Giáo án LS lớp 8 - Kì 1

HS: Tăng lữ và quý tộc ủng hộ nhà vua, đẳng cấp thứ 3 kịch liệt phản đối việc tăng thuế của 3 - Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng Cách mạng tư sản Pháp có sự chuẩn bị về mặt tư tưởngNội d

-PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917)

CHƯƠNG I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI - NỬA SAU THẾ KỈ XIX)

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Nguyên nhân, diến biến, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

- Các khái niệm cơ bản trong bài

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS:

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh

- Giải thích, đánh giá các sự kiện lịch sử

3 Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS:

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong một cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến

Đọc và nghiên cứu trước bài

III CÁC PPDH: Vấn đáp, trao đổi – đàm thoại.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (2’)

2 Bài mới: (35’)

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Cả lớp (3’) - (Đọc thêm)

- GV nhắc lại kiến thức đã học ở lớp 7 đồng

thời treo bản đồ thế giới giới thiệu vị trí nước

Hà lan và nước Anh

Hoạt động 2: Cả lớp (12’)

Mục tiêu:

- Nguyên nhân và diễn biến cơ bản của

I - Sự biến đổi kinh tế - xã hội Tây

Âu trong các thế kỉ XV-XVII Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI.

1- Một nền sản xuất mới ra đời

2 - Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

HS: Do sự thống trị tàn bạo của thực dân

phong kiến TBN ở vùng đất này

GV hỏi: Hãy nên ngắn gọn diễn biến cách

GV hỏi: Hãy nêu những biểu hiện về sự phát

triển của CNTB ở Anh?

HS: Trả lời

GV hỏi: Sự phát triển CNTB đã dẫn đến sự

hình thành tầng lớp mới nào ?

HS: Tầng lớp quý tộc mới

GV: Nói rõ hơn về tầng lớp mới này và sự

mâu thuẫn của quý tộc mới với chế độ quân

chủ

Mục 2 - Đọc thêm (5’)

GV hướng dẫn HS đọc thêm

Mục 3:

GV hỏi: Thông qua diễn biến và kết quả

CMTS Anh, em hãy rút ra nhận xét về cuộc

cách mạng này?

HS: Tự rút ra nhận xét

GV: Chốt kiến thức và sơ kết toàn bài

- Đầu thế kỉ XVI vùng đất Nêđéclan

1 - Sự phát triển chủ nghĩa tư bản ở Anh

- Thế kỉ XVII, CNTB phát triển mạnh

ở Anh, tầng lớp quý tộc mới ra đời

- Xã hội Anh tồn tại nhiều mâu thuẫn không thể điều hoà được, phải tiến hành CMTS, mở đường cho CNTB phát triển

- Hạn chế: Là cuộc CMTS không triệt để

3 Củng cố: (3’)

Làm bài tập trong sách thực hành

- Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở BM

- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng

2 Đối với HS:

Xem trước bài

III CÁC PPDH:Vấn đáp, trao đổi – đàm thoại , thảo luận nhóm.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1’):

2 Bài cũ (5’):

? Nền sản xuất mới châu Âu ra đời và phát triển ntn?

? Em hiểu cách mạng tư sản là gì? Hạn chế của CMTS Anh?

3 Bài mới (35’):

Giới thiệu bài: Trên thế giới có 1 quốc gia mới chỉ ra đời cách đây hơn 200 năm nhưng

lại là quốc gia phát triển rất mạnh, đó chính là nước Mỹ.Vậy quốc gia này ra đời ntn?

Hoạt động 1: Cả lớp

Mục tiêu:

- Những nét cơ bản về vị trí địa lí, tài nguyên

thiên nhiên, dân cư của vùng đát Bắc Mĩ

- Nguyên nhân nổ ra cuộc đấu tranh của nhân

dân Bắc Mĩ chống lại sự đô hộ của thực dân

GV:Giảng bổ sung (về quá trình phát kiến ra

vùng đất BM của người châu Âu)

GV: Tại sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính

quốc lại bùng nổ

HS: Thảo luận theo bàn

GV: Gọi đại diện các bàn trả lời, sau đó nhận xét

- Những nét chính về kết quả, ý nghĩa của cuộc

chiến tranh giành độc lập

- Đây là cuộc chiến tranh mang tính chất của

CMTS

Tổ chức thực hiện:

Kết quả:

GV: Kết quả lớn nhất mà nhân dân BM giành

được trong chiến tranh giành độc lập là gì?

HS: Khai sinh ra hợp chúng quốc Hoa Kì

GV: Liên hệ giữa bản hiến pháp 1787 với tình

hình nước Mĩ hiện nay

GV: Sơ kết toàn bài

- Đầu thế kỉ XVII-đầu thế kỉ XVIII thực dân Anh xâm lược BM,chúng thành lập ở đây 13 thuộc địa

- Thực dân Anh kìm hãm sự phát triển kinh tế TBCN ở thuộc địa làm nảy sinh mâu thuẫn giữa chính quốc

và thuộc địa

2 - Diễn biến cuộc chiến tranh

3 - Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

Giúp HS biết và hiểu:

- Tình hình của nước Pháp trước cách mạng

Xem trước bài ở nhà

III CÁC PPDH: Vấn đáp, trao đổi – đàm thoại , thảo luận nhóm.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở BM?

? Nêu kết quả và ý nghĩa lịch sử cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở BM?

3 Bài mới: (35’)

Hoạt động 1: Cả lớp

Tổ chức thực hiện:

GV hỏi: Trước cách mạng nền kinh tế nông

nghiệp phát triển ntn? Tình hình công thương

nghiệp?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và chốt kiến thức

I- Nước Pháp trước cách mạng 1- Tình hình kinh tế

- Kinh tế nông nghiệp lạc hậu, thô sơ, kém phát triển

- Công thương nghiệp phát triển nhưng

bị chế độ phong kiến kìm hãm GCTS

>< chế độ phong kiến sâu sắc

-Hoạt động 2: Cả lớp

Tổ chức thực hiện:

GV hỏi: Trước cách mạng xã hội pháp tồn tại

chế độ gì? Trong xã hội phân ra thành mấy

đẳng cấp?

