Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày soạn : 03/9/2008 Tiết 01 Phần một : ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN CHƯƠNG I : BẢN ĐỒ Bài 1 : CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học , học sinh cần nắm: 1. Về kiến thức: - Nêu rõ vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ khác nhau. - Hiểu rõ một số phép chiếu hình cơ bản. 2. Về kỹ năng - Phân biệt được một số dạng lưới kinh , vó tuyến khác nhau của bản đồ ; từ đó biết đïc lưới kinh , vó tuyến của phép chiếu hình bản đồ nào. - Thông qua phép chiếu hình bản đồ , biết được khu vực nào là khu vực tương đối chính xác của bản đồ, khu vực nào kém chính xác hơn . 3, Về thái độ hành vi : Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập. -Giáo dục học sinh ý thức được việc học tập bộ môn từ đầu II. CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bò của giáo viên: -Phiếu học tập cho 3 nhóm . Phóng to các hình 1. 3a ; 1.3b ; 1.5a ; 1.5b ; 1.7a và 1.7b -Tập bản đồ thế giới và châu lục . Quả đòa cầu , một tấm bìa kích thước A3 2. Chuẩn bò của học sinh: SGK, vở ghi chép, sổ tay đòa lí, các dụng cụ học tập khác: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. n đònh tổ chức lớp: 1’. Giới thiệu làm quen với lớp , điểm danh: 2. Giới thiệu chương trình đòa lí lớp 10 (.2’) 3. Bài mới: Thơì gian Hoạt động của giáo viên Hoạt dộng của học sinh Nội dung 5’ HĐ1: Cả lớp B1: GV Hỏi : - Khái niệm bản đồ - Phép chiếu hình bản đồ. B2 : GV chuẩn kiến thức + Chuyển ý: Để thể hiện mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của bản đồ thường sử dụng những phương pháp nào? vì sao? HĐ2: Nhóm HĐ1: Cả lớp B1: HS quan sát quả đia cầu vàø bản đồ thế giới trả lời câu hỏi: B2 : HS trả lời khái niệm SGK HĐ2: Nhóm I. Khái niệm về phép chiếu hình bản đồ cơ bản 1. Bản đồ : ( SGK ) 2, Phép chiếu hình bản đồ : - Là cách biểu thò mặt cong của Trái Đất lên một mặt phẳng, để mỗi điểm trên mặt cong tương ứng với một điểm trên mặt phẳng. II.Các phép chiếu hình bản đồ cơ GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 1 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 15’ 10’ 8’ Bước 1:GV chia 3 nhóm: Phát phiếu học tập. - Khái niệm, cách chiếu, kết quả , ý nghóa của từng cách chiếu Nhóm 1: N/c Phép chiếu phương vò ( Đứng, ngang nghiêng) -Dựa vào h.1.3b, em hãy cho biết theo phép chiếu hình này, khu vực nào của bản đồ chính xác, khu vực nào kém chính xác? Nhóm 2: N/c Phép chiếu hình nón (Đứng, ngang , nghiêng) -Dựa vào h.1.5a, hãy cho biết khi thể hiện trên mặt chiếu: vó tuyến tiếp xúc với hình nón, vó tuyến không tiếp xúc với hình nón, vó tuyến nào chính xác, vó tuyến nào không chính xác? Nhóm 3: N/c Phép chiếu hình trụ (Đứng, ngang , nghiêng) B2: GV chuẩn kiến thức H : Vì sao phải sử dụng nhiều cách chiếu? -Trong mỗi cách chiếu khu vực nào của bản đồ tương đối chính xác? Dùng nhiều phép chiếu hình bản đồ khác nhau là Bước 1: HS n/c thảo luận N1:Quan sát H.1.2; 1.3a; 1.3b SGK trang 5. N2: Quan sát h.1.4; 1.5a; 1.5b SGK trang 6. N3: Quan sát h.1.6; 1.7a; 1.7b SGK trang7. Bước 2: Đại diện nhóm trình bày,cả lớp góp ý bản 1, Phép chiếu phương vò: a Khái niệm : Là PP thể hiện mạng lưới kinh , vó tuyến của mặt cầu lên mặt phẳng b Cách chiếu: ( 3 cách ) * Phương vò đứng: Mặt chiếu tiếp xúc đòa cầu ở cực, trục đòa cầu vuông góc với mặt chiếu c Kết quả - Kinh tuyến là những đoạn thẳng,vó tuyến là những vòng tròn đồng tâm ở cực - Vùng quanh cực chính xác nhất, xa cực kém chính xác. d Ý nghóa : Vẽ bản đồ quanh cực 2, Phép chiếu hình nón a Khái niệm : b Cách chiếu: ( 3 cách ) * Hình nón đứng:phép chiếu mà trục của hình nón trùng với trục quay của Đòa Cầu c Kết quả: - KT là những đoạn thẳng đồng qui ở đỉnh hình nón , vó tuyến là những cung tròn đồng tâm ở đỉnh hình nón - Khu vực ở vó tuyến trung bình tương đối chính xác d Ý nghóa: Vẽ bản đồ ở các vùng thuộc vó độ trung bình 3, Phép chiếu hình trụ: a khái niệm ( SGK ) b Cách chiếu : * Hình Trụ đứng: Mặt chiếu là một hình trụ bao quanh quả Đòa Cầu. Vòng tròn tiếp xúc giữa đòa cầu và hình trụ là vòng Xích đạo c.Kết quả: Kinh vàvó tuyến là những đường thẳng // và vuông góc với nhau .Khu vực ở Xích đạo tương đối chính xác. GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 2 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 vì mỗi phép chiếu chỉ thể hiện lên mặt phẳng chính xác ở mỗi khu vực khác nhau cần thể hiện. d Ý nghóa : Vẽ bản đồ khu vực gần Xích đạo và bản đồ thế giới Phiếu học tập – Thông tin phản hồi Phép chiếu hình bản đồ Thể hiện trên bản đồ Các kinh tuyến Các vó tuyến Khu vực tương đối chính xác Khu vực kém chính xác Phương vò đứng Những đoạn thẳng đồng qui ở cực Những vòng tròn đồng tâm ở cực Gần cực Xa cực Hình nón đứng Những đoạn thẳng đồng qui ở đỉnh hình nón Những cung tròn đồng tâm ở đỉnh hình noun Vó độ trung bình Cực và xích đạo Hình trụ đứng Những đường thẳng // và vuông góc với vó tuyến Những đường thẳng // và vuông góc với kinh tuyến Xích đạo Xa xích đạo 4. Củng cố – dặn dò. 4’. -HS Trình bày các cách chiếu hình bản đồ. Vì sao phải sử dụng nhiều cách chiếu khác nhau? -Học và trả lời câu hỏi 2 SGK trang 8. Kẻ bảng và điền nội dung theo bảng trên. IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG. ……-Cần nói rõ phép chiếu hình nón GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 3 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày soạn 07/09/2008 Tiết thứ 02 Bài 2 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I . MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học , học sinh cần nắm: 1, Về kiến thức: - Nêu rõ mỗi một phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tượng đòa lý nhất đònh trên bản đồ với những đặc tính của nó - Để đọc được bản đồ đòa lý , trước hết phải tìm hiểu bảng chú giải của bản đồ . 2, Về kỹ năng - Qua các kí hiệu của bản đồ , HS nhận biết được các đối tượng đòa lí thể hiện ở từng phương pháp - Thông qua phép chiếu hình bản đồ , biết được khu vực nào là khu vực tương đối chính xác của bản đồ, khu vực nào kém chính xác hơn . 3 , Về thái độ hành vi : Thấy được sự cần thiết của việc tìm hiểu bảng chú giải khi đọc bản đồ trong học tập. Nêu vấn đế, Phát vấn, thảo luận nhóm, thực hành trên bản đồ II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên :Tập bản đồ thế giới và châu lục Một số bản đồ Tự nhiên , KT- XH Việt Nam. 2.Học sinh : Học bài cũ, đọc bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh tình hình lớp. 1’. Điểm danh só số 2.Kiểm tra bài cũ:( 4’) - Hãy cho biết từng phép chiếu đồ thường dùng để vẽ bản đồ ở khu vực nào? -Cho biết khu vực nào tương đối chính xác phép chiếu bản đồ : Phương vò , nón , trụ? 3. Giảng bài mới : GV : Giới thiệu một số bản đồ , yêu cầu HS nhận biết bằng cách nào để hiểu nội dung của bản đồ . Đó là nội dung của bài học hôm nay. Thờ i gian Hoạt động của giáo viênø Hoạt động của trò Nội dung bài học 10’ HĐ 1 : Nhóm + Bước 1 : GV phân 4 nhóm Yêu cầu các nhóm quan sát các bản đồ trong SGK và bản đồ treo tường , nhận xét và phân tích Đối tượng biểu hiện và khả năng biểu hiện của từng phương pháp + N1: - Hãy cho biết có HĐ 1 : Nhóm + Bước 1:Các nhóm theo nội dung phân công thảo luận. Nhóm 1 : N/c hình 2.1 và 1.Phươngpháp kí hiệu: a .Đối tượng biểu hiện: Các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể . Những kí hiệu được đặt chính xác vào vò trí phân bố của đối tượng trên bản đồ . b . Các dạng kí hiệu : - Kí hiệu hình học - Kí hiệu chữ - Kí hiệu hình tượng c . Khả năng biểu hiện GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 4 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 8’ 6’ 6’ những dạng kí hiệu nào? -Khả năng biểu của phương pháp này là gì? +Nhóm 2: N/c hình 2.3 SGK hoặc bản đồ khí hậu VN - Hãy nhận xét đường chuyển động của gió và bão trên bản đồ +Nhóm 3: N/c hình 2.4 SGK trang 12 . -Tình hình phân bố dân cư châu Á được biểu hiện bằng phương pháp nào ? + Nhóm 4: - Hãy nhận xét mức độ tập trung công nghiệp , nông nghiệp trên phạm vi lãnh thổ VN ? Được biểu hiện như thế nào trên bản đồ? +Bước 2 : GV chuẩn xác kiến thức hình 2.2 SGK hoặc bản đồ công nghiệp VN Nhóm 2: N/c hình 2.3 SGK hoặc bản đồ khí hậu VN +Nhóm 3: N/c hình 2.4 SGK trang 12 + Nhóm 4: N/c hình 2.5 SGK trang 13, hoặc bản đồ công nghiệp VN + Bước 2 : Đại diện các nhóm lên trình bày, lớp góp ý - Vò trí phân bố của đối tượng -Số lượng của đối tượng - Chất lượng của đối tượng 2, Phương pháp kí hiệu đường chuyển động a. Đối tượng biểu hiện : Hiện tượng tự nhiên và KT – XH b . Khả năng biểu hiện - Hướng di chuyển của đối tượng -Khối lượng của đ.tượng di chuyển - Tốc độ di chuyển của đối tượng 3, Phương pháp chấm điểm a . Đối tượng biểu hiện Phân bố phân tán lẻ tẻ b . Khả năng biểu hiện - Vò trí-ï - Số lượng của đối tượng . 4, Phương pháp bản đồ - biểu đồ a . Đối tượng biểu hiện Các đối tượng phân bố trong những đơn vò phân chia lãnh thổ bằng biểu đồ đặt vào ph.vi lãnh thổ đó. b . Khả năng biểu hiện Số lượng - Chất lượng -Cơ cấu của đối tượng GV lập bảng , gọi HS điền các nội dung sau : 3’ Phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện Phương pháp kí hiệu Các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể : Điểm dân cư , TTCN - Vò trí -Cấu trúc -Số lượng chất lượng Động lực phát triển của đối tượng Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Các đối tượng , hiện tương tự nhiên và KT- XH - Hướng di chuyển của đối tượng - Khối lượng của đối tượng di chuyển - Tốc độ di chuyển của đối tượng Phương pháp chấm điểm Các đối tượng phân bố không đồng đều : Dân cư, cơ sở chăn n - Vò trí phân bố của đối tượng - Số lượng của đối tượng Phương pháp bản đồ - biểu đồ Thể hiện giá trò tổng cộng của một hiện tượng đòa lí trên một đơn vò lãnh thổ ( đơn vò hành chính ) đặt biểu đồ vào các lãnh thổ đó. - Số lượng của đối tượng . - Chất lượng của đối tượng - Cơ cấu của đối tượng GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 5 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 4. Củng cố – dặn dò 2. Làm câu hỏi và bài tập 1,2 trang 18 SGK. Điền các nội dung vào bảng trên . Xem trước bài thực hành trang 15, SGK. IV . RÚT KINH NGHIỆM- BỔ SUNG: Cần làm phương pháp kí hiệu đường chuyển động đặt biệt là Đối tượng biểu hiện GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 6 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày soạn 12/09/2008 Tiết thứ 03 Bài 3 : SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I . MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học , học sinh cần nắm: 1, Về kiến thức: - Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống . - Hiểu rõ một số nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ và át lát trong học tập 2, Về kóõ năng - Củng cố và rèn luyện kiõ năng sử dụng bản đồ và át Lát trong học tập 3, Về thái độ hành vi : Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập (theo dõi bài mới ở trên lớp, học bài ở nhà, làm bài kiểm tra) II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên :Bản đồ tự nhiên, kinh tế, Việt Nam, thế giới, t lát đòa lí Việt Nam và tập bản đồ thế giới, các châu . 2.Học sinh : Tập bản đồ đòa lí các châu, át lát Việt nam III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn đònh tình hình lớp.1’. Điểm danh, kiểm tra việc chuẩn bò của HS. 2.Kiểm tra bài : 4’ -Các đối tượng đòa lí trên hình 2.2 được biểu hiện bằng các phương pháp nào? Các phương pháp đó thể hiện được những nội dung nào của đổi tượng đòa lí ? ( Phương pháp kí hiệu, thể hiên các nộ dung công nghiệp điện việt nam có: nhà máy thủy điện, nhà máy nhiệt điện, thủy điện đang xây dựng, đường dây tải điên 200 kw 500 kw, trạm điện 200kw, 500kw. ) 3. Bài mới: Môn đòa lí mở đầu bằng bản đồ và kết thúc bằng bản đồ đã thể hiện tầm quan trọng như thế nào trong học tập và đời sống. Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính 10’ HĐ1: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: - Tại sao học đòa lí cần phải có bản đồ ? -Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. B2: GV chuẩn xác kiến thức HĐ1: Cả lớp Bước 1: Học sinh đọc SGK phần I. trả lời câu hỏi. Bước 2: Học sinh cả lớp suy nghó I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. 1. Trong học tập . -Học tại lớp. - Học ở nhà. - Kiểm tra. 2. Trong đời sống - Bảng chỉ đường - Phục vụ các ngành sx GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 7 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 + Chuyển ý: Bản đồ có vai trò rất quan trọng trong học tập và trong đời sống, cách sử dụng bản đồ như thế nào? và phát biểu , lớp góp ý - Trong quân sự. 25’ HĐ2 :Nhóm B1: GVphân nhóm : N1,3: Khi sử dụng bản đồ cần chú ý những vấn đề gì? -Khi sử dụng bản đồ trong học tập cần chú ý những vấn đề gì? - Vì sao cần phải chú ý đến những vấn đề đó? N2,4: Khi đọc bản đồ cần phải đọc như thế nào? B1: Phân 3 nhóm: Các nhóm dựa vào SGK muc 2 trang 16 trả lời câu hỏi : -Khi đọc bản đố Cần đọc như thế nào để thể hiện mối liên quan giữa các kí hiệu? -Vì sao cần phải giải thích được mối quan hệ giữa các sự vật và hiên tượng đòa lí? B2: GV chuẩn xác kiến thức HĐ2: Nhóm B1: Học sinh đọc SGK phần 1 và liên hệ việc sử dung bản đồ hàng ngày trả lời câu hỏi: N2,4: Đọc phần mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lí trong bản đồ, trong át lát B2: Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. II. Sử dụng bản đồ trong học tập. 1. Những vấn đề cần lưu ý. - Chọn bản đồ phù hợp - Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỷ lệ và kiù hiệu bản đồ. -Xác đònh phương hướng 2. Mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lí trong bản đồ, trong át lát. -Đọc được mối quan hệ giữa các dấu hiệu ( đối tượng đòa lí trên bản đồ -Mối quan hệ giữa các sự vật và hiện tượng đòa lí của khu vực có liên quan . Cần tìm hiểu đặc điểm bản chất của đối tượng đòa lí . 4. Củng cố –Dặn dò : 5’ - Nêu những điểm cần chú ý khi sử dụng bản đồ trong học tập - Vì sao khi đọc bản đồ cần chú ý việc liên kết, đối chiếu các kiù hiệu với nhau - Để chuẩn bò cho tiết thực hành, giáo viên chia học sinh ra thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm sưu tầm các bản đồ cho một phương pháp biểu hiện . IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG-: ……….Cho hoc sinh tự nghiên và trả lời mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lí trong bản đồ, trong át lát. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 8 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày soạn 15/09/2008 Tiết thứ 04 BÀI 4 : THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I . MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học , học sinh cần nắm: 1, Về kiến thức: - Hiểu rõ một số phương pháp biểu hiện các đối tượng đòa lý trên bản đồ - Nhận biết được các đặc tính của đối tượng đòa lý biểu hiện trên bản đồ 2, Về kỹ năng - Phân loại từng phương pháp biểu hiện ở các loại bản đồ khác nhau 3, Về thái độ hành vi : Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập (theo dõi bài mới ở trên lớp, học bài ở nhà, làm bài kiểm tra. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên: Bản đồ tự nhiên, kinh tế, Việt Nam, Thế giới, t lát Việt Nam và tập bản đồ các châu Phóng to hình 2.2; 2.3; 2.4 trong SGK 2. Học sinh: Xem các H.2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5 SGK trang 9 – 13 SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn đònh tình hình lớp: 1’. Điểm danh, kiểm tra việc chuẩn bò bài của HS 2. Kiểm tra bài cũ: 4’. 1 , Hãy cho biết tác dụng của bản đồ trong học tập ? Nêu dẫn chứng minh hoạ? Học tập trên lớp, học ở nhà, làm bài tập. Nêu được ví dụ minh họa ) 3. Bài mới: GV nêu câu hỏi, phân nhóm thảo luận, thực hành trên bản đồ Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học 35’ HĐ1: nhóm B1 : GV nêu mục đích y/c của giờ thực hành -Nội dung trình bày của các nhóm : -Tên bản đồ. -Nội dung bản đồ. -Phươngpháp biểu hiện. Phân nhóm: Nhóm 1 : H.2.1; H2.2. Nhóm 2 : H.2.3. Nhóm 3 : H. 2.4 Nhóm 4 : H.2.5 HĐ1: nhóm B1: Quan sát hình vẽvà chỉ ra các phương pháp biểu hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ. B2: Đại diện nhóm lên 1. Trình tự nội dung