lý 6 nam hoc 20152016

Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3  cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn  caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3  cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn  caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3  cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn  caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng

Trang 1

- Nêu được một số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo

2

Kỹ năng:

- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo

- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài, đo thể tích

- Xác định được độ dài trong một số tình huống thơng thường

- Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo

2 Đối với học sinh :

- Mỗi nhĩm học sinh chuẩn bị : 1 thước kẻ cĩ ĐCNN đến mm ,

- 1 thước dây hoặc thước mét cĩ ĐCNN đến 0,5 cm

- Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài ”

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập

.Ổn định tổ chức lớp

Cho HS quan sát và trả lời :

- Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây, mà hai chị em lại cĩ kết quả khác nhau?

- Để khỏi tranh cải hai chị em phải thống nhất với nhau điều gì? Bài học hơm nay sẽ giúpchúng ta trả lời

HOẠT ĐỘNG 2: Ơn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

- Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi

C4

- Sử dụng một dụng cụ nào đĩ ta cần phải biết

GHĐ và ĐCNN của nĩ

I Đơn vị đo độ dài

1 Ơn lại một số đơn vị đo độ dài

1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m

2 Ước lượng đo độ dài:

C4:

Thơ mộc: thước dây ( thước )

Trang 2

GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi

trên thước

ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch

chia liên tiếp trên thước

C5: Tuỳ hs C6: a Thước 2

- Số đo cơ thể: thước dây

HOẠT ĐỘNG 3: Đo độ dài

- các em đã thực hành đo chiều dài bàn học và bề

- HD: Muốn chọn thước đo phù hợp thì phải ước

lượng gần đúng độ dài cần đo

- Tại sao không chọn thước dây để đo bề dày

sách vật lý và thước kẻ để đo chiều dài bàn học?

C 3 :

Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần

đo, vạch số 0 ngang với một đầu củavật

Trang 3

(4) Dọc theo

HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng-Củng cố

Yêu cầu HS các cá nhân thực hiện nhanh và cần

độ chính xác trong các C7; C8; C9

Vậy để đo độ dài ta cần thực hiện các thao tác gì?

Yêu cầu HS lại kiến thức cơ bản về cách đo độ

dài

Qua việc tìm hiểu bài đo độ dài thì gv yêu cầu

học sinh ghi nhớ nội dung bài học về GHĐ và

ĐCNN của dụng cụ đo, các bước đo độ dài

Làm việc cá nhân các câu C7, C8, C9

ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch

chia liên tiếp trên thước

* DẶN DỊ:

- Bài vừa học:

- Làm bài tập còn lại ; BT * dành cho hs khá, giỏi

- HD: 2.11 Dùng chỉ quấn 1 hoặc 20, … vòng sát nhau xung quanh bút chì,đánh dấu độ dài của tất cả các vòng dây trên sợi chỉ, dùng thướccó ĐCNN (1mm)  đo độ dài đã đánh dấu / SVD  CV bút chì; tương tự …quấn 20 – 30 vòng … đánh dấu độ dài đã quấn được trên bút chì … đođộ dài đã đánh dấu /SVD  ĐK sợi chỉ

- Nêu cách tính tính chu vi 1 đường tròn

- Kẻ sẵn ra vở bảng kết quả đo thể tích chất lỏng

+ Học thuộc phần ghi nhớ, tự luyện tập cách đổi đơn vị độ dài Đọc phần "Cĩ thể em chưa biết".

+ Về nhà các em trả lời các câu hỏi ở sách bài tập từ 1.1 ->1.5

+Học thuộc phần ghi nhớ ở SGK

- Bài sắp học:

Bài 3, kẻ sẵn bảng 3.1 SGK trang14

KÍ DUYỆT Ngày kí : / /

Trang 4

- Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.

- Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng các dụng cụ đo thích hợp

2 Kĩ năng

- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo thể tích

- Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng

3 Thái độ

- Chú ý quan sát lắng nghe

II CHUẨN BỊ:

1 Đối với giáo viên:

- 1 bình đựng đầy nước ( chưa biết dung tích)

- 1 bình đựng ít nước

- 1 bình chia độ

- 1 vài loại ca đong

2 Đối với học sinh:

- 1 chậu nước

- Nội dung kiến thức bài cũ đã chuẩn bị

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp và kiểm tra bài cũ

a Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

b.Kiểm tra bài cũ

? Nêu cách đo độ dài ? Thực hành đo chiều dài cuốn SGK vật lý 6?Trả lời: Cách đo độ dài:

+ Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp

+ Đặt thước và mắt nhìn đúng cách

+ Đọc và ghi kết quả đúng quy định

2 Hoạt động dạy và học

Trang 5

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hỏi thêm Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nước? Bài học hôm nay chúng ta trảlời các câu hỏi vừa nêu

- HD hs ôn lại đơn vị đo thể tích:

- Mọi vật dù to hay nhỏ đều chiếm 1 thể tích trong không gian

- HD: thêm đơn vị đo thể tích thường dùng là l; ml; cc và mối liên hệ của chúng với các đơn vị m3;

dm3…

- Cho HS xem chai 1 lít và bơm tiêm để HS biết 1cc bằng bao nhiêu?

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng

Y/C cá nhân HS làm C 2 :

- Hướng dẫn HS : đếm từ vạch đầu  vạch cuối

giữa 2 số  lấy hiệu số vạch

- HD HS làm câu C 3

- Người bán xăng lẻ thường dùng dụng cụ nào để

đong xăng cho khách?

- Để lấy đúng lượng thuốc tiêm nhân viên y tế

thường dùng dụng cụ nào?

- Thùng, xô, đựng nước nhà em chứa bao nhiêu

nước ?

Chai, lọ, ca, bình đã biết sẵn dung tích

VD: Lon Coca cola, Lon bia, chai nước khoáng 1 l

C 4 :

GHĐ ĐCNNa) 100ml 2ml b) 250ml 50ml c) 300ml 50ml

Trang 6

- Chai, lọ, ca có ghi sẵn dung tích

- Bình chia độ, bơm tiêm

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

Hình 3.3 chọn cách đặt bình chia độ

Cho HS làm câu C 7 :

Xem hình 3.4 chọn cách đặt mắt để đọc đúng thểtích

HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành đo thể tích chất lỏng trong bình

- Xác định dung tích và thể tích nước có trong 3 Thực hành

Trang 7

- Lấy ca hoặc bcđ đong nước rồi đổ vào bình chứa

cho đến khi đầy

- Tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả

HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố

Hướng dẫn HS làm bài tập (Sách bài tập)

BT –SBT3.1 Chọn B bình 500ml có vạch chia 2ml3.2 Chọn C 100cm3 và 2cm3

Trang 8

- Vật rắn không thấm nước ( đinh ốc )

- 1 bình chia độ, 1 chai có ghi sẳn dung tích, dây buộc

1 Ổn định tổ chức lớp và kiểm tra bài cũ:

a.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

b Kiểm tra bài cũ:

GV: Làm cách nào để biết chính xác thể tích của cái đinh ốc hay của hòn đá bất kì?

HS: Có thể dùng cân đo trọng lượng

Ngày soạn:… /……/……

Ngày dạy :……/……./…

Tuần : 3

Tiết : 3

Trang 9

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật

- Giới thiệu vật đo thể tích : hòn đá nhỏ và to  làm

+ Đo thể tích nước có sẳn trong bình

+ Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình chia độ như

thế nào ?

+ Tính thể tích vật rắn? ( hòn đá )

V = V1 – V2

 Hòn đá không bỏ lọt bình chia độ ta dùng bình tràn

+ Mực nước trong bình tràn ( đầy )

+ Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình tràn như thế

Y/C hs báo cáo kết quả

Đánh giá quá trình làm việc cũng như kết quả thực

hành của các nhóm

- Làm thực hành

- Ghi kết quả vào bảng 4.1

- Báo cáo kết quả

HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng

- Hướng dẫn HS làm C4:

- Trước khi đo tô phải như thế nào?

- Đem ca ra khỏi tô phải chú ý gì?

C4:

Lau khô tô Chú ý không được rơi nước ra ngoài

Trang 10

- Đổ nước từ tô vào bcđ phải như thế nào?

- HD hs làm bài tập 4.1 và 4.2 SBT

khi lấy ca ra khoi” bát

Cẩn thận khi đổ nước từ tô vào bcđ

GV : Qua nội dung đã học có mấy cách đo vật rắn

không thấm nước? Các bước đo trong các cách đó? 1 Dùng bình chia độ.Đo thể tích nước ban đầu trong bcđ (V1)

Đo thể tích nước dâng lên trong bình ( V2)Thể tích hòn đá:

V = V2 - V1

2 Dùng bình tràn.

Khi hòn đá không bỏ lọt bcđ thì đổ đầynước vào bình tràn, thả hòn đá vào bìnhtràn, đồng thời hứng nước tràn ra vào bìnhchứa Đổ nước bình chứa vào bcđ Đó làthể tích hòn đá

IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Làm C5; C6 sgk; BT SBT 4.3; 4.4 và 4.5 – 4.6 dành cho hs khá

- HD 4.3 lưu ý chọn quả trứng chìm trong nước ; tuỳ hs chọn cách đo em đã học

4.4 Tìm cách cho bóng bàn chìm trong nước

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung bài học sau

Trang 11

BÀI 5: KHỐI LƯỢNG

ĐO KHỐI LƯỢNG

- -I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: khi đặt 1 túi đường lên 1 cái cân, cân chỉ 1 kg thì đó chỉ gì?

- Nhận biết được quả cân 1 kg

- Trình bày được cách điều chỉnh số 0 cho cân Robecvan và cách cân 1 vật bằng cân Rôbecvan

2 Kĩ năng

- Đo được khối lượng bằng cân

-Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của 1 cái cân

3 Thái độ

- Chú ý quan sát, lắng nghe

II CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa, giáo án

- Cân Rôbecvan và hộp quả cân

- Vật để cân

- Có thể: Tranh vẽ các loại cân trong sách

- Nội dung kiến thức bài cũ và bài mới đã chuẩn bị

? Nêu cách đo thể tích của một vật rắn không thấm nước bằng bcđ và bình tràn

HOẠT ĐỘNG 2: Khối lượng – đơn vị khối lượng

- Thông báo: mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối

lượng

I/-Khối lượng – Đơn vị khối lượng

1 Khối lượng:

C1:

Trang 12

- Chỉ sức nặng của túi OMO hay lượng OMO

chứa trong túi?

- Chọn từ điền vào chỗ trống

- Gọi HS làm

- Thống nhất kết quả

- Cho HS ghi vào

- Trong hệ thống đo lường hợp pháp của VN

đơn vị đo khối lượng là gì?

- HD Kilogam là khối lượng của quả cân mẫu

đặt ở viện đo lường quốc tế

- Y/C hs đọc tài liệu trả lời:

- Đường kính của quả cân bao nhiêu?

- Chiều cao bao nhiêu?

- Ngoài Kg còn đơn vị nào khác không?

- Cho HS đổi một số đơn vị

2 Đơn vị khối lượng.

- Đơn vị khối lượng là kg

HOẠT ĐỘNG 3: Đo khối lượng

- Người ta thường dùng dụng cụ gì để đo khối

lượng?

- Chúng ta tìm hiểu 1 loại cân cụ thể Đó là

cân Robecvan

- Giới thiệu cân cho HS xem

- Gọi HS lên chỉ các bộ phận của cân Sau khi

giới thiệu cân thật và hình vẽ

- Hướng dẫn HS làm C8

- GHĐ là gì? Ghi số quả cân trong hộp

 Tổng khối lượng các quả cân là GHĐ

- ĐCNN của cân là bao nhiêu?

- Cân Robecvan có thể cân một vật lớn nhất là

bao nhiêu? Một vật nhỏ nhất là bao nhiêu?

II/- Đo khối lượng

Người ta dùng cân để đo khối lượng

1 Tìm hiểu cân Robecvan:

Trang 13

- GT: Dùng cân như thế nào để cân một vật

cho đúng và chính xác?

- Gọi HS làm câu C9

- Thống nhất kết quả chung cho HS

- Dựa vào câu C9 để thực hiện phép cân một

vật bằng cân Robecvan

- Gọi 1,2 HS lên cân

- Chú ý ghi kết quả theo ĐCNN

- Hướng dẫn HS làm câu C11

- Treo hình các loại cân

- Giới thiệu từng loại cân

- Cho HS xem cân đồng hồ thật và xác định

GHĐ và ĐCNN

2 Cách dùng cân Robecvan:

C 9 :

(1) Điều chỉnh số 0(2) Vật đem can

(3) Quả cân; (4) thăng bằng(4) đúng giữa; (6) quả cân(7) Vật đem cân

C 10 Cá nhân thực hiện cân 1 vật

GV: yêu cầu hs nhắc lại khái niệm khối lượng?

Cấu tạo cân Robecvan ?

-Khối lượng : là lượng chất chứa trong vật

- Cấu tạo cân: Cân Robecvan gồm các bộ

phận: đòn cân, đĩa cân, kim cân và hộp quả cân

- Học ghi nhớ và đọc có thể em chưa biết

- Làm bài tập và xem bài mới.

Trang 14

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được các ví dụ về lực đẩy, lực kéo và chỉ ra được phương và chiều của lực đĩ

- Nêu được ví dụ về hai lực cân bằng

- Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương và chiều, lực cân bằng

- 1 xe lăm, 1 lị xo lá trịn, 1 lị xo mềm dài 10cm

- 1 thanh nam châm thẳng, 1 quả giá trọng bằng sắt, 1 cái giá kẹp

Gv : ? Đơn vị khối lượng là gì? Người ta dùng dụng cụ gì để đo khối lượng? Trên hợp mứt tết

cĩ ghi 250g số đĩ chỉ sức nặng của hộp mứt hay lượng mứt chứa trong hộp?

+ Dùng tay đẩy xe lăn ép lị xo lại và giữ yên

 Nhận xét về tác dụng của xe lên lị xo?

+ Tay ta (thơng qua xe lăn) đã tác dụng lên lị xo 1

Trang 15

- Bố trí thí nghiệm hình 6.2

- Dùng tay kéo lò xo dãn ra và giữ yên

Nhận xét tác dụng của xe lên lò xo?

- Giải thích phương và chiều H 6.2

- Vậy lực kéo do tay ta tác dụng lên lò xo có phương

và chiều như thế nào?

- Giải thích phương và chiều H 6.1

- Lực do tay ta tác dụng vào lò xo có phương và chiều

như thế nào?

- Mỗi lực có phương và chiều xác định

- Cho HS tìm phương và chiều ở H 6.3

II/- Phương và chiều của lực

- Làm lại thí nghiệm và tìm hiểu về phương và chiều của 1 lực H6.1;6.2

- Sợi dây dịch chuyển ntn nếu đội bên trái mạnh hơn,

yếu hơn, nếu 2 đội mạnh ngang nhau?

- Cho HS làm câu C7:

- Lực đội bên trái tác dụng lên dây là lực gì? Có

phương và chiều như thế nào?

- Lực đội bên phải tdụng lên dây là lực gì? Có phương

và chiều như thế nào?

- Nếu yếu hơn: dây qua bên phải

- Mạnh ngang nhau: dây đứng yên

C7: Bên trái

Phương: dọc theo sợi dây

Chiều: Từ phải qua trái

Trang 16

? Khi nào thì ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia?

? Phương và chiều của lực?

? Hai lực cân bằng là hai lực như thế nào?

- Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia ta nóivật này tác dụng lực lên vật kia

- Mỗi lực đều có phương và chiều xácđịnh

- Hai lực cân bằng là hai lực mạnh nhưnhau, có cùng phương nhưng ngượcchiều cùng tác dụng lên một vật

- Học ghi nhớ; đọc có thể em chưa biết

- làm bài tập: 6.1 6.3 SBT

- Cần hiểu trường hợp nào là lực hút, lực đẩy, lực kéo, lực ép

- Tìm thêm ví dụ về hai lực cân bằng

- Chú ý: Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều

Trang 17

- Nêu một số VD về lực tác dụng lên vật và làm biến dạng vật đó.

- 1 xe lăn, 1 máng nghiêng, 1 lò xo

- 1 hòn bi , 1 sợi dây

- Sách giáo khoa

- Nội dung kiến thức cũ và mới đã chuẩn bị

GV: ? Lực là gì? Em hãy cho một ví dụ về lực?

? Thế nào là hai lực cân bằng? Em hãy cho một ví dụ về hai lực cân bằng nhau?

HS: - Tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác gọi là lực.

- Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều

TD: Tùy hs nêu được 2 lực cân bằng nhau cùng tác dụng vào một vật, vật đứng yên (nằm yên)

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hiện tượng xảy ra khi lực tác dụng

- Y/C hs đọc sgk tìm hiểu những sự biến đổi của

- Vật đang chuyển động theo hướng này bỗng

chuyển động theo hướng khác

+ Lấy VD

- GT: Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi

I/- Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng:

1 Những sự biến đổi của chuyển động:

C 1 :

HS bắt quả bóngNém hòn đá

HS đá quả bóng đang lăn

Xe đạp đang chạyBắn hòn bi

2 Những sự biến dạng:

Trang 18

chuyển động của vật đó hoặc làm cho nó biến dạng

Vậy vật như thế nào được gọi là biến dạng?

- Y/C hs đọc sgk tìm hiểu những sự biến dạng trả

lời C2

- Cho HS lấy VD về sự biến dạng

- Biến dạng là sự thay đổi hình dạng của 1 vật

C 2 :

Hình a: Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây cung làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng

HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực

- Cho HS quan sát lại TN 6.1 và làm câu C3

- Khi ta đột nhiên buông tay không giữ xe nữa thì

xe như thế nào?

- Nhận xét về kết quả tác dụng của lò xo lá tròn lên

xe?

- Làm thí nghiệm biểu diễn H 7.1 hs quan sát trả

lời câu hỏi của g/v  kl C4

- Tại sao xe đang chuyển động lại bị dừng lại?

( tay cô kéo lại )

- Nếu kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên xe

thông qua sợi dây?

 Tác dụng lực kéo  Kết quả làm cho xe đứng

yên không chuyển động nữa ( xe bđcđ)

- Tương tự làm thí nghiệm H 7.2 hs trả lời C5

- Kết quả của lực do lò xo tác dụng lên hòn bi làm

cho hòn bi như thế nào?

 làm cho hòn bi bị lệch hướng chuyển động 

biến đổi chuyển động

- Làm tiếp thí nghiệm lấy tay ép 2 đầu một lò xo

2 Rút ra kết luận

C 7 :

(1) Biến đổi chuyển động của(2) Biến đổi chuyển động của(3) Biến đổi chuyển động của(4) Biến dạng

Trang 19

- Dùng banh lông ( banh tennis) ném mạnh vào

tường, hiện tượng gì sẽ xảy ra? Mô tả và giải thích?

C 10:

- Dùng tay nén một lò xo

- Dùng tay bóp quả bóng cao su

- Dùng tay kéo dãn một dây cao su

cả hai trường hợp cùng xảy ra đồng thời

- Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?

- Nêu được phương và chiều của trọng lực

KÍ DUYỆT Ngày kí:… /……./…….

Trang 20

- Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là Niutơn

2.Kĩ năng:

- Sử dụng được dây dọi để xác định phương thẳng đứng

-Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

3 Thái độ:

- Rèn kĩ năng quan sát thực tế, liên hệ trong đời sống

II CHUẨN BỊ

1 Đối với giáo viên :

- 1 giá treo,1 lò xo, 1 dây dội

- 1 khay nước 1 chiếc êke

- 1 quả nặng có móc treo

- Nội dung kiến thức bài cũ và mới đã chuẩn bị

1 Ổn định tổ chức lớp và kiểm tra bài cũ:

b Kiểm tra bài cũ

GV: ? Nêu kết quả lực tác dụng lên 1 vật? Một hs đá vào quả bóng cao su điều gì xảy ra sau

đó?

HS: - làm vật thay đổi chuyển động, hoặc làm nó biến dạng Khi va chạm quả bóng sẽ bị biến

dạng đồng thời chuyển động của nó cũng bị thay đổi

Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết vấn đề này

HOẠT ĐỘNG 2: Phát hiện sự tồn tại của trọng lực

- Lò xo có tác dụng lực vào quả nặng không?

- Lực đó có phương và chiều như thế nào?

- HD trả lời: Lò xo bị dãn dài ra tác dụng vào

quả nặng một lực kéo lên phía trên Tại sao quả

- Quả nặng đứng yên vì quả nặng chịu tácdụng bởi 2 lực cân bằng

- Vì có hai lực cân bằng tác dụng vào nó

- Một lực do lò xo, một do lực hút của trái đất

- Trái đất tác dụng lực hút lên quả nặng làm

Trang 21

nặng vẫn đứng yên?

- Vậy hai lực cân bằng đó là lực nào, nêu rõ?

- Điều gì chứng tỏ có lực tác dụng lên quả

nặng?

CC: Ta ngầm hiểu rằng trái đất tác dụng lực

hút vào quả nặng đã truyền đến lò xo và kéo

dãn lò xo

- Vậy theo em lực hút của trái đất có phương và

chiều như thế nào?

- HD quansát TN: Khi viên phấn được buông

ra ở một độ cao nhất định, nó bắt đầu rơi xuống

vận tốc rơi của viên phấn như thế nào? Chứng

tỏ chuyển động của viên phấn có thay đổi(biến

đổi) không? Lực nào làm cho nó biến đổi

chuyển động

- Y/C hs trả lời C 2

- Điều gì chứng tỏ có một lực tác dụng lên viên

phấn?

- CC: Điều này khẳng định trái đất tác dụng

lực hút lên viên phấn làm viên phấn biến đổi

chuyển động

- Lực đó có phương và chiều như thế nào?

- Thống nhất kết luận

- Cho Hs thảo luận điền câu C 3 :

- Qua 2 TN trên gọi hs nêu hiện tượng trong

- Em hãy phân biệt trọng lực và trọng lượng?

- HD: Khi ta nói trọng lượng thì phải nói rõ

trọng lượng của vật nào? (Trọng lượng của một

vật là cường độ của lực hút trái đất lên vật đó.)

- Tại sao ta có cảm giác nặng nhẹ khi mang vật?

- C/ý: HD TN dùng dây dọi để tìm hiểu

phương và chiều của trọng lực

kéo dãn lò xo

- Lực đó có phương và chiều:

+ Phương: thẳng đứng+ Chiều: Từ trên xuống dưới

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu về phương và chiều của trọng lực.

- Gọi HS đọc thông tin về dây dọi (sgk)

- Người thợ xây dùng dây dội để làm gì?

- Dây dọi có cấu tạo như thế nào?

II/- Phương và chiều của trọng lực:

1 Phương và chiều của trọng lực:

- Đọc bài và trả lời câu hỏi của GV

Trang 22

- Dây dọi có phương ra sao?

- Gọi HS làm việc cá nhân

Kết luận:

C 5 :

(1) Thẳng đứng(2) Từ trên xuống dưới

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu về đơn vị lực

- GT: Đơn vị lực (sgk)

- Để đo cường độ của trọng lực ( trọng lượng )

người ta dùng đơn vị nào?

- Hướng dẫn HS làm TN để tìm mối liên hệ

giữa phương thẳng đứng và mặt nằm ngang

IV/- Vận dụng.

- Hs TN trả lời

C6:

Phương thẳng đứng và mặt phẳng nằm ngang vuơng gĩc với nhau

- Đơn vị của trọng lực là Niu-tơn (N)

m = 15kg  p = 150N

- Học bài và làm bài tập 8.1  8.4 sách bài tập

- Tự ơn tập trước ở nhà kiến thức từ bài -1 - 8

- Học ghi nhớ

- Dùng từ thích hợp điền vào ơ trống

- Xem lại cách đổi một số đơn vị ở bài khối lượng; đo thể tích chất lỏng

- Tiết sau ơn tập

KÍ DUYỆT Ngày ký :…./…./……

Trang 23

- Rèn kĩ năng trình bày các bài toán Vật Lý, suy luận cẩn thận

II. HÌNH THỨC KIỂM TRA:

- Kết hợp trắc nghiệm và tự luận (50% TNKQ, 50% TL)

III. THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Trang 24

Số tiết Lý thuyết

Tỷ lệ thực dạy Trọng số

Cấp độ 1,2

Cấp độ 3,4

Cấp độ 1,2

Cấp độ 3,4

số

Trắc nghiệm Tự luận câu

hỏi điểm t.gian câu hỏi điểm t.gian câu hỏi điểm t.gian CƠ

cụ đo

3 câu (1.5 điểm)

3 câu (2.5 điểm)

Số câu

Trang 25

là lực

1 câu (1 điểm)

- Đơn vị đo lực

và mối liên hệ với khối lượng

3 câu (2.5 điểm)

Số câu

Số điểm

3 câu (2.5 điểm)

(3.5 điểm)

4 câu (3.5 điểm)

1 câu (0.5 điểm) 3 câu (2.5 điểm) 14 câu 10 điểm

IV. ĐỀ BÀI THEO MA TRẬN

A Trắc nghiệm khác quan (5 điểm)

Câu 1: Trong số các thước dưới đây thước nào thích hợp nhất để đo độ dài sách Vật lý 6?

Trang 26

Câu 3: Trên vỏ gói bột giặt có ghi 570g Số đó chỉ:

A Sức nặng của bột giặt C Khối lượng của bột giặt

B Thể tích của bột giặt D Sức nặng và khối lượng bột giặt

Câu 4: Kết quả đo độ dài được ghi là 20.1cm Vậy ĐCNN của thước này là:

C Thể tích phần nước tràn từ bình tràn sang bình chứa

D Thể tích nước còn lại trong bình tràn

Câu 6: Lập luận sau đúng hay sai:

“ Một con tàu vũ trụ bay quanh Trái Đất thì không bị Trái Đất hút Vì ta thấy nhà du hành vũ trụ bị

lơ lửng trong con tàu”

Câu 7: “Chiếc xe ôtô đang chạy chở nhiều hành khách Đột nhiên người lái xe thắng mạnh chiếc

xe làm mọi người trong xe bị đổ dồn về phía trước.” Vậy mọi người trong xe:

A Bị biến dạng C Vừa bị biến dạng vừa biến đổi chuyển động

B Bị biến đổi chuyển động D Không có trường hợp nào xảy ra

Câu 8: Lực hút của Mặt Trăng là 1/6 lực hút của Trái Đất Một vật có khối lượng 60kg đưa lên MặtTrăng sẽ có khối lượng là bao nhiêu?

Câu 9: Một nguời thợ rèn đang rèn một miếng sắt để làm một con dao.Lực nào sau đây làm miếng sắt bị biến dạng?

A Lực mà miếng sắt tác dụng vào búa

B Lực mà miếng sắt tác dụng vào đe

C Lực mà búa tác dụng vào miếng sắt

D Lực mà búa tác dụng vào đe

Câu 10: Sau khi đo bề rộng gian phòng bằng thước có ĐCNN 1cm em sẽ ghi kết quả như thế nào?