HS: Chế độ QCCC, xã hội phân ra 3 đẳng cấp

GV hỏi: Địa vị các đẳng cấp này ntn?

HS: Thảo luận theo bàn

? Sự khủng hoảng này đua đến hệ quả gì?

HS: Kinh tế suy sụp, các cuộc khởi nghĩa bùng

nổ chống lại chế độ PK

GV: Kết luận

2- Mở đầu thắng lợi của các mạng.

GV: Dẫn dắt vấn đề tập trung vào hội nghị 3

đẳng cấp

HS: Tăng lữ và quý tộc ủng hộ nhà vua, đẳng

cấp thứ 3 kịch liệt phản đối việc tăng thuế của

3 - Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

Cách mạng tư sản Pháp có sự chuẩn bị

về mặt tư tưởngNội dung: SGK

2 - Mở đầu thắng lợi của các mạng

- Ngày 14-7-1789 quần chúng công phángục Baxti-biểu tượng của chế độ phong kiến bị sụp đổ

- Miêu tả tranh ảnh trong sgk.

- Phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử

? Hãy nêu tình hình kinh tế-chính trị-xã hội của nước Pháp trước cách mạng

? Sự kiện nào đã mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp?Vì sao?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Chế độ quân chủ lập hiến.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Những việc làm cơ bản của phái lập hiến

sau khi lên nắm quyền

Tổ chức thực hiện:

? Sau sự kiện ngày 14-7-1789 đã đưa đến kết

quả gì?

HS: Tầng lớp đại tư sản lên nắm quyền

III - Sự phát triển của cách mạng 1- Chế độ quân chủ lập hiến (14-7-

1789 đến 10-8-1792)

- Đại tư sản lên nắm quyền thành lập chế độ quân chủ lập hiến

-GV: Giảng về sự ra đời của tuyên ngôn Nhân

quyền dân quyền và Hiến pháp

? Tuyên ngôn nhân quyền và dân quỳên và

hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai? Để tỏ thái

độ với tư sản nhà vua đã làm gì?

HS: Đem lại quyền lợi cho GCTS, về phía

nhà vua đã cấu kết với phong kiến nước ngoài

để giành lại ngôi vị

? GCTS và nhân dân Pháp đã làm gì khi tổ

quốc lâm nguy?

HS: Làm rõ thái độ khác nhau giữa GCTS và

nhân dân khi tổ quốc lâm nguy

vệ quyền lợi cho GCTS

- 10-8-1792 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa lật đổ nền thống trị của đại tư sản xoá

bỏ hàon toàn chế độ phong kiến

2 - Bước đầu của nền cộng hoà

- Miêu tả tranh ảnh trong sgk.

- Phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử

Hoạt động 3: Chuyên chính dân chủ cách

mạng Gia-cô-banh.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Những biện pháp tiến bộ của phái

Gia-cô-banh để xây dựng nền chuyên chính cách

mạng

- Sự sụp đổ của phái Gia-cô-banh

Tổ chức thực hiện:

3 - Chuyên chính dân chủ cách mạng Giacôbanh (2-6-1793 đến 27-7-1794)

-GV: Giới thiệu về phái Gia-cô-banh

? Rô-be-xpie là ai? Em biết gì về ông?

HS: Là luật sư trẻ tuổi,có tài hùng biện, tích

cực trong việc bảo vệ quyền lợi cho nhân dân

? Qua tìm hiểu CMTS Pháp em hãy rút ra ý

nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng này?

HS: Làm việc theo bàn

GV: Làm rõ hạn chế của CMTS bằng cách

lấy kết quả của 3 cuộc CMTS HL, Anh, Pháp

- Nền chuyên chính Gia-cô-banh thi hành nhiều chính sách tiến bộ:

+ Chính trị: Thiết lập nền dân chủ cách mạng, trừng trị bọn phản cách mạng.+ Kinh tế: Tịch thu ruộng đất của quý tộc phong kiến, chia nhỏ bán cho nông dân

+ Quân sự: Ban hành lệnh tổng động viên

- Ngày 27-9-1794 phái Gia-cô-banh bị lật đổ,cách mạng kết thúc

4 - Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp thế

kỉ XIII.

- Lật đổ chế độ phong kiến đưa GCTS lên nắm quyền,mở đường cho CNTB phát triển

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết:

Cách mạng công nghiệp: nội dung và hệ quả Tiến hành cách mạng công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển chủ nghĩa tư bản

2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung, kênh hình trong sgk

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận

Xem trước bài 3 - phần I

III CÁC PPDH: Trực quan, thảo luận nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy nêu những chính sách tiến bộ của phái Gia-cô-banh ? Tại sao phái này sau khi lên cầm quyền nhanh chóng bị lật đổ?

? Hãy nêu ý nghĩa lịch sử và hạn chế của CMTS Pháp?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động 1: Cách mạng công nghiệp ở

Anh.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Những phát minh quan trọng về máy móc

trong cuộc cách mạng công nghiệp Anh giữa

thế kỉ XVIII

- Ý nghĩa cách mạng công nghiệp Anh

I- Cách mạng công nghiệp 1- Cách mạng công nghiệp ở Anh

-Tổ chức thực hiện:

GV: Nhắc lại cách mạng tư sản Anh

? CMCN Anh diễn ra vào thời gian nào và

bắt đầu từ ngành nào?

HS: Vào giữa thế kỉ XVIII,bắt đầu từ ngành

dệt

? GV yêu cầu HS quan sát H.12.13.Qua 2

hình này em thấy cách sản xuất và năng suất

lao động khác nhau ntn?

HS: Thảo luận trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và giải thích sâu hơn về sự ra

đời của máy kéo sợi Gien-ni, máy dệt và máy

dệt chạy bằng sức nước

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu sự ra đời và ý

nghĩa của máy hơi nước

? Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong

GTVT? Những phương tiện GTVT nào đã

được ra đời?

HS: Trả lời

Thảo luận nhóm:

? Những phát minh về máy móc ở Anh đã

đem lại kết quả và ý nghĩa ntn?

