Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên: giao nhiệm vụ cho 1 học sinh: mắc mạch điện gồm 1 nguồn điện, 1 khóa K, 1 bóng đèn, một biến trở, 4 đoạn day dẫn + Yêu cầu học sinh làm thí ng
Trang 1
- ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT
Ngày soạn:
I MỤC TIÊU CỦA BÀI
1 Kiến thức:
- [NB]: Nhận biết được các loại biến trở qua tranh vẽ và biến trở trong phòng thí nghiệm
+ Các loại biến trở: biến trở con chạy, biến trở tay quay,
+ Kí hiệu biến trở
2 Kĩ năng:
- [VD]:
+ Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy: Mô tả được cấu tạo
và hoạt động của biến trở con chạy
+ Sử dụng được biến trở con chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch: Lắp được mạch điện sao cho khi dịch chuyển con chạy của biến trở thì làm thay đổi độ sáng của bóng đèn lắp trong mạch đó, làm thí nghiệm và rút ra kết luận Biến trở là điện trở có thể thay đổi trị số và có thể sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch
3 Thái độ:
- Trung thực, có tinh thần hợp tác trong nhóm
- Giúp học sinh cẩn thận, tỉ mỉ trong thực hành và yêu thích môn học hơn
4 Đinh hướng phát triển năng lực.
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
+ Năng lực chuyên biệt bộ môn: năng lực thí nghiệm
II CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên:
- Dụng cụ thí nghiệm như hình 10.3
- 1 biến trở con chạy có điện trở lớn nhất 20
- 1 biến trở than (chiếc áp) có các trị số kĩ thuật như biến trở con chạy nói trên
- 3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màu
Trang 22 Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới theo SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1 Ổn định lớp (1 phút): Nắm sĩ số, nề nếp lớp
2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- Phải tiến hành TN với những dây dẫn có đặt điểm gì để xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào vật của chúng?
- Các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu phụ thuộc vào vật liệu làm dây như thế nào? Công thức
3 Chuỗi các hoạt động học
CẦN LƯU Ý HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Giáo viên: giao nhiệm vụ cho
1 học sinh: mắc mạch điện gồm
1 nguồn điện, 1 khóa K, 1 bóng
đèn, một biến trở, 4 đoạn day
dẫn
+ Yêu cầu học sinh làm thí
nghiệm di chuyến con chạy
+ Yêu cầu HS nhận xét độ sáng
của bóng đèn
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- GV: Khuyến khích học trình
bày kết quả sau khi tiến hành TN
- Phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập của học sinh
- Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh
- Giáo viên: Tại sao bóng đèn
lúc sáng mạnh, lúc sáng yếu khi
di chuyển con chạy Để tìm hiểu
vấn đề này chúng ta cùng nghiên
cứu bài mới “Bài 10: Biến trở
-1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS: mắc mạch điện theo hướng dẫn của giáo viên
+ Thực hiện + Quan sát TN,
2 Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- HS: đưa ra nhận xét
Vì học sinh chưa biết biến trở là gì nên giáo viên sẽ hướng dẫn cho học sinh cách mắc mạch điện
Trang 3điện trở dùng trong kĩ thuật”
B HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VÀ SỬ DỤNG BIẾN TRỞ (25 phút)
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Yêu cầu học sinh quan sát hình
10.1 và kết hợp quan sát các biến
trở mà giáo viên giao để nhận
dạng các loại biến trở
- Yêu cầu hs đối chiếu h 10.1
SGK với biến trở con chạy thật
và yêu cầu hs chỉ ra đâu là 2 đầu
ngoài cùng A; B của nó, đâu là
con chạy và thực hiện C1; C2;
C3
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: vẽ
lại các kí hiệu sơ đồ của biến trở
và dùng bút chì tô đậm phần biến
trở cho dòng điện chạy qua nếu
chúng được mắc vào mạch
- Giao nhiệm vụ cho học sinh vẽ
và thực hiện thí nghiệm như hình
10.3 Trả lời các lệnh
- Giao nhiệm vụ cho học sinh
quan sát hình 10.4 tìm hiểu cấu
tạo và nhận biết các điện trở
dùng trong kĩ thuật
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khích học sinh hoàn
thành các câu lệnh trong SGK
- Điều chỉnh sai sót của học sinh
trong quá trình hoàn thành các
câu lệnh
- Nhận xét, đánh giá, kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh
- Chính xác hóa các kiến thức về
biến trở đã hình thành cho học
sinh
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Học sinh nhận và thực hiện
nhiệm vụ
- Thực hiện
- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong lớp
- Thực hiện và rút ra kết luận
- Học sinh nhận và thực hiện
nhiệm vụ
2 Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- Học sinh trình bày nội dung
- Học sinh khác bổ sung ý kiến
Lưu ý sự tương quan giữa các biến trở trong bộ dụng cụ thí nghiệm với hình 10.1
Biến trở là điện trở có thể thay đổi trị số và
có thể được sử dụng
để điều chỉnh cường
độ dòng điện trong mạch
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10 phút)
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Giáo viên: giao nhiệm vụ cho
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS: các nhóm nhận dụng cụ
Trang 44 nhóm học sinh: mỗi nhóm một
điện trở kĩ thuật
+ Yêu cầu các nhóm quan sát
dụng cụ
+ Yêu cầu HS đọc trị số của các
điện trở kĩ thuật
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
thực hiện câu lệnh C10
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- Giáo viện nhận xét kết quả đọc
trị số điện trở của học sinh
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
nhận xét lẫn nhau kết quả câu
lệnh C10
TN
+ Các nhóm tiến hành quan sát mẫu vật
+ Học sinh thảo luận và đưa ra kết quả
+ Các nhóm báo cáo kết quả sau khi thực hiện
2 Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- Học sinh khác bổ sung, nhận xét
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (5 phút)
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Giao nhiệm vụ cho học sinh về
nhà tìm hiểu các loại biến trở
khác và các loại điện trở thường
dùng trong các linh kiện điện tử
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khích học sinh thực
hiện yêu cầu đặt ra
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Thực hiện nhiệm vụ về nhà
2 Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- Báo cáo kết quả tìm hiểu ở tiết sau
4 Dặn dò (1 phút):
- Đọc lại phần “Có thể em chưa biết”
- Làm bài tập 10 – SBT
- Ôn lại các bài đã học, chuẩn bị bài : “Bài tập vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn”
5 Rút kinh nghiệm: