Tuần_13.DOC

-Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút nội dung câu chuyện sau đó trình bày,giáo viên bổ sung chốt : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũngcảm của một cậu bé nhỏ tuổi.. -

- Hiểu được nội dung bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh

và dũng cảm của một cậu bé nhỏ tuổi.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và tinh thần cảnh giác

*GDMT: HS thấy được hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó nâng cao ý thức BVMT

*GDKNS:

-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bấtngờ).-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài trong SGK.Bảng phụ

-GV giới thiệu cách chia đoạn: 3 phần

- HS đọc nối tiếp từng phần trước lớp

-Lần1: GVphát hiện thêm lỗi đọc sai sửa cho học sinh; kết hợp ghi bảng các từ

HS đọc sai

-Lần 2: kết hợp giải nghĩa từ trong phần chú giải: rô bốt, còng tay, ngoan cố

- HS luyện đọc theo nhóm

-Gọi một nhóm HS đọc

-GV đọc mẫu toàn bài

Tìm hiểu nội dung bài:

* HS đọc thầm câu chuyện và trả lời thứ tự các câu hỏi sgk

-GV chốt ý mỗi đoạn sau mỗi câu hỏi

Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?

-Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút nội dung câu chuyện sau đó trình bày,giáo viên bổ sung chốt : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũngcảm của một cậu bé nhỏ tuổi

Luyện đọc diễn cảm:

*Hướng dẫn HS đọc diễn cảm phần 1

-GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc.

- Biết thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân HS làm được bài 1, 2,4a(Quân,Uyên,Vinh).HsHTT làm hết các bài còn lại(Quỳnh,Dâng, Cường,Huyền)

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng cá nhân

- HS đọc xác định yêu cầu đề bài.HS lên bảng làm

-Yêu cầu HS nhận xét bài bạn và nêu cách làm bài

- HS đọc xác định yêu cầu đề bài 4a.

-GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm bài vào phiếu.(như SGK)

=9,2 x 0,8 = 7,36

6,5x ,8 + 2,7 x 0,8

= 5,2 + 2,16 = 7,36Bài 3: Bài giải:

Mua 3,5 kg đường phải trả số tiền là:

I MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, Học sinh:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương emnhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kínhtrọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già,nhường nhịn em nhỏ

* Đối với Hs HTT: Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêuthương, nhường nhịn em nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- phiếu bài tập

III. C ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: C HO ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỘNG DẠY HỌC: T NG D ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Y H ỌC: C:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Em hiểu như thế nào là kính già, yêu trẻ ?

1 Trên đường đi học thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ em sẽ làm gì ?

2 Em sẽ làm gì khi thấy hai em nhỏ đánh nhau để tranh giành một quả bóng ?

3 Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì có một cụ già đến hỏi thăm đường Nếu

+ Ngày lễ dành cho các em là ngày quốc tế thiếu nhi 1 tháng 6

+ Tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi

+ Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh, sao nhi đồng

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống Kính già Yêu trẻ

- Em hãy kể với bạn về phong tục tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính giàyêu trẻ của dân tộc Việt Nam

- Gv nhận xét, kết luận:

+ Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi chỗ trang trọng

+ Con cháu luôn quan tâm, chăm sóc tặng quà cho ông bà, bố mẹ

+ Trẻ em được mừng tuổi, tặng quà vào dịp lễ tết

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi Hs đọc lại phần ghi nhớ

- Về nhà học bài và làm bài tập đầy đủ

Thứ ba, ngày 28 tháng 11 năm 2017

-Hiểu được nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá;thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phụchồi.(Trả lời được các câu hỏi SGK)

*GDMT: Cung cấp cho HS một số hiểu biết về những nguyên nhân vàhậu quả của việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngậpmặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi đượcphục hồi

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

II Chuẩn bị: Tranh ảnh về rừng ngập mặn

*Gọi 1 HS đọc toàn bài

-GV giới thiệu có 3 đoạn như SGK

-T/c HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

-Lần 1: GVphát hiện thêm lỗi đọc sai sửa cho học sinh; kết hợp ghi bảng các từ

HS đọc sai lên bảng

-Lần 2: kết hợp giải nghĩa từ rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi

- luyện đọc theo nhóm HS đọc

-GV đọc mẫu toàn bài

Tìm hiểu nội dung bài

- HS đọc thầm đoạn lần lượt các đoạn và TLCH sgk Nêu nội dung của từngđoạn , cả bài

Luyện đọc diễn cảm:

*Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

-Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3

-GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc

-Tổ chức HS đọc diễn cảm GV theo dõi uốn nắn

- Biết thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân (BT1)

- Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệuhai số thập phân trong thực hành tính (BT2, BT3b)

- Củng cố về giải toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ (BT4)

- HS htt làm cả 4 bài tập

II Đồ dùng dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS:

+ Nêu tính chất nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT trong SGK

- Nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu:

* Thực hành

- Bài 1 : Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

+ Nêu yêu cầu bài 1

Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức chỉ chứa phép cộng và phép trừ Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức có chứa phép cộng, trừ, nhân,chia

+ Ghi bảng lần lượt từng câu, yêu cầu HS tính

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Yêu cầu HS thực hiện vào vở

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Hỗ trợ: Vận dụng tính chất của phép nhân để thực hiện

+ Nêu lần lượt từng phép tính, yêu cầu suy nghĩ và nêu kết quả

- Bài 4 : Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Tóm tắt:

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

II Chuẩn bị

- Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK

- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

1 Bài cũ: Đồng và hợp kim của đồng

Câu hỏi:

+ Kể tên những đồ dùng khác được làm bằng đồng và hợp kim của đồng?

+Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng đồng có trong nhà bạn?

- GV nhận xét

2 Bài mới

Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm được

- Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh những sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm

- GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiềuloại đồ hộp, khung cửa sổ, một số bộ phận của phương tiện giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay )

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và mô tả đồ dùng bằng nhôm

- GV kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng

Hoạt động 3: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thực hành, quan sát

- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo chỉ dẫn SGK trang 53

- GV nhận xét thống nhất các kết quả làm việc, chốt nhanh

Nhôm là kim loại

Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mòn

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

-HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp

II Chuẩn bị: GV: chép bài 3 vào bảng phụ

1.Bài cũ:

*YCHS tìm từ láy theo khuôn vần: ôn-ôt; ông-ôc

GV nhận xét đúng / sai

2.Bài mới:

- Giới thiệu bài

Hướng dẫn nghe - viết chính tả

*Gọi HS đọc thuộc lòng hai khổ thơ bài: Hành trình của bầy ong (ở SGK/118)

? Đoạn thơ được viết bằng thể thơ nào?

-YCHS lên bảng viết từ: rong ruỗi, rù rì, nối liền

-GV N/x HS viết kết hợp phân tích từ HS viết sai

*GVHD tư thế ngồi viết, cách trình bày bài

-GV Y/c HS nhớ lại bài thơ và viết bài vào vở

-HS tự soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa

-GV chấm bài , nhận xét cách trình bày và sửa sai

Làm bài tập chính tả

*Bài 2b: Gọi HS đọc bài tập 2

-GV tổ chức cho cỏc em làm cỏ nhõn vào vở bài tập, 1 em lờn bảng làm vàobảng phụ.

- Gọi HS nhận xột bài làm, GV chốt lại từ đỳng

3.Củng cố-Dặn dũ:

*Nhận xột tiết học, tuyờn dương những HS học tốt

BUỔI CHIỀU

Ôn luyện toán: Luyện tập trừ hai số thập phân

nhân số thập phân với số tự nhiên( 2 tiết)

I.Mục tiêu:

- Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ hai số thập phân, cách nhân số thập phân với một số tự nhiên Củng cố tính chất một số trừ với một tổng từ đó vận dụng vào việc tính bằng cách thuận tiện nhất

