởng sư phạm: Từ hình ảnh chụp file được tạo bởi phần mềm Excel và giao

diện làm việc của excel gợi mở cho HS đưa ra đáp án chính xác file này được tạo bởiphần mềm nào, dựa vào dấu hiệu nào để phán đoán đáp án Các thành phần có tronggiao diện làm việc

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận biết được đây là file được tạo bởi phần mềm Excel

- GV yêu cầu HS bật máy và mở

chưông trình Excel để quan sát?

- Khi mở 1 bảng tính điện tử ta thấy 1

bảng tính thường có mấy trang tính?

+ Thường có 3 trang tính được phần

biệt với nhau bởi tên nhãn phía dưới

- Em hãy quan sát bảng tính và cho

biết em đang làm việc ở trang tính

nào? Vì sao em biết được điều đó?

(Tên nhãn có viền khung đậm hôn)

- Để kích hoạt một trang tính em làm

thế nào?

- HS bật máy, mởchưông trình Excel vàquan sát

- HS quan sát và trả lời:

khi mở 1 bảng tính tathấy có 3 trang tính HSghi bài vào vở

- HS quan sát và trả lời

HS ghi bài vào vở

- HS kích hoạt từngtrang tính để thấy sựkhác biệt rồi đưa ra câutrả lời

HĐ 2: Các thành phần chính trên trang tính

- Ý tưởng sư phạm: GV trình chiếu trang tính 1 trong bảng tính, khoanh đỏ những

thành phần sẽ giới thiệu trong bài, gợi mở cho các em suy nghĩ các thành phần này làgì?

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận biết được các thành phần này và tên gọi của từng

thành phần, dựa vào kiến thức đọc sách giáo khoa nữa

- GV nêu câu hỏi em hãy cho biết một

số thành phần chính của trang tính?

Đáp án: Gồm hang, cột, ô tính, hộp

tên, thanh công thức, …

- GV hỏi em hãy quan sát trên trang

- HS quan sát bảng tínhExcel và đưa ra câu trảlời

- HS khác nhận xét

2 Các thành phần chính trên trang tính.

Trang 17

tính cho biết đâu là tên hàng, tên cột

và ô tính?

- GV giải thích chức năng từng thành

phần

- GV yêu cầu HS di chuyển ô tính và

quan sát trên hộp tên có sự thay đổi gì?

- Chưông trình bảng tính có đặc trưng

gì mà Word không có? Đáp án : Thanh

công thức

- GV tổng kết lại nội dung để cho HS

ghi bài

- HS quan sát trang tính

và trả lời

- HS khác nhận xét

- HS chú ý lắng nghe, quan sát và ghi chép

- HS thực hiện di chuyển

ô tính và đưa ra câu trả lời

- HS quan sát bảng tính

và trả lời: thanh công thức

- HS ghi bài vào vở

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- CŨNG CỐ

- GV trình chiếu nd bài dạy qua sơ đồ tư duy để củng cố lại kiến thức cho HS dễ nắm

bắt trọng tâm

- GV hướng dẫn HS trả lời từ câu 1 đến câu 3 trong SGK

HS xem hình 17/SGK và cho biết các kiểu dữ liệu nhập vào bảng? Soạn trước câu 4,5 trong SGK

………

Trang 18

Tiết 6 Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (TT)

- Phân biệt được dữ liệu số và dữ liệu kí tự.

- Thực hiện thành thạo cách phân biệt dữ liệu nào là dữ liệu số, dữ liệu nào là dữ liệu

kí tự

- Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học và hình thành thói quen quan sát.

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính.

2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa, kiến thức cũ.

- Ý tưởng sư phạm: GV yêu cầu HS tìm hiểu lại cách chọn đối tượng trên màn hình soạn

thảo Word Gợi mở cho HS liên tưởng đến phần mềm Excel giống và khác nhau như thế

muốn hiểu rõ hôn các em

đọc SGK để vào bài mới

- HS thảo luận nhóm và

đưa ra đáp án

- HS nhận xét bài của bạn

HĐ 1: Chọn các đối tượng trên trang tính?

- Ý tưởng sư phạm: GV hỏi HS :”Nêu các đối tượng trên trang tính” Gởi mở cho HS tìm

hiểu xem muốn thao tác chọn trên đối tượng này như thế nào?

