Giáo án GDCD 6 kì 2 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học. có tích hợp các môn. Giáo án 2 cột, soạn giảng chi tiết đầy đủ. Giáo án GDCD 6 kì 2 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học. có tích hợp các môn. Giáo án 2 cột, soạn giảng chi tiết đầy đủ.
Trang 1- Phân biệt những việc làm vi phạm quyền tre em và việc làm tôn trọng quyền trẻ
em, biết tự bảo vệ quyền của mình
3 Thái độ:
- HS thấy tự hào là tương lai của dân tộc, biết ơn những người đã chăm sóc, dạy
dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình
4 Các năng lực cần hướng tới :
- Chuẩn bị theo yêu cầu
III Tổ chức các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động khởi động :
Trước thực tế của xã hội loài người ( một số người đã lợi dụng trẻ em, đối
xử thô bạo, không công bằng với trẻ em ) năm 1989 LHQ đã ban hành công ước
về quyền trẻ em Vậy nội dung công ước đó như thế nào? Gv dẫn dắt vào bài
Trang 2đỏ lửa luộc bánh chưng thâu đêm.
+ Tổ chức tết đầy đủ lễ nghi như
nhưng được sự chăm sóc tận tình
của các mẹ trong làng SOS nên
Công ước về quyền trẻ em
được hội đồng LHQ thông qua
ngày 20/11/1989 VN kí công ước
vào ngày 26/1/1990 Là nước thứ
hai trên thế giới phê chuẩn công
ước 20/2/1990 Công ước có hiệu
lực từ ngày 2/9/1990 Sau đó nhà
nước ta đã ban hành luật bảo vệ
chăm sóc và giáo dục trẻ em VN
vào ngày 12/8/1991 đến năm
1999, công ước về quyền trẻ em có
191 quốc gia là thành viên
? Qua phần tìm hiểu trên em hãy
cho biết Công ước LHQ ra đời vào
năm nào?
- Hs: Suy nghĩ, trả lời
? Việt Nam phê chuẩn Công ước
vào năm nào?
Trang 3? Năm 1991 Việt Nam đã có việc
làm gì?
- GV: Giới thiệu thêm:
Công ước LHQ là luật quốc tế
về quyền trẻ em Các nước tham
gia công ước phải đảm bảo mức cố
gắng cao nhất để thực hiện các
quyền trẻ em ghi trong công ước
? Công ước LHQ bao gồm mấy
phần và được chia làm mấy nhóm?
- GV:Cho HS thảo luận nhóm:
+ Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh và
1 bộ phiếu rời ghi nội dung quyền
trẻ em
+ Yêu cầu dán các phiếu ghi nội
dung phù hợp với bức tranh
- Hs: Chia làm 4 nhóm thảo luận
- Hs: Các nhóm trình bày kết quả
của nhóm
- Gv: Cho HS nhận xét
- Gv: Cho hs quan sát tranh và yêu
cầu Hs nêu và phân biệt 4 nhóm
? Nhóm quyền phát triển có nọi
dung như thế nào? Lấy ví dụ?
- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo
vệ , chăm sóc và giáo trẻ em
2 Nội dung của các quyền trẻ em.
- Công ước gồm có lời mở đầu và 3 phần,
có 54 điều và được chia làm 4 nhóm:
* Nhóm quyền sống còn: là những quyền
được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơbản để tồn tại như được nuôi dưỡng, đượcchăm sóc sức khoẻ
* Nhóm quyền bảo vệ: Là những quyền
nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thứcphân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột vàxâm hại
* Nhóm quyền phát triển: Là những quyền
được đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triểnmột cách toàn diện như học tập, vui chơigiải trí, tham gia các hoạt động văn hoá,nghệ thuật
* Nhóm quyền tham gia: Là những quyền
được tham gia vào các công việc có ảnhhưởng đến cuộc sống của trẻ em như được
Trang 4Gv liên hệ: ? Ở địa phương em có
những biểu hiện nào tốt và chưa tốt
trong việc thực hiện quyền trẻ em?
