GA TUAN 29 ( CKTKN GT)

Giáo án cả tuần có đủ các môn học Toán, tập đọc,khoa học,lịch sử,địa lí, sinh hoạt,.... theo chuẩn kiến thức kĩ năng, giảm tải,có tích hợp các nội dung tiết kiệm năng lượng,giáo dục bảo vệ môi trường,... theo thông tư 222016

2 Kĩ năng: - Làm được các BT 1; 2; 4 và 5 (a) HSKG: BT3; BT5b

3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bảng phụ

- HS: Sgk, Vbt, Phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A/ Kiểm tra bài cũ: 3’

- GV kiểm tra vở bài tập của HS

Cc kĩ năng xác định phân sô

Bài 2 : GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của bài và khoanh tròn vào đáp án đúng

? Nêu cách tìm ?

Cc xác định giá trị của phân sô

Bài 3: GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu bài

- HS làm theo nhóm đôi: + Đáp án : (ý D)

- Tử số chỉ số phần đã tô màu là 3 phầntrong tổng số 7 phần

- HS làm theo nhóm đôi:

- Đại diện các nhóm lên báo cáo

+ Đáp án : (ý B )(Vì

9

; 25 15

? Những phân số bằng nhau là những p/s

ntn ?

Cc về phân sô bằng nhau

Bài 4: GV gọi 1HS đọc yêu cầu bài và làm

bài tập

? Ta có thể so sánh p/s bằng những cách

nào ?

- GV HD học sinh có thể giải theo 2 cách

Cc kĩ năng so sánh phân sô

Bài 5: GV gọi 1HS đọc yêu cầu bài và làm

- 1HS đọc yêu cầu bài và làm bài tập

- 2 hs làm trên bảng, lớp làm vào vở vàchữa bài:

+ Cách 1: Quy đồng mẫu số và so sánh haiphân số

8 8

7 7

8 > v i > >

- 1 hs đọc y/c bài tập

- 2 hs làm trên bảng, lớp làm vào vở vàchữa bài:

a)

33

23

; 3

2

; 11 6

b)

11

8

; 9

8

; 8

9

11

8 9

8

; 9

8 8

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ tiếng khó trong bài: Li- vơ- pun, Ma-ri-o, Giu – li-ét-ta…

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ởnhững từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 Đọc hiểu:

- Hiểu các từ khó trong bài: Li- vơ- pun, bao lơn

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng củaMa-ri-ô

- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Bài cũ : 3’

Kiểm tra một số bài học thuộc lòng trong

các tuần trước

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (HẢ)

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

H: Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi

của Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta?

H: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế

nào?

H:Tai nạn xảy ra bất ngờ nhe thế nào?

H: Quyết định nhường bạn xuống xuồng

cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điểu gì?

H: Nội dung của truyện?

? Con học tập được điều gì qua câu

chuyện này ?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

(UDCNTT- Đoạn văn):8’

- Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn cuối

GV hướng dẫn đọc đúng lời nhân vật

- Dùng bút chì đánh dấu các đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Luyện phát âm từ khó

- Đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Giải nghĩa từ khó

- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủngthân tàu, nước phun vào khoang

- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sựsống cho bạn hi sinh bản thân vì bạn

TL: Ca gợi tình cảm của Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta ; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

- Tinh thần dũng cảm

- 4 hs nối tiếp đọc cả bài

- 1 hs đọc đoạn trích

- Tìm chỗ ngắt, nghỉ, nhấn giọng trong bài

- Nhóm 4 HS đọc đoạn cuối bài theo cáchphân vai (người dẫn chuyện, người cứu hộ,Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta)

HS nghe

- Chuẩn bị bài sau Con gái

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 3’

GV hỏi HS:

- Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay

mặt dưới của lá rau cải?

- Ở giai đoạn nào trong quá trình phát triển,

bướm cải gây thiệt hại nhất?

- Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm

thiệt hại do côn trùng gây ra đối với cây

cối, hoa màu?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

GV cho một vài HS xung phong bắt

chước tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu

bài học

2 Giảng bài: 30’

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

* Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm sinh sản

lá rau để lớn Sâu càng lớn càng ăn nhiều

lá rau và gây thiệt hại nhất

+ Để giảm thiệt hại cho hoa màu do côntrùng gây ra, trong trồng trọt người tathường áp dụng các biện pháp: bắt sâu,phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,…

- 2 HS thực hiện

- HS lắng nghe

Bước 1:

GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đọc mục

Bạn cần biết trang 116 SGK, cùng hỏi và

trả lời các câu hỏi trang 116 và 117 SGK:

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi:

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi

nào?

- Tại sao chỉ những bạn sống gần ao, hồ

mới nghe thấy tiếng ếch kêu?

- Tiếng kêu đó là của ếch đực hay ếch cái ?

- Nòng nọc con có hình dạng như thế nào ?

- Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân nào trước,

chân nào sau?

- Ếch khác nòng nọc ở điểm nào?

- GV kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng

Trong quá trình phát triển, con ếch vừa trải

qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời

sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống

+ Nòng nọc chỉ sống ở dưới nước Ếchvừa sống dưới nước, vừa sống trên cạn

- Mô tả sự phát triển của nòng nọc qua cáchình trang 116,117 SGK:

+ Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chânphía trước

+ Hình 7: Ếch con đã hình thành đủ 4chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lênbờ

+ Hình 8: Ếch trưởng thành

- HS lắng nghe

* Cách tiến hành:

Bước 1:

GV yêu cầu từng HS vẽ sơ đồ chu trình

sinh sản của ếch vào vở

Bước 2:

- GV yêu cầu một số HS vừa chỉ vào sơ đồ

vừa trình bày chu trình sinh sản của ếch

trước lớp

- GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết

sau “Sự sinh sản và nuôi con của chim”.

- HS vẽ

- Làm việc cả lớp

- Một số HS trình bày, các HS khác nhậnxét và bổ sung

- HS lắng nghe

Ngày soạn : 7/4/2018

Ngày dạy : T3, 10/4/2018

TOÁN Tiết 137 : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân

2 Kĩ năng: Làm được các BT Bài 1, 2, 4a, 5

3 Thái độ: Yêu môn học Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

Bài 1: Đọc số TP, nêu phần nguyên, phần TP

và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số

đó?

+ Hát + Dùng thẻ A, B, C, D chọn KQ đúng

A 3; B 4; C 5; D 6 + Nhận xét, bổ sung

Bài 1: Hoạt động cá nhân, làm miệng,

trả lời câu hỏi:

VD: 63,42 có 6 chục; 3 đơn vị; 4 phần

mười và 2 phần trăm)

+ Nhận xét bổ sung

? Nêu cách đọc, viết số TP

+ Nhận xét, tuyên dương

Cc kĩ năng đọc STP, xác định giá trị của mỗi

chữ sô trong STP

a)Viết các số sau dưới dạng số TP.

Ở phần a) các PS và hỗn số có gì đặc biệt?

Có mấy cách viết PS dưới dạng số TP

+ Quan sát giúp đỡ HS

(b) Khuyến khích HS Khá - Giỏi)

+ Nhận xét, tuyên dương

Cc kĩ năng chuyển p/s, hỗn sô về STP

Bài 5: Điền dấu quan hệ thích hợp

? Nêu qui tắc so sánh số TP?

+ Quan sát giúp đỡ HS

+ Nhận xét, tuyên dương

Cc kĩ năng so sánh STP

- Đọc phần nguyên như đọc số TN, rồiđọc dấu phẩy, rồi đọc phần TP Viếttheo thứ tự đọc, hoặc dựa vào cấu tạohàng đã biết

vị của hàng cao hơn liền trước

Bài 3: Hoạt động cá nhân, làm vở, trả

lời câu hỏi

số 0 đó đi thì ta được một số TP bằngnó

Bài 4: Đọc đề,thảo luận nhóm đôi, làm

vở

- Có 2 cách : Nếu các PS đã là PSTP, ta

dựa vào bài khái niệm số TPđể đưa về

số TP

+ Nếu các PS chưa là số TP thì ta cóthể dưa về dạng PSTP rồi viết ( hoặclấy TS chia cho MS)

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6;

0,875

Bài 5: Đọc đề thảo luận nhóm, làm vở

+ So sánh các phần nguyên của hai sốđó như so sánh hai số TN Nếu phầnnguyên của hai số bằng nhau thì sosánh phần TP lần lượt từ hàng phầnmười, đến cùng một hàng nào đó, số

TP nào có chữ số ở hàng tương ứng lớnhơn thì số đó lớn hơn:

78,6 > 78,59; 28,300 = 28,3;

9,478 < 9,48; 0,916 > 0,906

b) A 0,85 B 8,5 C 8,05 D.8,005

1 Kiến thức: - Nhớ viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.

2 Kĩ năng: - Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong

BT 2 và BT 3 ; nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG D-H:

- Bảng phụ,

- HS: vở chính tả

III CÁC HĐ D-H:

A Kiểm tra bài cũ: 3’

- GV nêu một số từ mà HS hay mắc lỗi

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài Ghi đầu bài

2 Hướng dẫn HS nhớ -viết chính tả

Nội dung chính của đoạn thơ là gì ?

- GV nhắc lại những từ dễ viết sai: rừng

tre, bát ngát, phù sa, rì rầm

- GV chữa khoảng 6-8 bài

- 1-2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

- Cả lớp nhìn sách đọc thầm 3 khổ thơ cuối

- Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi đất nước

tự do và truyền thống bất khuất của dân tộcta

- Chú ý các từ dễ viết sai

- HS gấp SGK nhớ lại, tự viết bài vào vở

a/ Các cụm từ :

+ Chỉ huân chương : Huân chương Kháng

chiến, Huân chương Lao động.

+ Chỉ danh hiệu : Anh hùng Lao động + Chỉ giải thưởng : Giải thưởng Hồ Chí

* Bài 3: GV yêu cầu HS đọc nội dung

bài tập

- Tên danh hiệu được in nghiêng, dùng

gạch chéo tách các bộ phận tạo thành tên

đó, viết lại tên danh hiệu cho đúng

C Củng cố – dặn dò: 3’

- Chữa lỗi sai trong bài viết

-Về nhà.chữa lỗi viết sai vào vở

Minh.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng lớp Cả lớp làm vở HSnhận xét, bổ sung:

Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân.

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng.

LỊCH SỬ TIẾT 29: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ:

GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa lịch sử của

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ và quân độiSài Gòn, giải phóng hoàn toàn miền Nam,chấm dứt 21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc được thốngnhất

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- Từ trưa 30-4-1975, miền Nam đã được

giải phóng, đất nước ta thống nhất về

mặt lãnh thổ Nhưng chúng ta chưa có

nhà nước chung do nhân dân cả nước

bầu ra Nhiệm vụ đặt ra là phải thống

nhất về mặt nhà nước, tức là phải lập ra

Quốc hội chung trong cả nước

- GV nêu các nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất

(Quốc hội khóa VI) diễn ra như thế nào?

+ Những quyết định quan trọng nhất của

kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI

+ Ý nghĩa cuộc bầu cử và kì họp đầu

tiên của Quốc hội khóa VI

2 Giảng bài: 30’

2.1 Hoạt động 1:

- GV nêu thông tin về cuộc bầu cử Quốc

hội đầu tiên của nước ta (6-01-1946), từ

đó nhấn mạnh ý nghĩa của lần bầu cử

Quốc hội khóa VI

- GV nêu rõ không khí tưng bừng của

cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI

2.2 Hoạt động 2:

- GV cho HS tìm hiểu những quyết định

quan trọng nhất của kì họp đầu tiên

Quốc hội khóa VI, năm 1976

- GV yêu cầu các nhóm trao đổi, tranh

luận đi tới thống nhất các ý: tên nước,

quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy,

chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn

– Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch

Quốc hội, Chính phủ

2.3 Hoạt động 3:

- GV yêu cầu HS thảo luận làm rõ ý:

Những quyết định của kì họp đầu tiên

Quốc hội khóa VI thể hiện điều gì?

