Tiết 24 Trả bài viết số 2

Thời lượng 5’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh : Nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề.. Qua việc yêu cầu nhắc lại đề một cách chính xác, giáo viên rèn luyện cho học sin

Ngày soạn:5-10-2009 Bài dạy :

Tiết :24

I.MỤC TIÊU:

-1.Kiến thức :

Nhận thức rõ những ưu điểm và nhược điểm về kiến thức, kĩ năng làm bài nghị luận xã hội bàn về một hiện tượng đời sống

Giúp học sinh nhận biết những thiếu sót, sai lầm của mình, rút ra bài học kinh nghiệm cho bài tới Giúp các em biết nghiên cứu, tư duy, và sáng tạo

-2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn kĩ năng tự đánh giá rút kinh nghiệm sau mỗi bài làm văn Phân tích đề, lập dàn ý, và các phương pháp khác

-3 Thái độ: - Nâng cao thêm ý thức rèn luyện đạo đức nĩi chung và cĩ thái độ, hành động đúng đắn trước những hiện tượng đời sống nĩi riêng

- Bồi dưỡng lịng say mê văn học

II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành

III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :

Chuẩn bị của thầy : Chấm bài, thống kê điểm.

Chuẩn bị của trò: Học sinh ôn lại kiến thức theo hướng dẫn của giáo viên

IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

-Ổn định tổ chức : (1phút) Kiểm tra sĩ số, mặc đồng phục, vệ sinh phòng học -Kiểm tra bài cũ :Trả bài cho từng học sinh

Thời

lượng

5’ Hoạt động 1 :

Giáo viên hướng dẫn

học sinh :

Nêu lại đề, tập trung

phân tích tìm hiểu đề

Em hãy nhắc lại đề

bài viết, nêu những

lưu ý cần thiết về đề

Qua việc yêu cầu

nhắc lại đề một cách

chính xác, giáo viên

rèn luyện cho học sinh

thói quen đọc kĩ đề,

biết chú ý những dấu

hiệu quan trọng để

phân tích đúng đề

Qua thao tác nầy cũng

nắm được học sinh

nào đọc kĩ đề hay

không Kết hợp liên

hệ, so sánh và phân

tích các đề văn khác

-Trong quá trình làm

Hoạt động 1 :

Học sinh nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề

*Nhắc lại những yêu cầu :

-Về kiến thức và kĩ năng

- Về đề tài

-Về phương pháp

- Về bố cục (mở bài, thân bài, kết bài )

- Về liên kết ( liên kết hình thức: phép lặp, phép thế, phép nối Liên kết nội dung : Sự liên quan giữa các câu, các đoạn )

I / Nhắc lại đề bài :

Đề bài:

Hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “Nói không với những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”

II/ Đáp án:

Mở bài

Nêu hiện tượng,trích dẫn đề,phát biểu nhận định chung…

Thân bài.

-Phân tích hiện tượng

+ Hiện tượng tiêu cực trong thi cử trong nhà trường hiện nay là một hiện tượng xấu cần xố bỏ, nĩ làm cho học sinh ỷ lại,khơng tự phát huy năng lực học tập của mình… + Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng bệnh thành tích của nhà trường,chứng tỏ đã cĩ chuẩn

bị từ trước Đĩ là hành động

10’

5’

bài, em đã vận dụng

những yêu cầu đó như

thế nào?

*Nhắc lại những yêu

cầu :

Hoạt động 2 :

Giáo viên hướng dẫn

học sinh thảo luận,

xây dựng đáp án

Giáo viên nhận xét và

bổ sung cho hoàn

chỉnh dàn bài và yêu

cầu cần đạt

Hoạt động 3 :

Giáo viên nhận xét:

Những ưu khuyết

điểm của học sinh

trong quá trình làm

bài

Giáo viên cho học

sinh tự nhận xét bài

viết của mình Đã

nhận thức đúng vấn

đề trọng tâm, phạm

vi, mức độ tư liệu mà

đề yêu cầu hay chưa ?