- Sản phẩm mong đợi: HS trả lời được các đối tượng có trên trang tính và nhận biết được

thao tác chọn đối tượng như thế nào?

Trang 19

chuột trái và kéo giữ

chuột từ ô đầu tiên bên

trái đến ô cuối cùng bên

- HS thực hiện chọn khối

và đưa ra nhận xét:

+ Ô C6 đang được kích hoạt và có màu trắng.

- HS nghiên cứu SGK và trả lời.

- HS quan sát hình 19 để thấy rõ chọn nhiều khối.

- HS lên thao tác trên máy cho GV quan sát

- HS ghi bài

3 Chọn các đối tượng trên trang tính.

HĐ 2: Dữ liệu trên trang tính (17’)- Hoạt động nhóm và cá nhân

- Ý tưởng sư phạm: GV chiếu Danh sách các lớp trong trường THCS Võ Văn Kiệt GV gởi

mở HS tập trung quan sát cột TT và cột tên lớp.

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận ra được dữ liệu nào là số, dữ liệu nào là chữ hay kí tự

- GV hỏi dữ liệu gồm mấy

- HS trả lời quan sát và trả lời.

4 Dữ liệu trên trang tính.

a) Dữ liệu số b) Dữ liệu kí tự

Trang 20

sach lop em, hãy cho biết

đâu là dữ liệu số và đâu là

dữ liệu số?

- GV hỏi khi nhập cột

STT ta thấy STT này nằm

ở đâu trong ô tính?

- GV hỏi dữ liệu số là gì?

Dữ liệu kí tự là gì?

- Khi nhập dữ liệu trong

cột Họ và tên lớp, dữ liệu

nằm bên nào trong ô tính?

- GV chốt kiến thức:

+ Dữ liệu số gồm các số

từ 0 đến 9, %, dấu +, dấu

-, lũy thừa

+ Dữ liệu kí tự: gồm các

chữ số, chữ cái và ký hiệu.

+ Ở chế độ mặc định, kí

tự chữ canh bên trái, còn

kí tự số canh bên phải của

ô tính

- HS mở, quan sát và trả lời: STT nằm ở bên trái ô

- HS nghiên cứu sách giáo khoa và đưa ra câu trả lời

- HS cùng quan sát và đưa

ra câu trả lời

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- CŨNG CỐ

- GV chiếu sơ đồ tư duy nhắc lại những kiến thức đã học của tiết hôm nay cho HS cùng lắng nghe và ghi nhớ lại một lần nữa những gì đã học.

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi có trong bài

- Về nhà học bài, đọc trước bài thực hành 2 để giờ tới học.

………

Tiết 7: BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

Trang 21

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh phân biệt được bảng tính,trang tính và các thành phần của trang tính

- Học sinh biết cách mở và lưu bảng tính trên máy

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tậphay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học

1 Giáo viên: Phòng máy, máy chiếu, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi chép

III PHƯÔNG PHÁP: Nêu vấn đề, thực hành nhóm

1 Ổn định tổ chức lớp:

Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình thực hành

3 Bài mới

HĐ : Giáo viên hướng dẫn học sinh cách mở, lưu bảng tính

C1 Nháy chuột trái vào nút

New trên thanh công thức

C2 Vào Office Button\

New

+ Mở 1 tệp tin có sẵn:

C1 Vào Office Button\

Open\chỉ đường dẫn đến

chỗ tập tin được lưu

C2: Nháy chuột trái vào nút

Open trên thanh công cụ\

chọn thư mục lưu tập tin\

chọn tập tin\open

2 Lưu bảng tính với một

- Hs khởi động máy

- HS mở chưông trình bảngtính? Và cùng nhau thảo luận để trả lời 2 câu hỏi mà

GV vừa hỏi?

