Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầ
Trang 1TRƯỜNG THCS TAM HƯNG
TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên, năm học 2018 - 2019
- Họ và tên: MAI THI VƯỢNG
- Ngày, tháng, năm sinh: 01/01/1978
- Năm vào ngành: 1998
- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
- Môn đào tạo: Hóa – Sinh.
- Nhiệm vụ được giao: Dạy môn Sinh học K9,8, 7A, B;
Bồi dưỡng HSG môn Sinh học 9;
- Kiêm nhiệm: + Tổ phó Tổ Khoa học Tự Nhiên;
+ Trưởng ban TTND trường.
A Các căn cứ để thực hiện:
Căn cứ chương trình BDTX của cấp học ban hành kèm theo các Thông tư số
31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT
Căn cứ vào Công văn 1240/SGDĐT-GDCN ngày 6/9/2018 về Hướng dẫn BDTX cho cán bộ quản lý và giáo viên THCS năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào kế hoạch số 12/KH - GDĐT ngày 20/09/2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thuỷ Nguyên về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào kế hoạch số /KH-THCS, ngày tháng năm 2018 của Hiệu trưởng trường THCS Tam Hưng về việc xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên dành cho CBQL và GV, tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2018 – 2019 như sau:
B Mục tiêu bồi dưỡng
1 Bản thân học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên
4 Nâng cao kiến thức cơ bản cho bản thân, khắc phục những tồn tại, hạn chế về kiến thức, nghiệp vụ
5 Nâng cao năng lực sư phạm nhằm đáp ứng nhiệm vụ giáo dục và giảng dạy theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
Trang 2C Đặc điểm tình hình
1 Thuận lợi
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn;
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác tổ, giảng dạy, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác;
- Bản thân có tinh thần học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, dự giờ, tham gia đủ các buổi tập huấn, vận dụng sáng tạo các chuyên đề vào giảng dạy có hiệu quả
2 Khó khăn
- Kinh nghiệm nghề nghiệp chưa có nhiều;
- Bản thân còn hạn chế về tin học và công nghệ thông tin nên gặp khó khăn trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên
D Nội dung kế hoạch BDTX
1 Nội dung bồi dưỡng 1
1.1 Bồi dưỡng các nội dung sau:
- Quán triệt nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị Quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Hội nghị lần thứ tám BCH Trung ương
Đảng khóa XI cho CBQL, giáo viên, nhân viên ( 5 tiết)
- Nghị quyết 88/2014 /QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông ( 5 tiết)
- Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng chính phủ về phê
duyệt đề án đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông ( 5 tiết)
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng và Nhà nước như: Học tập, quán triệt nghị quyết của Hội nghị BCH Trung ương lần thứ 7 (khoá XII ) của Đảng’ chỉ thị nhiệm vụ năm học 2018-2019 của Bộ GD & ĐT; các văn bản chỉ đạo, các
kế hoạch của Bộ GD & ĐT về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 ( 5 tiết)
- Tiếp tục triển khai và thực hiện khai Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của
Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh với nội dung chuyên đề học tập năm 2018 : Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa, trong nội bộ (5 tiết)
- Thực hiện Kế hoạch số 270/KH-BGDDT ngày 20/05/2018 của Thứ trưởng BGD
& ĐT về Đào tạo bồi dưỡng GV cơ sở GDPT thực hiện chương trình sách giáo khoa mới
( 5 tiết)
1.2 Thời gian: học tập trung vào tháng 8,9,10 năm 2018.
1.3 Thời lượng học: 30 tiết
Nội dung bồi
dưỡng
tiết
Hình thức BDTX
Trang 3Nội dung 1
- Ngày 11/ 9/2018
- Quán triệt nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị Quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Hội nghị lần thứ tám BCH Trung ương Đảng khóa XI cho
CBQL, giáo viên, nhân viên
5
Tự nghiên cứu
- Ngày 18/ 9/2018
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng và Nhà nước như:
Học tập, quán triệt nghị quyết của Hội nghị BCH Trung ương lần thứ 7 (khoá XII ) của Đảng’ chỉ thị nhiệm vụ năm học 2018-2019 của Bộ GD & ĐT;
các văn bản chỉ đạo, các kế hoạch của
Bộ GD & ĐT về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019
Nghị quyết 88/2014 /QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục
phổ thông
5
- Ngày 2/10/2018
Nghị quyết 88/2014 /QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục
- Ngày 6/10/2018
Tiếp tục triển khai và thực hiện khai Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của
Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh với nội dung chuyên đề
học tập năm 2018 : Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh về phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa, trong nội bộ.
5
Ngày 9/10/2018
Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày
27/3/2015 của Thủ tướng chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình,
SGK giáo dục phổ thông
5
- Ngày 13/10/2018
Thực hiện Kế hoạch số 270/KH-BGDDT ngày 20/05/2018 của Thứ trưởng BGD & ĐT về Đào tạo bồi dưỡng GV cơ sở GDPT thực hiện
chương trình sách giáo khoa mới 5
2 Nội dung bồi dưỡng 2
2.1 Bồi dưỡng các nội dung sau:
Trang 4- Xây dựng chương trình nhà trường; chủ đề dạy học.
- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật;
- Hướng dẫn thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
và hướng dẫn học sinh tự học;
- Rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch giáo dục định hướng phát triển NL của
HS
- Biên soạn ngân hàng các câu hỏi theo đúng quy trình
- Tổ chức HĐ GDNGLL, HĐGD trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
- Phương pháp dạy học STEM
- Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn nhiệm vụ năm học của BGD-ĐT; SGD-ĐT; PGD-ĐT năm học 2018 - 2019:
+ Công văn 1232/SGDĐT-TrH ngày 05/9/2018 về hướng dẫn thực hiện quy định chuyên môn từ năm học 2018 -2019.
