giáo án môn mĩ thuật lớp 1 cả năm

giáo án mĩ thuật lớp 1 cả năm 2018 2019__TUẦN 1__Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2018Mĩ ThuậtCHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT(Tiết 1:Vẽ các đường nét)I. MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản. Kĩ năng: HS vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích.II.XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC,PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC PHÙ HỢP VỚI MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG:1. Quy trình thực hiện: Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. Hoạt động nhóm.III. NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU: Nhiệm vụ của giáo viên: Sách học MT lớp 1. Tranh ảnh có các nét đặc trưng. Một số bài vẽ nét mẫu của HS (nếu có). Nhiệm vụ của học sinh: Sách học MT lớp 1. Màu, chì, tẩy, giấy vẽ... Tự học tự khám phá trước khi học trên lớp..IV. TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Đồng ca bài: Cháu vẽ ông mặt trời. GV hỏi HS: Để vẽ ông mặt trời em dùng nét gì? GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU Mục tiêu:+ HS nhận ra các nét cơ bản.+ HS nhận biết được khi kết hợp các nét này lại sẽ tạo thành một bức tranh đẹp.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách học MT 1. GV giới thiệu một số nét:+ Nét thẳng ngang, đứng, xiên...+ Nét gấp khúc, nét cong tròn, nét lượn sóng Giới thiệu bài vẽ có một số nét vừa biết ở hình 1.2, yêu cầu HS tìm và gọi tên các nét vẽ. GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học. GV tóm tắt:+ Trong các tranh ở hình 1.2 có các loại nét vẽ kết hợp với nhau: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét chấm...+ Các nét vẽ có màu đậm, nhạt khiến cho các hình ảnh trong tranh sinh động.3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN Mục tiêu:+ HS nắm được cách vẽ các nét cơ bản.+ HS biết dùng các nét này vẽ thành một bức tranh có ý nghĩa và vẽ màu.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Minh họa và phân tích, vẽ các nét vừa học lên bảng cho HS quan sát. Hướng dẫn, gợi ý HS dùng các nét vừa học để vẽ, tạo hình thành đồ vật, bức tranh đẹp theo ý thích. Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 để tìm hiểu cách vẽ các nét. GV tóm tắt:+ Có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp khúc, nét đứt bằng các màu sắc khác nhau.+ Có thể ấn mạnh hoặc nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt cho các nét.4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH Mục tiêu:+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.+ HS hoàn thành được bài tập.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Yêu cầu HS làm bài tập vào sách học MT trang 6. Quan sát, giúp đỡ HS làm bài. Đồng ca 3, 4 HS trả lời Mở bài học Nhận ra được các nét cơ bản Nhận biết được khi hợp các nét này lại sẽ tạo thành một bức tranh đẹp. Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Hoạt động nhóm Quan sát, tìm ra các nét này ở đồ vật... Thấy được tác dụng của các nét khi kết hợp với nhau. Quan sát và thực hiện vẽ trên bảng con Thảo luận nhóm và báo cáo Lắng nghe, ghi nhớ Tiếp thu Ghi nhớ Biết vẽ các nét cơ bản Dùng các nét vẽ thành bức tranh theo ý thích. Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Quan sát, tiếp thu Tiếp thu, nhận ra cách làm Quan sát, tìm hiểu cách thực hiện Lắng nghe, ghi nhớ Tiếp thu Tiếp thu Hiểu công việc của mình phải làm Hoàn thành được bài tập trên lớp Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Thực hành vẽ cá nhân Thực hiện

Trang 1

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản.

- Kĩ năng: HS vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích

II.XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC,PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC PHÙ HỢP VỚI MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG:

III NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU:

* Nhiệm vụ của giáo viên:

- Sách học MT lớp 1

- Tranh ảnh có các nét đặc trưng

- Một số bài vẽ nét mẫu của HS (nếu có)

* Nhiệm vụ của học sinh:

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ

- Tự học tự khám phá trước khi học trên lớp

IV TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Đồng ca bài: Cháu vẽ ông mặt trời

- GV hỏi HS: Để vẽ ông mặt trời em dùng

+ HS nhận biết được khi kết hợp các nét này

lại sẽ tạo thành một bức tranh đẹp

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

đạt trong hoạt động này

* Tiến trình của hoạt động:

Trang 2

- Giới thiệu bài vẽ có một số nét vừa biết ở

hình 1.2, yêu cầu HS tìm và gọi tên các nét

vẽ

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm tìm hiểu nội dung bài học

- GV tóm tắt:

+ Trong các tranh ở hình 1.2 có các loại nét

vẽ kết hợp với nhau: nét thẳng, nét cong, nét

gấp khúc, nét chấm

+ Các nét vẽ có màu đậm, nhạt khiến cho

các hình ảnh trong tranh sinh động

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS nắm được cách vẽ các nét cơ bản.

+ HS biết dùng các nét này vẽ thành một

bức tranh có ý nghĩa và vẽ màu

- Minh họa và phân tích, vẽ các nét vừa học

lên bảng cho HS quan sát

- Hướng dẫn, gợi ý HS dùng các nét vừa học

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

+ HS hoàn thành được bài tập

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, tìm ra các nét này ở đồ vật

- Thấy được tác dụng của các nét khi kếthợp với nhau

- Quan sát và thực hiện vẽ trên bảng con

- Thảo luận nhóm và báo cáo

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động

- Quan sát, tiếp thu

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

Trang 3

- Yêu cầu HS làm bài tập vào sách học MT

CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

(Tiết 2:Giới thiệu sản phẩm)

- Một số bài vẽ nét mẫu của HS (nếu có)

- Sản phẩm của Tiết 1

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ

Trang 4

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện

sản phẩm của Tiết 1.

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

cần đạt trong hoạt động này

- Hướng dẫn, cùng HS trưng bày sản

phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

của mình

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:

+ Em có thích thú khi thực hiện bức tranh

+ Trong các bài vẽ của các bạn trong lớp,

em thích bài nào nhất? Vì sao?

+ Em học hỏi được điều gì trong bài vẽ

của bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

khi nghe nhận xét của GV

- GV đánh dấu tích vào vở của HS

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào vở của mình

- Phát huy

- Vẽ kết hợp các nét tạo thành hình khác nhau theo ý thích

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SẮC MÀU EM YÊU

Trang 5

- Quan sát màu sắc của vật dụng quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy A4, bút chì, tẩy…

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức:

+ HS nhận ra và nêu được màu sắc của các vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh.+ HS nhận biết được ba màu chính: ĐỎ - VÀNG - LAM

- Kĩ năng: HS biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích

II II.XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC,PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC PHÙ HỢP VỚI MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG:

- Sách học MT lớp 1, các bài vẽ màu của thiếu nhi

- Tranh, ảnh có màu sắc đẹp, hình hướng dẫn cách vẽ

- Màu, giấy vẽ, chì, tẩy

- Thi kể tên các vật có màu đỏ, vàng, lam

- GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

- Gọi tên các màu của vật

- Mở bài học

Trang 6

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết được ba màu cơ bản.

+ HS nhận ra và nêu được các màu sắc có

trong tranh, trong tự nhiên và ở các đồ vật

thường thấy

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và 2.2 và

màu sắc trong hộp màu của mình để tìm

hiểu về màu sắc trong tự nhiên

- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm để tìm hiểu nội dung chủ đề

- GV tóm tắt:

+ Mọi vật xung quanh chúng ta đều có màu

sắc, màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn

+ Trong hội họa có ba màu chính là: màu

đỏ, màu vàng, màu xanh lam

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3 để nhận biết

ba màu chính

- Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ của thiếu

nhi đã chuẩn bị và hình 2.4 sách học MT 1

- Nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS nhận biết

được hình ảnh và màu sắc trong các bài vẽ

- GV tóm tắt :

+ Có thể vẽ các hình ảnh trong tự nhiên, các

đồ vật quen thuộc quanh em

+ Phối hợp ba màu đỏ, vàng, lam với các

màu khác để bức tranh thêm sinh động

* Mục tiêu:

+ HS nắm được cách vẽ màu

+ HS biết dùng các màu cơ bản phối hợp với

các màu khác tạo thành bức tranh có màu

sắc đẹp

- Gợi ý HS tìm đối tượng vẽ theo ý thích

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.5 để tham

khảo một số cách vẽ màu

- GV tóm tắt: Có thể vẽ màu theo các cách

+ Cách 1: Vẽ nét tạo các hình ảnh rồi vẽ kín

- Nhận biết ba màu cơ bản

- Nhận ra và nêu được màu sắc theo gợi

- Các sự vật trong tự nhiên, trong cuộc sống

- Quan sát, tham khảo

- Quan sát, ghi nhớ cách vẽ màu

Trang 7

màu vào hình ảnh và nền hoàn thiện bài vẽ.

+ Cách 2: Vẽ kín bằng màu luôn

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

* Mục tiêu:

- Yêu cầu HS vẽ hình theo ý thích và vẽ ba

màu sao cho hài hòa tạo thành tranh Có thể

phối hợp các màu khác và vẽ có đậm có

nhạt

- Quan sát, động viên HS hoàn thành bài

* GV tổ chức cho HS tiến hành nhận biết

màu sắc và vẽ tranh từ các màu vừa nhận

biết.

Trang 8

2 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Sách học MT lớp 1, các bài vẽ màu của thiếu nhi

- Tranh, ảnh có màu sắc đẹp, hình hướng dẫn cách vẽ

- Sách học MT lớp 1.

- Màu, giấy vẽ, chì, tẩy

* KHỞI ĐỘNG:

sản phẩm của Tiết 1.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

kiến thức, phát triển kĩ năng đánh giá, nói:

+ Em có cảm thấy thích thú trong khi vẽ

* ĐÁNH GIÁ:

- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ

- Rút kinh nghiệm cho bài sau

Trang 9

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích

cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Hướng dẫn HS pha trộn các màu cơ bản

để tìm màu mới được tạo ra và tô vào các

- Quan sát màu sắc của vật dụng quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, keo, kéo

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên

có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

- Kĩ năng: HS vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

- Sách học MT lớp 1, hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống, tự nhiên có các dạng trên

Trang 10

- Hình minh họa các sản phẩm tạo hình của HS.

- Hình minh họa cách tạo các hình trên

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán

+ HS biết được có thể dùng các hình cơ bản

để sáng tạo ra các hình ảnh theo ý tưởng của

mình

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để các em

nhận ra hình dạng của các đồ vật, sự vật có

trong cuộc sống và trong tự nhiên

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 để HS tìm

hiểu cách tạo hình sản phẩm từ hình cơ bản

- Đặt các câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm tìm hiểu nội dung bài học

Trang 11

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.3, nêu câu hỏi

gợi mở để HS nhận ra cách tạo một sản

phẩm MT từ các hình cơ bản

- Yêu cầu HS tham khảo các sản phẩm trong

hình 3.4 để có thêm ý tưởng tạo hình

- GV tóm tắt:

+ Vẽ các hình cơ bản ra mặt sau của nhiều

tờ giấy màu khác nhau hoặc vẽ ra giấy rồi

vẽ màu

+ Cắt, xé rời các hình khỏi tờ giấy

+ Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ

vật hoặc hình ảnh khác

+ Dán vào giấy A4 cho cân đối

* GV tiến hành cho HS tạo các hình cơ

bản ra giấy A4.

- HS trả lời theo ý hiểu của mình

- Quan sát, học tập, tìm ý tưởng choriêng mình

- Lắng nghe, tiếp thu

I MỤC TIÊU:

Trang 12

- Kĩ năng: HS biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác đểsáng tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

- Sách học MT lớp 1, hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống, tự nhiên có các dạng trên.

- Hình minh họa các sản phẩm tạo hình của HS

- Hình minh họa cách tạo các hình trên

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải

làm

sản phẩm của Tiết 1 và tiến hành sáng

tạo cùng hình cơ bản.

- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài tập

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm

Trang 13

* Mục tiêu:

mình, của bạn

+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo

cùng các hình cơ bản không? Em thích

nhất hoạt động nào?

+ Em đã tạo ra sản phẩm gì?

+ Em đã làm như thế nào để có được sản

phẩm này? Em thấy sản phẩm của mình

có đẹp không?

+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì

sao? Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm

của bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS tạo nhiều hình cơ bản, sau đó

ghép lại thành một bức tranh sinh động

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập

- HS trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS

- 1 HS

- 1, 2 HS

- Thấy được kết quả học tập của mình

- Phát huy

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU

- Quan sát hình dáng màu sắc của một số con cá

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, keo, hồ, đất nặn

Trang 14

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của con cá.

- Kĩ năng: HS biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích

- Hình ảnh và các bài vẽ về cá của nhóm được trang trí bằng nét

- Hình minh họa cách vẽ và trang trí cá

- Giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn

- GV tổ chức cho HS thi kể tên các loài cá

- Nhận xét, tuyên dương, giới thiệu chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và nêu câu

hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu về

+ Nhiều loài cá có các đường nét dọc,

- HS thi kể tên các loài cá mình biết

- Mở bài học

- Nắm được hình dáng, các bộ phận, màu sắc của một số loài cá

- Rút ra được cách vẽ và trang trí con cá

Trang 15

ngang, lượn sóng, chấm tròn trên thân với

+ Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét để

tạo hình, trang trí con cá

+ HS nắm được cách vẽ và trang trí con cá.

- Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách vẽ và

+ Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí

+Vẽ màu hoàn thiện hình vẽ

* GV tiến hành cho HS vẽ cá và trang

trí.

- Quan sát, nhận biết cách vẽ con cá

- Thảo luận nhóm, báo cáo

- HS thảo luận, trả lời

- Ghi nhớ cách vẽ và trang trí con cá

Trang 16

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2017

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 4:

NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (Tiết 2:Tạo bố cục chung cho sản phẩm nhóm)

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

làm

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu từng HS vẽ cá vào tờ giấy rồi

cắt rời tạo kho hình ảnh

- Thực hiện

- Thực hành nhóm

Trang 17

Trang 18

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

mình, của bạn

kiến thức, phát triển kĩ năng đánh giá:

+ Em có thấy thích thú khi thực hiện vẽ và

trang trí con cá không?

+ Trong bài vẽ của nhóm con cá nào do

+ Em thích bài vẽ của nhóm nào nhất? Em

học hỏi được điều gì từ bài vẽ của nhóm

bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS học tốt

- 1, 2 HS

- 1 HS

- 1, 2 HS

- Rút kinh nghiệm bài sau

- Phát huy

- Thực hiện theo yêu cầu

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM VÀ BẠN EM

- Quan sát: Đặc điểm của mình và các bạn

Trang 19

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, vở học MT, bút chì, màu, keo

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người

- Kĩ năng: HS biết cách vẽ tranh chân dung và vẽ được chân dung mình hoặc bạn

- Sản phẩm của HS

- Ảnh chụp khuôn mặt và dáng người, hình hướng dẫn các bước tạo hình sản phẩm

- Giấy màu, màu, chì, tẩy, kéo, hồ dán

Trang 20

ngoài, các bộ phận chính của cơ thể con

người

+ HS nắm bắt được cấu tạo cơ thể, các bộ

phận chính của con người và hình thức thể

hiện con người trong tranh vẽ

- Tổ chức HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 để

tìm hiểu về hình dáng bên ngoài, các bộ

phận cơ thể, đặc điểm của con người và tìm

hiểu tranh vẽ người

- Nêu các câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm tìm hiểu về nội dung chủ đề

- GV tóm tắt:

+ Cơ thể con người có các bộ phận chính

như đầu, mình, chân, tay Trên mặt có mắt,

mũi, miệng, tai

+ Có thể tạo hình nửa người hoặc cả người

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận

nhóm tìm hiểu cách tạo hình người

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 để nhận

biết rõ hơn về cách vẽ, xé dán nhân vật

+ Vẽ các bộ phận chính của người ra giấy

màu rồi xé rời

- Nắm bắt, biết được cấu tạo các bộ phậnchính cơ thể con người cũng như hìnhthức thể hiện con người trong tranh vẽ

- Quan sát, tìm ra hình dáng bên ngoài, các bộ phận lớn… Hoạt động của nhân vật trong ảnh…

- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo

- Thảo luận nhóm tìm hiểu cách tạo hình dáng người

- Quan sát, nhận biết cách thực hiện

- Đầu, thân, tay, chân

- Tóc, các bộ phận trên khuôn mặt

- Quan sát

- Tiếp thu

Trang 21

+ Ghép lại thành hình người hoàn chỉnh.

I MỤC TIÊU:

- Kĩ năng:

+ HS thể hiện được bức tranh chủ đề “Em và bạn em” bằng cách vẽ hoặc xé dán

+ HS sáng tạo và thêm chất liệu cho bức tranh chân dung đã làm ở Tiết 1 sinh động hơn

- Hình ảnh các sản phẩm của HS

- Ảnh chụp khuôn mặt và dáng người, hình hướng dẫn các bước tạo hình sản phẩm

Trang 22

- Sách học MT lớp 1.

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

làm

- GV tổ chức cho HS tiến hành sáng

tạo, thêm chất liệu để bức tranh chân

dung đã vẽ ở Tiết 1 sinh động hơn.

- Quan sát giúp đỡ HS làm bài

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm

Trang 23

- Hoạt động nhóm.

* KHỞI ĐỘNG:

* GV tổ chức cho HS hoàn thiện sản

phẩm của Tiết 2.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

+ Em nhận ra bạn nào trong các bức tranh

không?

+ Em thích bức tranh của bạn nào nhất?

Vì sao?

+ Em thể hiện bức tranh về bản thân mình

hay bạn của em? Em đã thể hiện bức tranh

đó như thế nào?

+ Em và bạn em thường chơi những trò

chơi gì? Em và bạn em đã làm được

những việc tốt gì cho nhau?

* ĐÁNH GIÁ:

Trang 24

- Đánh giá giờ học, động viên HS

- Gợi ý HS vẽ hoặc xé dán bức tranh thể

hiện mình đang làm một việc yêu thích

- Phát huy hơn

- Vẽ hoặc xé dán theo ý thích

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH

- Quan sát ông mặt trời qua tranh, ảnh … Không quan sát trong thực tế (Rất ảnh hưởng đến mắt)

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, đĩa giấy, keo dán…

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được hình dạng, màu sắc của Mặt Trời

- Kĩ năng: HS phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ Mặt Trời và vẽ màu theo ý thích

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh về ông Mặt Trời

- Các bài vẽ Mặt Trời của thiếu nhi

* Học sinh:

Trang 25

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- Cho cả lớp đồng ca bài: Cháu vẽ ông Mặt

Trời và chọn màu vẽ Mặt trời ra giấy A4

- Trưng bày 1 số bài và gợi ý HS nhận xét

- Hướng dẫn HS tìm hiểu về hình dạng, màu

sắc về Mặt trời, hình ảnh thiên nhiên liên

quan đến Mặt Trời thông qua quan sát hình

+ Có nhiều hình ảnh thiên nhiên quanh mặt

trời như bầu trời, mây, sóng biển, núi, cây,

hoa

- Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thể hiện bức

tranh Mặt Trời thông qua việc quan sát hình

6.2

- Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, tìm

hiểu các bức tranh vẽ Mặt trời

- GV tóm tắt:

+ Tranh vẽ Mặt trời được trang trí bằng các

- Đồng ca và vẽ ông Mặt trời theo ýthích

- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo

Trang 26

nét đậm, nhạt với nhiều màu sắc.

+ Có thể sử dụng các màu rực rỡ hay dịu

mát để vẽ Mặt trời Tranh vẽ màu cần có

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 hoặc hình

minh họa để nhận biết cách vẽ Mặt Trời

- Gợi ý HS tham khảo hình 6.4 để có thêm ý

tưởng sáng tạo

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách vẽ:

+ Vẽ hình mặt trời

+ Vẽ các chi tiết phụ theo ý thích

+ Vẽ màu hoàn thiện bài vẽ

* Mục tiêu:

- Yêu cầu HS vẽ bức tranh “Ông Mặt trời

vui tính” vào trang 27 sách học MT lớp 1

- Gợi ý HS vẽ không quá to, quá nhỏ

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài

* Tổ chức cho HS tạo hình Ông mặt trời.

Trang 27

- Tranh ảnh về ông Mặt Trời.

- Các bài vẽ Mặt Trời của thiếu nhi

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ĐỘNG DẠY-HỌC:NG D Y-H C:ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ỌC:

* KHỞI ĐỘNG:

phẩm của Tiết 1, sáng tạo, thêm chi tiết

cho bức tranh sinh động hơn.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

Trang 28

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.

+ Em có cảm giác thích thú khi thực hiện

bài vẽ “Ông mặt trời vui tính” không?

+Em đã vẽ ông Mặt trời như thế nào? Có

những hình ảnh gì trong bức tranh?

+ Em đã dùng những màu gì trong bức

tranh của mình? Màu nào được sử dụng

nhiều nhất? Vì sao?

+ Em thích nhất bức tranh ông Mặt trời

của bạn nào trong lớp? Trong nhóm? Vì

sao?

+ Em có thuộc bài hát, bài thơ nào về ông

Mặt trời không? Hình ảnh ông Mặt trời

trong đó như thế nào?

dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

khi nghe nhận xét của giáo viên

- Hướng dẫn HS tạo hình ông mặt trời từ

đĩa giấy hoặc CD cũ và giấy màu

Trang 29

“NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH”

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh

- Kĩ năng: HS mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ hoặc sử dụng đất nặn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ con vật

- Hình hướng dẫn vẽ, nặn và hình minh họa sản phẩm của HS

- Tổ chức trò chơi: Đây là con vật gì?

- GV nhận xét, khen ngợi HS chơi tốt và

giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết nội dung của hai bức tranh

thông qua hình ảnh, màu sắc

+ HS sáng tạo được các câu chuyện cho sản

phẩm con vật

* Xem tranh:

- Yêu cầu HS quan sát tranh ở hình 7.1 và

nêu câu hỏi dẫn dắt HS thảo luận nhóm, tìm

hiểu về chủ đề: Những con vật ngộ nghĩnh

- GV phân tích, bình luận về 2 bức tranh

+ Bức tranh 1: Hình ảnh chính là các con vật

đang diễn xiếc.Màu sắc của bức tranh rất

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- Mở bài học

- Nhận biết nội dung hai bức tranh

- Sáng tạo được câu chuyện cho sảnphẩm con vật của mình

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề và cử đại diện báo cáo kết quả của nhóm mình

- Lắng nghe, quan sát tranh

Trang 30

trầm ấm.

+ Bức tranh 2: Hình ảnh chính là con trâu và

con bò đang ăn cỏ trên đồng cỏ xanh mướt

Hình ảnh phụ là Mặt tròi, mây, đàn

bướm Màu sắc của tranh rực rỡ, tươi vui

* Câu chuyện về các con vật:

- GV đọc hoặc kể chuyện về các con vật cho

- Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình

thức và tìm hiểu cách tạo hình con vật

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa do GV

chuẩn bị để tham khảo các bước tạo hình

con vật trong hình 7.2

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách làm:

+ Nặn tạo hình khối 3 chiều:

Nặn các bộ phận chính trước

Nặn các chi tiết sau

Ghép các bộ phận hoàn thiện sản phẩm

+ Nặn tạo hình 2 chiều:

Vẽ hình con vật vừa phần bảng, bìa cứng

Chọn màu đất nặn, miết đắp đất nặn dày

hay mỏng theo hình vẽ tạo con vật

+ Vẽ con vật:

Vẽ các bộ phận chính trước, chi tiết sau

Vẽ màu

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 để có ý

tưởng sáng tạo riêng

* Mục tiêu:

- Lắng nghe, tiếp thu

- Nghe, ghi nhớ nội dung các câuchuyện về con vật của GV

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Quan sát, tham khảo cách thực hiện tạo hình con vật

- Đầu, thân

- Tai, mắt, mũi, miệng, chân, đuôi

- Theo ý thích

- Chọn con vật yêu thích nhất

- Theo ý tưởng riêng của mình

- Sao cho cân đối, vừa phải khổ giấy vẽ

- Theo ý thích

- Quan sát, tìm ra ý tưởng cho riêng bàicủa mình

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt

Trang 31

đạt trong hoạt động này.

- Hướng dẫn HS chọn cách làm bài tập:

+ Mô phỏng lại 1 trong 2 tranh đã xem

+ Lựa chọn con vật yêu thích để thể hiện

+ Nhớ lại nội dung các câu chuyện về con

vật và tạo hình con vật theo ý thích

- Quan sát, động viên HS làm bài

* GV tiến hành cho HS vẽ hình con vật

Trang 32

- Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, đất nặn, kéo

* KHỞI ĐỘNG:

phẩm của Tiết 1, sáng tạo, thêm chi tiết

cho bức tranh con vật sinh động hơn.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

+ Em có nhận xét gì về bức sản phẩm của

mình?

+ Vì sao em lại thích thể hiện hình ảnh

trong bức tranh của em?

+ Vì sao em lại sáng tạo sản phẩm theo

cách riêng của mình? Các con vật trong

tranh của em đang làm gì?

+ Em muốn kể câu chuyện gì về các con

vật?

+ Em thích bức tranh nào của các bạn

trong nhóm, trong lớp? Em có nhận xét gì

và học được điều gì về bức tranh của bạn?

dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

Trang 33

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BÌNH HOA XINH XẮN

- Quan sát các loại bình, lọ hoa

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, giấy vẽ, màu vẽ, keo, kéo

- Hình ảnh bình hoa đơn giản, đẹp

- Hình hướng dẫn tạo hình bình hoa và hình minh họa sản phẩm của HS

Trang 34

- Đặt các câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm để tìm hiểu nội dung bài học

- GV tóm tắt:

+ Bình hoa có nhiều kiểu dáng khác nhau

nhưng thường rất cân đối Bình hoa có các

bộ phận như miệng, cổ, thân, đáy được trang

trí bằng màu sắc và đường nét, hoa lá, con

vật sinh động Bình hoa được làm bằng vật

liệu gốm, thủy tinh, đất nung

+ Có thể tạo hình và trang trí bình hoa bằng

hình thức vẽ rồi xé dán bằng giấy màu

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết cách thực hiện tạo hình sản

phẩm bình hoa

+ HS nắm được cách tạo hình bình hoa

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ cách

thực hiện tạo hình bình hoa

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 hoặc hình

minh họa do GV chuẩn bị để nhận biết rõ

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- Mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu về bình hoa

- Nắm được cách thức thể hiện bình hoa

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề và cử đại diện báo cáo kết quả của nhóm mình

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nộidung bài học

- Ghi nhớ

- Tiếp thu

- Theo ý thích

- Thảo luận, nhận biết

- Nắm chắc các bước tạo hình bình hoa

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Quan sát, nhận biết cách thực hiện tạo hình bình hoa

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	467 KB