- HS thực hành trực tiếp trên máy

- HS thao tác trên máy và đưa ra câu trả lời

1 Mở bảng tính:

2 Lưu bảng tính với một tên khác

Trang 22

tên khác

- GV hỏi muốn lưu bảng

tính đang lưu trong máy

mở, vào Office Button\

Save as\đặt lại tên khác cho

tập tin

+ Nháy chuột phải vào tập

tin\rename

+ Nháy chuột trái chọn tập

tin cần đổi\ấn F2\tiến hành

đặt lại tên\enter

- GV yêu cầu HS tìm hiểu

và thực hành bài tập 1

trong sách giáo khoa

- Gv yêu cầu Hs làm bài

- Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau quan sát

sự thay đổi nội dung trên ô hộp tên

- Sử dụng phím CTRL để chọn nhiều khối khác nhau

- Làm theo yêu cầu trong sách giáo khoa

- Về nhà nếu có máy có các em thực hành lại chuẩn bị các bài tập 3, 4 trong sách giáo

khoa giờ sau thực hành

………

Tiết 8 BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

Trang 23

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (TT)

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh phân biệt được bảng tính,trang tính và các thành phần của trang tính

- Học sinh biết cách mở và lưu bảng tính trên máy.

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

II YÊU CẦU VỀ PHƯÔNG TIỆN DẠY

1 Giáo viên: Phòng máy, máy chiếu, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi chép

III PHƯÔNG PHÁP: Nêu vấn đề, thực hành nhóm

1 Ổn định tổ chức lớp:

Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình thực hành

3 Bài mới

HĐ: Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập

- GV yêu cầu HS đọc và thực

hành bài tập 3 trong sách

giáo khoa

- Giáo viên yêu cầu học sinh

làm bài tập 4 trong sách giáo

- HS tiến hành nhập dữ liệu

HS nhập các dữ liệu vào trang tính theo mẫu trong sách

- Nhập xong lưu vào với tên tuỳ ý

Trang 24

I MỤC TIÊU

- Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

- Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test.

- Giúp các em luyện gõ phím nhanh hôn, đặt tay đúng kỹ thuật gõ

- Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi.

- Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm.

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học.

II

1 1.Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu…

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước…

III.

PHƯÔNG PHÁP: Trình chiếu Power point.

- Phưông pháp thuyết trình, phưông pháp vấn đáp, phưông pháp nêu và giải quyết vấn đề, phưông pháp hoạt động nhóm.

HỌC SINH.

- Ý tưởng sư phạm: GV chiếu 1 đoạn clip về gõ phím bằng 10 ngón tay cho HS xem Gợi

mở cho các em về lợi ích của việc luyện gõ phím nhanh

- Sản phẩm mong đợi: HS nắm được lợi ích của việc luyện gõ phím nhanh.

- GV hỏi các em thấy được thao tác trong

clip đó nhanh hay chậm

- GV hỏi HS, việc nhập dữ liệu nhanh như

vậy nhưng có bị sai chính tả không?

- Lợi ích khi gõ phím nhanh và muốn thao

tác được như vậy chúng ta phải làm như thế

nào? Thì nội dung bài hôm nay sẽ giúp các

- Ý tưởng sư phạm: Trình chiếu 1 clip giới thiệu: đây là một phần mềm, có 4 trò chơi cơ

bản, mục đích xây dựng phần mềm là giúp người dùng luyện gõ nhanh phím (có thể xây

Trang 25

dựng thành trò chơi ô chữ)

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận ra clip đang giới thiệu về phần mềm Typing Test

- GV chiếu giao diện phần mềm cho HS

- GV chốt lại kiến thức: Typing Test là phần

mềm luyện gõ phím thông qua 4 trò chơi từ

đôn giản đến phức tạp

HS tự nghiên cứu SGK trước

- Học sinh chú ý lắng nghe.

- Ghi vở những gì hiểu được thông qua lời giới thiệu của GV.

1 Giới thiệu phần mềm.

HĐ 2: Khởi động phần mềm

- Ý tưởng sư phạm: GV trình chiếu các cách khởi động phần mềm

- Sản phẩm mong đợi: HS nhận biết được có bao nhiêu cách khởi động, nắm được từng

bước có trong từng cách khởi động này

- GV kết nối với các máy tính trạm thông

qua phần mềm Teacher, đăng nhập vào thư

mục lưu trữ phần mềm

- GV khuyến khích 1 bạn lên tiến hành thao

tác khởi động phần mềm

- GV khuyến khích em hãy suy nghĩ làm sao

để đăng nhập trò chơi, vì phần mềm này là

phần mềm luyện gõ thông qua các trò chơi

- GV hướng dẫn để HS thao tác được vào

phần mềm Typing Test: nháy chuột vào

Warm up game để vào trò chơi, giới thiệu

sơ lược về 4 trò chơi.

- GV chốt kiến thức để HS ghi bài

- HS quan sát GV thực hành, hỏi những điều còn thắc mắc

- Các bạn còn lại quan sát bạn thực hành và đưa

ra nhận xét đúng hay sai

- HS thảo luận nhóm để suy nghĩ và tìm ra đáp

án Sau khi đăng nhập qua user rồi thì chúng ta phải làm sao để vào trò chơi

2 Khởi động phần mềm

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ

- Cách khởi động, Typing Test.

RÚT KINH NGHIỆM:……….………

Trang 26

Tiết 10 LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẮNG TYPING TEST ( Tiết 2)

I. MỤC TIÊU

- Nắm được công dụng trò chơi Bubbes

- Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi

- Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hôn.

- Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi.

- Ham thích môn học, tinh thần làm việc theo nhóm.

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập

hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học.

- Công dụng của phần mềm Typing Test

- Cách khởi động và thoát khỏi phần mềm

- Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu…

- Phòng máy cài sẵn phần mềm typing test để hs thực hành luyện tập

HỌC SINH.

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Ý tưởng sư phạm: Ôn laị cách khởi động phần mềm Typing test và công dụng của nó.

- Phưông thức tổ chức: Hoạt động tập thể: Cả lớp cùng hát 1 bài hát và đồng thời chuyền

tay nhau 1 hộp ( chứa đựng câu hỏi: bạn hãy nêu lợi ích của phần mềm typing test và lên bảng thực hiện khởi động phần mềm bằng các cách mà bạn biết) kết thúc bài hát ai đang cầm hộp thì mở ra và thực yêu cầu trong đó.

- Sản phẩm mong đợi: Hs có động lực và hứng thú trong tiết học đồng thời nhớ lại các kiến

thức đã học tiết trước.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HĐ 1: Tìm hiểu trò chơi Bubbes

- Ý tưởng sư phạm: Luyện gõ bàn phím nhanh thông qua trò chơi Bubbes

- Phưông thức tổ chức: Thực hành theo nhóm.

- Sản phẩm mong đợi: Hs biết cách thực hiện trò chơi, hiểu được tác dụng của trò

chơi đem lại cho bản thân.

- Hoạt động cụ thể

Gv chia lớp thành 4 nhóm,

mỗi nhóm được trang bị 2

3 Trò chơi Bubbles (bong

Trang 27

máy tính Gv yêu cầu hs các

nhóm đọc sgk tìm hiểu cách

vào trò chơi Bubbles và cách

thực hiện như thế nào? Sau

đó hãy thực hiện trên máy để

kiểm tra nội dung nhóm mình

đề và cho hs ghi bài.

Gv cho các nhóm thi đua với

nhau: Các nhóm cùng thực

hiện luyện tập Sau 1 thời

gian nhất định nhóm nào có

cố điểm cao nhất và thời gian

hoàn thành ít nhất ( điểm của

Thảo luận, phát biểu.

Theo dõi hướng dẫn của GV.

Thực hành trên máy Theo dõi hướng dẫn của GV.

Thực hành trên máy

Ghi hớ những lưu ý Các nhóm tổ chức thực hành trò chơi.

bóng)

- Các bọt khí bay từ dưới lên trên, trong các bọt khí có các chữ cái Gõ chính xác chữ cái đó thì bọt khí biến mất.

- Nếu gõ sai hoặc không gõ kịp để bọt khí chạm vào khung trên màn hình thì bị tính là bỏ qua.

Trang 29

I MỤC TIÊU

- Nắm được công dụng trò chơi CLOUND

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập

hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

- Cách thực hiện trò chơi Bubbles

- Học liệu: Chuẩn bị 4 máy tính có cài sẵn Typing test, máy chiếu máy tính đã

kết nối với teacher

- Phưông thức tổ chức: mời 4 hs đại diện 4 nhóm lên bảng thực hiện, nhóm

nào hoàn thành sớm với kết quả cao là nhóm đó chiến thắng và nhận 1 phần quà

- Sản phẩm mong đợi: Hs có động lực và hứng thú trong tiết học đồng thời

nhớ lại các kiến thức đã học tiết trước

HĐ 1: Tìm hiểu trò chơi ABC

- Ý tưởng sư phạm: Luyện gõ bàn phím nhanh thông qua trò chơi ABC

- Sản phẩm mong đợi: Hs biết cách thực hiện trò chơi, hiểu được tác dụng của

trò chơi đem lại cho bản thân

Trang 30

vào trò chơi ABC và cách

thực hiện như thế nào? Sau

đó hãy thực hiện trên máy để

kiểm tra nội dung nhóm mình

4 Trò chơi ABC

- Một dãy chữ cái xuất hiện theo thứ tự trong một vòng tròn

- Xuất hiện từ vị trí ban đầu, em cần gõ chính xác các chữ cái có trên vòng tròn này theo đúng thứ tự xuất hiện của chúng.