Trang 5(Tiết 2)
- HS tự hào là thế hệ tương lai của dân tộc và nhân loại
4 Các năng lực cần hướng tới.
- Năng lực tự nhận thức
- Năng lực sáng tạo
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh, tài liệu theo chủ đề
- Bảng nhóm, bút dạ Tranh ảnh về quyền trẻ em
- Ca dao, tục ngữ, bài hát về trẻ em
2 Học sinh.
- Chuẩn bị theo yêu cầu, đọc trước bài mới
III Tổ chức các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động khởi động:
Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới
2 Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy – Trò Nội dung cần đạt
- GV: Cho HS thảo luận nhóm nhỏ thời
gian 3 phút
Tình huống :
Bà Lan ở Nam Định, do ghen tuông
với người vợ trước của chồng đã liên tục
3 Ý nghĩa của công ước LHQ
Trang 6hành hạ, đánh đập những người con
riêng của chồng và không cho con đi
học.
- Hs: Thảo luận
? Hãy nhận xét hành vi của Bà Lan?
? Em sẽ làm gì nếu được chứng kiến sự
riêng của chồng và không cho con đi học
(vi phạm điều 28,37 - Trẻ em được học
hành, không có trẻ em nào phả chịu sự
tra tấn đối xử, trừng phạt độc ác, vô nhân
đạo hay làm mất phẩm giá )
- Gv: Nhận xét
- Gv: Giới thiệu một số điều trong công
ước LHQ; một số vấn đề liên quan đến
quyền lợi của trẻ em ( Hỏi đáp về quyền
? Các quyền trẻ em cần thiết như thế
nào? Điều gì sẽ xảy ra nếu quyền trẻ em
không được thực hiện? lấy ví dụ?
- Rất cần thiết cho sự phát triển của trẻ
em
- Trẻ em bị suy dinh dưỡng, không được
học tập…Như vậy thế hệ tương lai sẽ
không thể đưa đất nước, thế giới phát
4 Bổn phận của trẻ em
- Phải biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của người khác
- Thực hiện tốt bổn phận của mình
Trang 73 Hoạt động luyện tập:
Bài tập d: trang 38
- Lan sai:vì cha mẹ đã đáp ứng quyền trẻ em ở mức độ tốt nhất
- Nếu là Lan:cố gắng học giỏi, không oán trách, so sánh với bạn bè, cố gắng phụgiúp cha mẹ
4 Hoạt động vận dụng:
- Là trẻ em cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình?
5 Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- Tìm tranh ảnh, gương chăm học, thực hiện tốt quyền công dân…
- Chuẩn bị bài 13:“ Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam”
- Xem trước truyện đọc, bài học, bài tập SGK
Ký Duyệt
TUẦN 22
Trang 8Ngày soạn: 21/1/2018
Ngày giảng: 6A1: 23/1/2018
6A2: 26/1/2018
TIẾT 21 – BÀI 14 THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (T1)
I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức:
- Nắm được một số quy định khi tham gia giao thông
- Nắm được tính chất nguy hiểm và nguyên nhân của các vụ tai nạn giao thông,tầm quan trọng của giao thông đối với đời sống của con người
- Hiểu ý nghĩa của việc chấp hành trật tự an toàn giao thông và các biện pháp bảođảm an toàn khi đi đường
3 Thái độ:
- Có ý thức tôn trọng và thực hiện trật tự an toàn giao thông
- Ủng hộ những việc làm tôn trọng trật tự an toàn giao thông
4 Các năng lực cần hướng tới:
- Chuẩn bị theo yêu cầu
III Tổ chức các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động khởi động:
Như các em đã biết, GTVT là huyết mạch của nền kinh tế quốc dân, là điềukiện quan trọng để nâng cao cuộc sống cho mọi người GT có quan hệ chặt chẽ đếnmọi mặt của đời sống xã hội Nhưng bên cạnh đó một số nhà nghiên cứu nhận địnhrằng: Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm hoạ thứ 3 gây ra cái
Trang 9chết và thương vong cho loài người Vì sao họ lại khẳng định như vậy? Chúng taphải làm gì để khắc phục tình trạng đó
2 Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy – Trò Nội dung cấn đạt
- Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê về
tình hình tai nạn giao thông sgk
- Hs: Đọc phần thông tin sự kiện ở sgk
? Em có nhận xét gì về tai nạn giao thông ở
trong nước và ở địa phương?