? CMCN đã đưa đến những thay đổi to lớn

nào ở các nuớc tư bản?

HS: Nhiều khu CN nghiệp lớn, nhiều thành

phố lớn được mọc lên

Thảo luận nhóm: Hãy quan sát H.17, H.18

và cho biết sự biến đổi của nước Anh truớc

và sau khi tiến hành CMCN?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Nhận xét và bổ sung

? CMCN đưa đến hệ quả tiêu cực nào không?

- Từ giữa thế kỉ XVIII nước Anh tiến hành cách mạng công nghiệp bắt đầu từngành dệt

- Năm 1764 máy kéo sợi Gien-ni ra đời năng suất tăng lên 8 lần

- Năm 1785 máy dệt được phát minh năng suất tăng 40 làn so với dệt bằng tay

- 1784 Giêm-oát phát minh ra máy hơi nước

- Máy móc được sử dụng nhiều trong GTVT với nhiều phương tiện mới ra đời như tàu thuỷ chạy bằng hơi nước,

xe lửa

- CMCN đã chuyển nền sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc, năng suất tăng nhanh Anh từ 1 nước nông nghiệp trở thành nước CN phát triển nhất thế giới

2 Cách mạng công ghiệp ở Pháp và Đức (không dạy)

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp

- Tích cực: Kinh tế phát triển, nhiều

trung tâm công nghiệp, thành phố ra đời

- Tiêu cực: Hình thành 2 giai cấp cơ

bản trong xã hội luôn đối kháng nhau:GCTS và GCVS

-HS: Hình thành 2 giai cấp đối kháng nhau

4 Củng cố: GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi sau:

- CMCN diễn ra đầu tiên ở đâu?vào thời gian nào?

- Máy hơi nước là phát minh của ai?

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu và biết:

- Sự xác lập của CNTB trên phạm vi thế giới

- Sự xâm lược thuộc địa của các nước tư bản phương Tây đối với các nước Á-Phi

- Bản đồ các nước châu thế giới

- Tư liệu liên quan đến bài giảng

? Hãy trình bày về cách mạng công nghiệp ở Anh

? Nêu hệ quả của CMCN?

3 Bài mới:

II-CNTB xác lập trên phạm vi thế giới

Hoạt động 1: Các cuộc cách mạng tư sản thế

kỉ XIX (5’) GV giới thiệu về các cuộc CMTS

diễn ra ở Mĩ La-tinh, ở các nước châu Âu từ đó

HS nắm được sự xác lập của hệ thống TBCN

trên toàn thế giới

II CNTB xác lập trên phạm vi thế giới

1 Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX

-Hoạt động 2: Sự xâm lược của tư bản

phương Tây đối với các nước Á-Phi.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Nguyên nhân thúc đẩy các nước TB phương

Tây xâm lước các nước Á-Phi làm thuộc địa

-Các cuộc xâm lược của thực dân phương Tây

ở Á-Phi

Tổ chức thực hiện:

Nguyên nhân:

? Vì sao các nước phương Tây lại đẩy mạnh

xâm lược thuộc địa ở Á-Phi?

HS: CMCN thành công ở các nước TB, kinh tế

phát triển mạnh cần có nguyên liệu cho sản

xuất và thị trường để tiêu thụ hàng hoá

? Tại sao TB phương Tây lại đẩy mạnh xâm

lước Á-Phi?

HS: Thảo luận theo nhóm

GV: Nhận xét và giảng minh hoạ

Qúa trình xâm lược:

Thảo luận nhóm:

? Những nước và vùng nào ở châu Á-Phi đã trở

thành thuộc địa của TB phương Tây?

HS: Làm việc theo nhóm

GV: Dùng bản đồ thế giới đánh dấu các nước

Á-Phi đã trở thành thuộc địa Nhấn mạnh về hệ

thống thuộc địa của Anh-Pháp

? Em hiểu gì về đoạn trích trong “Tuyên ngôn

của ĐCS” của Mác-Ănggen?

GV: Gợi ý để HS trả lời

GV: Sơ kết toàn bài

2 Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á-Phi

a Nguyên nhân:

Do nhu cầu về thị trường và nguồn nguyên liệu trong sản xuất đã thúc đẩy các nước tư bản phương tây đi xâm chiếm các nước châu Á-Phi làm thuộc địa

b Quá trình xâm lược:

- Từ nửa sau thế kỉ XIX hầu hết các nước Á-Phi đã trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của thực dân phương Tây

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu và biết:

- Nguyên nhân phong trào đấu tranh của GCCN chống lại giai cấp tư sản

- Các phong trào đấu tranh đầu tiên của GCCN ở đầu thế kỉ XX: Đập phá máy móc, bãi công

2 Kĩ năng:

Biết phân tích,nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỉ XX

3 Tư tưởng:

Giáo dục cho HS tinh thần đấu tranh quật cường của GCCN thế giới

Biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học

II CHUẨN BỊ:

1 Đối với GV:

- Chuẩn bị một số kênh hình trong sgk

- Tài liệu về phong trào đấu tranh của GCCN thế kỉ XX

Tìm hiểu: Phong trào đập phá máy móc và

GV: Giảng minh hoạ về sự bóc lột của tư sản

đối với GCCN đặc biệt là với phụ nữ và trẻ

em

Thảo luận nhóm:

? Để đấu tranh chống lại GCTS,GCCN đã

làm gì? Theo em hình thức đấu tranh đó đúng

hay sai?

HS:Hoạt động nhóm

? Để đấu tranh giành thắng lợi GCCN đã

thành lập tổ chức nào? Vai trò của tổ chức

này?

HS: Thành lập các công đoàn nhằm đoàn kết

công nhân để đấu tranh đòi quyền lợi

- Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX, do bị

áp bức bóc lột nặng nề GCCN đã đấu tranh quyết liệt chống lại GCTS

- Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập phá máy móc và bãi công

- Để đoàn kết chống lại tư sản thắng lợi, GCCN đã thành lập các tổ chức công đoàn

Phong trào công nhân trong những năm 1830

- 1840

Tổ chức thực hiện:

GV giảng về sự trưởng thành ý thức chính trị

của GCCN

? Tại sao phong trào đấu tranh của GCCN lại

diễn ra mạnh mẽ ở các nước châu Âu?

+ 1844 công nhân dệt ở Sơ-lê-din khởinghĩa

+ Từ 1836-1847 diễn ra phong trào hiếnchương ở Anh

- Phong trào tuy thất bại nhưng đã thểhiện sự trưởng thành của GCCN thế giới

4 Củng cố:

GV tổ chức HS làm bài tập trong sách bài tập theo hình thức làm việc cá nhân và thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS làm bài tập sau (GV chuẩn bị trên bảng phụ)

Thời gian địa điểm mục đích đấu tranh

5 Dặn dò:

- Học bài cũ và làm bài tập

- Xem trước bài 5

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu và biết:

- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến và ý nghĩa của sự kiện công xã Pa-ri

- Công xã Pa-ri-Nhà nước kiểu mới

2 Kĩ năng:

- Khả năng trình bày, phân tích các sự kiện lịch sử

- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay

- Sơ đồ bộ máy Hội đồng công xã

- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng

2 Đối với HS:

Xem trước bài

III CÁC PPDH: Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: ? Nêu phong trào đấu tranh của GCCN những năm 1830-1840 ? Ý nghĩa của

phong trào thời kì này?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN-HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của công xã.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Cuộc chiến tranh Pháp- Phổ và sự thất bại của

I- Sự thành lập công xã 1- Hoàn cảnh ra đời của công xã

-Pháp

- Sự nổi dậy đấu tranh của nhân dân Pa-ri

Tổ chức thực hiện:

GV: Dẫn dắt vấn đề, giải thích tại sao Pháp lại

tuyên chiến với Phổ

? Trong cuộc chiến tranh Pháp-Phổ, vì sao Pháp

lại thất bại?

HS: Pháp chưa chuẩn bị chu đáo cho chiến tranh

GV: Giảng thêm vê Na-pô-nê-ông, chú giải câu

? Thái độ của chính phủ vệ quốc và nhân dân

Pa-ri sau sự kiện ngày 2-9-1870?

HS: Đứng lên khởi nghĩa

HS: Do mâu thuẫn giữa chính phủ vệ quốc Chi-e

với nhân dân Pa-ri

HS: Quần chúng lao động thành lập cho mình

Hội động công xã - Nhà nước đầu tiên của

2- Cuộc khởi nghĩa ngày

18-3-1871 Sự thành lập công xã

- 18/3/1871 quần chúng tiến hànhkhởi nghĩa chống lại chính phủ tưsản

- Khởi nghĩa 18-3-1871 là cuộcCMVS đầu tiên trên thế giới lật đổchính quyền của GCTS, đưa GCVSlên nắm quyền

- Ngày 28-3-1871 Hội đồng công xãđược thành lập

II- Tổ chức bộ máy và chính sách của Công xã - Đọc thêm.

III - Nội chiến ở Pháp Ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri.

a - Nội chiến ở Pháp - Đọc thêm

1 Kiến thức: HS hiểu và biết:

- Các nước tư bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình đặc điểm đế quốc Anh và Pháp

2 Kĩ năng:

Bồi dưỡng thêm kĩ năng phân tích các sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử từng nước đế quốc

3 Tư tưởng:

- Nâng cao nhận thức về chủ nghĩa đế quốc

- Đề có cảnh giác cách mạng chống lại các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

II CHUẨN BỊ:

1 Đối với GV:

- Lược đồ các nước châu Âu

- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng

2 Đối với HS:

Xem trước bài

III CÁC PPDH: Trực quan, thảo luận viết.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

- Đặc điểm đế quốc Anh là đế quốc thực dân

Tổ chức thực hiện:

? Vì sao cuối thế kỉ XIX cách mạng công

nghiệp Anh lại phát triển chậm hơn Mĩ và

Đức? các cty độc quyền hoạt động ntn?

HS: Trả lời

GV: Giải thích thuật ngữ xuất khẩu tư bản, sự

hình thành và hoạt động của công ty tài

chính

? Về chính trị của nước Anh thời kì này có gì

nổi bật?

HS: Tồn tại chế độ quân chủ lập hiến, 2 đảng

thay nhau cầm quyền

Thảo luận nhóm

? Quan sát lược đồ em có nhận xét gì về hệ

thống thuộc địa của Anh?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Nhận xét, làm rõ đặc điểm đế quốc của

Anh là đế quốc thực dân

Hoạt động 2: Pháp

Tổ chức thực hiện:

GV: Nhắc lại cuộc chiến tranh Pháp-Phổ

1870

? Cuộc chiến tranh này để lại hậu quả ntn?

HS: Kinh tế suy yếu, công nghiệp Pháp tụt từ

thứ 2 xuống hành thứ 4 trên thế giới

? Các công ty độc quyền của Pháp ra đời

trong hoàn cảnh nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét và kết luận

Thảo luận nhóm

? Hãy làm rõ vì sao Lênin gọi Pháp là đế

quốc cho vay lãi?

GV: Sơ kết toàn bài

- Cuối thế kỉ XIX công nghiệp Anh tụt xuống hàng thứ 3 sau Mĩ và Đức

- Đầu thế kỉ XX ở Anh xuất hiện các công ty độc quyền về tài chính

- Về chính trị: Tồn tại chế độ quân chủ lập hiến

- Anh đẩy mạnh xâm lược thuộc địa, là nước có nhiều thuộc địa nhất thế giới Anh là nước đế quốc thực dân

2 - Pháp

- Sau thất bại trong cuộc chiến tranh với Phổ, công nghiệp Pháp phát triển chậm lại, tụt xuống hàng thứ tư trên thế giới

- Các cty độc quyền ra đời và chi phối đời sống kinh tế, chính trị

- Tư bản Pháp tăng cường xuất khẩu tư bản ra nước ngoài dưới hình thức cho vay lãi

Pháp là chủ nghĩa đế quốc vay lãi

-4 Củng cố:

GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau:

? Vì sao Anh đựoc gọi là đế quốc thực dân ?

? Lê nin gọi Pháp là đế quốc cho vay lãi.Em hãy giải thích?

5 Dặn dò:

- Học bài cũ và làm bài tập

- Xem trước phần còn lại của bài 6, nước Mĩ và Đức

Tiết 11 - BÀI 6 (Tiếp theo)

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

- Lược đồ châu Âu

- Tài liệu tham khảo có liên quan

2 Kiểm tra bài cũ

? Tình hình nước Anh-Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX? (Yêu cầu HS giải thích đặc điểm của từng nước đế quốc)

-của Đức vào đầu thế kỉ XX

- Đặc điểm của đế quốc Đức

Tổ chức thực hiện:

Thảo luận nhóm: (4 nhóm - 2 câu)

1 Tình hình kinh tế của Đức đầu thế kỉ

XX?Tại sao kinh tế của Đức lại phát triển

HS: Theo thể chế Liên bang thi hành chính

sách đối nội, đối ngoại phản động

? Tại sao Đức lại tích cực chạy đua vũ

trang?

HS: Thảo luận theo bàn (vì phần lớn thuộc

địa trên thế giới là của Anh-Pháp nên Đức

đòi dùng vũ lực để chia lại thuộc địa)

GV: Giảng bổ sung về chính sách hiếu

chiến để làm nổi bật đặc điểm đế quốc Đức

là quân phiệt hiếu chiến

Hoạt động 2: Mĩ

Tổ chức thực hiện

GV dẫn dắt về lịch sử nước Mĩ từ sau cuộc

chiến tranh giành độc lập đến thế kỉ XVIII

GV hỏi:

1 Những năm cuối thế kỉ XIX kinh tế Mĩ

phát triển vuợt bậc, em hãy làm rõ điều

- Hình thành các công ty độc quyền chi phối nền kinh tế đất nước

b - Về chính trị:

Theo thể chế liên bang do quý tộc địa chủ

và tư sản nắm quyền thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động, hiếu chiến,

là đế quốc quân phiệt hiếu chiến

- Mĩ tăng cường bành trướng mở rộng thuộc địa ở khu vực TBD, Trung Nam Mĩ.

- Hiểu biết ngắn gọn về tiểu sử của Lê-nin và sự ra đời của Đảng Bôn-sê-vích

- Biết được nguyên nhân, tóm tắt được diễn biến chính, kết quả và ý nghĩa của cách mạngNga 1905 - 1907

- Tiểu sử của Lê-nin

- Tranh ảnh: Thuỷ thủ tàu Pô-tem-kin

2 Đối với HS:

Đọc thêm trước phần I, tìm tư liệu về Lê-nin

III CÁC PPDH: Thảo luận, vấn đáp.

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Sự phát triển của Đức cuối thế kỉ XIX,đầu thế kỉ XX?

? Sự phát triển của Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?

3 Bài mới;

Hoạt động 1: Phong trào công nhân quốc tế I Phong trào công nhân quốc tế cuối

Hoạt động 2: Phong trào công nhân Nga và

việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở

Nga.

1-Lênin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu

mới ở Nga

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Vài nét về tiểu sử Lênin

- Qúa trình thành lập Đảng công nhân xã hội

dân chủ ở Nga

Tổ chức thực hiện:

GV dẫn dắt vào bài

? Em biết gì về Lênin?

HS: Lênin sinh 1870 trong 1 gia đình nhà

giáo tiến bộ, ông tham gia cách mạng chống

lại Nga hoàng từ rất sớm

GV: Giảng về tiểu sử Lênin

? Lênin có vai trò ntn trong việc thành lập

đảng công nhân xã hội dân chủ Nga?

HS: Là người thành lập đảng và soạn thảo

cương lĩnh cho đảng

Hoạt động nhóm:

? Những điểm nào chứng tỏ đảng công nhân

xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Nêu rõ 3 đặc trưng của đảng để làm sáng

tỏ đây là đảng kiểu mới

+ Đảng đấu tranh cho quyền lợi của GCCN

+ Đảng tuân theo những nguyên lí cơ bản của

chủ nghĩa Mác

+ Đảng dựa vào nhân dân và lãnh đạo nhân

dân đấu tranh

GV: Sơ kết toàn bài

thế kỉ XIX Quốc tế thứ hai

- Năm 1893 Lênin trỏ thành người lãnhđạo nhóm công nhân mác xít ở Pê-téc-bua, sau đó bị bắt và đi đày

- Năm 1903 Lênin thành lập Đảng côngnhân xã hội dân chủ Nga, thông quacương lính cách mạng lật đổ chính quyền

tư sản xây dựng chủ nghĩa xã hội

Hoạt động: Tìm hiểu cách mạng Nga

1905-1907

2 Cách mạng Nga 1905-1907

GV: Giảng về cuộc chiến tranh Nga -Nhật

(1904-1905) và những hậu quả của cuộc

chiến tranh này đối với nước Nga

Diễn biến:

? Từ cuối năm 1904 phong trào đấu tranh

chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng đã

bắt đầu bùng nổ ntn?

HS: Các cuộc bãi công nổ ra, đặc biệt là

phong trào của nông dân, công nhân và binh

sĩ trong những năm 1905-1907

Thảo luận nhóm (2 câu- 4 nhóm)

1 Nêu diễn biến về cuộc biểu tình của công

nhân Pê-téc-bua vào ngày 9-1-1905 ?

