BÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌC

BÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌCBÁO CÁO CTXH TẠI TRƯỜNG HỌC

LỜI CẢM ƠN

Đối với một Sinh viên, muốn hoàn thiện bản thân cũng như hoàn thành khóa họcmột cách tốt nhất, thì trong quá trình học tập phải có sự kết hợp giữa lí thuyết và thựchành Hiểu được nhu cầu thiết thực của Sinh viên, các Thầy Cô khoa Tâm lý Giáo dục -Trường Đại học Sư Phạm đã tổ chức nhiều đợt thực hành, thực tế giúp Sinh viên cọ sátthực tiễn, tăng năng lực cho bản thân

Sau khi hoàn thành khóa học lý thuyết môn Công tác xã hội với nhóm tại trường,chúng tôi được Thầy Cô liên hệ cho đi thực hành môn Công tác xã hội với nhóm tạitrường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Thành phố Đà Nẵng Đợt thực hành này sẽ giúp Sinhviên có điều kiện áp dụng lý thuyết đã học vào thực tiễn, tích lũy kinh nghiệm thực tế,tăng cường tính chủ động và sáng tạo trong việc tiếp cận thân chủ, tìm hiểu thông tin, xácđịnh nhu cầu, đặt mục tiêu, xây dựng kế hoạch trợ giúp và hỗ trợ thân chủ

Thời gian nhóm tiến hành thực hành kéo dài từ ngày 28/10/2016 đến ngày28/11/2016, với thời gian đến trường mỗi tuần là 2 buổi Qua quá trình làm việc tạitrường, nhóm sinh viên thực hành chúng tôi đã được các cán bộ nhân viên trong nhàtrường nhiệt tình giúp đỡ cũng như tạo mọi điều kiện thuận lợi để nhóm thực tập viên tiếnhành các hoạt động của mình trong đợt thực tập môn học này Nhóm thực tập viên xin gởilời cảm ơn chân thành đến nhà trường và khoa Tâm lý- Giáo dục đã tổ chức đợt thựchành, tạo điều kiện để sinh viên có cơ hội được trải nghiệm thực tế Hơn nữa, chúng tôicũng xin gởi lời cảm ơn đến kiểm huấn viên Lê Thị Lâm đã hướng dẫn, giúp đỡ cũng nhưcung cấp các thông tin cần thiết liên quan đến môn học; cô đã giúp nhóm sinh viên liên

hệ với cơ sở, là cầu nối cho quá trình nhóm tiến hành các hoạt động với học sinh ởtrường Đồng thời, cũng xin cảm ơn cơ sở thực hành trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm,đồng cô giáo chủ nhiệm và các thầy cô giáo bộ môn khác đã cung cấp các thông tin, kỹnăng cần thiết, chia sẽ kinh nghiệm trong thời gian chúng tôi thực hành tại cơ sở

Đợt thực hành này là cơ hội thuận lợi để thực tập viên áp dụng các kiến thức đãhọc của mình vào thực tiễn, vào tiến trình giúp đỡ của nhóm thân chủ Đồng thời đâycũng là dịp để sinh viên xây đắp thêm những lỗ hổng kiến thức của mình Thời gian kếtthúc, sinh viên thực hành đã có nhiều cố gắng để hoàn thành tốt nhiệm vụ tại cơ sở vàcác yêu cầu liên quan đến môn học, tuy vậy vẫn còn nhiều thiếu sót nên rất mong nhậnđược những ý kiến đóng góp của thầy cô, các nhân viên xã hội tại trung tâm và các bạncùng lớp để kiến thức của bản thân được hoàn thiện hơn

Cuối cùng xin kính chúc quý thầy cô khoa Tâm lý – Giáo dục luôn dồi dào sứckhỏe và thành công trong sự nghiệp cao quý Đồng thời kính chúc quý thầy cô tại trườngTHCS Nguyễn Bỉnh Khiêm cùng các em học sinh sức khỏe và thành công trong học tập.

PHẦN I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH

1.Tên gọi của cơ sở:

Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm.

2 Địa chỉ:

Số 359 Tôn Đức Thắng, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng

3 Tên cơ quan chủ quan của cơ sở: :

trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm.

4 Điện thoại liên hệ: 0511 3841 244

5 Mục đích của cơ sở:

- Thực hiện phân phối chương trình và nội dung giảng dạy môn chuyên và mônkhông chuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định theo hướng vừa sức với họcsinh, đồng thời đảm bảo thực hiện tốt mục tiêu về giáo dục đại trà và giáo dục mũinhọn của nhà trường

- Giáo viên lên lớp có bài soạn đày đủ theo đúng quy định của Sở Giáo dục – Đàotạo Chú trọng việc soạn giáo án bằng máy vi tính và ứng dụng các phần mềm,phương tiện dạy học hiện đại phù hợp với từng bộ môn

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các tiết dạy có thí nghiệm, thực hành

- Phát huy giá trị thực tiễn trong thực hiện nhiệm vụ chính trị mà Đảng, Nhà nướcgiao cho

- Thực thi chức năng, nhiệm vụ được giao

6 Đối tượng chính của cơ sở phục vụ:

- Học sinh đã tốt nghiệp tiểu học, có độ tuổi từ 11 tuổi trở lên

7 Số lượng đối tượng hiện có tại truờng:

Tổng cộng có 1.525 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9

8 Nhân sự

Trường Nguyễn Bỉnh Khiêm tổng có 85 cán bộ nhân viên

9 Các hoạt động chăm sóc đối tượng:

9.1 Hoạt động ngoài giờ:

- Bố trí thời gian, nội dung và phương thức hoạt động hợp lý nhằm thực hiện đầy đủcác hoạt động ngoài giờ, các hoạt động theo chủ điểm mà Sở Giáo dục – Đào tạo

đã triển khai từ đầu năm học Chú trọng giáo dục, rèn luyện thể chất, giáo dụcthẩm mỹ cho học sinh

- Thực hiện tôt các hoạt động theo chương trình của Công đoàn ngành và Đoànthanh niên cấp trên đề ra; đồng thời tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạtđộng của các đoàn thể nhằm tăng cường hiệu quả giáo dục và đáp ứng nhu cầu,nguyện vọng của từng đoàn viên

- Phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh để thực hiện tốt các nội dung, chươngtrình giáo dục của nhà trường.

- Thông qua việc phối hợp chặt chẽ với Hội khuyến học Thành phố, thực hiện tốtcông tác khuyến học, khuyến tài Đồng thời tăng cường vận động các cơ quan, xínghiệp trong và ngoài thành phố tài trợ học bổng, hổ trợ tổ chức các hoạt độngkhuyến khích tài năng trẻ

 Lớp phó: Nguyễn Thanh Thảo

 Lớp phó: Trần Lê Anh Nhân

11 Nhận xét của sinh viên về cơ sở thực hành.

Qua quá trình thực tế tại trường chúng tôi thấy các hoạt động dạy học cũngnhư các hoạt động ngoại khóa được thực hiện tốt, phù hợp với nhu cầu và khảnăng của các học sinh trong trường Bên cạnh đó, các hoạt động tư vấn học sinh,phụ huynh, công tác đoàn hội được chú trọng và thực hiên một cách nghiêm túc

Ban lãnh đạo nhà trường cùng đội ngủ giáo viên, nhân viên tích cực làm việc nhiệttình, nghiêm túc thúc đẩy quá trình hoạt động của trường thêm hoàn thiện hơn.

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH

TỔ XÃ HỘICÔNG ĐOÀN NHÀ

TRƯỜNG

PHẦN II : TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM

I Giai đoạn chuẩn bị thành lập nhóm :

1 Xác định mục tiêu chung của nhóm:

- Tăng cường khả năng giải quyết vấn đề và các năng lực đối mặt với vấn

đề của cá nhân

- Gắn kết các cá nhân với các hệ thống giúp họ có được các nguồn lực

,dịch vụ và các cơ hội

- Tìm hiểu tình hình lớp học để xác định nhóm trợ giúp cần thiết cho lớp.

- Tìm hiểu tính cách từng thành viên và tiếp cận xây dựng mối quan hệ để

lập kế hoạch

- Xây dựng tiến trình tương tác nhóm phù hợp với từng nhóm viên

- Tìm hiểu mong muốn nhu cầu từng nhóm viên để trợ giúp trong học tập

- Tổ chức các hoạt động nhằm giúp các nhóm viên phát triển hơn trên

phương diện học tập

2 Đánh giá khả năng tham gia của các nhóm viên:

- Nhu cầu của nhóm viên :

+ Tiến bộ hơn trong học tập + Học thêm các kỹ năng để ứng xử trong cuộc sống

- Sức khỏe :

+ Hầu hết các nhóm viên đều có sức khỏe tốt + Cơ thể phát triển bình thường

- Điều kiện vật chất : một số nhóm viên có điều kiện vật chất tốt nhưng

ngược lại lại có một số nhóm viên có hoàn cảnh khó khăn về kinh tếthiếu thốn về vật chất

- Mục đích tham gia :

+ Nâng cao tinh thần đoàn kết trong lớp + Giúp đỡ hỗ trợ nhau trong học tập+ Rèn luyện các kỹ năng cần thiết

- Những cản trở đối với sự tham gia của nhóm :

+ Các nhóm viên thường xuyên mau thuẩn với nhau

+ Bất đồng quan điểm trong học tập

+ Nhóm viên tiếp thu chậm và không chịu phối hợp với NVCTXH

3 Đánh giá khả năng các nguồn lực hỗ trợ nhóm:

- NVXH xúc tác cho các nhóm viên gắn kết và đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau

và giải quyết các mau thuẩn kịp thời

- NVXH tạo điều kiện cho các em tiếp cận các nguồn lực từ gia đình , xã

hội, cộng đồng như : giới thiệu cho các em những trung tâm cộng đồng ,các nhóm học tập, nhóm kỹ năng để các em tham gia vào các hoạt động

bổ ích nhằm nâng cao ý thức và thái độ trong học tập cũng như trongcuộc sống

- Giới thiệu cho các nhóm viên đến những câu lạc bộ giải trí bổ ích

- Nói cho các em về các quyền lợi mà mình được hưởng và nâng cao ý

thức cho các em tránh khỏi những rủi ro

- Hoạt động của NVXH hướng đến mục tiêu chung là rèn luyện các kỹ

năng giải quyết vấn đề và đối mặt với vấn đề

4 Bối cảnh chọn thân chủ :

- Được sự hướng dẫn của giáo viên Lê Thị Lâm nhóm chúng tôi đến thực

hành tại trường THCS Ngyễn Bỉnh Khiêm Đến với lớp 8/3 trườngTHCS Nguyễn Bỉnh Khiêm và được giao lưu với các em được vận dụngkiến thức của mình vào thực hành tại lớp nhằm nâng cao chuyên môn

kỹ năng , kiến thức thái độ để trở thành một nhân viên CTXH trongtương lai

- Qua tiếp xúc và trò chuyện với các thành viên trong lớp làm tiền đề để

chọn nhóm và bước vào xây dựng kế hoạch trợ giúp cho các em mộtcách hiệu quả hơn

- Nhóm được chọn gồm 6 thành viên : Nguyễn Khắc Đạt, Nguyễn Thị

Lụa, Nguyễn Thanh Thảo, Lê Thị Na, Trần Đình Thịnh, Phan TuấnLong

- Mục tiêu nhóm đang hoạt động là lập kế hoạch giúp đỡ , hỗ trợ các em

trong học tập, tạo sự đoàn kết trong lớp, tăng cường khả năng giải quyếtvấn đề

5 Hồ sơ các nhóm viên :

Thành viên thứ 1:

- Họ và tên: Nguyễn Khắc Đạt

- Ngày tháng năm sinh: 21/02/2003

- Quê quán: Tổ 217 phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Nơi hiện đang cư trú: Tổ 217 phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: sống tại Đà nẵng, cha là Nguyễn Khắc Hùng làm công nhân,

mẹ tên là Nguyễn Thị Khánh Linh làm nghề buôn bán Điều kiện kinh tế gia đìnhkhông khá giả, nên bố mẹ cũng chật vật lo cho cuộc sống gia đình nên thời gianchăm sóc cho con cũng hạn chế Nhà có 3 anh em, Đạt là anh cả, còn 2 em nhỏ

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: là một học sinh hiếu động thường hay nghịchngợm trong lớp Vì đây là lứa tuổi khó bảo nên rất hiếu động Thể chất và tình cảmphát triển biểu hiện thông qua vẽ bề ngoài cao lớn, hay chọc phá các bạn nữ tronglớp

Thành viên thứ hai:

- Họ và tên: Nguyễn Thanh Thảo

- Ngày tháng năm sinh: 26/9/2003

- Quê quán: Tổ 222 phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Nơi hiện đang cư trú: Tổ 222 phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: cũng khá ổn định, kinh tế gia đình phụ thuộc vào người bố

Bố là Nguyễn Đình Hảo làm cán bộ đường sắt, mẹ tên Hoàng Thị Thắm là nội trợ.Nhà có hai chị em, đều học giỏi nên được mọi người yêu quý

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: là một học sinh ngoan trong lớp, được thầy cô vàcác bạn yêu mến Trong học tập em hay phát biểu, năng nỗ trong phong trào hoạtđộng của trường lớp Vì thời gian chiếm nhiều thời gian cho học tập nên bề ngoài

em hơi gầy Sự phát triển cơ thể diển ra mạnh mẽ nhưng không cân đối Em có thếmạnh về khả năng ca hát và trong học tập thường đạt kết quả cao

Thành viên thứ ba:

- Họ và tên: Trần Đình Thịnh

- Ngày tháng năm sinh: 30/9/2003

- Quê quán: Tổ 230, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Nơi hiện đang cư trú: Tổ 230, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: sống tại Đà Nẵng, bố là Trần Đình Dũng làm công nhân, mẹ

là Lê Thị Sen làm nghề buôn bán, thuộc hộ gia đình ở nền kinh tế ở mức trungbình Vì em là con một trong gia đình nên bố mẹ rất thương yêu và chiều chuộng

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: Có tính cách khác thường với các bạn trong lớp,thường xuyên có mâu thuẩn với các bạn và có biểu hiện hành vi bạo lực Việc họckhông được tốt vì em có thói quen nghiện game online nên ít chú tâm vào việchọc

Thành viên thứ tư:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Lụa

- Ngày tháng năm sinh: 4/4/2003

- Quê quán: Huyện Thăng Bình tỉnh Quảng Nam

- Nơi hiện đang cư trú: Tổ 12, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: sinh ra và lớn ở Quảng Nam, hiên đang sinh sống cùng giađình tại Đà Nẵng, bố là Nguyễn Văn Đây, mẹ tên là Hồ Thị Hậu làm nội trợ Hoàncảnh gia đình khó khăn vì bố mẹ bận lo cho hai em nhỏ và công việc nên hoàncảnh sống cũng khó khăn Tuy vậy, em vẫn cố gắng trong học tập và luôn đạt kếtquả cao

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: trong lớp em là học sinh giỏi hay quan tâm vàgiúp đỡ mọi người, về thể chất thì hơi gầy do thiếu sự chăm sóc của bố mẹ.

