GIÁO ÁN SINH HỌC 8 BÀI 44: THỰC HÀNH : TÌM HIỂU CHỨC NĂNG LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO CỦA TUỶ SỐNG I.. + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 8 BÀI 44: THỰC HÀNH : TÌM HIỂU CHỨC NĂNG
(LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TUỶ SỐNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
• Tiến hành công tác thí nghiệm qui định
• Từ kết quả quan sát qua thí nghiệm
+ Nêu được chức năng của tủy sống
+ Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng
2 Kỹ năng:
• Rèn luyện kỹ năng thực hành
3 Thái độ:
• Giáo dục tính kỷ luật, ý thức vệ sinh
Trọng tâm: tiến hành thành công các thí nghiệm, từ đó nêu được chức năng liên quan đến cấu
tạo của tủy sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV : Ếch 1 con, Bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm, DD HCl 0,3%, 1%
HS : Ếch 1 con, Khăn lau, bông, Kẻ sẵn bảng 44 vào vở
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra:
• GV kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Trang 2 Hoạt động 1 :
- Gv giới thiệu cách huỷ não ếch
(ếch tuỷ)
+ yêu cầu HS tiến hành thí
nghiệm 1, 2, 3 ở bảng 44 trang
140 SGK
- Gv lưu ý HS sau mỗi lần kích
thích bằng axit phải rữa thật
sạch chỗ da có axit và để
khoảng 3 - 5 phút mới kích
thích lại
+ Từ kết quả thí nghiệm và hiểu
biết về phản xạ, em hãy dự đoán
về chức năng của tủy sống ?
- Gv ghi nhanh các dự đoán ra 1
góc bảng
- Gv biểu diễn thí nghiệm 4, 5
- Cách xác định vị trí vết cắt
ngang tủy ở ếch vị trí vết cắt
nằm giữa khoảng cách của gốc
đôi dây thần kinh 1 và 2 (ở
lưng)
+ Em hãy cho biết thí nghiệm
này nhằm mục đích gì ?
- Gv biểu diễn thí nghiệm 6, 7
+ Qua thí nghiệm 6, 7 có thể
khẳng định được điều gì ?
- HS từng nhóm chuẩn bị ếch tủy theo hướng dẫn
- Đọc kĩ 3 thí nghiệm các nhóm phải làm
- Các nhóm lần lượt làm thí nghiệm 1, 2, 3 ghi kết quả quan sát vào bảng 44
+ TN1: Chi sau bên phải co
+ TN2 : 2 chi sau co
+ TN3 : Cả 4 chi đều co
- Các nhóm ghi kết quả
dự đoán ra nháp
- Một số nhóm đọc kết quả
- HS quan sát thí nghiệm, ghi kết quả thí nghiệm 4
và 5 vào cột trống bảng 44
+ TN4: chỉ 2 chi sao co
+ TN5: Chỉ 2 chi trước co
- Các căn cứ thần kinh liên hệ với nhau nhờ các đường dẫn truyền
- HS quan sát phản ứng
I Tìm hiểu chức năng của tuỷ sống
Dự đoán:
- Tuỷ sống có các căn cứ thần kinh điều khiển sự vận động của các chi
- Các căn cứ đó có sự liên hệ với nhau
Trang 3- Gv cho HS đối chiếu với dự
đoán ban đầu → sửa chữa câu
sai
của ếch, ghi kết quả thí nghiệm 6, 7 vào bảng 44
+ TN 6: 2 chi trước không
co nữa
+ TN 7: 2 chi sau co
- Tuỷ sống có các căn cứ thần kinh điều khiển sự vận động của các chi
Hoạt động 2 :
- Gv cho HS quan sát hình 44.1
và 44.2 đọc chú thích hoàn
thành bảng sau:
- Gv chốt lại kiến thức về cấu
tạo của tủy sống
- Từ kết quả của 3 lô thí nghiệm
trên, liên hệ với cấu tạo trong
- HS quan sát kỹ hình đọc chú thích
- Thảo luận → hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung
- HS vận dụng kiến thức
II Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống:
Cấu tạo ngoài - Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I đến hết
đốt thắt lưng II
- Hình dạng : + Hình trụ dài 50 Cm
+ Có 2 phần phình : phình cổ và phình thắt lưng
- Màu sắc: Màu trắng bóng
- Màng tủy: 3 lớp: màng cứng, màng nhện, màng nuôi
Trang 4của tủy sống, Gv yêu cầu HS
nêu rõ chức năng của :
+ Chất xám ?
+ Chất trắng ?
trả lời - Chất xám là căn cứ thần kinh
của các phản xạ không điều kiện
- Chất trắng là các đường dẫn truyền nối các căn cứ thần kinh trong tủy sống với nhau
và với não bộ
4 Nhận xét giờ thực hành
• Hoàn thành bảng 44 vào vở bài tập
• Căn cứ điều khiển các phản xạ do thành phần nào của tủy sống đảm nhiệm ? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó ?
• Các căn cứ thần kinh liên hệ với nhau nhờ thành phần nào ? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó ?
5 Hướng dẫn về nhà.
• Học: cấu tạo của tủy sống
Hoàn thành báo cáo thu hoạch nộp vào tiết sau