Trang 27

Câu 11 - Khối lượng của một chất là lượng chất chứa trong vật đó

- 650g chỉ lượng sữa chứa trong hộp sữa đó

1

Câu 12 - Có hai lực cân bằng tác dụng lên thước kẻ Hai lực xuất phát từ hai

bàn tay có cùng phương nhưng ngược chiều độ lớn là như nhau

- Có lực đẩy tác dụng vào bàn tay Lực này xuất phát từ thước kẻ

1

Câu 13 - Vật có khối lượng là 24kg có lực tương ứng là 240N Lực hút của

Trái Đất là 3 lần Sao Kim nên ta có

Ftrái đất = 3Fsao Kim

- Thả vật cần đo vào bình tràn Nước bình tràn sẽ tràn sang bình chứa

- Đổ nước từ bình chứa sang bình chia độ và thể tích vật rắn không

thấm nước chình là thể tích của phần nước tràn ra bình chứa

- Đọc và ghi kết quả chính xác

1.5

KÍ DUYỆT Ngày kí : … /……/…

Trang 28

- Nhận biết được vật đàn hồi ( qua sự đàn hồi của lò xo ) Trả lời được đặc điểm của lực đàn hồi

- Rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc đàn hồi và độ biến dạng của vật đàn hồi

- Nghiên cứu hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi

- Rèn luyện ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các hiện tượng tự nhiên

- 1 giá treo, 1 lò xo, 1 thước chia độ đến mm

- 3 quả nặng giống nhau, mỗi quả 50g

Trang 29

1.Ổn định tổ chức lớp và kiểm tra bài cũ

- Ở đây Cô có 1 sợi dây cao su và 1 lò xo Em hãy cho biết 2 vật này có tính chất nào giống nhau?

- Sau khi kéo vào dây thung hoặc lò xo một cách vừa phải dây thung (lò xo) như thế nào? Khi buôngtay ra?

GT: Một vật bị biến dạng khi có lực tác dụng, khi lực ngừng tác dụng vật trở lại hình dáng ban đầu,biến dạng đó gọi là biến dạng đàn hồi (Đàn hồi hoàn toàn)

- Nếu ta kéo vào sợi chỉ thì sao? Khi thôi không kéo nữa?

GT: Đàn hồi không hoàn toàn

- TN minh hoạ cho hs nhận biết về biến dạng đàn hồi

G/T: Cụ thể vật đàn hồi mà ta nghiên cứu hôm nay là 1 cái lò xo qua thật tế quan sát các em sẽnhận biết độ biến dạng và sự biến dạng đàn hồi của nó

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biến dạng đàn hồi độ biến dạng.

- ĐVĐ: Hãy nghiên cứu xem sự biến dạng của một

lò so có đặc điểm gì?

- Yêu cầu HS đọc TN sgk

- GT: Mục tiêu TN: Tìm hiểu biến dạng đàn hồi,

độ biến dạng đàn hồi của một lò xo

-GT Dụng cụ TN

- - HD đo chiều dài tự nhiên của lò xo (lo)

- Đo chiều dài l khi treo 1,2,3 quả nặng

- Ghi vào bảng kết quả

- Yêu cầu HS làm câu C1: Rút ra kết luận

I/- Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng

1 Biến dạng của một lò xo.

(1) Dãn ra(2) Tăng lên(3) Bằng

- Trả lời câu hỏi của g/v

Trang 30

- Cánh cung của một chiếc cung

- Y/C hs đọc tài liệu về độ biến dạng của lò xo

-Tuỳ hs

2 Độ biến dạng của lò xo:

- Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiều dài

khi biến dạng và chiều dài tự nhiên của lò xo:

l - l o

C2: Làm và ghi vào bảng kết quả

- Trả lời câu hỏi của giáo viên

- Tỷ lệ với trọng lượng của vật được treo vào

HOẠT ĐỘNG 3: Lực đàn hồi và đặc điểm của nó.

Em có nhận xét gì về tác dụng của dây cao su

(hoặc lò xo) lên tay ta kéo nó dài ra?

HD: Khi lò xo bị dãn, trong lò xo xuất hiện một

lực tác dụng lên vật để đưa lò xo về hình dáng ban

đầu, lực này gọi là lực đàn hồi của lò xo

Y/C hs đọc sgk về lực đàn hồi

Cho hs làm bài tập: (bảng phụ)

Trong các lực sau, lực nào là lực đàn hồi:

A Trọng lực của một quả nặng

B Lực hút của một nam châm lên vật

C Lực đẩy của lò xo lên yên xe đạp

D Lực búng của tấm ván trong môn nhảy cầu (thể

thao)

Hướng dẫn HS làm C3

Khi treo một vật vào lò xo, tại sao lò xo bị dãn

ra? Tại sao khi dãn ra tới một mức nào đó thì vật

đứng yên?

Lực đàn hồi của lò xo cân bằng với lực nào?

So sánh cường độ lực đàn hồi và cường độ của

trọng lực?

Gọi 1 hs làm C4

ĐVĐ: Lực đàn hồi của lò xo phù thuộc như thế

nào với độ biến dạng của lò xo hs làm C5

II/- Lực đàn hồi và đặc điểm của nó.

Trang 31

C 6 Có tính chất đàn hồi.

HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố

? Biến dạng đàn hồi là gì? Độ biến dạng của lò xo?

? Khi nào có lực đàn hối? Đặc điểm của lực đàn

hồi?

-Biến dạng đàn hồi: Sau khi nén hoặc kéo dãn

nó một cách vừa phải, nếu buông ra thì chiều dài của nó trở về hình dạng ban đầu

- Khi lò xo bị nén hoặc kéo dãn thì nó tác dụnglực đàn hồi lên các vật tiếp xúc gắn vào hai đầucủa nó

-Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn

- 1 lực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK.

- 1 xe lăn và một vài quả nặng.

2.Đối với học sinh:

- Nội dung bài học cũ và mới đã chuẩn bị

- 1 lực kế lò xo, 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK.

KÍ DUYỆT Ngày kí :…./…./……

Trang 32

- 1 xe lăn và một vài quả nặng.

GV: ? Thế nào là một vật có tính chất đàn hồi ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: - Biến dạng đàn hồi: Sau khi nén hoặc kéo dãn nó một cách vừa phải, nếu buông ra thì chiều

dài của nó trở về hình dạng ban đầu

- Khi lò xo bị nén hoặc kéo dãn thì nó tác dụng lực đàn hồi lên các vật tiếp xúc gắn vào hai đầu của nó

-Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn

2.Hoạt động dạy và học

- GV: Trong bài trước ta đã biết đo trọng lực bằng đơn vị (N)

+ Làm thế nào biết rằng cái cặp của em nặng bao nhiêu (N) ?

+ Tay người kéo dây cung bằng một lực bao nhiêu (N) ?

+ Hai đội kéo co kéo nhau bằng một lực bao nhiêu (N) ?

Vậy ta phải dùng một dụng cụ đặc biệt để đo lực, gọi là lực kế Lực kế có đđiểm và cách đo lực kế như thế nào chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay

- GV: Yêu cầu các nhóm cầm lực kế lên GV

cũng cầm một lực kế vừa chỉ vào các bô phận

của lực kế

* Cái lò xo; * Bảng chia độ

* Kim chỉ thị

- GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1

- GV: Yêu cầu HS quan sát bảng chia độ của lực

kế của nhóm mình cho biết GHĐ và ĐCNN của

lực kế

I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ.

1 Lực kế là gì ?

* Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực

* Loại lực kế thường dùng là loại lực kế lò xo

2 Mô tả một lực kế lò xo đơn giản.

C1: (1) lò xo (2) kim chỉ thị (3) bảng chia độ

Trang 33

- GV: Lưu ý HS điều chỉnh lò xo không chạm

vào giá của lực kế và khi kim dừng lại thì đọc

số chỉ

- GV: Yêu cầu HS đo trọng lượng của cuốn sách

vật lý 6 Sau đó GV kiểm tra các bước đo của

HS

- Khi cầm lực kế phải ở tư thế như thế nào? Tại

sao phải cầm như vậy?

HOẠT ĐỘNG 4: Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng

- GV: Thông báo:

+ m = 100g  P = 1 N

+ m = 1 kg  P = 10N

- GT: Thực tế, số 10 trong công thức chỉ là số

gần đúng( cho dễ tính toán) và nó thay đổi theo

độ cao so với mặt nước biển ở nơi đặt vật Thực

tế chỉ là 9,7 hay 9,8 … tuỳ theo độ cao của vật

- Trong cuộc sống ta cần biết khối lượng của

vật, nếu cần biết P của vật ta làm cách nào?

Hoặc ngược lại?

III CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG.

C6: (1)1 (2) 200 (3) 10N

 P = 10 m Trong đó: m: có đơn vị là kg

lượng của nó, nên trên bảng chia độ ta có thểghi khối lượng của vật Cân bỏ túi chính là lực

Trang 34

GV: Lực kế là dụng cụ được dùng để làm gì?

? Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối

lượng

- Khi cần xác định trọng lượng của vật, ta chỉ

cần lấy số liệu thu được nhân cho 10

* Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực

* Loại lực kế thường dùng là loại lực kế lò xo

 P = 10 m Trong đó: m: có đơn vị là kg

- Xem trước bài 11

BÀI 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP

Trang 35

1 Kiến thức:

- Phát biểu được định nghĩa khối lượng riêng (D), viết được cơng thức tính các đại lượng

này Nêu được đơn vị đo khối lượng riêng

- Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất.

- Hiểu khối lượng riêng, là gì?

- Xây dựng cơng thức tính m = D.V;

- Sử dụng được bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng, của các chất.

- Sử dụng phương pháp cân khối lượng, phương pháp đo thể tích để tính khối lượng riêng của vật.

để giải các bài tập đơn giản.

- Rèn kỹ năng đo khối lượng riêng

- Bảng khối lượng riêng của một số chất.

- Nội dung bài học đã chuẩn bị

Họat động 1: Kiểm tra 15ph

- Phát đề cho hs

- Thu bài sau 15ph - Cá nhân hs nhận đề - Làm bài 15 ph

GV: Ở Ấn Độ thời cổ xưa, người ta đã đúc được một cái cột bằng sắt nguyên chất, cĩ khối lượngđến gần 10 tấn Làm thế nào để cân được chiếc cột đĩ?

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu về khối lượng riêng và cách tính khối lượng riêng

- GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C1

- GV: Gợi ý phương án A cĩ thể thực hiện được

khơng?, Phương án B.?

- Giả sử đo được cột sắt cĩ TT 2m3 và biết KL

1m3 sắt là7800Kg Vậy cột cĩ KL bao nhiêu?

I/ Khối lượng - Tính khối lượng của vật theo khối lượng riêng.

