Đơn vị kiến thức giao của 2 tập hợp phần vận dụng nâng cao ví dụ chưa rõ ràng.. Đơn vị kiến thức tính chất ở mức độ nhận biết phần ví dụ 2 nên chuyển sang vận dụng thấp.. Đơn vị kiến thứ
Trang 1Ý KIẾN PHẢN BIỆN CỦA NHÓM 8 PHẢN BIỆN NHÓM 4: CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP
1 Đơn vị kiến thức giao của 2 tập hợp phần vận dụng nâng cao ví dụ chưa
rõ ràng Cụ thể là chưa nêu ra như thế nào là HSG
2 Đơn vị kiến thức hiệu và phần bù của 2 tập hợp ở mức độ vận dụng cao
có thể cho ví dụ như sau:
Ví dụ: Giả sử tập hợp A các học sinh giỏi của lớp 10E là
A = {An, Minh, Bảo, Cường, Vinh, Hoa, Lan, Tuệ, Quý}
Tập hợp B gồm các học sinh của tổ 1 lớp 10E là
B = {An, Hùng, Tuấn, Vinh, Lê, Tâm, Tuệ, Quý}
Xác định tập hợp C các học sinh giỏi của lớp 10E không thuộc tổ 1.
PHẢN BIỆN NHÓM 6: PHÉP VỊ TỰ
1 Đơn vị kiến thức tính chất ở mức độ nhận biết phần ví dụ 2 nên chuyển sang vận dụng thấp
PHẢN BIỆN NHÓM 7: QUY TẮC ĐẾM
1 Đơn vị kiến thức quy tắc nhân ở mức độ thông hiểu phần ví dụ đề chưa
rõ Cụ thể là chọn 2 học sinh không nói rõ là học sinh thuộc nhóm học sinh ở trên Cần bổ sung thêm
PHẢN BIỆN NHÓM 3: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP
1 Đơn vị kiến thức giao của 2 tập hợp, nêu rõ phần tử 2;3 có phải giao của hai tập hợp A và B không? tại sao? Chưa sử dụng đến ví dụ 2
2 Đơn vị kiến thức giao của 2 tập hợp ở mức độ thông hiểu sử dụng ví dụ 2 của phần nhận biết
3 Đơn vị kiến thức giao của 2 tập hợp ở mức độ vận dụng cao đưa thêm nhiều địa danh ở mỗi tập hợp A, B, C
PHẢN BIỆN NHÓM 1: VEC TƠ CÁC ĐỊNH NGHĨA
1 Đơn vị kiến thức các định nghĩa ở mức độ thông hiểu phần ví dụ đổi đoạn
AB thành 2 điểm A, B
2 Đơn vị kiến thức các định nghĩa ở mức độ vận dụng thấp phần ví dụ thay đổi ví dụ tương tự nhóm 2
3 Đơn vị kiến thức vec tơ cùng phương ở mức độ vận dụng cao bổ sung như nhóm 2
Trang 24 Đơn vị kiến thức độ dài của vec tơ ở mức độ thông hiểu thay đổi ví dụ xác định độ dài vec tở AB và vec tơ BA, so sánh độ dài của 2 vec tơ này
5 Đơn vị kiến thức độ dài cảu vec tơ ở mức độ vận dụng thấp thay đổi ví dụ cho HCN ABCD chứng minh độ dài vec tơ AB bằng đội dài vec tơ DC và
độ dài vec tơ AD bằng đội dài vec tơ CB
PHẢN BIỆN NHÓM 5: PHÉP VỊ TỰ
1 Đơn vị kiến thức định nghĩa phép vị tự ở mức độ nhận biết cho ví dụ chưa phù hợp với mức độ này Cụ thể ví dụ đã cho ở mức độ vận dụng thấp (tìm)
2 Đơn vị kiến thức định nghĩa phép vị tự ở mức độ thông hiểu mô tả không phù hợp với ví dụ Cụ thể: ở mô tả yêu cầu PVT V(O;k) nhưng ở ví dụ lại cho PVT tâm I và tâm D Yêu cầu tìm điểm V_(I;k) (I)=? ở mức độ vận dụng thấp
3