- GV kết luận: Việc bầu Quốc hội thống

nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội

thống nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại

- HS lắng nghe

- Làm việc cả lớp

HS lắng nghe và theo dõi trong SGK

Làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS đọc thông tin trong SGK

và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm

khác bổ sung: Quôc hội quyết định: lấy

tên nước là Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; quyết định Quôc huy; Quôc kì

là lá cờ đỏ sao vàng; Quôc ca là bài Tiến quân ca; Thủ đô là Hà Nội; thành phô Sài Gòn - Gia Định đổi tên là thành phô Hồ Chí Minh.

Làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS thảo luận và phát biểu:

Những quyết định của kì họp đầu tiên Quôc hội khóa VI thể hiện sự thông nhất đất nước.

Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước

chung thống nhất, tạo điều kiện để cả

nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội

2.4 Hoạt động 4:

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử của

Quốc hội khóa VI

- GV cho HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu

cử Quốc hội khóa VI và kì họp đầu tiên

của Quốc hội thống nhất

3 Củng cố và dặn dò: 3’

GV nêu rõ những nội dung cần nắm

Dặn HS về nhà xem trước bài “Xây

dựng nhà máy thủy điện hòa bình”.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắcchắn

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

* Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắc chắn

1/ Giới thiệu bài :

Trước khi HS thực hành, y/c :

- HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết xếp vào nắp hộp

- 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK để

- Trong khi HS lắp GV qs, giúp đỡ thêm

- HS lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước trong SGK

1 Kiến thức: - Chăm sóc người thân vừa là bổn phận, vừa là trách nhiệm của mỗi người

2 Kĩ năng: - Biết quan tâm, chăm sóc người thân

3 Thái độ: Yêu môn học

- Luôn có ý thức quan tâm và chăm sóc người thân trong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh sgk, bảng phụ,

- VBT đạo đức,

II CÁC HOẠT ĐỘNG D-H

1 Kiểm tra bài cũ: 3’

- Em hãy nêu một vài biểu hiện về lòng yêu quê

hương ? Yêu đất nước ?

- Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương đất

HS kể những câu chuyện đã được đọc hoặc được

chứng kiến về sự quan tâm của những ngừời thân

trong gia đình

* GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội dung câu

chuyện bạn kể

* Liên hệ đến nội dung bài học:

- Nêu câu hỏi cho hs trả lời

- sau đó GV nhận xét, kết luận

- 2 HS trả lời

* HS kể cho cả lớp nghe để nhậnxét

* HS trả lời

+ Những người thân trong gia đình là những

người có quan hệ như thế nào với chúng ta ?

+ Chúng ta cần làm gì để thể hiện sự quan tâm

của mình với những người thân trong gia đình?

+ Sự quan tâm của chúng ta với những người

thân sẽ mang lại lợi ích gì cho chúng ta và cho cả

những người thân của mình?

* Liên hệ bản thân:

+ Em đã làm được gì thể hiện sự quan tâm của

bản thân đối với người thân?

- Tạo được niềm vui, gắn bó tìnhcảm,…

- Rót nước khi mẹ đi làm về, …

* HS liên hệ, nối tiếp nhau trả lời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách chuyển số thập phân thành phân số

thập phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số

thập phân

- Chuyển phân số → phân số thập phân

+ Nêu đặc điểm phân số thập phân

- 4 học sinh sửa bài

+ Ở bài 1b em làm sao?

- Còn cách làm nào khác không?

- GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV

chữa bài

Cc: Viết số thập phân và một số phân số

dưới dạng phân số thập phân

Bài 2: GV cho HS tự làm bài rồi chữa

bài

- GV yêu cầu HS nêu cách đổi số thập

phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ

số phần trăm và ngược lại

- Yêu cầu thực hiện cách làm

Cc: Viết số thập phân dưới dạng tỉ số

phần trăm; viết các số đo dưới dạng số

thập phân; so sánh các số thập phân

Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó,

GV chữa bài

- Tương tự bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

đổi: hổn số thành phân số, hổn số thành

phân số thành số thập phân?

