GIÁO ÁN SINH HỌC 8 Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO CỦA TỦY SỐNG A.. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải: Kiến thức: - Tiến hành thành công các thí n
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 8 Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG LIÊN
QUAN ĐẾN CẤU TẠO CỦA TỦY SỐNG
A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS phải:
Kiến thức:
- Tiến hành thành công các thí nghiệm qui định
- Từ các kết quả quan sát qua thí nghiệm
+ Nêu được chức năng của tủy sống, đồng thời phỏng đoán được các thành phần cấu tạo của tủy sống
+ Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng của tủy sống
Kĩ năng:
- Phát triển kĩ năng làm các thí nghiệm,quan sát- nghiên cứu
Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê nghiên cứu khoa học
B Phương pháp:
- Thực hành
- Quan sát nghiên cứu tìm tòi
- Hoạt động nhóm
C Chuẩn bi:
* GV và HS:
- Ếch (nhái, chẫu chàng ) 1con
- Giá treo ếch, kim băng to, đồ mổ
- Dung dịch HCL 0,3%, 1%, 3%
- Diêm, bông thấm nước, cốc đựng nước
D Tiến trình lên lớp:
I Ổn đinh: Vắng(1')
Trang 2II Kiểm tra bài cũ: (5')
? Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơ ron
? Xét về mặt cấu tạo HTK chia làm mấy bộ phận
III Bài mới(32')
1 Đặt vấn đề(1').
2 Triển khai bài(31)
a Hoạt động 1:(20') Tìm hiểu chức năng của tủy sống
`
GV: yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo các
bước bảng 44
B1: - Tiến hành thí nghiệm 1,2,3
- Quan sát cách phản ứng của ếch và ghi lại kết
quả quan sát vào cột trống trong bảng 44→dự
đoán gì về chức năng của tủy sống
B2: Điều gì sẽ xảy ra khi tiến hành thí nghiệm
4,5→thí nghiệm này nhằm mục đích gì
B3: Thí nghiệm 6,7→ kết quả thí nghiệm khẳng
định điều gì
Bước thí
nghiệm
Điều kiện thí nghiệm
TN Cường độ và vị trí kích
thích
Kết quả quan sát
I.HS tiến hành
thí nghiệm theo
nhóm
II GV biểu
diễn
- Ếch đã hủy não để nguyên tủy
- Cắt ngang tủy(ở đôi dây
1
2
3
4
- Kích thích nhẹ một chi(chi sau bên phải) bằng HCL 0,3%
- Kích thích chi đó mạnh hơn = HCL 1%
- Kích thích rất mạnh chi
đó = HCL 3%
- Kích thích rất mạnh chi sau = HCL 3%
- Kích thích rất mạnh chi
- Chi sau bên phải co
- Hai chi sau co
- 4 chi đều co
- Chỉ 2 chi sau co
Trang 3III.GV biểu
diễn
thần kinh da giữa lưng 1 và 2)
- Hủy tủy ở trên vết cắt ngang
5
6
7
trước = HCL 3%
- Kích thích rất mạnh chi trước = HCL 3%
- Kích thích rất mạnh 2 chi sau = HCL 3%
- Chỉ 2 chi trước co
- Hai chi trước không co nữa
- Hai chi sau co
GV: Qua các bước thí nghiệm gọi HS
nêu kết quả dự đoán
*Dự đoán:
- B1: + Trong tủy sống chắc hẳn phải có nhiều căn cứ thần kinh điều khiển sự vận động của các chi
+ Các căn cứ đó phải có sự liên hệ với nhau theo các đường liên hệ dọc
- B2: Nhằm khẳng định có sự liên hệ giữa các căn cứ thần kinh ở các phần khác nhau của tủy sống
B3: Khẳng định trong tủy sống có nhiều căn
cứ thần kinh
b Hoạt động 2:(11') Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống
GV: Hãy đối chiếu các kết quả của 3 lô
thí nghiệm trên, liên hệ với cấu tạo trong
của tủy sống H44.1, H44.2
? Nêu rõ cấu tạo của tủy sống
? Chức năng của chất xám và chất trắng
GV: Gọi đại diện HS trình bày, HS khác
nhận xét, bổ sung rút ra kết luận
GV: Sử dụng tranh → Kết luận
- Tủy sống nằm trong cột sống, từ đốt
Trang 4sống cổ I đến đốt sống thắt lưng II.
- Dài 50cm, có 2 chỗ phìn: cổ và thắt lưng
- Tủy sống được bảo vệ trong màng tủy gồm 3 lớp (màng cứng, màng nhện, màng nuôi)
- Cấu tạo và chức năng:
+ Chất xám nằm ở trong→ là căn cứ của các phản xạ không điều kiện
+ Chất trắng nằm ở ngoài→ là đường dẫn truyền nối các căn cứ trong tủy sống với nhau và với não bộ
IV Củng cố: (4')
- Ghi lại kết quả thực hiện trong các bước thí nghiệm
- Ghi lại khẳng định của các bước I, II, III
- Nêu cấu tạo và chức năng của tủy sống
V Dặn dò, ra bài tập về nhà (3').
Bài cũ: - Học bài cũ
- Hoàn thiên mẫu báo cáo theo bảng
Bài mới: - Tìm hiểu cấu tạo của dây thần kinh tủy
- Tại sao dây thần kinh tủy là dây pha
E Bổ sung: