Hơn thế, khi theo dõi hoạt động của các bạn, chúng em nhận ra một điều là hầu hết nội dung mà các bạn đăng tải, chia sẻ, đều không mang lại lợi ích hay hiệu quả gì trong việc học tập, mà
Trang 1TÓM TẮT DỰ ÁN
A ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH DỰ ÁN
Mới đây, các giảng viên khoa tâm lý - giáo dục ĐH Sư phạm TP HCM khảo sát 600 trẻ
vị thành niên thì có hơn 97% trẻ đang sử dụng Facebook.Trong đó có 94,4% trẻ đang rơi vào xu hướng ghiền, ghiền nhẹ, ghiền vừa và ghiền nặng Bên cạnh những mặt lợi thì Facebook cũng đang khiến nhiều bạn trẻ bị nhiễm từ ngữ lóng, ăn nói thô tục, sa sút học tập và sao nhãng việc nhà
Xuất phát từ thực tế các bạn trong lớp, trường nơi chúng em học, nhiều bạn học sinh học lực bắt đầu sa sút, lười làm bài tập, làm việc nhà, còn có xu hướng nói tục, chửi bậy Đa phần các bạn đều dành thời gian rỗi ở nhà để lên face book Hơn thế, khi theo dõi hoạt động của các bạn, chúng em nhận ra một điều là hầu hết nội dung mà các bạn đăng tải, chia sẻ, đều không mang lại lợi ích hay hiệu quả gì trong việc học tập, mà chủ yếu là đáp ứng nhu cầu tự thỏa mãn sở thích cá nhân, làm quen bạn mới….Trước trực trạng đáng báo động này, là cán bộ lớp, lại được thầy giáo chủ nhiệm tin tưởng, giao nhiệm vụ tìm hiểu và gần gũi các bạn để tìm cách cải thiện hình tình học tập của lớp, bên cạnh đó, nhận thấy vấn đề sử dụng face book tràn lan ở lứa tuổi vị thành niên chúng
em cũng đang là vấn đề được xã hội quan tâm, nhóm chúng em quyết định tìm hiểu về thực trạng sử dụng face book của các bạn HS THCS nói chung, để từ đó tìm được các biện pháp khắc phục phù hợp, áp dụng cho không chỉ các bạn trong lớp, trong trường mà
có thể chia sẻ để học sinh trường bạn áp dụng
B NỘI DUNG DỰ ÁN
I Mục đích nghiên cứu:
- Đưa ra được các biện pháp để khắc phục tình trạng sử dụng facebook theo trào lưu, không có mục đích, không kiểm soát được
II Câu hỏi nghiên cứu:
o Mạng face book tốt hay xấu?
o HS THCS có nên sử dụng face book hay không?
o Sử dụng face book bao nhiêu thời gian trong một ngày thì hợp lý?
o Sử dụng face book vào mục đích gì?
o Nên sử dụng face book như thế nào là hợp lý với tuổi học sinh THCS
III Công việc chính đã thực hiện.
1 Tham khảo số liệu thống kê thực trạng chung
Trang 22 Điều tra thực trạng sử dụng face book ở các khối lớp và các trường THCS lân cận (dùng phiếu điều tra và phỏng vấn trực tiếp, tìm kiếm trực tiếp trên trang face book của một số tài khoản công khai)
3 Kết luận và phân loại đối tượng
4 Tìm hiểu nguyên nhân
5 Hậu quả
6 Kết luận: việc sử dụng face book không hoàn toàn xấu, ngược lại, nếu sử dụng đúng cách sẽ mang lại hiệu quả giáo dục và học tập rất cao Hầu hết, các bạn HS THCS chưa
có đủ hiểu biết, sử dụng face book sai mục đích nên gây hậu quả xấu cho bản thân, làm tăng sự lo lắng của phụ huynh và thầy cô
7 Nghiên cứu, tìm ra các biện pháp khắc phục tình trạng nói trên bằng cách là ngoài việc tự tìm hiểu, tuyên truyền thì nhóm còn nhờ đến sự giúp đỡ của giáo viên chủ nhiệm các lớp, của các giáo viên bộ môn GDCD, Tin học, của cô Tổng phụ trách Đội và ban chỉ huy liên đội, cụ thể:
- Với hụ huynh học sinh:
+ phối hợp với GV chủ nhiệm, tổ chức họp phụ huynh, áo cáo tình hình của từng bạn, tìm hiểu hoàn cảnh của từng bạn để phụ huynh biết
+ Mời giáo viên Tin học, hướng dẫn phụ huynh cách quản lý thời gian sử dụng điện thoại, máy tính một cách thông minh mà không cần cấm tuyệt đối
+ Phân tích cho phụ huynh hiểu được mặt tích cực mà mạng facebook mang lại,
từ đó, hướng dẫn phụ huynh cách chia sẻ thông tin với con em mình
- Với giáo viên Tin học, GDCD: Đề xuất xây dựng các chủ đề liên quan đến vấn đề sử dụng facebook, đồng thời, giáo viên Tin trực tiếp truyền tải kiến thức, cách thức sử dụng facebook theo hướng tích cực
- Với ban chỉ huy liên Đội: Phối kết hợp công tác tuyên truyền như phát thanh đầu giờ
về các vấn đề liên quan đến vấn đề nêu trên Tổ chức các buổi ngoại khóa về chủ đề hoặc là lồng ghép chủ đề
- Với giáo viên chủ nhiệm và ban Giám hiệu: Phê duyệt kế hoạch, ủng hộ nhóm để thực hiện chủ đề
8 Áp dụng cho đối tượng HS THCS trong trường
Trang 39 Kết quả nhận được (có thống kê và hình ảnh)
V Kết quả
- Các bạn hiểu được tác dụng của face book mang lại cho bản thân và những người xung quanh về cả mặt tích cực và tiêu cực
- Xác định được mục đích sử dụng face book của bản thân
- Xây dựng được thời biểu hợp lý cho việc lên trang face book của bản thân
- Hướng được các bạn tuổi HS THCS vận dụng face book vào việc: đăng tải các nội dung lành mạnh như: Ca ngợi trường lớp, thầy cô, bạn bè.những tấm gương vượt khó, những bài học hay,….Lập các nhóm học tập theo môn học, theo lực học dể có thể giúp
đỡ nhau học tập (hình thức học nhóm) mà không nhất thiết ngồi trực tiếp với nhau Chia
sẻ một số ý tưởng học tập, ý tưởng trải nghiệm…
VI Những hạn chế hương cải tiến
Hạn chế:
- Chưa áp dụng được cho tất cả các đối tượng HS THCS, chưa mở rộng ra các đối tượng
HS THPT, chỉ mới áp dụng ở tuổi THCS tại trường sở tại
Hướng khắc phục
Mong muốn dự án được tiếp tục và nhận được sự đồng hành của nhà trường, phụ huynh
và các cấp lãnh đạo để có thể tiếp tục dự án trong thời gian tiếp theo Mong muốn xã hội
có một văn hóa face book đúng nghĩa
Xin chân thành cảm ơn!
NHÓM DỰ THI
Nguyễn Thị Tâm Nguyễn Trí Bình Dương