- Để đo các độ dài khác nhau người ta dùng các thước đo khác nhau.. + Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây mà hai chi em lại có kết quả khác nhau?. - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo
Trang 1ĐO ĐỘ DÀI
A- MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài
- HS biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng
cụ đo
Kỹ năng:
- Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo
- Đo độ dài trong 1 số tình huống thông thường
- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo
Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm
B- CHUẨN BỊ CỦA GV-HS:
GV: Giáo án, sgk
Đồ dùng cho mỗi nhóm:
- Một thước kẻ có ĐCNN đến mm
- Một thước dây hoặc 1 thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm
- Tập giấy kẻ sẵn bảng 1.1(SGK)
HS: Vở ghi, sgk
Cho cả lớp:
- Tranh vẽ to 1 thước kẻ có GHĐ là 20 cm, ĐCNN 2 mm
- Kẻ bảng 1.1
- Khái niệm chiều dài được hiểu là đường thẳng không có giới hạn vì vậy bài học có tên là Đo độ dài chứ không phải là đo chiều dài
- Qui tắc đo độ dài được hình thành dựa vào kinh nghiệm đo độ dài đã có của HS
- Để đo các độ dài khác nhau người ta dùng các thước đo khác nhau
- Kỹ năng ước lượng gần đúng giá trị cần đo là cơ sở để lựa chọn dụng cụ thích hợp
C – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I- Ổn định tổ chức: (1ph) Sĩ số: vắng:
II- Kiểm tra bài cũ: (không)
III- Nội dung bài: Giới thiệu chương trình (5 phút)
Trang 2GV: Giới thiệu sơ lược bộ môn Vật lý 6, vai trò quan trọng của nó trong đời
sống
và trong kỹ thuật
- Giới thiệu chương
ĐVĐ: GV choHS quan sát tranh 2 chị em đo và cắt dây - Trả lời.
+ Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây mà hai chi em lại có kết quả khác nhau?
HS trong lớp dự đoán
+ do gang tay của 2 chị em khác nhau
+ Để khỏi tranh cãi 2 chị em phải thống nhất với nhau về điều gì? ->vào
bài
HĐ1: Nghiên cứu về đơn vị độ dài (17
ph)
GV: cho HS ôn lại và ước lượng độ dài.
- Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo
lường hợp pháp của nước ta là gì?
- Ngoài ra còn dùng đơn vị đo độ dài
nhỏ hơn mét và lớn hơn mét là gì?
Y/c: 1 HS trả lời câu C1 và cho HS khác
nhận xét
GV: Chốt lại.
- Em hãy ước lượng độ dài 1 gang tay,
đánh dấu trên cạnh bàn Rồi dùng thước
đo kiểm tra lại?
- So sánh kết quả ước lượng với kết quả
đo?
GV: Gọi 1 số Hs đọc số đo ước lượng
và kết quả kiểm tra bằng thước – Gv ghi
bảng Nhận xét- so sánh các kết quả đo
đó -> ước lượng tốt, chưa tốt
GV: Phát thước dây cho các nhóm Hs.
HS: các nhóm ước lượng độ dài 1 m
trên cạnh bàn rồi dùng thước dây kiểm
tra lại
- Đại diện nhóm đọc kết quả đo bằng
thước
GV: Ghi bảng – nhận xét số đo ước
lượng và kết quả đo
I- Đơn vị độ dài 1- Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
- Đơn vị đo độ dài hợp pháp là mét: m
- Đơn vị nhỏ hơn mét là: dm; cm; mm
- Đơn vị lớn hơn mét là: Km; hm; dam
C 1 : 1m = 10dm; 1m = 100cm
1cm = 10mm; 1Km = 1000m
2- Ước lượng độ dài
a) Ước lượng độ dài gang tay
Kết quả ước lượng Kết quả đo
HS1
HS2
…
b) Ước lượng độ dài 1 mét
Nhóm Kết quả kiểm tra 1
2 3 4
Trang 3- Tại sao lại có sự sai số? -> Sai số càng
nhỏ nghĩa là ước lượng càng chính xác
GV: Giới thiệu đơn vị inh trên thước
dây, đơn vị fit, đơn vị 1 năm ánh sáng
(nas)
HĐ2: Tìm hiểu dụng cụ và cách đo độ
dài ( 17 ph)
ĐVĐ: Tại sao trước khi đo độ dài,
chúng ta phải ước lượng độ dài cần đo?
GV cho HS hoạt động nhóm: Quan sát
hình 1.1 và trả lời C4
- Có những dụng cụ nào để đo độ dài?
- Để đo đường kính viên bi, đường kính
quả bóng ta dùng dụng cụ nào?
HS: trả lời
GV: Giới thiệu thước kẹp và cách dùng.
- GHĐ của thước là gì?
- ĐCNN của thước là gì?
Gv: Treo tranh vẽ to thước dài 20cm, có
ĐCNN: 2mm
HS: Quan sát trả lời.
- Sau 1 lần đo em đo được độ dài lớn
nhất là bao nhiêu? Tại sao?
- Khi dùng thước ta đo được độ chia
chính xác nhất là bao nhiêu?
GV: Chốt lại GHĐ và ĐCNN của 1
thước
HS Quan sát thước kẻ của mình, trả lời
C5
Hs: Đọc – trả lời C6
( Hoạt động nhóm)
- Đại diện nhóm trả lời
Y/c: Hs TRả lời C7
GV: Treo bảng 1.1 kẻ sẵn – giới thiệu
bảng và nêu việc cần làm
GV: cho HS Hoạt động nhóm: thực
hành đo chiều dài bàn học và bề dày
1 inh = 2,54cm
1 ft = 30,48cm
1 năm ánh sáng = 9461 tỉ Km
II- Đo độ dài
1 – Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
C 4: - Thợ mộc dùng thước cuộn
- Hs dùng thước kẻ
- Người bán vải dùng thước mét
- Để đo đường kính viên bi, đường kính quả bóng ta dùng thước kẹp để đo
- GHĐ của 1 thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đó
- ĐCNN của 1 thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước
C 5 :
C 6 :
a) Dùng thước GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm hoặc thước có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm b) Dùng thước GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm c) Dùng thước GHĐ: 1m; ĐCNN: 1cm
C 7 :
2 – Đo độ dài
- Đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn SGK vật lý 6
- Kết quả đo : Lần 1: l1 = … Lần 2: l2 = … Lần 3: l3 = …
Kết quả 3 lần đo là:
Trang 4cuốn sách vật lý 6.
HS: Đọc mục b) và thực hành theo các
bước Sau đó ghi kết quả vào phiếu
GV: Điều khiển Hs làm thực hành ->
nhận xét, đánh giá
l = (l1 + l2 + l3)/3 = …
VI- Củng cố: (3ph)
- Qua bài học này ta cần nắm những nội dung gì? ( ghi nhớ)
- Khi dùng thước đo cần biết những điều gì? ( GHĐ và ĐCNN)
- Làm bài tập 1.2.1 (4 - SBT) ( Kết quả đúng: B)
V- Hướng dẫn về nhà: (2ph)
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập: 1.2.1-> 1.2.6 (4; 5 – SBT) - Đọc trước bài 2 “Đo độ dài”
D- RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
………
………
………