2 Cuộc đấu tranh chống lại chế độ Nga

hoàng của nông dân và binh lính đã diễn ra

ntn?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Giảng minh hoạ

GV hướng dẫn HS lập bảng niên biểu theo

HS: Do thiếu kinh nghiệm trong đấu tranh vũ

trang, thiếu vũ khí, lực lượng chênh lệch,

chưa có sự phối hợp thống nhất trong cả

nước

a Nguyên nhân:

- Đầu thế kỉ XX nước Nga lâm vào tìnhtrạng khủng hoảng nghiêm trọng cả vềkinh tế - chính trị

- Nga hoàng đẩy nhân dân vào cuộcchiến tranh đế quốc phi nghĩa

- Mâu thuẫn xã hội diễn ra gay gắt Cáchmạng Nga bùng nổ

b Diễn biến:

9/1/19055/19056/190512/1905Giữa năm1907

=> Nhận xét: Từ năm 1905-1907 phongtrào đấu tranh chống lại chế độ Ngahoàng bùng nổ quyết liệt với sự tham giacủa công nhân, nông dân và binh lính

c) Kết quả, ý nghĩa:

- Cách mạng Nga 1905-1907 tuy thất bạinhưng đã giáng một đòn nặng nề vào nềnthống trị Nga hoàng, chuẩn bị cho cuộccách mạng XHCN sẽ diễn ra vào năm1917

Làm bài tập lịch sử: Giáo viên chuẩn bị các

dạng bài tập liên quan để cho HS thực hành

- Phân biệt thuật ngữ CMTS với CMCN

- Bước đầu phân tích được vai trò của KH-KT đối với sự phát triển của lịch sử

- Tranh ảnh về những thành tựu khoa học kĩ thuật thế kỉ XX

- Tài liệu liên quan đến bài giảng

2 Đối với HS:

Sưu tầm tranh ảnh các thành tựu KHKT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Trình bày cuộc cách mạng Nga 1905-1907 và ý nghĩa của cuộc cách mạng này?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu những thành tựu

chủ yếu về kĩ thuật.

Tổ chức thực hiện:

GV: Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật

trong lĩnh vực công nghiệp ở các thế kỉ

XVIII-XIX?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Giảng về những thành tựu nổi bật nhấn

mạnh những thành tựu nổi bật về GTVT và

trong ngành thông tin liên lạc

GV: Giới thiệu hình ảnh các phát minh thông

qua các tranh ảnh

Trong lĩnh vực nông nghiệp:

Hoạt động nhóm:

? Nêu những phát minh trong nông nghiệp?

Những máy móc được đưa vào sản xuất trong

nông nghiệp có ý nghĩa ntn?

HS: Hoạt động nhóm

GV: Nhận xét và rút ra kết luận

Trong lĩnh vực quân sự

? Trong lĩnh vực quân sự đã đạt được những

thành tựu nào? Theo em những phát minh này

có tác dụng ntn?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh về những tác dụng và hạn

chế của những thành tựu về quân sự

Hoạt động 2 Tìm hiểu những thành tựu

khoa học tự nhiên và khoa học xã hội

Tổ chức: Giáo viên hướng dẫn HS lập bảng

niên biểu theo mẫu treo trên bảng phụ:

Khoa học tự nhiên

Khoa học xã hội

- HS: Lập bảng niên biểu vào vở

- GV: Giám sát, động viên các em hoàn thành

bài tập

- HS: Tìm hiểu và trình bày những hiểu biết

của bản thân về các nhà bác học: Niu – tơn,

Lômônôxốp, Puốc kin giơ

- GV: tạo biểu tượng về một hai nhà bác học

I Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật

1 Trong lĩnh vực công nghiệp:

- Phát minh ra kĩ thuật luyện kim, sảnxuất gang thép vừa nhanh, vừa rẻ

- Động cơ hơi nước được ứng dụngrộng rãi trong các lĩnh vực sản xuất đặcbiệt là ngành GTVT

- Vào giữa thế kỉ XIX máy điện tínđược phát minh ở Nga, Mĩ

2 Trong lĩnh vực nông nghiệp:

Phân bón hoá học, các loại máy móchiện đại ra đời được đưa vào sản xuấtgóp phần tăng năng suất lao động

3 Trong lĩnh vực quân sự

Nhiều nước đã sản xuất ra nhiều loại vũkhí hiện đại như đại bác, ngư lôi, khícầu phục vụ cho chiến tranh

II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC

XÃ HỘI

Lĩnh vực Thành tựuKHTN

KHXH

CHƯƠNG III – CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 14 – BÀI 9: ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX

Ngày soạn: 05/10

Ngày giảng: ………. / ………

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được sự xâm lược, chính sách cai trị của thực dân Anh đối với Ấn Độ;

- Trình bày được diễn biến chính cuộc khởi nghĩa Xi-pay;

- Kể được tên và biết được kết quả các phong trào đấu tranh tiêu biểu của nhân dân Ấn Độthời kì này

2 Đối với HS: Xem trước bài 9

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra 15 phút

? Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật trong thế kỉ XIX -XX?

3 Bài mới :

Hoạt động 1 (10’): Sự xâm lược và chính

sách thống trị của thực dân Anh.

Tổ chức thực hiện:

I Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh

-GV dùng bản đồ châu Á giới thiệu về những

điều kiện tự nhiên - lịch sử của Ấn Độ để HS

biết được vì sao thực dân Anh muốn xâm

? Yêu cầu HS quan sát bảng thống kê trong

sgk, qua bảng thống kê em hãy nhận xét về

chính sách thống trị của thực dân Anh ở Ấn

Độ?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và kết luận: Chính sách thống

trị của thực dân Anh đã làm cho nền kinh tế

ÂĐ bị kiệt quệ, liên hệ với sự thống trị của

thực dân Pháp ở VN cuối thế kỉ XIX

Hoạt động 2 (17’): Phong trào đấu tranh

giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ.

Mục đích kiến thức cần đạt:

- Biết được diễn biến và ý nghĩa của cuộc

khởi nghĩa Xi-pay

- Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh

của nhân dân AĐ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ

XX

Tổ chức thực hiện:

Khởi nghĩa Xi-pay

- Tường thuật diễn biến cuộc khởi nghĩa

? Đảng quốc đại được thành lập ntn?

HS: Năm 1885 Đảng quốc đại được thành lập

là chính đảng của giai cấp tư sản

? Qua quá trình hoạt động, đảng đã bị phân

hoá ntn?