1 Khối lượng riêng.

C 1 : B

Trang 36

- GV: Gợi ý: Xem bảng KLR của một số chất,

cho biết KLR của sắt, nước,…

- GV: Vậy khối lượng riêng của một chất là gì ?

- Vậy muốn tìm khối lượng của một vật mà

không cần cân ta phải biết những yếu tố nào?

- GV: Yêu cầu HS đọc bảng KLR của một số

- GV: Từ Công thức trên, suy ra D=?(Đơn vị

của KL? Đơn vị của TT? Vậy đơn vị của KLR?

)

1 dm3  m = 7,8 kg1.000 dm3  m = 7,8 x 1.000 = 7800 kg

 1 m3  7.800 kg 0,9 m3  m = 7.800 x 0,9 = 7020 kg

- Khối lượng riêng của sắt là: 7800kg/m3

- Khối lượng của một mét khối một chất gọi là khối lượng riêng của chất đó’

Trong đó: m : là khối lượng (kg);

m = D x V = 7.800 kg/m3 x 0,04m3 = 312 kgTrọng lượng chiếc đầm sắt:

Trang 37

- Phát biểu được định nghĩa trọng lượng riêng (D), viết được công thức tính các đại lượng này.

Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng

TP:

Trang 38

- Nêu được cách xác định trọng lượng riêng của một chất

- Hiểu trọng lượng riêng, là gì?

- Xây dựng công thức tính d= P/V và Công thức d= 10D

- Sử dụng phương pháp cân khối lượng, phương pháp đo thể tích để tính khối lượng riêng của vật

2 Kỹ năng:

- Tra được bảng trọng lượng riêng của các chất

- Vận dụng được công thức d = P/V để giải các bài tập đơn giản

- Bảng khối lượng riêng của một số chất.

- Nội dung bài học đã chuẩn bị

- Một quả cân khối lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; một bình chia độ có GHĐ 250 cm3

GV: ? KLR của một chất là gì? viết công

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu trọng lượng riêng

- GV: Thông báo tương tự như định nghĩa KLR,

nêu định nghĩa TLR?

- Đơn vị của TL là gì? Vậy đơn vị của TLR là

gì?

- GV: Yêu cầu HS làm câu C4

Căn cứ vào 2 công thức m = D.V; P = d.V tìm

công thức liên hệ giữa D và d

m

P d d

D V d

V D

p

m

II.TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (TLR).

- Trọng lượng của 1m3 một chất gọi là TLR củachất đó

- Đơn vị: N/m3.Công thức tính trọng lượng riêng:

V: là thể tích (m 3 )

- Công thức liên hệ giữa TLR và KLR:

d = 10.D

Trang 39

HOẠT ĐỘNG 4: Xác định trọng lượng riêng của một chất

- GV: Yêu cầu HS lần lượt đo trọng lượng của

quả cân (bằng lực kế) và đo thể tích (bằng bình

-Trong bài đã cho các đại lượng nào?

GV Yêu cầu học sinh làm bài tập 11.3 và 11.5

- Thể tích ta cần tính KLR<TLR là thể tích của

phần đất sét hay tt của cả viên gạch?

IV.Vận dụng Bài 11.3,b HS khác nhận xét Bài 11.5 Cho biêt:

mđs= 1,6kg,

Vvg= 1200cm3; Vlổ= 192cm3Tính :Dđs?; dđs?

Giải :Thể tịch của phần đất sét làm gạch:

Vđs= Vvg- 2Vlổ= 1816 (cm3)Khối lượng riêng của gạch:

816,1

6,1

V m

Trọng lượng riêng của gạch:

(KIỂM TRA 1 TIẾT)

- -KÍ DUYỆTNgày kí :…./…./……

TP:

Trang 40

1 Đối với giáo viên

- Một cái cân có ĐCNN 10g hoặc 20g

- Giấy lau hoặc khăn lau,

-Mẫu báo cáo thực hành đã chuẩn bị

a Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số lớp

b Kiểm tra bài cũ :

GV: ? Khối lượng riêng của một chất được xác định như thế nào?

? Xác định khối lượng của một mét khối nhôm có thể tích là 0.75 mét khối

HS: - Khối lượng của một mét khối chất gọi là khối lượng riêng của chất đó Xác định khối

lượng riêng một chất cần biết khối lượng và thể tích của chất đó

- Áp dụng công thức D= m/V

2 Hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu cách xác định khối lượng riêng của sỏi

GV: Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức bài trước

? Muốn tìm khối lượng riêng một vật thì cần phải

biết những đại lượng nào?

- Khi dùng cân rô-béc-van phải chú ý điều gì?

Cách cân như thế nào

- Khi đo thể tích hòn sỏi bằng bình chia độ, bình

tràn phải chú ý điều gì? Cách đo thể tích vật rắn

không thấm nước này như thế nào?

- Trước khi cân phải chỉnh cân cho cân bằng sau

đó đặt vật lên một bên cân và bên cân còn lại đặt các quả cân trong họp cân sao cho cân bằng thì khi đó khối lượng sỏi chính là khối lượng số quả cân cộng lại

- Chú ý sỏi không dính ướt, đổ nước vào bình tràn sao cho nước vừa tới miệng vòi ống ở bình tràn Sau đó thả sỏi vào bình tràn thì nước tràn ra bình chứa Đổ lượng nước trong bình chứa vào bình chia độ ta sẽ có thể tích của hòn sỏi

HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành

GV: - HD mục tiêu , tiêu trí làm bài thực hành

+ Tính khối lượng riêng của sỏi hoặc bi ve theo - Đọc tài liệu

Định dạng
Số trang	105
Dung lượng	1,28 MB