+ Công văn 1168/SGDĐT-TrH ngày 27/8/2018 về Lịch chỉ đạo thực hiện chương trình GDTH năm học 2018-2019.
+ Công văn 1225/SGDĐT-TrH ngày 05/9/2018 về Hướng dẫn triển khai hoạt động NCKHKT và tổ chức cuộc thi KHKT dành cho HS năm học 2018-2019.
+ Công văn 1228/SGDĐT-TrH ngày 05/9/2018 về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GD THCS năm học 2018 - 2019.
+ Công văn 1240/SGDĐT-GDCN ngày 6/9/2018 về Hướng dẫn BDTX cho cán bộ quản lý và giáo viên THCS năm học 2018-2019.
+ Công văn 1242/SGDĐT- TrH ngày 5/9/2018 việc hướng dẫn dạy học tự chọn câp THCS và THPT từ năm học 2018-2019
+ Công văn 1227/SGDĐT- TrH ngày 5/9/2018 việc hướng dẫn tổ chức, định hướng các hoạt động giáo dục STEM trong nhà trường THCS và THPT năm học 2018-2019
+ Công văn 30/CV- GDĐT ngày 1/10/2018 việc hướng dẫn một số nội dung chuyên môn câp THCS năm học 2018-2019
2.2 Thời gian nghe báo cáo: tập trung vào tháng 8.9 và tháng 10 năm 2018 (ngày
họp tổ chuyên môn)
2.3 Thời lượng học: 30 tiết
Nội dung
bồi dưỡng Thời gian Tên nội dung tiết Số Hình thức BDTX Kết quả cần đạt Nội dung 2 - Ngày 06, /
8/2018 Xây đựng chương trình nhàtrường 4 ( theo tổ, Tập trung
nhóm chuyên môn
Nắm được nhiệm vụ của năm học
Trang 5tập trung)
- Ngày
6/8/2018 - Xây dựng các chủ đề dạy học
4
Tập trung ( theo tổ, nhóm chuyên môn tập trung)
Nắm được nhiệm vụ của năm học
- Ngày
13/9/2018 - Xây dựng kế hoạch đổi mới
PPDH, đổi mới KTĐG và hướng dẫn HS tự học
4 Tập trung
- Nắm được cấu trúc soạn GA,
XD chủ đề DH……
- Ngày
17/8/2018 - Rà soát, điều chỉnh, bổ sungkế hoạch giáo dục định hướng
phát triển NL của HS
3 Tập trung
- Viết bài thu hoạch
- Ngày
10/9/2018
- Hướng dẫn HS nghiên cứu
- Ngày
21/9/2018
- Tổ chức HĐ GDNGLL,
HĐGD trải nghiệm sáng tạo
cho học sinh
3 Tự nghiên
cứu
- Ngày
28/9/2018
- Phương pháp dạy học STEM 4 Tự nghiên
cứu
- Ngày
29/9/2018 - Biên soạn ngân hàng các câuhỏi theo đúng quy trình 3 +Tự nghiênTập trung
cứu
- Ngày
2/10/2018
.- Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn nhiệm vụ năm học của PGD-ĐT:
2
Tập trung +
Tự nghiên cứu
3 Nội dung bồi dưỡng 3
3.1 Bồi dưỡng nội dung:
Tập trung bồi dưỡng các phương pháp dạy học tích cực, dạy học với CNTT và đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh
3.2 Thời gian: từ tháng 12/2018 đến tháng 04/2019
3.3 Thời lượng học: 60 tiết.
II Đăng kí các mô đun theo nội dung 3
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi lựa chọn 6 mô đun sau thuộc khối kiến thức tự chọn của cấp THCS để bồi dưỡng trong năm học 2018 - 2019 là các mô đun: 12,18, 20, 23
Trang 6Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
LT LT
Nâng cao
năng lực
chăm sóc/
hỗ trợ tâm
lí trong
quá trình
giáo dục
THCS 12
Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THCS
1 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS
2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng
Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập
Tăng
cường
năng lực
dạy học
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
Tăng
cường
năng lực
sử dụng
TBDH và
ứng dụng
CNTT
trong
dạyhọc
THCS 20
Sử dụng các thiết bị dạy học:
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
cấp THCS).
Tăng
cường
năng lực
kiêm tra
đánhgiá
kết quả
học tập
của HS
THCS
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
III Biện pháp thực hiện
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung
Trang 72 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.
3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp tổ, nhóm chuyên môn của nhà trường, liên trường hoặc liên cụm
4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
5 Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
6 BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).Thường xuyên truy cập vào website: http://taphuan.moet.gov.vn để tham gia các lớp tập huấn do Bộ GD& ĐT và
Sở GD& ĐT tổ chức
7 Sưu tầm các tài liệu, văn bản cần bồi dưỡng qua các công văn của cấp trên, qua
mạng Internet
8 Thu thập thông tin và viết báo cáo
IV Đăng kí xếp loại: Loại Tốt
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2018
-2019, trình duyệt
Xác nhận của Tổ Chuyên môn
TỔ TRƯỞNG
Chu Thị Nhung
Tam Hưng, ngày 28 tháng 9 năm 2018
Người lập kế hoạch
Vũ Thị Huyền
BAN GIÁM HIỆU DUYỆT