Tuần 27. Thao tác lập luận bình luận

Tuần 27. Thao tác lập luận bình luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

Trang 2

Trong chương

trình làm văn

các em đã

được học

những thao tác lập luận nào?

Trang 3

Giải thích Chứng minh Bác bỏ

So sánh Phân tích

Các thao tác lập luận trong văn

ý kiến sai lệch

Làm rõ đặc điểm

về N/dung, hình thức

và các mối quan hệ

Trang 5

Sao anh không về chơi thôn Vỹ? Áo em trắng quá nhìn không ra

Trang 6

Thao tác lập luận bình luận

Đưa ra ý kiến đánh giá và bàn bạc

về việc bày binh bố trận,trong lĩnh vực

em từ bình trong những trường hợp ấy mang ý nghĩa như thế nào?

Trang 7

Dựa vào nhận thức về ý nghĩa của từ bình luận trong mục 1, anh chị thấy Xin lập khoa luật

có phải là đoạn trích có tính chất bình luận không? Vì sao không thể coi đây là đoạn trích chứng minh hay giải

thích?

Từ những ví dụ trên

em hãy cho biết

bình luận là gì? Mục đích, yêu cầu của

bình luận?

Trang 8

Tiết 99: Làm văn Thao tác lập luận bình luận

I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận

bình luận.

1 Phân tích ví dụ

b.Bài tập 2 sgk trang 71: tìm hiểu văn bản

“xin lập khoa luật” của Nguyễn Trường Tộ.

- Tác giả nêu ra vấn đề đúng sai hay dở của đời

sống:

+ Phê phán đạo nho chỉ nói suông trên giấy

Khẳng định Vua chúa thống trị đất nước đều phải dựa vào luật, và thực hiện theo luật Nhằm mục đích thuyết phục triều đình cho mở khoa luật ->Là đoạn lập

luận bình luận.

+ Đề cao luật pháp, sự cần thiết của luật pháp

đối với đời sống con người

->Tác giả bàn bạc sâu, rộng về vấn đề luật pháp.

Tác giả có đánh giá đúng, sai không?

Có bàn bạc vấn đề không?

Mục đích cuối cùng là gì?

Trang 9

2 Bài

học:

a Khái niệm: bình luận là bàn bạc đánh giá vấn đề đúng sai thật, giả, hay, dở, lợi hại của hiện tượng đời sống hoăc văn

học.

b Mục đích: nhằm đề xuất và thuyết

phục người nghe, người đọctán đồng với những nhận xét đánh giá, bàn luận của mình về một hiện tượng trong đời sống

hoặc văn học.

I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận

bình luận.

1.Phân tích ví dụ

Trang 10

c.Yêu cầu: đưa ra những nhận định

đánh giá đúng sai, hay dở, bàn bạc sâu rộng Những nhận định đánh giá phải

có cơ sở lí luận, thực tiễn mới có sức

thuyết phục Quan điểm phải rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bố cục mạch lạc, lời văn trong sáng.

Trang 11

1 Phân tích ví dụ (Bài tập 2 SGK trang 73).

II Cách bình luận

Trang 12

+ Thần chết đã trao lưỡi hái của tử thần cho

những trai tráng đi xe máy lạng lách, vượt ẩu hung hăng trên đường phố

+ Những kẻ không biết luật hoặc không thèm

biết đến luật giao thông

1 Ví dụ (Bài tập 2 SGK trang

73).

II Cách bình luận

Trang 13

+ Những kẻ đầu óc trống rỗng chỉ biết tự

hào khủng bố người đi đường bằng những

cú tạt ngang, gây ớn lạnh sống lưng và lấy nỗi khủng khiếp của kẻ khác làm khoái

Trang 14

Họ là lực lượng lao động lớn của đất nước Họ phải gánh lấy trách nhiệm công dân và gia đình

Dùng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết phục

người đọc

Trang 15

@ Họ là lực lượng lao động lớn của đất nước

Họ phải gánh lấy trách nhiệm công dân và gia đình…

Trang 16

- Làm thế nào để hạn chế được tai nạn giao thông+ Tự điều chỉnh mình :

+ Tự cứu mình và cứu người.

+ Cần một chương trình truyền thông hiệu quả để

lưỡi hái tử thần không còn nghênh ngang trên đường phố

Thái độ phê phán, không đồng tình với những sát thủ trên đường phố.

Trang 17

Đem lại hạnh phúc, sự phồn vinh

cho gia đình và xã hội

Trang 18

III Luyện tập.

Bài tập : Bình luận vấn đề: Tình trạng hút

thuốc trong học sinh hiện nay

Trang 19

- Vấn đề cần bình

Trình trạng hút thuốc lá của

đề + Tại sao hút thuốc lá là trình trạng báo :

động đối với thanh thiếu niên

@.Hút thuốc lá có hại với bản thân, gia đình,

người xung quanh

@.Hút thuốc sẽ đưa con người đứng trước nguy

cơ của bệnh tật

@.Hút thuốc sẽ đưa thanh niên tới nghiện ngập

Trang 20

+Làm thế nào để ngăn chặn trình trạng này

@ Phát hiện kịp thời, quan tâm tới thế hệ

trẻ,

@ Đảm bảo môi trường học đường trong

sạch

@ Thể hiện sự quan tâm của xh đối với con

người

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	668,5 KB