Kiến thức: - Biết sử dụng các dụng cụ đo bình chia độ, bình tràn để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước.. HĐ2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn k
Trang 1Bài 4 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn
có hình dạng bất kì không thấm nước
2 Kỹ năng:
- Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhau
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trong công việc.
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng dạy học:
- GV: Dụng cụ TN hình 4.1 đến 404 SGK
- HS: Xem bài mới Chuẩn bị bảng báo cáo 4.1 SGK
2 Phương pháp dạy học:
- Hợp tác theo nhóm nhỏ
III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh trong lớp.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Để đo thể tích của chất lỏng ta dùng dụng cụ gì để đo?
- Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ ta cần thực hiện đo như thế nào?
- Làm bài tập 3.1 đến 3.2 (SBT)
3 Bài mới
HĐ1: Tổ chức tình huống
học tập như SGK.
HĐ2: Tìm hiểu cách đo thể
tích của những vật rắn
không thấm nước.
GV: Giới thiệu vật cần đo
thể tích (hòn đá) trong hai
trường hợp bỏ lọt bình chia
đọ và không bỏ lọt bình chia
độ
- Yêu cầu HS qua sát hình
4.2 và 4.3 SGK
- Hãy mô tả cách đo thể tích
của hòn đá trong hai trường
hợp?
- Hướng dẫn HS làm việc
theo nhóm.( dãy 1 hình 4.2,
HS: Dự đoán
HS: Qua sát hình 4.2 và 4.3 SGK
HS: - Trường hợp 1: nước dâng lên bao nhiêu thì phần nước dâng đó là thể tích của hòn đá
- Trường hợp 2:Nước từ bình tràn tràn qua cốc C thì đó là thể tìch của hòn đá
I Cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước.
1 Dùng bình chia độ.
2 Dùng bình tràn.
Trang 2dãy 2 hình 4.3).
GV: Quan sát, theo dõi các
nhóm làm việc
- Qua TN trên em rút ra
được kết luận gì?
- Yêu cầu Hs trả lời câu C3
GV: Nhận xét chung
HĐ3: Thực hành đo thể
tích.
GV: Giới thiệu dụng cụ TN
và cách tiến hành TN như
SGK
- Phân nhóm, phát dụng cụ
thực hành
GV: Quan sát, theo dõi các
nhóm làm việc
- Yêu cầu các nhóm báo cáo
kết quả đo được
GV: Nhận xét chung và chốt
lại vấn đề để đo thể tích của
vật rắn không thấm nước
- Thể tích ước lượng và thể
tích đo được khác nhau bao
nhiêu?
HĐ4: vận dụng.
GV: Cho HS thảo luận trả
lời câu C4 trong (2')
- Yêu cầu HS trả lời
GV: Nhận xét chung
C3:
(1) thả chìm (2) dâng lên
(3) thả (4) tràn ra
Phân công nhau làm công việc cần thiết
- Thực hành đo thể tích hòn đá,
ổ khoá
- Ghi kết quả vào bảng4.1 SGK
Kết quả đo thể tích vật rắn.
Vậ t cầ n đo th ể tíc h
Dụng cụ
đo Thể tích
ước lượ ng (cm
3 )
Thể tích đo đượ c (cm
3 )
GH Đ
Đ C N N
HS: Tuỳ vào kết quả đo của các nhóm
HS: Thảo luận trả lời câu C4:
- Lau khô bát to trước khi dùng
- Khi nhất ca ra, không làm đổ
*Rút ra kết luận:
Để đo thể tích của vật rắn bất kì không thấm nước có thể đo được bằng cách:
- Thả chìm vật đó vào
chất lỏng đựng trong bình chia độ Thể tích
của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật.
- Khi vật rắn không bỏ
lọt bình chia độ thì thả
vật đó vào trong bình tràn Thể tích của phần
chất lỏng tràn ra bằng
thể tích của vật
3 Thực hành: Đo thể tích vật rắn.
(Xem SGK)
Trang 3nước ra bát.
- Đổ hết nước trong bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ra ngoài
4 Tổng kết toàn bài:
- Để đo thể tích của vật rắn bất kì không thấm nước có thể đo được bằng cách nào?
- Hướng dẫn HS làm bài tập câu C5, C6 trong SGK và bài tập 4.1 đến 4.3 SBT
5 Hoạt động nối tiếp:
- Về nhà học bài, làm bài tập 4.1 đến 4.5 (SBT)
- Đọc phần có thể em chưa biết
- Xem trước bài mới để tiết sau học tốt hơn