Những kiến thức về

đời sống, về tác phẩm

văn học cần huy động

ra sao ? Bài viết đã

đáp ứng được bao

nhiêu yêu cầu ? Còn

thiếu những gì ? Nếu

viết lại thì sẽ bổ sung

như thế nào ?

Hoạt động 4 :

Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2 :

Học sinh tham gia thảo luận, xây dựng đáp án theo sự hướng dẫn của thầy giáo

Hoạt động 3 :

Học sinh lắng nghe nhận xét của thầy giáo: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài, tự nhận xét bài viết của mình qua việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu

Hoạt động 4 :

Học sinh lắng nghe

vi phạm cĩ ý thức

+ Hãy nĩi khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

- Bình luận về hiện tượng

+ Đánh giá chung về hiện

tượng

+ Phê phán các biểu hiện sai

trái…

Thái độ học tập gian lận sai

trái

Phê phán hành vi cố tình vi

phạm, làm mất tính cơng bằng của kì thi

Kết bài.

- Kêu gọi học sinh cĩ thái độ đúng đắn trong thi cử

- Phê phán bệnh thành tích trong giáo dục

- Yêu cầu hình thức thao tác lập luận là chính, ngồi ra cần vận dụng các thao tác phân tích, chứng minh…

III/ Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài:

a ) Ưu điểm :

- Đa số học sinh hiểu được

ý nghĩa đề bài, không có hiện tượng lạc đề, xa đề

- Một số em biết phương pháp làm một bài văn nghị luận xã hội Biết vận dụng các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận Biết chọn dẫn chứng tiêu biểu Trình bày sạch sẽ, bố cục hợp lí, diễn đạt rõ ràng mạch lạc

- Nhiều em cố gắng làm bài, tận dụng hết thời gian để làm bài

b ) Nhược điểm :

* Về kĩ năng : Nhiều học sinh chưa biết phương pháp làm bài, chưa biết nhập đề Chưa biết

một số lỗi của bài

viết

Hoạt động 5 :

Trả bài và biểu

dương, nhắc nhở

Chọn mọt số bài có

điểm cao đọc cho lớp

nghe

nhận xét một số lỗi của bài viết, trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức

Nhận xét một số lỗi về dùng từ

*Chữa một số câu sai:học sinh không biết dùng các giới từ ( qua, trong, với, của, bằng), biến chủ ngữ thành trạng ngữ

Hoạt động 5 :

Học sinh đọc bài văn của mình theo yêu cầu của thầy giáo

viết đoạn văn, viết doạn văn không có câu chủ đề… Viết câu sai ngữ pháp Diễn đạt rối rắm, lộn xộn Dùng từ địa phương( hóa giang – quá giang) Chưa biết giới hạn đề bài, chưa có cái nhìn khái quát và hệ thống Trích dẫn chứng và dưa dẫn chứng vào bài văn một cách tuỳ tiện :không giới thiệu, không phân tích, không đặt trong ngoặc kép, không ghi tên tác giả tác phẩm

Một số em , lỗi chính tả còn nhiều, viết tắt(VN, HS… ), viết số ( 1, 2, 5 … ) dùng kí hiệu (人, f, =, of, n’c, &…)

IV/ Đọc văn mẫu :

Chọn hai bài có điểm cao và hai bài điểm thấp đọc cho lớp nghe

V/ Thông báo và thống kê điểm:

Điểm yếu: 25%

Điểm trung bình trở lên:

50%

Điểm khá: 25%

* Củng cố kiến thức : (4 phút )

* Bài tập về nhà : (1 phút ) Về nhà xem lại bài làm và đọc kĩ lời phê của giáo viên

Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, bố cục, liên kết

Trao đổi bài cho bạn để cùng nhau rút kinh nghiệm

Xây dựng lại dán ý chi tiết và viết lại ít nhất là một đoạn văn trong bài viết Lưu bài viết trong hồ sơ học tập để tham khảo và rút kinh nghiệm cho các bài làm văn tiếp theo

V RÚT KINH NGHIỆM: