giáo án mĩ thuật lớp 5 cả năm

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 CẢ NĂM. PP ĐAN MẠCHLỚP 5 CHỈ VIỆC IN__TUẦN 1__Thứ… ngày 28 tháng 9 năm 2018Mĩ ThuậtCHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA (Tiết 1)I. MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt. Kĩ năng: HS thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau.II. CHUẨN BỊ:1. Đồ dùng: Giáo viên: Sách học MT lớp 5, tranh chân dung phù hợp nội dung chủ đề. Sản phẩm của HS về tranh chân dung tự họa. Học sinh: Sách học MT lớp 5. Màu, giấy, keo, bìa gương, ảnh chân dung, vải, sợi len, hoa, lá...2. Quy trình thực hiện: Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.3. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. Hoạt động nhóm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán tâm trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt. GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU Mục tiêu:+ HS hiểu được khái niệm tranh chân dung tự họa là gì và biết được các bộ phận trên khuôn mặt con người.+ HS nắm được nội dung, màu sắc, chất liệu có thể thực hiện bức tranh chân dung tự họa.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi mở. GV tóm tắt:+ Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương mặt hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt cảm xúc của người vẽ.+ Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt.+ Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu.+ Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật.3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN Mục tiêu:+ HS tìm hiểu, nêu được cách vẽ chân dung tự họa theo ý hiểu của mình.+ HS nắm được các bước vẽ tranh chân dung tự họa.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số câu hỏi gợi mở. Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự họa. Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân dung tự họa của mình. GV tóm tắt, minh họa trực tiếp:+ Vẽ phác hình khuôn mặt.+ Vẽ các bộ phận.+ Vẽ màu hoàn thiện bài.4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH Mục tiêu:+ HS vẽ được tranh chân dung tự họa.+ HS hoàn thành được bài tập.+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. Tiến trình của hoạt động: Tổ chức HS hoạt động cá nhân. Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa bằng các chất liệu tự chọn. Quan sát, động viên HS hoàn thành bài vẽ. HS chơi theo hướng dẫn của GV Lắng nghe, mở bài học Hiểu khái niệm tranh chân dung tự họa và biết được các bộ phận trên khuôn mặt con người. Nắm được nội dung, màu sắc, chất liệu có thể thực hiện bức tranh chân dung tự họa Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Hoạt động nhóm Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. Ghi nhớ Lắng nghe, tiếp thu Tiếp thu Có thể vẽ màu, xé cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn... Tiếp thu Nêu được cách vẽ chân dung tự họa theo ý hiểu của mình. Nắm được các bước vẽ tranh chân dung tự họa. Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Thảo luận, trả lời Quan sát, thảo luận nhóm và báo cáo Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay cho bài vẽ của mình. Quan sát, tiếp thu cách làm Vuông, tròn, trái xoan... Mắt, mũi, miệng, tóc... Theo ý thích Hiểu công việc của mình phải làm Hoàn thành được bài tập trên lớp Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. Vẽ cá nhân Thể hiện chân dung tự họa bằng chất liệu tự chọn. Thực hiện Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

Trang 1

- Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.

- Kĩ năng: HS thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác nhau

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, tranh chân dung phù hợp nội dung chủ đề

- Sản phẩm của HS về tranh chân dung tự họa

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ĐỘNG DẠY-HỌC:NG D Y-H C:ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán tâm

trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS hiểu được khái niệm tranh chân dung tự

họa là gì và biết được các bộ phận trên khuôn

mặt con người

+ HS nắm được nội dung, màu sắc, chất liệu có

thể thực hiện bức tranh chân dung tự họa

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- Lắng nghe, mở bài học

- Hiểu khái niệm tranh chân dung tự họa và biết được các bộ phận trên khuôn mặt con người

- Nắm được nội dung, màu sắc, chấtliệu có thể thực hiện bức tranh chândung tự họa

Trang 2

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

đạt trong hoạt động này

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT

để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách

vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi

mở

- GV tóm tắt:

+ Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo

quan sát qua gương mặt hoặc vẽ theo trí nhớ

nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu

đạt cảm xúc của người vẽ

+ Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận:

Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau

qua trục dọc chính giữa khuôn mặt

+ Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt,

nửa người hoặc cả người và thể hiện bằng

nhiều hình thức, chất liệu

+ Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối,

màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt

được cảm xúc của nhân vật

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nêu được cách vẽ chân dung tự

họa theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được các bước vẽ tranh chân dung

tự họa

- Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện

tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số

câu hỏi gợi mở

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận

nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự

họa

- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý

tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân

dung tự họa của mình

- GV tóm tắt, minh họa trực tiếp:

+ Vẽ phác hình khuôn mặt

+ Vẽ các bộ phận

+ Vẽ màu hoàn thiện bài

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động

- Thảo luận, trả lời

- Quan sát, thảo luận nhóm và báo cáo

- Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay cho bài vẽ của mình

- Quan sát, tiếp thu cách làm

- Vuông, tròn, trái xoan

- Mắt, mũi, miệng, tóc

- Theo ý thích

Trang 3

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

* Mục tiêu:

+ HS vẽ được tranh chân dung tự họa

+ HS hoàn thành được bài tập

- Tổ chức HS hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa bằng các

chất liệu tự chọn

- Quan sát, động viên HS hoàn thành bài vẽ

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Sách học MT lớp 5, tranh chân dung phù hợp nội dung chủ đề

- Sản phẩm của HS về tranh chân dung tự họa

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm của Tiết 1

Trang 4

- Màu, giấy, keo, bìa gương, ảnh chân dung, vải, sợi len, hoa, lá

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện

sản phẩm của Tiết 1.

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

cần đạt trong hoạt động này

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

của nhóm mình

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:

+ Em thấy bức chân dung nào được vẽ

giống tác giả nhất?

+ Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc

trong sản phẩm của mình, của bạn?

+ Em hãy giới thiệu về bản thân mình?

+ Em hãy mời tác giả bức tranh chân dung

mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

khi nghe nhận xét của GV

- GV đánh dấu tích vào vở của HS

- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích

- Đánh dấu tích vào vở của mình

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở

- Phát huy

- Có thể tạo một hoặc vài chân dung trong

Trang 5

bằng các chất liệu khác một tranh, bằng các chất liệu khác.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI

- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, lọ,…

+ HS nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản

+ HS chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc

- Kĩ năng: HS vẽ phác được hình đồ vật bằng các hình khối

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề

+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình không gian

3 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

Trang 6

- Cho HS chơi trò chơi: Bịt mắt đoán đồ vật

và hình khối cơ bản của đồ vật

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề

* Mục tiêu:

+ HS nêu được tên và đặc điểm của một số

hình khối cơ bản theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được đặc điểm cơ bản của một số

hình khối và cách tạo sản phẩm từ các hình

khối này

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, thảo luận để

nêu tên và đặc điểm của các hình khối

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 và cho biết

đồ vật đó được tạo thành từ những khối

chính nào

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3, thảo luận để

tìm hiểu về hình khối và cách tạo sản phẩm

từ các hình khối

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên các

đồ vật, công trình kiến trúc được tạo nên

từ các hình khối

- GV tóm tắt:

+ Trong cuộc sống có rất nhiều công trình

kiến trúc, đồ vật, sự vật được tạo nên bởi

sự liên kết của các hình khối

+ Có thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự

liên kết của các hình khối

* Mục tiêu:

+ HS lựa chọn được nội dung, hình thức và

vật liệu để tạo hình sản phẩm liên kết giữa

các hình khối với nhau

+ HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản

phẩm từ sự liên kết của các hình khối

- Gợi ý HS thảo luận lựa chọn nội dung,

hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ

sự liên kết của các hình khối

- 2-4 HS lên tham gia chơi bịt mắt sờđoán tên, khối cơ bản của đồ vật

- HS liên hệ thực tế, kể theo hiểu biết của mình

- Nắm được cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ sự liên kết của các hình khối

- Thảo luận, tìm ra cách thực hiện

Trang 7

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.4 và 2.5 để

tham khảo cách tạo hình sản phẩm

- GV tóm tắt cách làm:

+ Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm

+ Tạo các khối chính từ các vật liệu

+ Liên kết các khối chính tạo dáng sản

- Quan sát, tham khảo, học tập

- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2

Trang 8

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.

- Hoạt động cá nhân:

+ Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị

để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã

thành một bố cục và thêm các chi tiết tạo

không gian cho sản phẩm của nhóm

- GV quan sát, khuyến khích HS làm bài

* Tổ chức cho HS tạo đồ vật bằng các

hình khối.

- Trình bày đồ dùng học tập cần cho tiết học

Trang 9

Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2017

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề

mình, của bạn

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình, nhóm mình

Trang 10

+ Sản phẩm của em được tạo bởi những

hình khối gì? Bằng vật liệu gì?

+ Trong khi tực hành em thấy khó khăn

nhất ở công đoạn nào? Em khắc phục

bằng cách nào để hoàn thiện sản phẩm của

mình?

+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của

nhóm mình?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích

- Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức

- Đại diện nhóm trả lời

- 1, 2 HS

- Đại diện nhóm trả lời

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Phát huy

- Có thể tạo một hoặc vài chân dung trong một tranh, bằng các chất liệu…

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC

- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì?

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ …

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức:

Trang 11

+ HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.

+ HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc Từ các đường nét, màu sắc cóthể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

+ HS trải nghiệm và vẽ được bức tranh

màu sắc theo âm nhạc của GV

+ HS chọn được bức tranh màu sắc mình

thích trong bức tranh màu sắc chung của

nhóm và nhận biết cách trang trí một sản

phẩm mĩ thuật từ bức tranh của mình

- Vẽ theo nhạc:

+ Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo nhạc:

Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt

Trang 12

- Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng

các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc:

+ Hướng dẫn HS:

Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của

nhóm lên tường, bảng, giá vẽ

Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để lựa

Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện

tưởng tượng được từ bức tranh

- Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức

tranh vẽ theo nhạc

+ Cho HS quan sát hình 3.3 và thảo luận

nhóm tìm hiểu cách trang trí bìa sách, bưu

thiếp qua một số câu hỏi gợi mở

- GV tóm tắt:

+ Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm

được kết hợp giữa âm nhạc và hội họa

+ Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể

tưởng tượng ra những hình ảnh phong phú

- Và mang nhiều ý nghĩa

- Như bìa sách, truyện, thơ, bưu thiếp, bìa lịch

Trang 13

ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (Tiết 2)

+ HS tìm hiểu, nêu được cách trang trí sản

phẩm mĩ thuật từ bức tranh vẽ theo nhạc

theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được cách thực hiện một sản

phẩm mĩ thuật đẹp từ bức tranh vẽ theo

nhạc của mình

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.4 thảo luận

nhóm tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ

bức tranh vẽ theo nhạc

- GV tóm tắt:

+ Nội dung phần chữ phải phù hợp với

các hình ảnh mà em tưởng tượng được từ

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm

- Nêu được cách trang trí sản phẩm mĩ thuật từ bức tranh vẽ theo nhạc theo ý hiểucủa mình

Trang 14

bức tranh vẽ theo nhạc.

+ Trên bìa sách, bưu thiếp thường có

hình ảnh, chữ và các con số Có thể đặt

hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc, ngang,

ở trên, dưới, bên phải, trái hay ở giữa bìa

- Yêu cầu HS chọn phần hình đã cắt rời từ

bức tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm các

đường nét và màu sắc để trang trí bìa

sách, bìa lịch theo ý thích

- GV bật nhạc không lời giai điệu tươi vui

tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc

cho HS thực hành

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

phẩm

* GV tổ chức cho HS trang trí bìa sách

hoặc sản phẩm mĩ thuật mình yêu

thích.

- Tên sách thường có cỡ chữ lớn nhất, sau

đó đến tên tác giả, tên nhà xuất bản và cácnội dung khác Màu sắc của chữ phải nổibật

- Quan sát, học tập

Trang 15

Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 3:

ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (Tiết 3)

mình, của bạn

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu

chuyện tưởng tượng ra trong tranh

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

- Cử đại diện trình bày ý tưởng bài của nhóm mình

- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học

Trang 16

kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích

cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm khác

từ phần còn lại của tranh vẽ theo nhạc

- 1, 2 HS

- 1 HS

- 1, 2 HS

- Rút kinh nghiệm bài sau

- Phát huy hơn

- Sáng tạo sản phẩm kết hợp với các nguyên liệu khác

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ.

- Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài học

- Chuẩn bị đầy đủ đồ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đặc biệt là lá khô

- Sách học MT lớp 5, sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS

- Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây

Trang 17

II CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ĐỘNG DẠY-HỌC:NG D Y-H C:ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ỌC:

+ HS tìm hiểu, biết được hình dáng, cấu tạo,

màu sắc của lá cây

+ HS tìm hiểu, biết được có thể kết hợp lá

cây với các chất liệu khác để tạo được một

sản phẩm đẹp

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu câu hỏi

gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu hình dáng,

cấu tạo, màu sắc của lá cây

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 để tìm hiểu

các sản phẩm được tạo hình từ lá cây

- GV tóm tắt:

+ Mỗi chiếc lá đều có hình dáng, màu sắc và

vẻ đẹp riêng

+ Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu

khác hoặc vẽ thêm màu sắc để tạo sản phẩm

+ Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá khô, hạn

chế sử dụng lá cây tươi để góp phần bảo vệ

+ HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- Quan sát, thảo luận tìm ra đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, màu sắc…của lá cây

Trang 18

phẩm con vật, đồ vật từ lá cây.

- Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu cách tạo

hình sản phẩm từ lá cây

tham khảo cách tạo hình sản phẩm con vật,

đồ vật từ lá cây

- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:

+ Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá

cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo

hình sản phẩm

+ Cách 2: Từ hình dạng của lá cây đã chọn,

tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và tạo

hình

- Giới thiệu một số bài tham khảo ở hình 4.5

để HS có thêm ý tưởng sáng tạo từ lá cây

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

- Có thể tổ chức thực hành cá nhân hoặc

nhóm

- Yêu cầu HS lựa chọn hình thức để tạo hình

sản phẩm từ lá cây theo ý thích như đã

- Thảo luận, báo cáo

- Quan sát, tiếp thu

- Tiếp thu

- Quan sát, học tập

Trang 19

- Kĩ năng: HS biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS

- Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây

II CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ĐỘNG DẠY-HỌC:NG D Y-H C:ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ỌC:

mình, của bạn

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

Trang 20

của mình, nhóm mình

+ Em có thấy thích thú khi tham gia tạo

hình sản phẩm từ lá cây không? Vì sao?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích

cực

- Gợi ý HS vẽ màu bột, màu nước lên lá

cây và in vào giấy, vẽ bổ sung tạo thành

tranh theo ý thích hoặc vẽ màu trang trí

cho lá cây khô

- Phát huy

- Thực hiện theo nhóm, theo sự hướng dẫn

và yêu cầu trên khổ giấy A3

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRƯỜNG EM

- Quan sát kỹ quang cảnh trường học của mình

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, lọ, vỏ hộp…

TUẦN 11

Thứ hai ngày tháng năm 201

Mĩ thuật

Trang 21

CHỦ ĐỀ 5:

TRƯỜNG EM (Tiết 1)

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề

+ Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian

liệu có thể tạo hình chủ đề Trường em

- Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải

nghiệm thực tế:

+ Gợi ý HS liên hệ thực tế, nhớ lại các hình

ảnh về trường học sau đó thảo luận nhóm để

- Lớp hát đồng ca

- Trải nghiệm, nắm được quang cảnh ngôi trường gồm những hình ảnh gì và các hoạt động thường diễn ra ở trường

- Nắm được một số hình thức, vật liệu

có thể tạo hình chủ đề Trường em

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạtđộng

- Quan sát

- Nhớ lại các hình ảnh, thảo luận nhóm

và cử đại diện trình bày, bổ sung…về

Trang 22

tìm hiểu về chủ đề Trường em qua một số câu

hỏi gợi mở

+ Yêu cầu HS ghi chép và cử đại diện nhóm

báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình

+ GV tóm tắt:

Quang cảnh trường học thường có cổng

trường, sân trường, các phòng học

Các hoạt động thường diễn ra ở trường như

học tập, vui chơi, lao động hay các dịp kỉ

niệm, các ngày lễ, các hoạt động ngoại khóa

- Tìm hiểu cách thể hiện chủ đề qua sản

phẩm:

+ Cho HS quan sát hình ảnh các sản phẩm tạo

hình chủ đề Trường em ở hình 5.1 và nêu câu

hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về

hình thức, màu sắc, vật liệu tạo hình sản

phẩm

+ GV tóm tắt:

Có thể sử dụng nhiều hoạt động trong nhà

trường để làm hình ảnh tạo hình với chủ đề

+ HS chọn được nội dung thể hiện chủ đề và

nêu được cách thực hiện theo cảm nhận của

mình

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm

tập thể chủ đề Trường em

- Gợi ý HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội

dung, hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm

chủ đề Trường em

nhận biết cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 để các em có

thêm ý tưởng sáng tạo về sản phẩm

+ Lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh,

- Chọn được nội dung thể hiện chủ đề

và nêu được cách thực hiện theo cảm nhận của mình

- Nắm được các bước thực hiện sản phẩm tập thể chủ đề Trường em

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạtđộng

Trang 23

chiều các nhân vật, cảnh vật tạo kho hình ảnh.

+ Sắp xếp hình ảnh, thêm chi tiết tạo sản

Trang 24

- Hoạt động cá nhân.

+ Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm cá

nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự

phân công để tạo kho hình ảnh

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối

cảnh, không gian cho sản phẩm tạo

- Hoạt động cá nhân theo sự phân công củanhóm

Trang 25

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 5:

TRƯỜNG EM (Tiết 3)

- Làm việc nhóm

- Thực hiện

- Liên kết tạo thành chủ đề

Trang 26

phẩm sinh động.

* GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình

sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh của cá

nhân đã làm trong Tiết 2.

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

Trang 27

* KHỞI ĐỘNG:

cho tiết học

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

của Tiết 3.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của mình, nhóm mình

+ Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc

trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?

+ Nhóm em trình bày nội dung của sản

phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình

hay biểu diễn?

+ Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các

thành viên như thế nào?

+ Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá

trình tạo hình sản phẩm của nhóm?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi

- Đại diện nhóm báo cáo

- 1, 2 HS nêu

Trang 28

- Quan sát các chương trình, hình ảnh về chú bộ đội.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa…

- Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội

- GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề

- Hát đồng ca

Trang 29

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm riêng

của mỗi quân chủng trong quân đội nhân dân

Việt Nam

+ HS nắm được hình thức, chất liệu và nội

dung có thể thực hiện chủ đề này

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ

đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để

HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu

về hình thức, chất liệu và nội dung của các

sản phẩm về chủ đề bài học

- GV tóm tắt:

+ Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều

quân chủng như Lục quân, Hải quân

+ Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng

cũng khác nhau

+ Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa

dạng

+ Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của

chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội

của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán,

nặn

* Mục tiêu:

+ HS chọn được nội dung, hình thức thể hiện

sản phẩm của nhóm và nêu được cách thực

hiện sản phẩm theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm

chủ đề: Chú bộ đội của chúng em

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn

nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo

hình Chú bộ đội của chúng em

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham khảo

cách thực hiện bức tranh về bộ đội

+ Lựa chọn nội dung theo chủ đề

- Tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm riêng của mỗi quân chủng trong quân đội nhân dân Việt Nam

- Nắm được hình thức, chất liệu và nộidung có thể thực hiện chủ đề này

- Với những đặc điểm riêng khác nhau

- Lục quân màu xanh lá cây, Hải quânmàu trắng

- Bộ đội tập luyện, giúp dân, với thiếunhi, chăm sóc vườn rau, văn nghệ

- Theo ý thích

- Chọn được nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm của nhóm, nêu được cách thực hiện theo ý hiểu của mình

- Nắm được các bước thực hiện sản phẩm đúng chủ đề

- Thảo luận nhóm, lựa chọn hình thứcthể hiện sản phẩm

- Quan sát, nhận biết cách thực hiện

- Quan sát, tiếp thu

- Về chú bộ đội

Trang 30

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý

tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm

* Mục tiêu:

+ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người

+ Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang

phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho

hình ảnh

- Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS:

+ Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức

tranh

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh

sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống

Trang 31

* KHỞI ĐỘNG:

cho tiết học

của Tiết 1.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình, HS

Trang 32

của nhóm mình

+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về các

chú bộ đội trong tranh? Nhóm em lựa

chọn hình thức sắm vai, thuyết trình hay

đóng kịch để thể hiện?

+ Các thành viên trong nhóm được phân

công nhiệm vụ như thế nào?

* ĐÁNH GIÁ:

HS tích cực học tập

- Gợi ý HS tạo sản phẩm về chú bội đội

bằng các vật liệu khác như đất nặn, giấy

màu, dây thép, giấy bồi, các vật liệu dễ

tìm khác

khác chia sẻ, học tập lẫn nhau

- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bàihọc

- Đại diện nhóm báo cáo

- Phát huy

- Thực hiện theo sự gợi ý của GV

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ƯỚC MƠ CỦA EM

- Suy nghĩ về ước mơ của mình

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ

TUẦN 17

Mĩ thuật

Trang 33

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ

“ƯỚC MƠ CỦA EM”

+ HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật

+ HS thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách vẽ tranh

- Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em

+ HS tìm hiểu, biết được nội dung của chủ

đề: Ước mơ của em

+ HS nắm được một số nội dung và hình thức

thể hiện bức tranh chủ đề này

Trang 34

- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong

hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội dung,

màu sắc, hình thức thể hiện của các bức

tranh

- GV tóm tắt:

+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ

của em nhưng khác về hình ảnh, màu sắc

+ Mỗi người đều có những ước mơ khác

nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp

Ước mơ bay được như chim, có phép màu

Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ,

+ HS hình thành được ý tưởng về nội dung

bức tranh và chọn được cách thực hiện theo

cảm nhận riêng

+ HS nắm được cách thực hiện bức tranh chủ

đề: Ước mơ của em

- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành

ý tưởng về nội dung bức tranh và lựa chọn

cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo

cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của em

+ Lựa chọn nội dung

+ Thể hiện hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu theo ý thích

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình

7.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện

* Mục tiêu:

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử đại diện báo cáo

- Nắm được cách thực hiện bức tranh chủ đề: Ước mơ của em

- Thảo luận nhóm, lựa chọn ý tưởng

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của

Trang 35

đạt trong hoạt động này.

- Cho HS thực hành cá nhân

- Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về

chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể hiện

bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích

* GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ

tranh chủ đề: “Ước mơ của em”.

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ

“ƯỚC MƠ CỦA EM”

- Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em

- Sản phẩm của HS năm trước

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5

- Sản phẩm của Tiết 1

Trang 36

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì

* KHỞI ĐỘNG:

cho tiết học

của Tiết 1.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của mình

+ Bức tranh của em thể hiện ước mơ gì?

Nó đã thể hiện được điều em mong muốn

chưa? Em muốn gửi thông điệp gì qua bức

tranh của mình?

+ Em thấy bố cục, màu sắc trong bức

tranh của mình như thế nào? Em đã hài

lòng với sản phẩm của mình chưa?

+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ

bức tranh của các bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Phát huy

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	395,5 KB
File đính kèm	giáo án mĩ thuật lớp 5 ppdm cả năm.rar (45 KB)