Bài 32. Tổng kết phần Tập làm văn

Bài 32. Tổng kết phần Tập làm văn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩn...

Tiết 164-165 Tổng kết Tập làm văn

…Từ trên cao nhìn xuống

Hồ G ơm nh một chiếc g

ơng bầu dục lớn sáng long lanh Cầu Thê Húc màu son cong cong nh hình con tôm , dẫn vào

đền Ngọc Sơn Mái đền lấp ló bên gốc

đa già , rễ lá xum xuê

Động Phong Nha gồm hai bộ phận động khô và động n ớc

.Động khô ở độ cao 200 m , thủa x a vốn là dòng sông ngầm nay đã kiệt n ớc , chỉ có những vòm đá trắng vân nhũ và vô số cột đá màu xanh ngọc bích óng ánh Trái với động khô

động n ớc hiện thời đang có một con sông dài chảy suốt

ngày đêm , song khá sâu và n ớc rất trong ….rất hấp dẫn với khách du lịch

Lêi kªu gäi toµn quèc kh¸ng chiÕn

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập -Tự do-Hạnh phúc

Đơn xin nghỉ học Kính gửi : Cô giáo chủ nhiệm lớp 9A

Đồng kính gửi các thầy cô giáo bộ môn Tên em là : Nguyễn Thu H ơng ,học sinh lớp 9A Hôm nay , ngày 22 tháng 04 năm 2009.Do em bị ốm , nên em không đi học đ ợc Vậy em viết đơn này xin phép cô cho em đ ợc nghỉ buổi học hôm nay

Em hứa sẽ chép bài và học bài đầy đủ Em xin chân thành cảm ơn

Lê Lợi , ngày 22 tháng 04 năm 2009 Học sinh

(ký tên )

-Mục đích :biểu hiện con

ng ời quy luật đời sống ,bày tỏ tỡnh cảm thái độ

-Bản tin báo chí -Bản t ờng thuật t ờng trỡnh -Tác phẩm lịch sử

Tác phẩm văn học nghệ thuật : truyện , tiểu thuyết , kí sự

-Mục đích: giúp con ng ời cảm nhận và hiểu đ ợc chúng

-Văn tả cảnh , tả ng ời , tả sự vật

-Đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sự

hội , sự vật -Mục đích :bày tỏ tỡnh cảm và khơi gợi sự đồng cảm

-Điện mừng , lời thăm hỏi , chia buồn , văn tế

-Th từ biểu hiện tỡnh cảm giữa

ng ời với ng ời -Tác phẩm văn học : thơ trữ tỡnh , tùy bút , bút kí

-Lời giới thiệu di tích , thắng cảnh , nhân vật -Văn bản trình bày tri thức

và ph ơng pháp trong khoa học

-Trỡnh bày t t ởng quan điểm

đối với tự nhiên xã hội ,con ng ời

và tác phẩm văn học bằng các luận điểm luận cứ và cách lập luận

-Mục đích :Thuyết phục mọi

ng ời tin theo cái đúng cái tốt ,

từ bỏ cái sai cái xấu

-cáo , hịch , chiếu , biểu -Xã luận bỡnh luận , lời kêu gọi

-Lời phát biểu trong hội thảo

-tranh luận về một vấn

nhân tập thể đối với cơ quan quản lí hoặc bày tỏ yêu cầu quyết định thỏa thuận giữa các bên có trách nhiệm

-Đơn từ -Báo cáo -Đề nghị -Biên bản -T ờng trỡnh - Thông báo -Hợp đồng …

Kiểu văn bản Đích (mục

đích ) nội dung Yếu tố Ph ơng pháp , cách thức Ngôn từ Văn bản tự sự

b.Nêu ph ơng thức biểu đạt của từng kiểu văn bản để làm rõ

sự khác nhau của các kiểu văn bản trên theo bảng sau :

2.Các kiểu văn bản trên có thể thay thế cho nhau đ ợc

không ? Vì sao ?

-Thảo

luận :

Trỡnh bày sự việc dẫn

đến kết quả ý nghĩa

Động từ hành

động , từ giới thiệu , từ chỉ thời gian

Từ ngữ , hỡnh ảnh

có giá trị biểu cảm ,biện pháp

tu từ Văn bản

thuyết

minh

Tri thức khách quan ,xác thực, hữu ích

Thuộc tính ,cấu tạo , nguyên lí , quy luật , cách thức

Trỡnh bày ,giải thích ,giới thiệu

Từ định nghĩa , phân tích ,

phân loại ,liệt kê chính xác

ý kiến , nguyện vọng , yêu cầu , lợi ích, nghĩa vụ

Trỡnh bày theo mẫu Từ ngữ chỉ thời gian , địa điểm

,nội dung … ngắn gọn, chính xác

Câu 2:Các kiểu VB trên không thể thay thế cho nhau

đ ợc vì:+Ph ơng thức biểu đạt khác nhau.