- Hs: trả lời
- GV: Chốt lại: Như vậy TNGT ngày càng
gia tăng, nhiều vụ nghiêm trọng đã xảy ra,
trở thành mối quan tâm lo lắng của từng gia
đình, của toàn xã hội
? Hãy nêu những nguyên nhân dẫn đến tai
nạn giao thông?
- Hs: Trả lời
?Vậy trong những nguyên nhân trên,
Nguyên nhân nào là phổ biến?
- Hs: Động não, trả lời
? Chúng ta cần có những biện pháp nào để
tránh TNGT, đảm bảo ATGT khi đi đường?
- Hs: Bày tỏ ý kiến
+ Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo
hiệu giao thông
+ Phải học tập, hiểu pháp luật về trật tự an
toàn giao thông
+ Tự giác tuân theo quy định của pháp luật
về đi đường
+ Chống coi thường hoặc cố tình vi phạm
pháp luật về đi đường
? Theo em chúng ta cần làm gì để đảm bảo
an toàn khi đi đường?
- Hs: Suy nghĩ, trả lời
? Hãy nêu những hiệu lệnh và ý nghĩa của
từng loại hiệu lệnh khi người cảnh sát giao
thông đưa ra?.( Gv có thể giới thiệu cho hs)
- Gv: Thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơn
Trang 10- Hiệu lệnh của người điều khiển giao
thông
- Vạch kẻ đường
- Hàng rào chắn, tường bảo vệ
? Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu và ý
nghĩa của các loại đèn đó?
- Hs: Suy nghĩ, trả lời
- Gv: Nhận xét, chốt
? Hãy kể tên một số loại biển báo mà em
biết và nêu ý nghĩa của nó?
- Hs: Suy nghĩ, trả lời
- Gv: Nhận xét, chốt
* Các loại tín hiệu giao thông:
a/ Đèn tín hiệu giao thông:
+ Đèn đỏ Cấm đi+ Đèn vàng Đi chậm lại+ Đèn xanh Được đi
b/ Biển báo hiệu đường bộ:
+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nềnxanh lam- Báo điều phải thi hành.+ Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật( vuông) nền xanh lam- Báo nhữngđịnh hướng cần thiết hoặc nhữngđiều có ích khác
+ Biển phụ: Hình chữ nhật( vuông)
3 Hoạt động luyện tập:
* Bài tập b:
- Biển báo 305 cho phép người đi bộ được đi.
- Biển báo 304 cho phép người đi xe đạp được đi
Trang 11I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Hiểu những quy định cần thiết về trật tự an toàn giao thông
- Hiểu ý nghĩa của việc chấp hành trật tự an toàn giao thông và các biện pháp bảođảm an toàn khi đi đường
3 Thái độ:
- Có ý thức tôn trọng trật tự an tòan giao thông
- Ủng hộ những việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông
4 Các năng lực cần hướng tới:
- Chuẩn bị theo yêu cầu
III Tổ chức các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động khởi động:
Ở tiết trước các em đã nắm được các biển báo hiệu đường bộ tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp về một số quy định về đi đường và trách niệm của học sinh khi tham gia giao thông
2 Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy – Trò Nội dung cần đạt
1 Hệ thống báo hiệu giao thông đường bộ.
Trang 12? Để hạn chế tai nạn giao thông, người đi
- Hs: Chia nhóm thảo luận
? Hãy nêu sai phạm của Hưng và bác bán
rau?