Trang 31

- Nắm được công dụng trò chơi CLOUDS

- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm

học tập hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

- Cách thực hiện trò chơi Bubbles, trò chơi ABC

- Phưông thức tổ chức: mời 4 hs đại diện 4 nhóm lên bảng bốc thăm trò chơi

để thực hiện, 2 nhóm chung 1 trò chơi Nhóm nào hoàn thành sớm với kết quảcao là nhóm đó chiến thắng và nhận 1 phần quà

HĐ 1: Tìm hiểu trò chơi CLOUDS

- Ý tưởng sư phạm: Luyện gõ bàn phím nhanh thông qua trò chơi CLOUNDS

Trang 32

trò chơi đem lại cho bản thân

vào trò chơi CLOUDS và

cách thực hiện như thế nào?

Sau đó hãy thực hiện trên

máy để kiểm tra nội dung

5 Trò chơi Clouds (Đám mây)

- Xuất hiện các đám mây chuyển động từ phải sang trái Có 1 đám mây được đóng khung, nếu xuất hiện chữ tại đám mây đó thì gõ đúng theo từ xuất hiện để đám mây biến mất.

- Dùng phím Space hoặc Enter để chuyển sang đám

mây tiếp theo.

Trang 33

- Nêu cách chơi?

- Nêu sự khác biệt giữa trò chơi ABC, Bubbles với trò chơi CLOUDS ?

- Thông qua trò chơi giúp em được điều gì?

D TÌM TÒI MỞ RỘNG

………

Trang 34

Tiết 13 LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẮNG TYPING TEST ( Tiết 5 )

- Nắm được công dụng trò chơi WORDTRIS

- Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi

- Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hôn.

- Công dụng của phần mềm Typing Test

- Cách khởi động và thoát khỏi phần mềm

- Cách thực hiện trò chơi Bubbles, trò chơi ABC, trò Clounds

CỦA HỌC SINH.

- Ý tưởng sư phạm: Kiểm tra kết quả luyện tập ở nhà của các em trong trò

chơi CLOUNDS, ABC, BUBBLES

- Phưông thức tổ chức: mời 4 hs đại diện 4 nhóm lên bảng bốc thăm trò chơi

để thực hiện, 2 nhóm chung 1 trò chơi Nhóm nào hoàn thành sớm với kết quảcao là nhóm đó chiến thắng và nhận 1 phần quà

HĐ 1: Tìm hiểu trò chơi WORDTRIS

- Ý tưởng sư phạm: Luyện gõ bàn phím nhanh thông qua trò chơi WORDTRIS

Trang 35

trò chơi đem lại cho bản thân.

vào trò chơi WORDTRIS S

và cách thực hiện như thế

nào? Sau đó hãy thực hiện

trên máy để kiểm tra nội

nhấn phím Spacebar để

thanh chữ biến mất, ngược lại, thanh sẽ nằm lại trong khung.

C LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ

- Mời hs nêu lại cách chọn trò chơi WORDTRIS?

Trang 36

- Khắc sâu lại cách thực hiện các trò chơi

- Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hôn.

- Công dụng của phần mềm Typing Test

- Cách khởi động và thoát khỏi phần mềm

A KHỞI ĐỘNG

- Ý tưởng sư phạm: Nhận biết cửa sổ các trò chơi đã học

- Phưông thức tổ chức: Mỗi nhóm có 4 bảng hình cử sổ trò chơi( bubles, clounds,

abc, wordtris và 4 biển tên trò chơi được sắp xếp lộn xộn Nhiệm vụ các nhóm là ghép các nội dung sao cho phù hợp

- Học liệu: Bảng phụ, Máy tính, Máy chiếu.