+Hình thức thể hiện khác nhau.

+Mục đích khác nhau.

+Các yểu tố cấu thành VB khác nhau.

Câu 3:Các ph ơng thức biểu đạt trên có thể phối

hợp với nhau trong một Vb cụ nthể vì:Ngoài chức

năng thông tin,các VB còn có chức năng tạo lập và

duy trì quan hệ Xh

Câu 4:So sánh kiểu Vb và thể loại VH.

*Giống nhau;-Kiểu tự sự có mặt trong thể loại tự sự -Kiểu biểu cảm có mặt trong thể loại trữ tình.

*Khác nhau:-Kiểu Vb là cơ sở của các thể loại Vh.

-Thể loại VH là “môi tr ờng” xuất hiện các kiểu Vb.

Thuyết minh Giải thích Miêu tả

điểm,luận cứvà lập luận.

-Cách viết:

dùng vốn sống trực tiếp để giải thích một vấn đề nào

đó theo quan

điểm lập tr ờng nhất

định.

Ph ơng thức chủ yếu:Tái tạo hiện thực

bằng cảm xúc chủ quan.

-Cách viết:XD hình t ợng về một đối t ợng nào đó thông qua quan sát, liên t ởng,so sánhvà cảm xúc chủ quan.

So sánh :Thuyết minh-Giải thích- Miêu

tả

¬ng thøc tù

sù, biÓu c¶m,th uyÕt minh.

Cã sö dông c¸c ph

¬ng thøc tù

sù ,miªu t¶,nghÞ luËn.

-Cã sö dông c¸c ph

¬ng thøc miªu t¶,biÓu c¶m,th uyÕt minh.

-Cã sö dông c¸c ph

¬ng thøc miªu t¶,nghÞ luËn.

TiÕt 164: Tæng kÕt phÇn tËp lµm VĂN.

II.PhÇn tËp lµm văn trong ch ¬ng

trình ngữ văn trung häc c¬ së: 1.Mèi quan hÖ giữa phÇn văn vµ

-KiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m vµ t¸c

phÈm tr÷ t×nh?

II.PhÇn tËp lµm văn trong ch ¬ng trình

ngữ văn trung häc c¬ së:

1.Mèi quan hÖ giữa phÇn văn vµ tËp lµm

văn:

thµnh kÜ năng viÕt tËp lµm văn.

vµ tËp lµm văn.

II.PhÇn văn trong ch ¬ng trình ngữ

văn trung häc c¬ së:

1.Mèi quan hÖ giữa phÇn văn vµ tËp

lµm văn:

2.Mèi quan hÖ giữa phÇn tiÕng

viÖt, văn vµ tËp lµm văn:

3.ý nghĩa của các ph ơng thức biểu

đạt đối với việc rèn luyện kĩ năng làm văn:

-Đọc văn bản tự sự,miêu tả giúp kể

chuyện và làm văn miêu tả hay,sinh

động,hấp dẫn.

-Đọc văn bản nghị luận, thuyết minh

giúp cho hoc sinh cách t duy lô gíc khi trỡnh bày một vấn đề một t t

ởng.

-Đọc văn bản biểu cảm giúp học sinh

có cảm xúc sâu sắc hơn khi làm

bài nghị luận.

Tiết 164 : TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN (Tiếp theo )

I Các kiểu văn bản đã học trong chương trình ngữ văn THCS

II Phần tập làm văn trong chương trình ngữ văn THCS

III Các kiểu văn bản trọng tâm

1 Văn bản thuyết minh

2 Văn bản tự sự

3 Văn bản nghị

luận

Biểu hiện con người cuộc sống, bày tỏ thái độ, tình cảm

Thuyết phục mọi người tin theo cái đúng, tốt, từ bỏ cái sai, xấu

Sự việc, hiện tượng khách quan

Sự việc, nhân vật, người kể chuyện Luận điểm, luận cứ, lập luận

Giới thiệu, trình bày diễn biến sự việc theo trình

tự nhất định

Xây dựng hệ thống lập luận chặt chẽ, thuyết phục

Các yếu tố

kết hợp Kết hợp các phương thức

biểu đạt

Kết hợp các phương thức biểu đạt

Kết hợp các phương thức biểu đạt ( mức độ vừa phải )

Ngôn ngữ Chính xác, cô

đọng dễ hiểu

Ngắn gọn, giản dị gần gũi với cuộc sống thường ngày

Chuẩn xác, rõ ràng, gợi cảm

Tri thức khách quan, thái độ đúng đắn

Biểu hiện con người cuộc sống, bày tỏ thái độ, tình cảm

Thuyết phục mọi người tin theo cái đúng, tốt, từ bỏ cái sai, xấu

Sự việc, hiện tượng khách quan

Sự việc, nhân vật, người kể chuyện Luận điểm, luận cứ, lập luận

II.Các kiểu văn bản trọng tâm:

1.Văn bản thuyết minh:

tri thức khách quan và thái độ đúng đắn

2 Văn bản tự sự:

đời sống,bày tỏ tình cảm,thái độ.

b.Các yếu tố tạo thành văn bản tự sự:

Sự việc,nhân vật,tình huống,hành động,lời kể….

tả,nghị luận,biểu cảm:

-Để câu chuyện sinh động,hấp dẫn cần biết miêu tả -Để câu chuyện sâu sắc,giàu tính triết lí cần biết

sử dụng yếu tố nghị luận.

-Để thể hiện thái độ,tình cảm với nhân vật cần biết

sử dụng yếu tố biểu cảm.

chỉ hành động,từ giới thiệu,từ chỉ thời gian,không gian…

-3.Văn bản nghị luận:

đi theo cái đúng,cái tốt,từ bỏ cái sai,cái

xấu.

luận.

-Luận điểm,luận cứ: Phải đúng đắn,chân

thật

-Lập luận:Chặt chẽ, hợp lí.

việc,hiện t ợng đời sống hoặc một vấn đề

t t ởng đạo lí.

e.Dàn ý chung của bài nghị luận về tác phẩm

truyện(hoặc đoạn trích) hoặc về một

đoạn thơ, bài thơ.

Văn bản nghị

luận

Nghị luận xã hội

Nghị luận văn học

Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

Nghị luận về một vấn đề

tư tưởng đạo lí

Nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích )

Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

Các bước làm bài:

Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý

Bước 2: Lập dàn bài

Bước 3: Viết bài

Bước 4: Đọc lại bài viết và sửa chữa

1 Dàn bài chung của kiểu

bài nghị luận về một sự

việc, hiện tượng đời

phẩm, vấn đề cần nghị luận

Nêu ý kiến đánh giá sơ bộ

điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, có phân

Đề bài 1:Em có suy nghĩ gì về ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thế hệ trẻ Việt Nam?

Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.

Đề bài 2: Vẻ đẹp của các nữ thanh niên xung phong trên tuyến đường

Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh

Khuê.

2 Dàn bài chung của kiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích )

cần nghị luận Nêu ý kiến đánh giá sơ

bộ

về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, có phân tích chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực.

chung của mình về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích )

Đề bài 2: Vẻ đẹp của các nữ thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.

Dàn ý

- Nêu ý kiến đánh giá chung nhất của mình về vẻ

đẹp của các nữ thanh niên xung phong

Thân bài: Phân tích bày tỏ quan điểm cá nhân về

những nét đẹp của các nữ thanh niên xung phong

- Luận điểm 2: Vẻ đẹp riêng của từng người:

Phương Định, Thao, Nho

- Luận điểm 3: Ấn tượng sâu sắc về ba cô gái

Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm

Kết bài: Khái quát những cảm nghĩ, đánh giá của

cá nhân mình về các cô gái TNXP và ý nghĩa công

việc của họ

Nêu suy nghĩ về thế hệ trẻ VN, về cuộc sống và

công việc, về sự hi sinh của họ

- Luận điểm1: hoàn cảnh sống và công việc

của 3 cô gái  Vẻ đẹp chung của các nữ

thanh niên xung phong

Đề bài 2: Vẻ đẹp của các nữ thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê.

Dàn ý

- Nêu ý kiến đánh giá chung nhất của mình về vẻ

đẹp của các nữ thanh niên xung phong

Thân bài: Phân tích bày tỏ quan điểm cá nhân về

những nét đẹp của các nữ thanh niên xung phong

- Luận điểm 2: Vẻ đẹp riêng của từng người:

Phương Định, Thao, Nho

- Luận điểm 3: Ấn tượng sâu sắc về ba cô gái

Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm

Kết bài: Khái quát những cảm nghĩ, đánh giá của

cá nhân mình về các cô gái TNXP và ý nghĩa công

việc của họ

Nêu suy nghĩ về thế hệ trẻ VN, về cuộc sống và

công việc, về sự hi sinh của họ

- Luận điểm1: hoàn cảnh sống và công việc

của 3 cô gái  Vẻ đẹp chung của các nữ

thanh niên xung phong

* Bµi tËp:

1/ KiÓu văn b¶n chÝnh nµo

Hướng dẫn về nhà

Hướng dẫn về nhà

 Lập dàn ý chi tiết cho đề bài 1.

 Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài 2.

 Chuẩn bị bài: Tiết 165 – Văn

bản: Tôi và chúng ta.