bài thực hành + Tên bản đồ + Nội dung bản đồ +Phương pháp biểu hiện nội dung trên bản đồ -Tên phương pháp -Đối tượng biểu hiện của phương pháp -Khả năng biểu hiện của phương pháp GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 9 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 B2: GV n/x về nội dung trình bày của từng nhóm và tổng kết bài thực hành. trình bày theo các nội dung đã được phân công. Lớp nhận xét, bổ sung. GV kẻ bảng theo các cột, các nhóm dựa vào nội dung thực hành điền vào các cột Tên bản đồ Phương pháp biểu hiện P.pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện Công nghiệp điệnViệt Nam Phương pháp kí hiệu -Trạm thủy điện, nhiệt điện. -Các trạm điện. -Đường day tải điện -Vò trí phân bố -Số lượng các trạm thủy điện, nhiệt điện. đường dây… -Chất lượng của đối Gió và bão Việt Nam Phương pháp kí hiệu đường chuyển động -Các loại gió: .Gió mùa, mùa đông. .Gió mùa, mùa hạ. .Gió Tây khô nóng. -Hoa gió mùa đông, , mùa hạ.Bão. -Hướng di chuyển của gió bão. -Tần suất của bão . -Chất lượng di chuyển của gió, bão Phân bố dân cư Châu Á Phương pháp chấm điểm -Đô thò > 8triệu dân. -Đô thò 5 -> 8 triệu dân - Dân cư 500.000 người -Sự phân bố dân cư -Số lượng dân cư Diện tích và sản lượng lúa VN năm 2000 Phương pháp bản đồ- biểu đồ -Diện tích trồng lúa sản lượng luau -Phân bố. -Số lượng. Cơ cấu. 4.Củng cố – Dặn dò : 4’ Xác đònh đúng các phương pháp biểu hiện các đối tương đòa lí trên các loại bản đồ Đọc , nghiên cứu bài 5 chương II SGK trang18 “ Vũ trụ. Hệ Mặt Trời và Trái Đất …” IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG : . Trình tự nội dung bài thực hành học sinh tự nghiên cứu GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 10 [...]... 10 B Một vài đặc điểm chính a Chiếm 80% thể tích, 68,5% khối lượng Trái Đất b Cứng, rất mỏng c Vật chất ở trong trạng thái quánh dẻo d Vật chất ở trong trạng thái lỏng hoặc rắn HS hoàn thành sơ đồ thể hiện cấu tạo của Trái Đất CẤU TẠO CỦATRÁI ĐẤT LỚP VỎ TRÁI ĐẤT Vỏ đại dương5k m Vỏ l.đòa 70 km LỚP MAN TI Man ti trên 10 đến 700km Manti dưới (70 đến 2900km) NHÂN TRÁI ĐẤT Nhân ngoaiø 2900- 5100 km dên 100 km... Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 giới vừa bò phá hủy về mặt hóa học Học và trả lời các câu hỏi 1,2,3 trang 34 SGK Đọc bài : Tác động của ngoại lực (tiếp theo ) IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG : + Đá và khoáng vật bò phá hủy làm biến đổi thành phần , tính chất hóa học 27 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày soạn:04 /10/ 2008 BÀÌ 9 : Tiết thừ: 10 TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN BỀ... -Sự phân bố động đất, núi lửa theo khu vực HĐ3:cặp 10 B1: Kết hợp với kiến thức đã 3.Mối li n quan giữa sự phân bố các học về thuyết kiến tạo vành đai động đất, núi lửa, các vùng mảng: núi trẻ với các mảng kiến tạo của -Trình bày về mối li n thạch quyển quan giữa các vành đai - Sự hình thành động đất, núi lửa, núi động đất, núi lửa, vùng núi trẻ có li n quan với vùng tiếp xúc của trẻ với các mảng kiến... trình trên mang tính chất qui ước vì ranh giới giữa chúng không rõ ràng… 30 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Ngày soạn :0/ 610/ 2008 Giáo án Đòa 10 Tiết thứ: 