- Hưng vi phạm: thả hai tay ,lạng lách,
đánh võng , va phải người đi bộ
- Người bán rau vi pham: Đi bộ dưới lòng
- Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đườngphải tuân thủ
Trẻ em dưới 7 tuổi khi qua đườngphải có người lớn dẫn dắt; Khôngmang vác đồ cồng kềnh đi ngangtrên đường
b/ Người đi xe đạp:
- Không:
+ Dàn hàng ngang, lạng lách, đánhvõng
+ Đi vào phần đường dành chongười đi bộ
+ Sử dụng để kéo đẩy xe khác
+ Mang vác, chở vật cồng kềnh.+ Buông cả hai tay, đi xe bằng mộtbánh
Trang 13? Muốn lái xe máy, xe mô tô phải có đủ
những điều kiện nào?
- Hs: Trả lời
- Gv: Chốt
? Để thực hiện TTATGT đường sắt mọi
người phải tuân theo những quy định gì?
- Hs: Trả lời
- Gv: Chốt
- Gv: Cho HS thảo luận nhóm thời gian 3
phút
- Hs: Chia nhóm thảo luận
? Học sinh có trách nhiệm như thế nào
trong việc tham gia giao thông?
3 Trách nhiệm của HS
- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thốngbáo hiệu và các quy định về an toàngiao thông
-Học và thực hiện đúng theo nhữngquy định của luật giao thông
- Tuyên truyền những quy định củaLuật GT
- Nhắc nhở mọi người cùng thựchiện, nhất là các em nhỏ
- Lên án tình trạng cố tình vi phạmluật GT
- Thực hiện chuyên hiệu ATGT
- Đóng tiểu phẩm, thi vẽ tranh vềATGT
- Thi tìm hiểu về luật ATGT-Thi tuyên truyền viên về ATGT
3 Hoạt động luyện tập:
GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm
* Bài tập: Những câu nào dưới đây đúng luật an tòan giao thông?
a Biển báo cấm có hình tam giác
b Biển báo hiệu lệnh hình tròn màu xanh lam
c Biển báo nguy hiểm hình tam giác nền vàng viền đỏ
d Người đi bộ đi dưới lòng đường
đ.Trẻ em trên 12 tuổi không được đi xe đạp người lớn
e Trẻ em dưới 16 tuổi không được lái xe gắn máy
f Tránh nhau bên trái, vượt nhau bên phải
- Bài tập a
+ Hai bức tranh ở bài tập a đều vi phạm luật an toàn giao thông
Bức tranh 1 là hành vi dắt bò qua đường sắt
Bức tranh 2 là hiện tượng đi xe đạp hàng ba gây mất an toàn giao thông
- Bài tập b
+ Biển báo cho phép người đi bộ được đi là: Biển 305
+ Biển báo cho phép người đi xe đạp được đi là: biển 304
4 Hoạt động vận dụng:
Trang 14Sắm vai tình huống:
Trên đường đi học về, Tuấn đèo Tú và Quốc vừa đi vừa đánh võng vừa hò hétgiữa trưa vắng Bỗng có cụ già qua đường, do không chú ý nên các bạn đã va phảicụ
? Hãy đánh giá hành vi của các bạn khi tham gia giao thông? Nếu là một trong babạn, em sẽ làm gì?
Hs: Hai nhóm thảo luận về việc sắm vai và giải quyết tình huống
Gv: Sau tình huống này em hãy gửi một thông điệp cho các bạn HS cả nước về nộidung TTATGT?
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Sưu tầm tranh ảnh thực hiện và vi phạm ATGT
Ký Duyệt
Trang 15II Mục tiêu bài học.
- Tự giác và mong muốn thực hiện tốt quyền học tập và yêu thích việc học
- Tôn trọng quyền học tập của mình và của người khác
4 Các năng lực cần hướng tới:
Trang 16cơ bản của
nghĩa vụ họctập của côngdân Tráchnhiệm của nhànước đối vớiviệc học củacông dân
- Thấy được
sự quan tâmcủa gia đìnhđối với quyềnlợi học tập củacon em và vaitrò của Nhànước ta trongviệc thực hiệncông bằng xãhội về giáodục
- Lí giải được
vì sao học tậplại có ý nghĩavới cuộc sống
- Phân biệtđược nhữngbiểu hiện đúng
và không đúngtrong việc thựchiện quyền vànghĩa vụ họctập
- Thực hiệnđúng quyền vànghĩa vụ họctập, giúp đỡbạn bè và emnhỏ cùng thực
Trang 17và yêu thíchviệc học
- Tôn trọngquyền học tậpcủa mình vàcủa ngườikhác
* Hệ thống câu hỏi, bài tập.
Trang 18Cho HS xem hình ảnh Bác Hồ đến thăm lớp bình dân học vụ
GV: Em có biết tại sao Đảng và Nhà nước lại rất quan tâm đến việc học tập
của công dân hay không? ( Vì đó là quyền lợi và nghĩa vụ phải thực hiện của mỗi công dân Việt Nam, đặc biệt là đối với trẻ em đang trong độ tuổi đi học).
2 Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung cần đạt
- Gv: Cho học sinh đọc truyện trong sách
giáo khoa, hướng dẫn học sinh khai thác
các tình tiết trong truyện (yêu cầu cả lớp
phải cùng làm việc, trao đổi)
- Gv: Gọi Hs đọc truyện sgk
- Hs: Đọc truyện
- Hs: thảo luận theo nội dung những câu
hỏi sau:
? Cuộc sống của người dân ở Cô Tô trước
đây như thế nào?
- Trước đây như một quần đảo hoang
1 Ý nghĩa của việc học tập.
Trang 19vắng, trình đọ dân trí thấp, trẻ em Cô Tô
không có điều kiện để được đi học
? Ngày nay Cô Tô có sự thay đổi gì?
- Trẻ em trong huyện đến tuổi đi học
đều được đến trường
- Năm 2000 Cô Tô được công nhận
hoàn thành mục tiêu quốc gia chống mù
chữ và phổ cập giáo dục tiểu học
? Vì sao Cô Tô đạt được kết quả tốt đẹp
như vậy?
- Do sự kết hợp giữa gia đình, nhà
trường và xã hội , Đảng và nhà nước tạo
điều kiện hết mức có những việc làm cho
mới tiến bộ và trở thành người có ích
? Theo em học tập có ý nghĩa như thế nào
đối với bản thân, gia đình và xã hội?
- Hs: Nếu không đi học sẽ không biết chữ,
không có hiểu biết
Nhờ học tập chúng ta mới có hiểu biết có
kiến thức, mới tiến bộ và trở thành người
có ích cho gia đình và xã hội
- Đối với bản thân: Học để có kiến thức, hiểu biết, được phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội
- Đối với gia đình: Góp phần quan trọng trong việc xây dựng gia đình
no ấm,hạnh phúc
- Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên những con người lao động mới có đủ những phẩm chất và nănglực cần thiết, xây dựng dân giàu nước mạnh
2 Những quy định của pháp luật
về học tập.
- Học tập là quyền và nghĩa vụ của mỗi công dân
Trang 20Gv: - Giới thiệu điều 59 Hiến pháp 1992.
- Điều 10 luật BV,CS và GD trẻ em
- Điều 1 luật phổ cập giáo dục tiểu học
- Học ở trung tâm giáo dục thường xuyên
? Công dân phải có những nghĩa vụ gì
trong học tập?
- Hs: Trả lời
- Gv: Kết luận
? Ở địa phương em có những trường nào
dành cho trẻ em khuyết tật không?