HS: Thành 2 phái

GV: Giảng về thuật ngữ ôn hoà và cấp tiến

- Thế kỉ XVI thực dân Anh bắt đầuxâm lược Ấn Độ, đến năm 1829 thìhoàn thành xâm lược và áp đặt chínhsách thống trị tại Ấn Độ

- Anh thi hành chính sách thống trị, ápbức bóc lột nặng nề

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ

a Khởi nghĩa Xi-pay

- Thể hiện tinh thần đấu tranh bất khuấtcủa nhân dân ÂĐ

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- 1825 Đảng quốc đại được thành lập –đây là chính đảng của GCTS Ấn Độ

-? Đầu thế kỉ XX nhân dân ÂĐ đã nổi dậy đấu

tranh ntn? Ý nghĩa của phong trào thời kì

này?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận, sơ kết toàn bài

- Đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranhcủa nhân dân lại phát triển mạnh mẽ

- Ý nghĩa: Thể hiện tinh thần đấu tranhcủa nhân dân Ấn Độ mở đường chothắng lợi sau này

4 Củng cố:

GV hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập

5 Dặn dò:

- Học bài cũ và làm bầi tập đầy đủ

- Xem trước nội dung bài 10: Trung quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

Tiết 15 – BÀI 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

Ngày soạn: 09/10

Ngày giảng: ………. / ………

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được quá trình xâm lược, xâu xé của các nước đế quốc đối với Trung Quốc;

- Kể được tên và biết được kết quả các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốccuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX;

- Hiểu biết ngắn gọn tiểu sử của Tôn Trung Sơn,

- Trình bày được diễn biến chính, kết quả và ý nghĩa của Cách mạng Tân Hợi (1911)

- Bản đồ Châu Á/Bản đồ Trung Quốc

- Tranh: Các nước đế quốc xâu xé cái bánh ngọt TQ

2 Đối với HS: Xem trước bài

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Quá trình xâm lược và chính sách của thực dân Anh tại Ấn Độ?

3 Bài mới: 33’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

Hoạt động 1: TQ bị các nước đế 12’ I TQ bị các nước đế quốc chia xẻ

xâm chiếm của các nước đế quốc.

? Vì sao phải có nhiều nước đế quốc

quốc xâu xé cái bánh ngọt TQ” để

HS thấy rỗ tình hình TQ lúc bấy giờ

Ýnghĩa

Hoạt động 3: Tìm hiểu CM Tân

Hợi

Tổ chức thực hiện:

Tìm hiểu về Tôn Trung Sơn

? Người đại diện cho GCTS TQ

chống lại đế quốc là ai? Em biết gì

về ông?

HS: Trả lời

GV: Giảng sâu hơn về học thuyết

Tam dân của TTS và sự ảnh hưởng

của nó đối với VN

Cách mạng Tân Hợi

Nguyên nhân, diễn biến:

Hoạt động nhóm (2 câu - 4 nhóm)

1 Tại sao cách mạng TH bùng nổ?

2 Dưới sự lãnh đạo của TQ đồng

minh hội cách mạng đã diễn ra ntn?

- Cuối thế kỉ XIX triều đình Mãn Thanhsuy yếu mục nát =>TQ trở thành mục tiêuxâm lược của các nước đế quốc

- Các nước Anh-Pháp-Đức-Nhật-Nga đãxâm chiếm nhiều vùng đất của TQ làmthuộc địa

II Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỷ XIX – đầu thế

kỷ XX

III - Cách mạng Tân Hợi (1911)

* Vài nét về Tôn Trung Sơn

- TTS là đại diện ưu tú và là lãnh tụ phongtrào c/m theo hướng dân chủ tư sản

- Tháng 8-1905 TTS và các đồng chí củaông đã thành lập TQ đồng minh hội và đề

ra học thuyết tam dân

* Cách mạng Tân Hợi

a Nguyên nhân:

- Ngày 9-5-1911 chính quyền Mãn Thanhtrao quyền kinh doanh đường sắt cho cácnước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

phong kiến của TS

Ý nghĩa và tính chất của c/m

HS thảo luận theo bàn:

? Nêu ý nghĩa và tính chất của cuộc

- Có ảnh hưởng lớn đến phong trào giảiphóng dân tộc ở các nước trên thế giới

1 Đối với GV: Lược đồ các nước ĐNA cuối thế kỉ XIX

2 Đối với HS: Xem trước bài 11.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1’)

2 Bài cũ (5’): 1-Trung quốc đã bị các nước đế quốc chia xẻ ntn?

2-Trinh bày cách mạng Tân Hợi -1911?

3 Bài mới: 33’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

Hoạt động 1: Quá trình xâm lược

của chủ nghĩa thực dân ở ĐNA

Tổ chức thực hiện:

GV sử dụng bản đồ giới thiệu về khu

thực dân ở ĐNA

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

vực ĐNA để giới thiệu vị trí địa lí, lịch

sử chung của khu vực

GV hỏi: em có nhận xét gì về vị trí địa

lí và lịch sử của ĐNA?

HS: Giàu tài nguyên, có lịch sử, văn

hoá lâu đời

GV hỏi: Vì sao ĐNA lại trở thành mục

tiêu xâm lược của thực dân phương

Tây?

HS: Chế độ phong kiến suy yếu tạo

điều kiện thuận lợi cho sự xâm lược

của TB phương Tây

GV hỏi: Các nước phương Tây đã chia

nhau xâm lược khu vực này ntn?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu thuộc địa của các nước

phương Tây ở ĐNA trên lược đồ

Hoạt động 2: Phong trào đấu tranh

giải phóng dân tộc

Nguyên nhân bùng nổ phong trào:

? Em hãy nêu những nét chung trong

chính sách cai trị của thực dân phương

Tây ở các nước ĐNA?

HS: Vơ vét, bóc lột về kinh tế, đàn áp

chia rẽ dân tộc về chính trị

Thảo luận nhóm (4 câu-4 nhóm)

Nhóm 1- Phong trào đấu tranh ở

In-đô-nê-xi-a có gì nổi bật?

Nhóm 2- Mĩ đã tiến hành xâm lược

Phi-líp-pin ntn?

