Ke HOaCH cá NHÂN (1) vu thi hai

Những căn cứ xây dựng kế hoạch: Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giá

B KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

I Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân.

1 Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

trung học cơ sở

Căn cứ Kế hoạch số 411/KH-PGDĐT ngày 19 tháng 8 năm 2015 của Phòng Giáo dục

và Đào tạo Huyện Mỹ Hào về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học

2015-2016

Căn cứ Kế hoạch hoạt động năm học của chi bộ, của Trường, kế hoạch về việc Bồi

dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016

Căn cứ Kế hoạch hoạt động của tổ KHTN về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo

viên năm học 2015-2016

2 Mục đích – yêu cầu

a Mục tiêu:

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp

- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo

- Đảm bảo mỗi cán bộ quản lí, giáo viên trong nhà trường đều được tham gia bồi dưỡng, bám sát các chương trình bồi dưỡng thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

- Bồi dưỡng có trọng tâm tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn trong quá trình công tác

- Nhà trường tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên

- Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xếp loại giáo viên và đánh giá nhà trường cuối năm học

b Yêu cầu

* Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân

* Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

* Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng

* Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực

3 Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:

3.1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: (Thời lượng: 30 tiết/ năm)

- Học tập nghị quyết của Đảng bộ xã

- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Tiếp tục học tập các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học tích hợp , chuyên đề về quản lý hoạt động chuyên môn qua mạng, về dạy học tích hợp

và liên môn

- Học tập chính trị theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT Mỹ Hào năm học 2015 - 2016

3.2 Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học(Thời lượng: 30 tiết/ năm)

- Đổi mới kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học ở trường Trung học.

- Kiểm tra, đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tăng cường về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới sinh hoạt chuyên môn, phương pháp dạy học

- Sinh hoạt chuyên môn qua trường học trực tuyến

3.3.Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (Thời lượng: 60 tiết/ năm)

Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông

tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4

mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học :

1 Mô đun 30 : Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS : 10 tiết.

2 Mô đun 31 : Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm : 15 tiết.

3 Mô đun 32 : Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm : 15tiết

4 Mô đun 34: Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS: 15 tiết

Cụ thể như sau:

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành

X Tăng

cường năng

lực giáo dục

THCS 30

Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS

1 Mục tiêu đánh giá

2 Nguyên tắc đánh giá

Nắm vững các nguyên tắc và

sử dụng được các PP, kĩ thuật

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết

Thực hành

3 Nội dung đánh giá

4 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá

đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS

XI Tăng

cường năng

lực làm công

tác giáo viên

chủ nhiệm

lớp

THCS 31

Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

Có kĩ năng lập

kế hoạch công tác chủ nhiệm

15

XI Tăng

cường năng

lực làm công

tác giáo viên

chủ nhiệm

lớp

THCS 32

Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ

XII Phát

triển năng

lực tổ chức

các hoạt

động giáo

dục

THCS 34

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động GDNGLL

4 Thời lượng – Hình thức, phương pháp bồi dưỡng thường xuyên.

4.1 Thời lượng BDTX:

Mỗi năm học là 120 tiết : Nội dung 1: 30 tiết

Nội dung 2: 30 tiết

Nội dung 3: 60 tiết

4.2 Hình thức ,phương pháp BDTX

* Hình thức :

- Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng

- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Sở, Phòng , trường

- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học , tự bồi dưỡng

- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa : qua mạng Internet

* Phương pháp :

- Thực hiện nghiêm túc nội dung và chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo đúng quy định của Bộ GD-ĐT

- Lập kế hoạch BDTX cho bản thân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời tự học để nâng cao trình độ

- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn

- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

- Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức hội giảng, thảo luận

- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học

- Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng người học

- Sử dụng các hình thức hỗ trợ : xem hướng dẫn , nghe đài , báo , ti vi , khai thác Internet

- Thông qua việc kiểm tra đánh giá của Sở , Phòng và BGH nhà trường

4.3.Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 8/2015 đến tháng 5/2016.

4.4 Tài liệu bồi dưỡng:

- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GVTHCS của Bộ GD-ĐT

- Quy chế BDTX GVMN, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ GD-ĐT

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án

- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Theo địa chỉ :http://taphuan.moet.edu.vn.

4 5 Hồ sơ lưu: Hồ sơ tự học (được kiểm tra để đánh giá kết quả) gồm:

- Kế hoạch BDTX đã được Tổ chuyên môn và nhà trường phê duyệt

- Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên

- Tài liệu BDTX cả 3 nội dung (Bản in và bản mềm lưu trong máy):

+Tài liệu có liên quan đến các mô đun chọn học

+ Chuyên đề GV tự viết về mô đun tự chọn đã báo cáo tại tổ bộ môn

+ Phiếu dự giờ.

- Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo

- Giấy chứng nhận kết quả BDTX (nội dung đã hoàn thành)

5 Biện pháp thực hiện:

1 Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

2 Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi tập huấn, trải nghiệm thực tế do trường, cụm hay Phòng, Sở tổ chức

3 Tích cực tham gia Hội giảng; dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp

4 Thực hiện tốt công tác quản lí, quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ

5 Đăng ký các môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

6 Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi môđun thực hiện

6 Kế hoạch cụ thể hàng tháng.

PHÁP

SỐ TIẾT Tự

học

Tập trung

Tháng

8/2015

+ Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết,

chính sách của Đảng, Nhà nước bao gồm:

- Tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo

- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo

- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- BD tập trung hè 2015

- GV tự học: Tự nghiên cứu trên mạng, nghiên cứu tài liệu sách, báo

10 tiết 5 tiết

+ Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

- BD tập trung

- GV tự học: tự nghiên cứu trên mạng, nghiên

10 tiết 10 tiết

Minh về trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”;

cứu tài liệu sách, báo

Tháng

9/2015

- Kiểm tra đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển học sinh THCS

-Tập huấn tổ chuyên môn cấp THCS về đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn qua nghiên cứu bài học

- Tập huấn về đổi mới công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường trung học

- Tiếp tục BD nội dung 1 (nếu có)

- BD tập trung

- Bồi dưỡng trực tuyến

- Bồi dưỡng qua mạng Internet

10 tiết 10 tiết

Tháng

10,11/2015

- Biên soạn câu hỏi bài tập và xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực của môn học cấp THCS

Thực hiện Module 30: Đánh giá kết quả rèn

luyện đạo đức của học sinh THCS

1 Mục tiêu đánh giá

2 Nguyên tắc đánh giá

3 Nội dung đánh giá

4 Phương pháp và kĩ thuật đánh giá

- BD tập trung

- Bồi dưỡng trực tuyến

- Bồi dưỡng qua mạng Internet

10 tiết

Tháng

12/2015 và

01/2016

Thực hiện Module 31: Lập kế hoạch công

tác chủ nhiệm

1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp

2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS

3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm

15 tiết

Tháng

2,3/2016

Thực hiện Module 32: Hoạt động của giáo

viên chủ nhiệm

1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS

3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS

- BD tập trung

- GV tự học: tự nghiên cứu trên mạng, nghiên cứu tài liệu sách, báo

15 tiết

Tháng

4,5/2016

Thực hiện Module 34: Tổ chức hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL

ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở

- BD tập trung

- GV tự học: tự nghiên cứu trên mạng, nghiên cứu tài liệu sách,

15 tiết

trường THCS

3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL

ở trường THCS

- Tiếp tục BD nội dung 1,2 (nếu có)

- lồng ghép việc thực hiện Module 30,31,32,34

báo

Nhân Hòa, ngày 30 tháng 8 năm 2015

Vũ Thị Hải