- Hs: Liên hệ
- Gv: Nêu tình huống cho Hs thảo luận:
ND: An và Khoa tranh luận với nhau
An nói, học tập là quyền của mình muốn
học hay không là quyền của mỗi người
không ai được ép buộc mình học
- Khoa nói, tớ chẳng muốn học ở lớp này
tí nào cả vì toàn là các bạn nghèo, quê ơi
là quê Chúng nó phải học ở các lớp riêng
hoặc không được đi học mới đúng
? Em hãy nêu suy nghĩ của mình về ý
kiến của An và Khoa? Ý kiến của em về
- Có thể học bất kì ngành nghề nào phù hợp với điều kiện, sở thích của mình
- Có thể học bằng nhiều hình thức, học suốt đời
b Nghĩa vụ học tập:
- CD từ 6 đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS
- Gia đình phải tạo điều kiện cho con em hoàn thành nghĩa vụ học tập
3 Trách nhiệm của nhà nước.
- Nhà nước thực hiện công bằng trong giáo dục
- Tạo điều kiện để mọi công dân
Trang 21? Nhà nước cần có trách nhiệm gì để công
dân thực hiện tốt quyền học tập?
+ Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn
4 Trách nhiệm của học sinh.
- Cần biết phê phán và tránh xanhững biểu hiện chưa tốt trong họctập
- Thực hiện tốt các quy định vềquyền và nghĩa vụ học tập
HS: Thảo luận nhóm đôi và trả lời cá nhân
- Nhận xét: Mẹ bắt A nghỉ học là sai, vi phạm quyền và nghĩa vụ học tập của A
Trang 22- Nếu là bạn của A em sẽ đến nhà vận động mẹ của bạn cho bạn đi học, giúp bạnchép bài…
Trang 23Ngày soạn: 6/3/2018
Ngày giảng: 6A1: 8/3/2018
6A2: 9/3/2018
TIẾT 25 - BÀI 16 QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG,
THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM ( T1 )
- Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của người khác
4 Các năng lực cần hướng tới:
- Năng lực tư duy phê phán
- Chuẩn bị theo yêu cầu
III Tổ chức các hoạt động dạy học.
Trang 24GV: giới thiệu tình huống
Tình huống 1 :An đánh Nam,Nam nhỏ hơn không đánh được An.Nam đón đường bắt em của An
Tình huống 2:Anh B đi xe máy không đội mũ bảo hiểm,vượt đèn đỏ gây tai nạn chết người nhưng đã bỏ chạy, trốn tránh pháp luật
? Theo em,các tình huống trên nói lên điều gì?
HS: Trả lời
GV:Các tình huống trên đã xâm phạm đến tính mạng, thân thể của người khác Màtính mạng, thân thể, danh dự là quyền của công dân đã được pháp luật nước ta bảohộ.Và để tìm hiểu quyền này như thế nào, chúng ta sẽ học bài hôm nay
- Hs: Vì ông Hùng đã chăng dây điện xung
quanh thửa ruộng để làm bẫy diệt chuột Ông
Nở đã bị điện giật và chết rất oan uổng
? Hành vi của ông Hùng có phải cố ý
không? Vì sao?
- Hs: Hành vi của ông Hùng không phải là cố
ý giết người, mà là chỉ để bẫy chuột
? Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều
gì?
- Hs: Chứng tỏ pháp luật rất nghiêm minh, sẽ
trừng trị nghiêm khắc những hành vi xâm hại
đến thân thể, tính mạng của người khác
? Theo em đối với con người cái gì quý giá
nhất ? Vì sao?
1 Những quy định của pháp luật nước ta.
Trang 25- Hs: Trả lời.
Tự rút ra kết luận: Đối với mỗi người thì
thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân
phẩm là quý giá nhất Mọi việc làm xâm
phạm đến tính mạng, thân thể của người
khác đều là phạm tội
- Gv: Giới thiệu Điều 93- Bộ luật Hình sự/
Mc
- Gv: Cho HS làm bài tập sau:
Bài tập: Những hành vi dưới đây hành vi nào
xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe,
danh dự và nhân phẩm của công dân?