Nhóm 3- Hãy nêu cuộc đấu tranh tiêu

biểu của nhân dân Cam-pu-chia chống

- Chế độ phong kiến ở các nước ĐNA đã

bị suy yếu, ĐNA trở thành miếng mồi béo bở cho thực dân phương Tây xâm lược

- Các nước Anh, Pháp, TBN, Mĩ đã xâm chiếm nhiều nước ở ĐNA làm thuộc địa

II - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

1 Nguyên nhân bùng nổ phong trào.

Chính sách thống trị tàn bạo của thực dân phương Tây đã làm cho mâu thuẫn giữa các nước thuộc địa với đế quốc ngày càng gay gắt

- Phi lip pin: Phong trào đấu tranh diễn

ra quyết liệt, thành lập nước công hòa =>

Mĩ thôn tính

- Cam pu chia:

+ k/n A cha xoa (1863 – 1866)+ k/n nhà sư Pu côm bô

+ Lào: 1901, nhân dân Xavanakhet đấu

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

? Qua tìm hiểu phong trào đấu tranh

của các nước ĐNA, em hãy rút ra nhận

xét chung về phong trào ở khu vưc

này?

HS: Diễn ra sôi nổi, quyết liệt

GV: Sơ kết toàn bài

tranh vũ trang, k/n Bô lô ven

* Nhận xét

- Mục tiêu đấu tranh chung là giải phóngdân tộc thoát khỏi sự thống trị củaCNTD

- Ở hầu hết các nước nhân dân đều đấu tranh quyết liệt như ở Inđônêxia, CPC, Lào, VN

4 Củng cố (5’): GV hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Trình bày được hoàn cảnh, nội dung chính và ý nghĩa của cuộc Duy tân Minh Trị năm

Xem trước bài 12

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’)

2 Bài cũ (5’)

- Vì sao các nước thực dân Phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược các nước ĐNA?

- Hãy nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của nhân dân ĐNA?

3 Bài mới:

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

Hoạt động 1: Cuộc Duy tân Minh

Trị

GV: Giới thiệu sơ lược về nước NB

(vị trí địa lí, nguồn tài nguyên, văn

hoá)

GV hỏi: Tình hình nước NB cuối

thế kỉ XIX có điểm gì giống với các

GV: Giải thích rõ hơn về sự lựa

chọn cải cách đất nước của thiên

hoàng

Nội dung cải cách và kết quả

GV cho HS quan sát ảnh chân dung

Thiên hoàng Minh Trị và hỏi:

Thiên hoàng Minh Trị là ai? Ông

đã có việc làm nào để đưa đất nước

thoát khỏi nguy cơ bị xâm lược?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Em hãy trình bày ngắn gọn nội

dung cải cách do vua Minh Trị khởi

GV: Liên hệ với Việt Nam

Hoạt động 2: NB chuyển sang chủ

nghĩa đế quốc

GV hỏi: Hãy cho biết vì sao cuối

thế kỉ XIX kinh tế NB lại phát triển

mạnh?

HS: Thảo luận theo bàn

GV: Giới thiệu về một số công ty

độc quyền của NB

GV hỏi: Tại sao giới cầm quyền

NB lại đẩy mạnh xâm lược thuộc

20’

10’

I Cuộc Duy tân Minh Trị

1 - Tình hình nước NB cuối thế kỉ XIX

- Bị thực dân phương Tây nhòm ngó,xâm lược

- Chế độ phong kiến đang khủng hoảng,suy yếu

=> Nhật Bản đứng trước 2 sự lựa chọn

2 - Nội dung cải cách:

- 1/868 cuộc cải cách duy tân do vuaMinh Trị khởi xướng được tiến hành trêntất cả các lĩnh vực kinh tế - văn hoá –giáo dục - quân sự

- Nội dung: SGK

3 - Kết quả:

Đưa NB thoát khỏi nguy cơ trở thànhthuộc địa, từ một nước phong kiến Nôngnghiệp trở thành nuớc tư bản côngnghiệp

II - NB chuyển sang chủ nghĩa đế quốc

- Đầu thế kỉ XX NB chuyển sang giaiđoạn chủ nghĩa đế quốc

- Giới cầm quyền NB đẩy mạnh việcxâm lược và bành trướng thuộc địa

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Tg NỘI DUNG

địa?

HS: Động não trả lời

GV hỏi: Quan sát lược đồ em hãy

cho biết sự mở rộng lãnh thổ thuộc

địa của NB?

HS: Quan sát lược đồ trả lời

GV: Kết luận đặc điểm của đế quốc

NB, giúp HS thấy được NB là lò lửa

chiến tranh của châu Á

1 Kiến thức: HS nắm được những nét chính của các nước Âu, Mĩ cuối thế kỉ XIX

– đầu thế kỉ XX; Châu Á thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX

2 Thái độ: Nhận thức được mặt tích cực và hạn chế của CNTB, cách mạng công

nghiệp, bản chất của CNĐQ

3 Kĩ năng: Biết làm bài trắc nghiệm và tự luận chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.

II Chuẩn bị:

1 Giáo án: Giáo án, hệ thống câu hỏi, bảng phụ

2 Học sinh: Ôn tập và soạn bài theo hướng dẫn của giáo viên

III Tiến trình dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra vở bài tập của 5 HS

2 Giới thiệu bài mới :

Như vậy chúng ta đã học xong bài 1 đến bài 12, chương I, II, III SGK tiết học này chúng ta cùng ôn tập lại chuẩn bị kiểm tra 1 tiết đạt kết quả khả quan…

3 Nội dung bài mới:

1 Phong trào công nhân (1830 – 1840) thất bại do giai cấp CN:

a) thiếu lí luận cách mạng, thiếu tổ chức lãnh đạo

công nghiệp cuối

XIX đầu XX lên

1) Anh được mệnh danh là

a) CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến

2) Pháp được mệnh danh là

b) CNĐQ thực dân

3) Đức được mệnh danh là

c) CNĐQ cho vay lãi

4) Mỹ được mệnh danh là

d) Xứ sở của các ông vua công nghiệp

2 3 4 Câu 2 Em hãy sắp xếp vị thứ đúng các nước Anh, Pháp, Đức,

Mĩ trong sản xuất công nghiệp năm 1913:

Vị thứNăm