- Nêu yêu cầu đối với học sinh

- Hổn số → phân số → số thập phân

Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị

→ nhớ ghi tên đơn vị

Cc: viết các phân số dưới dạng số thập

phân có tên đơn vị đo

Bài 4: GV cho HS tự làm bài rồi chữa

2 3 5

HS nhắc lại

- Đọc đề bài

- Thực hiện nhóm đôi

- Nêu kết quả, các cách làm khác nhau

đo dưới dạng số thập phân.

* Bài 5 : GV cho HS tự làm bài Sau đó,

Số vừa lớn hơn 0,10 vừa bé hơn 0,20 có thể

là 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yêu cầu củabài chỉ cần chọn một trong các số trên đểviết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

H: Tìm 3 loại dấu câu (Dấu chấm, chấm

hỏi, chấm than)?

H: Nêu công dụng của từng loại dấu câu?

Bài 2: GV yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài

tập 2

H : Bài văn nói điều gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài vào vở

- hs nghe

- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui " Kỉ lụcthế giới" và làm bài vào vở

+ Dấu chấm: đặt cuôi các câu 1, 2, 9; dùng

để kết thúc câu kể ( câu 3, 6,8,10 cũng là câu kể, nhưng cuôi câu đặt dấu hai chấm

để dẫn lời nhân vật).

+ Dấu chấm hỏi: đặt ở cuôi câu 7,11; dùng

để kết thúc các câu hỏi.

+ Dấu chấm than: đặt cuôi câu 4,5; dùng

để kết thúc câu cảm ( câu 4) , câu khiến ( câu 5)

- Cả lớp đọc bài "Thiên đường của phụ nữ

"

- Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan là nơiphụ nữ được đề cao, được hưởng những

Bài 3:

Chữa lại những lỗi dùng dấu câu sai trong

mẩu chuyện vui Tỉ sô chưa được mở.

+ Treo lên 2 bảng phụ có ghi sẵn nội dung

mẩu chuyện Yêu cầu mỗi dãy cử đại diện

lên thi đua làm bài

+ Nhận xét, tuyên dương và chốt lời giải

đúng:

Câu 1 là câu hỏi  phải sửa dấu chấm

thành dấu chấm hỏi

Câu 2 là câu kể  dấu chấm dùng đúng

Câu 3 là câu hỏi  phải sửa dấu chấm

than thành dấu chấm hỏi.

Câu 4 là câu kể  phải sửa dấu chấm hỏi

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướngdẫn của giáo viên; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch

- Kĩ năng trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch

- Tuy duy sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời thoại cho màn kịch

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ: 3’

- KT vở BT của HS,nhận xét bài thi GHKII

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Trong hai tiết TLV ở tuần 25, 26, các em

đã luyện viết lời đối thoại để chuyển hai

trích đoạn của truyện Thái sư Trần Thủ Độ

thành hai màn kịch ngắn Tiết học hôm nay,

các em sẽ luyện viết các đoạn đối thoại để

chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu

thành hai màn kịch

2 Hướng dẫn HS luyện tập: 30’

Bài tập 1

- GV cho một HS đọc nội dung BT1

- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc hai phần

của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ định

trong SGK

Bài tập 2 : KNS*: - Thể hiện sự tự tin (đối

thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích,

đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)

- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc nội

dung BT2

- GV hướng dẫn HS:

+ SGK đã cho sẵn gợi ý về nhân vật, cảnh

trí, lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa các

nhân vật Nhiệm vụ của các em là chọn viết

tiếp các lời đối thoại cho màn 1 (hoặc màn

2) dựa theo gợi ý về lời đối thoại để hoàn

chỉnh từng màn kịch

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các

nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô

- GV yêu cầu một HS đọc thành tiếng 4 gợi

ý về lời đối thoại (ở màn 1), một HS đọc 5

gợi ý về lời đối thoại (ở màn 2)

- GV yêu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại

cho màn 1; 1/2 lớp còn lại viết tiếp lời đối

thoại cho màn 2

- GV cho HS tự hình thành các nhóm, trao

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- 2 HS tiếp nối nhau đọc, cả lớp theo dõitrong SGK

- HS1 đọc yêu cầu của BT2 và nội dungmàn 1 (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dungmàn 2 (Ma-ri-ô); cả lớp theo dõi trongSGK