- Sản phẩm mong đợi: Hs nhận biết cửa sổ các trò chơi đã học

Gv chia lớp thành 4 nhóm, Mỗi

Trang 37

nhóm có 4 bảng hình cử sổ trò

chơi( bubles, clounds, abc,

wordtris và 4 biển tên trò chơi

Các nhom1 tiếp sức nhau hoàn thành nhiệ vụ.

Nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến.

Lắng nghe, ghi vở.

Nghiên cứu SGK trước.

B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – CŨNG CỐ.

- Ý tưởng sư phạm: Rèn luyện kỹ năng luyện gõ bàn phím

- Học liệu: chuẩn bị phòng máy thực hành.

- Sản phẩm mong đợi: Học sinh say mê luyện tập, và gõ bàn phím nhuần nhuyễn hôn.

Gv gọi 1 hs nêu ý kiến nhận

xét của bản thân về các tiết

học vừa qua với phần mềm

Hs nêu ý kiến

Hs lắng nghe

C HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI – MỞ RỘNG

- Ý tưởng sư phạm: Hs tìm hiểu thêm 1 số phần mềm khác cũng hỗ trợ việc gõ bàn

phím và chia sẻ kết quả trên trường học kết nối cho các bạn cùng tham khảo.

- Sản phẩm mong đợi: Ngoài Typing test Hs biết sử dụng các phần mềm khác để luyện

gõ bàn phím.

………

Trang 39

Tiết 15 THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Biết sử dụng công thức để tính toán

- Biết các bước nhập công thức

- Kí hiệu các phép tính cộng, trừ, nhân chia, lũy thừa trong toán học.

- Biết thứ tự thực hiện phép tính trong toán học

- Giáo án, sách giáo khoa, phấn, bảng,

- Máy tính, máy chiếu…

- Ý tưởng sư phạm: Gv yêu cầu hs tính tổng số lượng của các mặt hàng

đã mua và tính thành tiền cho từng mặt hàng

- Phưông thức tổ chức: Hoạt động nhóm: Các nhóm thực hiện tính bằng

nhiều cách và sau đó nhập kết quả vào trang tính trên

- Học liệu: Máy tính bỏ túi, bảng phụ ( nếu mỗi nhóm có 1 máy tính thi

ko cần bảng phụ)

- Sản phẩm mong đợi: Hs thấy việc tính toán thông thường khá mất thời

gian, rờm rá phức tạp Từ đó có nhu cầu tính nhanh nhất và hiệu quả nhất

Hoạt động 1:

- Ý tưởng sư phạm: Biết sử dụng công thức để tính toán

- Phưông thức tổ chức: Hoạt động cặp đôi.

- Sản phẩm mong đợi: Nắm được kí hiệu các phép toán, biết biểu diễn

- Hs nêu ý kiến

1/ Sử dụng công thức để tính toán

+: Kí hiệu phép cộng

- : Kí hiệu phép trừ

Trang 40

Gv mời đại diện nhóm học sinh

đứng lên trình bày ý kiến của

nhóm.Các nhóm còn lại nhận xét

bổ sung

Gv đưa ra 1 biểu thức toán học

và yêu cầu các nhóm hãy viết lại

sang kí hiệu trong Excel

- Hs quan sát các phép toán có trong bài toán

- Hs thực hiện

- Hs nhận xét

- Hs chăm chú lắng nghe

Ví dụ:

2

7 3.8

123 6(2 5)





=(7 *7 3*8) / 6*(2 5) 123   

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các bước nhập công thức

- Ý tưởng sư phạm: Hs nắm được các bước nhập công thức

- Phưông thức tổ chức: hoạt động cặp đôi: Cùng tìm kết quả của bài

toán trên Sau đó hãy nhập công thức trên vào ô tính và quan sát kết quả

- Sản phẩm mong đợi: Hs nắm được các bước nhập công thức

- Hoạt động cụ thể:

Gv yêu cầu nhóm học sinh tìm

kết quả của bài toán trên

Gv yêu cầu hs nhập công thức

tính vào ô tính Gv lưu ý hs gõ

dấu “=” trước khi nhập

Từ việc thực hiện trên các em

hãy rút ra các bước để nhập công

B2: Gõ dấu = B3: Nhập công thức B4: Nhấn Enter Chú ý: Dấu = là dấu đầu tiên cần gõ khi nhập công thức vào một ô

Định dạng
Số trang	111
Dung lượng	9,67 MB