Thành viên thứ năm:

- Họ và tên: Phan Tuấn Long

- Ngày tháng năm sinh: 27/3/2003

- Quê quán: Kon Tom

- Nơi hiện đang cư trú: tổ 263, phường Hòa Minh, quận lien chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: sinh ra và lớn lên ở Kon Tum, gia đình chuyễn ra Đà Nẵngkhông lâu, ba là Phan Hòa làm công chức nhà nước, mẹ là Nguyễn Thị Như Hậulàm giáo viên, điều kiện gia đình thuộc hộ gia đình khá giả Vì nhà chỉ có hai anh

em đã lớn nên bó mẹ cũng ít vất vã trong việc chăm sóc

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: Do đặc điểm công việc của bố mẹ em cũng bậnrộn nên thiếu sự chăm sóc từ gia đình đãn đến tâm sinh lý có phần không ổn định,trừ những lúc vui thì có những lúc em hay ngồi buồn và tìm đến game để giải trí.Trong học tập em là một lớp trưởng gương mẫu, là một học sinh khá giỏi nhưngthời gian gần đây học tập có phần sa sút Vì phần lớn thời gian em giành đi chơigame nên lơ là việc học Nhìn chung, đặc điểm tâm sinh lý thì em khá phức tạp,tuy nhiên em vẫn là một học sinh ngoan và được thầy cô yêu mến

Thành viên thứ sáu:

- Họ và tên: Lê Thị Na

- Ngày tháng năm sinh: 1/9/2003

- Quê quán: tổ 49, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Nơi hiện đang cư trú: tổ 49, phường Hòa Minh, quận Liên Chiểu, Đà Nẵng

- Hoàn cảnh gia đình: sống tại Đà Nẵng, cha là Lê Văn Tuấn làm xây dựng, mẹ là

Lê Thị Loan làm công nhân, kinh tế khó khăn Em thiếu sự quan tâm từ ba mẹ vềvật chất cũng như tinh thần

- Tình trạng sức khỏe, tâm sinh lí: Na là một học sinh cá biệt trong lớp với vẻ bềngoài ưa nhìn nên nhận được thiện cảm của các bạn trong lớp, đặc biệt là các bạn

nam Em thường quan tâm vẻ bề ngoài của mình, dù nhà nghèo nhưng em haytheo phong trào về cách ăn mặc trong lớp Em thường thiếu tự tin khi nhắc đến giađình mình.

II Giai đoạn nhóm bắt đầu hoạt động:

1 Mục tiêu cụ thể của nhóm:

 Buổi 1: (16h15 đến 17h5 ngày 29/10/2011)

- Tìm hiểu về ngôi trường mình thực hành

- Tìm hiểu về tình hình học tập của lớp thong qua cô chủ nhiệm

- NVXH làm quen với lớp và giới thiệu về bản thân và công

việc của mình

 Buổi 2: (8h đến 9h30 ngày 3/11/2016)

- Tìm hiểu tính cách của từng thành viên.

- Tiếp cận đối tượng

- Xây dựng mối quan hệ.

- Tiến hành chọn nhóm, lập danh sách đối tượng để làm việc cụ

thể

 Buổi 3: ( 16h15 đến 17h5 ngày 5/11/2016)

- Tổng kết học tập và hoạt động thi đua của lớp.

- Cùng lớp chơi một số trò chơi nhỏ.

- Tiến hành lập hồ sơ tương tác nhóm.

- Nhận xét và đưa ra kế hoạch can thiệp nhóm cụ thể.

 Buổi 5: ( 16h15 đến 5h5 ngày 12/11/2016)

- Tăng cường sự hiểu biết giữa các thành viên trong nhốm, tăng

sự đoàn kết

- Làm cho mỗi thành viên trong nhóm hiểu nhau và giúp đỡ

nhau để phát triển hơn trong học tập

- Tạo không khí vui vẻ ,sôi nổi trong lớp học

 Buổi 6: ( 8h đến 9h ngày 24/11/2016)

- Để nhân viên CTXH nhận ra những mặt làm được và chưa

làm được trong thời gian vừa qua

- Trang bị cho nhóm những kiến thức , kỹ năng trước những

bất lợi của cuộc sống

 Buổi 7: ( 16h15 đến 5h5 ngày 26/11/2016)

- Tổng kết quá trình thực hiện can thiệp và hỗ trợ nhóm.

- Tổ chức lượng giá quá trình can thiệp.

2 Bảng kế hoạch hoạt động của nhóm:

ST

T Thời gian, địa

điểm

Mục tiêu cụ thể Tổ chức hoạt động Người thực

hiện Nguồn kinh phí

- Tìm hiểu

về tìnhhình họctập của lớpthong qua

cô chủnhiệm

cô giáo chủnhiệm

- Ổn định lớp

- Trò chuyện

thành viêntrong lớp

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

Không có

với lớp vàgiới thiệu

về bảnthân vàcông việccủa mình

- Tiếp cận

đối tượng

- Xây dựng

mối quanhệ

- Tiến hành

chọnnhóm, lậpdanh sáchđối tượng

để làmviệc cụ thể

- Chơi trò

chơi “gọitên”

- Chơi trò

chơi “mẫugiấy tìmbạn”

- Bàn bạc với

giáo viênchủ nhiệm

để xác địnhđược vấn đềcủa lớp từ

đó chọn mụctiêu củanhóm và lậpdanh sáchnhóm cụ thể

- Tiến hành

chọn nhóm

và lập danhsách nhóm

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

Không có

- Tiến hành

lập hồ sơtương tácnhóm

- Nhận xét

và đưa ra

kế hoạchcan thiệpnhóm cụthể

- Đọc những

điều làmđược vàchưa làmđược trongtuần qua củalớp

- Tổ chức

chơi trò chơi

“đếm sao”,

“an toàngiao thông”

với cả lớp

- Quan sát

nhóm ,tiếnhành vẽ sơ

đồ nhóm

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

- Bước đầu

tiến hànhtương tácnhóm

- Tổ chức

buổi họcnhằm giáodục kỹ năngsống về tưduy sáng tạocho lớp

- Chơi một số

trò chơi vàbài hát tậpthể

- Trò chuyện

với nhómtìm hiểu tâm

tư nguyệnvọng cácthành viên

- Hướng dẫn

hỗ trợ các

em làm bàitập trên lớp

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

- Điều hành

sinh hoạt lớpcuối tuần ,chuẩn bị cho

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

Không có

sự đoànkết

- Làm cho

mỗi thànhviên trongnhóm hiểunhau vàgiúp đỡnhau đểphát triểnhơn tronghọc tập

- Tạo không

khí vui

vẻ ,sôi nổitrong lớphọc

phần dự thicắm hoanhân ngày

20 tháng 11

do trường tổchức

- Tổ chức trò

chơi tập thểcho lớp

- Tổ chức

hoạt độngtrải nghiệmmang tên

“bộc lộ phảnhồi “

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

và chưalàm đượctrong thờigian vừaqua

- Trang bị

cho nhómnhững kiếnthức , kỹnăng trướcnhững bấtlợi củacuộc sống

- Chơi trò

chơi và giảimột số câu

đố vui rènluyện kỹnăng tự bảo

vệ bản thân

- Tổ chức ôn

bài cho cácthành viêntrong nhóm

để chuẩn bịcho kiểm tramột tiết cácmôn

- Phát phiếu

nhận xét đểnhóm nhậnxét về nhânviên CTXH

- Tiến hành

tương tác

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

không có

cho nhữngmối quan hệmau thuẩntrong nhóm,tạo điều kiệncho cácthành viênkết hợp vớinhau

- Hát bài hát

tập thể đểkết thúcbuổi

và hỗ trợnhóm

- Tổ chức

lượng giáquá trìnhcan thiệp

- Tổ chức

chương trìnhgiao lưu vănnghệ giữahọc sinh ,giáo viên vàNVXH

- NVXH cảm

ơn cô giáochủ nhiệm

và lớp đã tạođiều kiệntrong suốtquá trìnhcan thiệp

- Tặng quà và

chụp ảnh lưuniệm với cô

và lớp

- Nguyễn

ThịHạnh

- Phan

ThanhTùng

- Ngô

AnhBảo

Không có

III Giai đoạn can thiệp – thực hiện nhiệm vụ:

BÁO CÁO SINH HOẠT NHÓM BUỔI 1

 Nơi sinh hoạt:

Phòng 12, lớp 8/3, Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu

 Nhóm viên có mặt:

Đầy đủ

 Mục tiêu của nhóm:

- Tìm hiểu về ngôi trường mình sắp thực hành

- Tìm hiểu và làm quen với lớp mà nhóm được phân công phụ trách trợ giúp.

- Tìm hiểu tình hình lớp học để xác định nhóm trợ giúp cần thiết cho lớp.

- Nhóm nhân viên CTXH làm quen với lớp, giới thiệu bản thân.

 Hoạt động để đạt được mục tiêu:

- Tham quan trường học.

- Lên gặp lớp.

- Ổn định lớp.

- Làm quen, trò chuyện với các thành viên trong lớp.

 Nhân viên CTXH phân tích buổi sinh hoạt (tiến trình nhóm và tương tác nhóm):

Buổi này chúng tôi chỉ mới tham quan, tìm hiểu, làm quen với trường cũngnhư với lớp được phân công nên chưa tiến hành chọn được nhóm đối tượnglàm việc cụ thể

 Ghi nhận sự tiến bộ của từng cá nhân:

Chưa có

 Kế hoạch cho buổi sinh hoạt sau:

- Tiến hành truy bài đầu giờ, ổn định lớp học.

- Tìm hiểu về tình hình lớp học cũng như tình hình thi đua các phong trào của lớp,

điểm mạnh điểm yếu của từng thành viên trong lớp

- Làm việc với cô giáo chủ nhiệm để xác định ra nhóm đối tượng làm việc cụ thể.

 Điều gì cần lưu ý cho buổi sinh hoạt sau:

 Tên nhân viên CTXH:

 Nơi sinh hoạt:

Phòng 12, lớp 8/3 , trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

- Tìm hiểu tính cách của từng thành viên.

- Tiếp cận đối tượng.

- Xây dựng mối quan hệ

- Tiến hành chọn nhóm, lập danh sách đối tượng để làm việc cụ thể.

- Hoạt động để đạt mục tiêu cụ thể:

- Chơi “trò chơi gọi tên”

- Tập bài hát “làm quen” cho các em.

- Phát phiếu ghi nhu cầu để biết được mong muốn, nguyện vọng của các em đối với

nhân viên CTXH

- Chơi trò chơi “mẫu giấy tìm bạn”.

- Bàn bạc với giáo viên chủ nhiệm để xác định được vấn đề của lớp nhất hiện nay,

từ đó chọn mục tiêu của nhóm và lập danh sách nhóm cụ thể

 NV CTXH phân tích buổi sinh hoạt ( tiến trình nhóm và tương tác nhóm):

Sau hai buổi gặp gỡ cả lớp, cùng với sự giúp đỡ của giáo viên chủ nhiệm vàcác bạn trong lớp, nhóm chúng tôi đã có một số nhận xét sơ lược về cácthành viên trong nhóm như sau:

- Nguyễn Khắc Đạt: là lớp phó kỉ luật trong lớp.

 Điểm yếu: tính tình hiếu động, hay chọc phá bạn bè trong lớp, khôngnghe lời thầy cô giáo, ít chú ý trong học tập cũng như các hoạt động thiđua của lớp, ít phát biểu xây dựng bài

 Điểm mạnh: chưa xác định rõ

- Nguyễn Thanh Thảo: Là lớp phó văn thể mỹ trong lớp.

 Điểm mạnh: là một sinh ngoan trong lớp, được thầy cô và các bạn yêu mến,trong lớp hay phát biểu xây dựng bài, quan tâm giúp đỡ các bạn trong lớp

và những người xung quanh, khéo tay, hát hay, hay tham gia các hoạt độngvăn nghệ