11 THỰC HÀNH: NHẬN XÉT VỀ SỰ PHÂN BỐ CÁC VÀNH ĐAI ĐỘNG ĐẤT, NÚI LỬA VÀ CÁC VÙNG NÚI TRẺ TRÊN BẢN ĐỒ BÀÌ 10 : I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học, học sinh cần nắm: 1, Về kiến thức: -Biết được sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa và các... băng hà tạo thành 3.Quá trình vận chuyển +Vận chuyển: quá trình di chuyển vật li u từ nơi này đến nơi khác + Điều Kiện : +Hình thức vận chuyển: 4 Quá trình bồi tụ: Khái niệm :Quá trình tích tụ các vật li u +Ví dụ: Do nước chảy: Bãi bồi, đồng bằng phù sa sông, tam giác châu GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 dạng đòa hình bồi tụ do Do gió: Cồn cát, đụn cát nước chảy, do gió, do... thiệu rõ hơn mối li n quan giữa sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa, các vùng núi trẻ với các mảng kiến tạo của thạch quyển 32 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Ngày soạn :10/ 10/2008 BÀÌ 11 : Giáo án Đòa 10 Tiết thứ: 12 KHÍ QUYỂN SỰ PHÂN BỐ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học, học sinh cần nắm: 1, Về kiến thức: Hiểu rõ: - Câùu tạo của khí quyển Các khối khí... 2900km) NHÂN TRÁI ĐẤT Nhân ngoaiø 2900- 5100 km dên 100 km Nhân trong 5100 6370km - Học và trả lời câu hỏi 1.2 SGk trang 28 Đọc bài “ Tác động của nội lực…” IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG Cần xây Thuyết kiến tạo mảng đặt biệt là nội dung chính của thuyết kiến tạo mảng 19 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Ngày 26/09/2008 BÀÌ 8 : Giáo án Đòa 10 Tiết thứ: 08 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI... :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 -Trình bày các vận động kiến tạo và tác động của chúng đến đòa hình Trái Đất ? IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG : …… Hiện tượng uốn nếp sữa + Do tác động của lực nằm ngang + Xẫy ra ở vùng đá có độ dẻo cao 23 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Ngày soạn:28/09/2008 BÀÌ 9 : Giáo án Đòa 10 Tiết thứ : 09 TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ... B2: HS chỉ các vùng đồ phân bố., lớp góp ý HĐ2 :Cả lớp 31 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ 10 B1: GV đặt câu hỏi: - Sự phân bố động đất, núi lủa, các vùng núi trẻở đâu? Đó là nơi như thế nào của Trái Đất ? Vò trí của chúng có trùng với nhau không?… B2: GV chuẩn kiến thức Giáo án Đòa 10 HĐ2 :Cả lớp B1: HS quan sát bản đồ Nhận xét về sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa, các vùng núi... chất do sinh vật bài tiết… Ví dụ : Động Phong Nha, Đôäng Hương tích… B2: HS trình bày,lớp bổ sung 25 GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 khác nhau +Các khoáng vật bò phân hủy, chuyển trạng thái, dần dần thành đất vụn 10 +Trong điều kiện khí hậu ẩm ướt, phong hóa hóa học phát triển mạnh c Phong hóa sinh học: HĐ4: Cả lớp -Khái niệm : Là sự phá hủy đá và B1: gợi ý : HĐ4: Cả lớp . ti trên 10 đến 700km Manti dưới (70 đến 2900km) Nhân ngoaiø 2900- 5100 km dên 100 km Nhân trong 5100 - 6370km Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 Ngày. Trời. GV :NGUYỄN VĂN PHƯỚC 14 Trường THPT Số I PHŨ MỸ Giáo án Đòa 10 thức góp ý. 10 10 HĐ2: Cặp B1: -Vì sao có hiện tượng mùa trên Trái Đất ? - Xác đònh