- Vu khống, vu cáo, làm
nhục
- Danh dự, nhân phẩm
của pháp luật nước ta về quyền được bảo hộ
về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự,
nhân phẩm
- Gv: Cho HS sắm vai Tình huống:
- Trong tiết kiểm tra GDCD, Nam thấy Hùng
giở tài liệu đã đứng dậy thưa cô giáo về hành
vi của Hùng Hùng tức lắm, hôm đó đi học
? Về thân thể của công dân, pháp luật nước
Trang 26- Hs: Trả lời
?Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân
phẩm của công dân, pháp luật nước ta quy
định gì?
- Hs: Trả lời
- Gv : Kết luận
- Gv : Cho hs thảo luận :
Thảo luận tình huống sau:
“Sơn và Thuỷ là học sinh lớp 6B ngồi cạnh
nhau.Một hôm, Sơn bị mất chiếc bút máy rất
đẹp vừa mua.Tìm mãi không thấy, Sơn đổ tội
cho Thuỷ lấy cắp Thuỷ và Sơn to tiếng, tức
quá Thuỷ đã xông vào đánh Sơn chảy cả máu
mũi”
Tổ1: Nhận xét cách ứng xử của hai bạn?
- Sơn sai Vì chưa có chứng cứ đã khẳng
định Thủy ăn trộm.Như vậy là Sơn đã xâm
phạm đến danh dự,nhân phẩm của Thủy
Tổ 2: Nếu là một trong hai bạn, em sẽ xử sự
như thế nào?
- Thủy sai.Vì không khéo léo giải quyết mà
đánh Sơn chảy máu mũi.Như vậy,Thủy đã
xâm hại bất hợp pháp đến thân thể Sơn,làm
ảnh hưởng đến sức khỏe của Sơn
Tổ 3: Nếu là bạn cùng lớp của Sơn và Thuỷ
thì em sẽ làm gì?
- Bình tĩnh báo lại sự việc với GVCN để giải
- Công dân có quyền bất khả xâmphạm về thân thể
- Không ai được xâm phạm đếnthân thể của người khác
- Việc bắt giữ người phải theođúng quy định của pháp luật
b)Về tính mạng, sức khoẻ, danh
dự, nhân phẩm.
- Công dân có quyền được phápluật bảo hộ về tính mạng, sứckhỏe, danh dự và nhân phẩm
- Điều đó có nghĩa là mọi ngườiphải tôn trọng tính mạng, sứckhỏe, danh dự và nhân phẩm củangười khác
- Mọi việc làm xâm hại đến tínhmạng, thân thể, sức khỏe, danh dự
và nhân phẩm của người khác đều
bị pháp luật trừng phạt nghiêmkhắc
2 Ý nghĩa
Trang 27- Can ngăn 2 bạn hoặc đi báo với GVCN
Tổ 4: Hậu quả mà hai bạn phải gánh chịu là
gì?
- 2 bạn sẽ bị đưa lên phòng Hội đồng kỷ luật
- Hs : Chia làm 3 nhóm thảo luận, đại diện
nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
- Gv : Nhận xét
? Em hãy nêu một vài ví dụ về việc vi phạm
quyền được pháp luật bảo hộ tính mạng, thân
thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của con
người mà em đã chứng kiến ?
? Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân
thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của
người khác sẽ bị pháp luật xử lí như thế nào?
- Gv: Những ai thì có quyền bắt giữ giam
người (TAND, VKSND, Trưởng công an Huyện
trở lên, Chủ tịch UBND xã )
Gv: Giới thiệu các điều: 93,104, 121,
122,123 của bộ luật hình sự 1999
? Quyền được bảo hộ về tính mạng, thân
thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quyền
có ý nghiã như thế nào?
Ký Duyệt
TUẦN 27
Ngày soạn: 13/3/2018