- Rèn kĩ năng thực hiện thành thạo trừ các số thập phân, nhân một số thập phân với một số tự nhiên, vận dụng các tính chất để tính thuận tiện; rèn kĩ năng giải toán

- Giáo dục HS ý thức học tập tự giác, tớnh toỏn cẩn thận, sỏng tạo trong

l m b i àm bài àm bài

II.Đồ dùng dạy học:-Bảng phụ,VBT

III.Các hoạt động dạy- học:

-Y/c hs nêu tính chất một số trừ cho một tổng

Bài 3: Giải toán (BT 4-tr68-VBT)

- HS đọc BT, Thảo luận nhúm phân tích nhận dạng , lập kế hoạch giải bài toán, -HS giải vào vở; Y/c giải theo các cách khác nhau

Ô L TV(LTVC):

MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố:

- Các kiến thức, từ ngữ về môi trường

- Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợptheo yêu cầu, viết được đoạn văn ngắn về môi trường

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

- Đặt câu với các từ sau:

thiên nhiên, môi trường, bảo vệ, khu dân cư, khu sản xuất,

-HS trình bày, GV chỉnh sửa, chốt lại cách dùng từ đặt câu đúng

Làm bài tập 2

*Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập: Tìm các từ ngữ xếp vào các nhómthích hợp:

a) Hành động bảo vệ môi trường

b) Hành động phá hoại môi trường

-Yêu cầu HS đính lên bảng trình bày

-Gọi HS đọc đoạn văn trước

-GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bài bạn, tuyên dương những em viết hayđúng đề bài

- Hiểu được “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1, xếpcác từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầuBT2, viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

*GDMT: GD lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đúng đắn với MTxung quanh

-Tổ chức cho HS trình bày, GV chốt lại

*Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều lọai đ/vật và thực vật

*HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

-T/c cho HS làm bảng phụ theo nhóm

-Yêu cầu HS đính lên bảng trình bày

-GV nhận xét và chốt lại:

a)Hành động bảo vệ môi trường:

b) Hành động phá hoại môi trường:

*Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3

-Yêu cầu HS làm vào vở 1 em lên bảng làm

-Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên bảng

-Gọi HS đọc đoạn văn trước

-GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bài bạn, tuyên dương những em viết hayđúng đề bài

Em hãy nêu các thành phần trong phép chia ?

-GV chốt lại: Đây là STP chia cho STN

-Từ phép chia: 8,4 : 4 = ? (m).Ai có thể biến đổi thành phép chia STN cho STN

Ta có 8,4m = 84dm 84 4

04 21 (dm)

0

21 dm = 2,1m Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)

Thông thường ta thường đặt tính:

-Yêu cầu HS so sánh hai cách tính và chọn cách tính, từ đó thấy được cách thựchiện phép tính chia 8,4 : 4

-Yêu cầu HS tự rút ra nhận xét cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên -GV nêu ví dụ 2 và yêu cầu HS vận dụng nhận xét trên để thực hiện phép chia72,58 : 19 = ? theo nhóm 2

-Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm thế nào ?

-Yêu cầu HS mở sgk và đọc

*Bài 1: Gọi HS đọc đề bài rồi tự làm bài

-Yêu cầu HS làm bài vào bảng cá nhân theo dãy

-GV nhận xét

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài

-Yêu cầu HS sửa bài làm của bạn và nêu lại cách tìm thừa số chưa biết

-GV nhận xét và chốt lại cách tìm thừa số

3 Củng cố - Dặn dò:

*Yêu cầu HS nhắc lại cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên

ở vở BT toán, chuẩn bị bài tiếp theo

ĐỊA LÍ

Công nghiệp (tiếp theo)

I Mục đích, yêu cầu

- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhạn xét phân bố của công nghiệp

- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ như Hà Nội, Thànhphố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, …

- HS htt biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thànhphố Hồ Chí Minh; giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩmtập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển: do có nhiều lao động,nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh về một số ngành công nghiệp

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam

- Lược đồ công nghiệp Việt Nam

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Kể tên một số ngành công nghiệp ở nước ta và sản phẩm của các ngành đó.

+ Nghề thủ công truyền thống ở nước ta có đặc điểm gì ?

- Nhận xét

2 Bài mới

- Ghi bảng đầu bài

* Hoạt động 1 : Phân bố các ngành công nghiệp

- Yêu cầu quan sát lược đồ và thảo luận câu hỏi sau theo nhóm đôi: Tìm những

nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệt điện, thủy điện trên lược đồ.

- Yêu cầu chỉ trên lược đồ và trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại ý đúng

- Phát pht và yêu cầu nối cột A với cột B sao cho thích hợp theo nhóm đôi:

- Yêu cầu trình bày phiếu học tập

- Nhận xét, sửa chữa

* Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta

- Yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau theo nhóm đôi:

+ Nước ta có những trung tâm công nghiệp lớn nào ?

+ Hà Nội, Hải Phòng, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, …

+ Nêu sự phân bố của các ngành công nghiệp ở nước ta.

+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.

- Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi:

+ Nêu những điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm côngnghiệp lớn nhất cả nước

+ Giao thông thuận lợi, nơi có nhiều thực phẩm, dân cư đông đúc, người lao

động có trình độ cao, có đầu tư nước ngoài và là trung tâm văn hóa khoa học + Vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng

đồng bằng và vùng ven biển ?

+ Do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ.

- Yêu cầu chỉ bản đồ và trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại ý đúng

4 Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học.

- Xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài Giao thông vận tải.

-Biết lập dàn ý cho bài văn tả người thường gặp.(BT2)

-Giáo dục tình cảm với người xung quanh, người mình tả

II.Chuẩn bị:

Nội dung các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà (bài Bà tôi); củanhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển) trên giấy trong; dàn ý khái quát của mộtbài văn tả người.Những ghi chép của HS khi quan sát một người mà em thườnggặp

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm còn lúng túng

-Tổ chức cho HS trình ý kiến của mình trước lớp (bài 1a rồi đến bài 1b)

-GV nhận xét chốt lại ý đúng

-Gọi HS đọc lại phần GV đã chốt (bảng phụ)

-GV nhấn mạnh: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu,các chi tiết đó phải quan hệ chặt chẽ với nhau giúp khắc hoạ rõ hình ảnh, tínhcách cũng như nội tâm nhân vật

*Gọi HS đọc bài tập 2

-Bài tập yêu cầu gì ? Lập dàn ý tả một người mà em thường gặp

-HS đọc kết quả ghi chép

-Cả lớp và GV nhận xét

-GV treo bảng phụ viết cấu tạo bài văn tả người

-GV dặn HS trước khi làm bài: Khi tả nhân vật, cần chọn tả những chi tiết, đặcđiểm tiêu biểu, ấn tượng về hình dáng và tính tình của người định tả để đưa vàodàn ý

-Tổ chức cho HS làm dàn ý vào vở, 1 số em viết vào giấy trong

-GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng.

-GV tổ chức cho HS trình bày dàn ý và nhận xét đánh giá

-HS có ý thức dùng quan hệ từ dùng quan hệ từ đúng với văn cảnh

* Nâng cao nhận thức về BVMT cho HS

II Chuẩn bị: Viết sẵn nội dung bài tập 3b vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS làm lại BT3 trang 127 SGK

+ Yêu cầu làm vào vở

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng và kết hợp giáo dục học sinh biết cách bảo vệ môitrường

a) nhờ … mà

b) không những … mà còn

Bài 2:

+ Yêu cầu đọc bài tập 2

+ Hướng dẫn: Mỗi đoạn văn có 2 câu, các em sẽ chuyển thành một câu bằngcách lựa những cặp quan hệ từ thích hợp để nối chúng

+ Yêu cầu thảo luận theo nhóm 4 và làm vào vở, phát bảng nhóm cho 2 cặpthực hiện

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, sửa chữa

a) Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công tác thông tin tuyên truyền … nên ở